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知識要點(diǎn)：

1、確定內(nèi)容，就是選擇材料；確定中心，就是確定中心思想，也叫立意。

2、中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。

3、中心思想從材料中提煉，還要靠材料來表現(xiàn)。

4、同一個材料從不同的角度分析，往往會發(fā)現(xiàn)幾種不同的思想含義。

考試說明：中考時，學(xué)生怎樣根據(jù)命題要求來確定表達(dá)的內(nèi)容呢？這是在確定中心之前首先要解決的問題。所謂選擇材料就是針對這個意思說的。

紛繁多變的當(dāng)代社會生活是寫作的源頭活水，中學(xué)生只有緊跟時代步伐，同現(xiàn)實(shí)生活息息相通，才能不斷激發(fā)出對生活的新鮮感受，寫出時代感強(qiáng)的鮮活文章。從中考作文來看，考生在確定表達(dá)的內(nèi)容時，可從以下六個方面著手。

1、著眼當(dāng)代熱點(diǎn)

山東省中考作文要求考生根據(jù)操場上，小鹿同學(xué)突然暈倒了……這一材料，

就這件事可能發(fā)生的種種情況進(jìn)行聯(lián)想和想象。有位考生把構(gòu)思和選材的目光投向揭露***的罪惡這場政治斗爭，以《走出生命的誤區(qū)》為題敘寫了小鹿同學(xué)癡迷***，患心肌炎卻迷信有大師保護(hù)，快要成仙的歪理邪說，拒絕醫(yī)治最終暈倒這令人痛心的過程，強(qiáng)烈聲討***摧殘下一代的罪惡行徑。這種選材與當(dāng)代的政治斗爭緊密聯(lián)系，具有鮮明的時代色彩。

2、著眼當(dāng)代新風(fēng)

蘭州市中考作文題是《美在身邊》，大多數(shù)生活面窄的考生都把尋找美的目光投向?qū)W�；蚣彝ィ�而有位考生調(diào)動自己的課外閱讀積累，這樣寫道：記得5月初的《蘭州晚報》上刊登了蘭州急救中心O型血告急的消息，第二天，就有2000多名群眾挽起袖子為急救事業(yè)無償獻(xiàn)血，挽救了眾多病人的生命，這不正是有無數(shù)顆美好心靈匯聚而譜寫的愛之歌嗎？這樣的新風(fēng)這樣的美，就出現(xiàn)在中考前一個多月，真實(shí)、鮮活、動人，跳動著時代脈搏，是那些人有我有大家有的被用濫了的材料所無法相比的。

3、著眼當(dāng)代改革

當(dāng)代改革大潮涌動著創(chuàng)新的靈魂，在中考作文中引入改革題材，能給人全新的感受和思考。廣東省中考作文題是《新的》。有位考生把課程改革引進(jìn)選材的視野，以《新的課程》為題，描寫同學(xué)們對電腦等新課程的熱切呼喚，事真情深，現(xiàn)實(shí)意義強(qiáng)烈。而河北省有位考生反向落筆，歷數(shù)應(yīng)試教育的種種弊端，結(jié)尾處寫道：中國的莘莘學(xué)子，何時才能搬掉書岳題山，'指通豫南,達(dá)于漢陰'呢？這位考生擬題《中國的教育家，你難道還沒有發(fā)現(xiàn)嗎》(命題要求是以發(fā)現(xiàn)為話題作文),對教育改革的期盼之情振聾發(fā)聵。文章以對教育現(xiàn)狀的全新審視作為題材，體現(xiàn)出作者與時俱進(jìn)的意識，那直陳時弊勇于改革的銳氣，新人耳目。

4、著眼當(dāng)代科技

科技高度發(fā)展是當(dāng)今時代的重要特征。中考作文如能寫及高科技帶來的現(xiàn)代文明，或是就記憶移植這類雙刃劍發(fā)表看法，定能顯示出強(qiáng)烈的時代意識。武漢一考生寫的題為《我為我服務(wù)》（命題要求以服務(wù)為話題作文）的科幻故事就是范例。題中帶引號的我是克隆學(xué)生公司同過我的細(xì)胞復(fù)制出來的克隆人。克隆人我代替原我讀書、作文、考試，原我卻躲在游戲機(jī)室，盡享美好人生。一年后，克隆人我?guī)驮�我考入重點(diǎn)高中后便離去，此時原來的我大腦竟像生了銹的輪子不會思維，腿部肌肉也嚴(yán)重萎縮，原我在文末呼喊：可怕的服務(wù)！可怕的克隆人！作者對高科技發(fā)展的產(chǎn)物--克隆人明確地表示否定態(tài)度，帶有很強(qiáng)的趣味性與時代感，別巨匠心。

5、著眼當(dāng)代名人

當(dāng)議論需要例證或者敘寫需要旁及某一內(nèi)容時，選擇的眼光應(yīng)多向當(dāng)代名人掃描，力避陳陳相因，人云亦云。江蘇淮安市中考所考的是全命題作文在機(jī)遇面前。有位考生以香港總商會會長霍英東先生和美國微軟之父比爾o蓋茨為例，論證把握機(jī)會必須具有戰(zhàn)略眼光和開拓精神這一論點(diǎn)，材料鮮活典型。閱讀時濃厚的時代氣息撲面而來。四川省2001年所考的是半命題作文《我渴望》。有位考生別出心裁，擬題《我渴望做一回自我》，選材涉及近年來被狂炒的兩位名人--韓寒和哈佛女孩劉亦婷。文章敘述自己機(jī)械生硬地模仿韓寒、劉亦婷所帶來的不良后果，抒發(fā)了做一回自我的自信和勇氣。材料的鮮活和名人引發(fā)的多種視角能激起讀者全新的思考。

6、著眼當(dāng)代理念

例如，大城市居民怎樣看待來自農(nóng)村的民工群體？傳統(tǒng)觀念與當(dāng)代理念在這里怎樣發(fā)生碰撞？四川省的一位考生以《我渴望大家理解他們》為題，生動地描述了一位青年民工舍身救城市兒童的故事，抨擊了人們的偏見和世故，文章還對如何看待改革開放大背景下的民工做出了充滿激情的回答，充滿著人文關(guān)懷色彩。這種著眼于當(dāng)代新理念構(gòu)建的選材視角，是獨(dú)特而富有啟迪意義的。

[4-1]以柳為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字。

導(dǎo)思：我們對柳樹并不陌生，上小學(xué)時就背誦過賀知章的《詠柳》，十分贊賞其中的不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀所表現(xiàn)出的想象力；上初中后又學(xué)過王維的《送元二使安西》，勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人所表現(xiàn)的真摯友情令我們贊嘆不已。在考慮以柳為話題的文章的選材時，怎樣避開這些人所共知的素材，表現(xiàn)出一種獨(dú)到的眼光呢？可以從以下幾個方面來思考：

1、引用體現(xiàn)當(dāng)代性的材料，展示你關(guān)注現(xiàn)實(shí)的個性積累，以悟出新。例如你可引用黨的好干部、人民公仆孔繁森的《詠紅柳》：無垠戈壁綠一層，歷盡滄桑骨殷紅。只因根生大漠下，敢笑翠柏與青松。你可以把孔繁森就是'歷盡滄桑'、植根大漠、枝殷葉綠的紅柳這樣的深刻感悟融入文章，亮出新意。

2、如果你有較多的古詩詞積累，你不妨從王維的客舍青青柳色新說開去，介紹古人折柳送別的習(xí)俗及其原因。例如你可引用王之渙的《送別》：楊柳東風(fēng)樹，青青夾玉河。近來攀折苦，應(yīng)為離別多。白居易的《憶江柳》：曾栽楊柳江南岸，一別江南幾度春。遙憶青青江巖上，不知攀折是何人。這種選材特點(diǎn)是寫同類人所未知，以知出新。

3、如果你寫脫物抒情類的文章，那么你要盡量避開贊美頑強(qiáng)、生命力旺盛一類的內(nèi)容，選取新的感情引發(fā)點(diǎn)。例如柳長得越高，枝條卻垂得越低，微風(fēng)吹拂，婆娑起舞。有人說這表現(xiàn)著謙虛，但如果你說它那時因?yàn)榇蟮貢r時提供著養(yǎng)料，柳枝不忘養(yǎng)育之恩，向著大地母親微笑，獻(xiàn)上敬意呢，便能將柳樹的外在美和內(nèi)在美結(jié)合著寫，有了創(chuàng)意，有了你屬于自己的情愫，這就是以情出新。

4、引用貶柳詩，如宋朝陳與義的《柳絮》：柳送腰肢日幾回，更教飛絮舞樓臺。癲狂忽作高千丈，風(fēng)力微時穩(wěn)下來。從以柳諷人拓展開去，可以奇出新。

[4-2]以良師為題，寫一篇不少于600字的文章，體裁不限。

導(dǎo)思：雖是全命題作文，但既無提示，又無其他限制，只要所寫突出良師即可。這道題開放度很大，為學(xué)生提供了展現(xiàn)個性的廣闊空間。要在選材上閃出創(chuàng)新的亮色，應(yīng)把握以下幾點(diǎn)。

1、多考生寫教學(xué)上認(rèn)真生活上關(guān)心的良師這類第一構(gòu)思，選擇醫(yī)治心靈創(chuàng)傷等內(nèi)容為題材，在讀者面前凸現(xiàn)一個良醫(yī)式的良師形象。

2、跳出一篇寫一人的常規(guī)思維，從印象深刻的眾多良師形象中選出若干最具美麗的場面，構(gòu)成良師群體，從不同角度表現(xiàn)主題。

3、打破以人為師的框框，選取生活中通過暗示間接地教育你的事物為敘寫對象，展現(xiàn)這些不開口的良師的內(nèi)蘊(yùn)美。你可以寫黑板--心甘情愿地把自己漆成一身黑色，為的是能清楚地襯托出粉筆字的白；你可以寫掃帚--同污穢贓物勢不兩立，必欲掃除之而后快，而當(dāng)人們在贊美優(yōu)美清潔的環(huán)境時，在議論該給誰一個榮譽(yù)稱號時，它卻躲到了不為人注意的墻角；你可以寫橡皮--寧可天天承受磨礪身軀的痛苦，但決不放過白紙上一絲一毫的錯誤；當(dāng)然你還可以寫堅(jiān)忍不拔的小草，寫任勞任怨的老牛，寫團(tuán)結(jié)互助的大雁等等，應(yīng)該注意的是，無論寫何物為良師，你都要揭示你對它獨(dú)特的感悟，亮出有個性的視角。

4、你如果對良師的判斷標(biāo)準(zhǔn)有切身的體會，如果你對校內(nèi)外良師的個案材料比較熟悉，那么你不應(yīng)該隨寫記敘文之大流，寫一篇觀點(diǎn)和材料都較有個性的議論文，說說你對何為良師的獨(dú)特見解.