2012年新人教版（走進中考）
第四章 第1節(jié)：光的直線傳播
一、
1.（12南通）下列光現(xiàn)象中，由于光的直線傳播而形成的是D
2.（12柳州）如圖所示，“手影”的形成是由于A
A．光的直線傳播 B．光的反射
C．光的折射 D．光的色散
3.（12懷化）在下列現(xiàn)象或情景中，由于光的直線傳播形成的是A
A．影子的形成 B．用放大鏡看自己的指紋
C．平面鏡中所成的像 D．觀看水中的游魚
4.（12株洲）下列現(xiàn)象中，能用光的直線傳播規(guī)律解釋的是C
A．雨后彩虹 B．水中“月亮”
C．墻上手影 D．海市蜃樓
5.（12泉州）下列現(xiàn)象中屬于光的直線傳播的是 A
A．立竿見影 B．水中倒影 C．杯弓蛇影 D．海市蜃樓
6.（12廣安）下列成語中涉及的光現(xiàn)象，可用光的直線傳播解釋的是C
A．海市蜃樓 B．鏡花水月 C．立竿見影 D．油光可鑒
7.（12溫州）下列所示的現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是C
A．用放大鏡觀察到的花 B．鏡中貓的像 C．地面上鴿子的影子 D．水中樹的倒影
8.（12廈門）如圖所示的四種現(xiàn)象中，可以用光沿直線傳播解釋的是C
9.（12襄陽）下列現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是C
A．水中倒影 B．小孔成像 C．雨后彩虹 D．海市蜃樓
10．（12呼和浩特）下列現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是B
A．平面鏡成像B．陽光下人在地面上的影子
C．光的色散D．斜插在水中的筷子好像在水面處折斷了
11．（12蘭州）下列哪個現(xiàn)象是由于光的直線傳播形成的A
A．小孔成像 B．水中倒影C．雨后彩虹 D．海市蜃樓
12．（12南寧）如圖是2012年5月21日發(fā)生的日環(huán)食景象，南寧市當天也能觀察到部分奇觀。日環(huán)食是由于月球處于太陽和地球之間，不能完全遮住太陽光而形成的。說明日環(huán)食的形成是由于D
A．光的反射 B．光的折射
C．光的色散 D．光的直線傳播
13．（12遂寧）下圖四種情況所成的像，由光沿直線傳播形成的是B
14．（12黃岡）下列光現(xiàn)象的成因與日食形成的原因相同的是C
15．（12德州）如圖所示的四種現(xiàn)象中，由光的直線傳播形成的是Ｄ
16．（12浙江寧波）在如圖所示的四個情景中，可以用光的直線傳播解釋的是D
17．（12哈爾濱）如圖是同學們在家庭實驗室中的一些小制作，它們成的像是由于光的直線傳播形成的是A
A．針孔照相機——在半透明紙上承接到景物的像
B．潛望鏡——在水面下觀察到水面上物體的像
C．昆蟲觀察箱——可同時觀察到昆蟲的背面和下面的像
D．自制照相機——在半透明紙上承接到遠處樹木的像
18．（12山西）2012年5月21日，美麗的日環(huán)食像一個金環(huán)掛在我國東南沿海的上空，如圖所示．下列所述現(xiàn)象中與日環(huán)食的光學成因相同的是C
A．拱橋倒影 B．海市蜃樓幻影
C．立竿見影 D．畢業(yè)合影
19．（12長春）美麗的湖公園是人們休閑的好去處，在公園里所能看到的光現(xiàn)象中，下列敘述正確的是B
A．涼亭在湖水中的倒影是實像
B．楊柳成蔭是光的直線傳播形成的
C．射燈發(fā)出的紅色光柱是紅外線
D．從不同方向能看到荷花是鏡面反射現(xiàn)象
20．（12天津）如圖甲所示，枯井中的青蛙位于井底O點“坐井觀天”，如圖乙所示中青蛙通過井口觀察范圍正確的光路圖是A
21．（12宜賓）2012年5月21日清晨，我同大部分地區(qū)都出現(xiàn)了日環(huán)食。如圖所示，是發(fā)生日環(huán)食的景觀，能用來解釋形成日環(huán)食現(xiàn)象的規(guī)律是A
A．光的直線傳播B．光的折射
C．光的反射D．光的色散
22．（11泰州）如圖所示的四種情景中．屬于光的直線傳播的是C
23．（11•蘇州）下列光現(xiàn)象中，能說明光沿直線傳播的是C
24．（11大連）下列現(xiàn)象中，能用光的直線傳播規(guī)律解釋的是D
A．雨后天空的彩虹 B．水中的“月亮”
C． 斜插入水中“變彎”的筷子 D．陽光下人在地上的影子
25．（11龍東地區(qū)）下面哪幅圖中所描繪的情景可以用光沿直線傳播來解釋A
26．（11廣州）通過小孔所成的像一定是A
A．倒立的 B．放大的 C．等大的 D．縮小的
27．（11茂名）如圖所示的四種現(xiàn)象中，由光的直線傳播形成的是C
28．（11寧夏）下列事例中描述的“像”，由于光的直線傳播形成的是A
A．小孔成的像 B．用潛望鏡看到的物體
C．水面形成的倒影 D．戴眼鏡看到的字
29．（11南平）如圖所示的四種現(xiàn)象中，可用光沿直線傳播的道理來解釋的是A
30．（11紹興）如圖，點燃的蠟燭放在距小孔a處，它成像在距小孔b的半透明紙上，且a大于b。則半透明紙上的像是C
A．倒立、放大的虛像 B．正立、縮小的虛像
C．倒立、縮小的實像 D．正立、放大的實像
31．（11雅安）如圖所示的現(xiàn)象中，屬于光的直線傳播產(chǎn)生的現(xiàn)象是C
32．（11衢州）下列屬于光的直線傳播現(xiàn)象的是A
33.（11莆田）下列現(xiàn)象中屬于光的直線傳播的是C
A．墻壁上裝面大鏡子，有增大空間的感覺B．清澈的河底，看起來變淺了
C．人在路燈下行走，出現(xiàn)人影相隨D．清晨，太陽還在地平線以下時，就看到它
34.（11新疆）生活中許多物體可以發(fā)光，下列物體不屬于光源的是C
A．水母 B．螢火蟲 C．月亮 D．霓虹燈
35.（11重慶）在如圖所示的四個情景中，屬于光的直線傳播形成的是B
丹頂鶴在水中的倒影 射燈射出的光柱 鉛筆在水面處“折斷” 雨后的彩虹
A B C D
36．（11麗水、金華）如圖所示的光現(xiàn)象中，屬于光的直線傳播現(xiàn)象的是A
37．（11益陽）下圖是2009年7月22日上午發(fā)生日食時在益陽拍攝的照片。日食形成的原因是A
A．光的直線傳播 B．光的折射 C．光的反射 D．光的色散
38．（11長沙）下列短語或詞句涉及到的知識與光的直線傳播無關(guān)的是B
A．立竿見影 B．魚翔淺底
C．三點一線 D．一葉障目
39．（11郴州）2010年1月15日，在我國部分地區(qū)上空觀察到了日環(huán)食奇觀，日環(huán)食的形成是由于D
A．光的反射 B．光的折射 C．光的色散 D．光的直線傳播
40．（11海南）下列光現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是：A
41．（郴州）已知光的傳播速度是3×108/s，從地球向月球發(fā)出一束激光信號，經(jīng)過約2.54秒收到了從月球反射回來的信號，則月球到地球的距離約A
A．3.81×108B．7.62×108C．2.6×108D．8×108
42．（10常州）2009年夏季，中國出現(xiàn)了日食奇觀．小華借助小孔成像實驗裝置對“ ”形太陽進行觀察，紙盒上扎有圓形小孔，則她在半透明光屏上看到像的形狀是 C
43．（10鎮(zhèn)江）下列描述的四種光現(xiàn)象中，屬于光的直線傳播的是A
A．小孔成像 B．插入水中的筷子好象彎折了
C．放大鏡看報紙 D．水中倒影
44．（10嘉興）小明在學習“光的傳播”時，看到老師的一個演示實驗，過程如下：①用激光筆射向水中，觀察到光線是一條直線（如圖）；②在A點處用漏斗向水中慢慢注入海波
溶液，觀察到光線發(fā)生了彎曲；③經(jīng)攪拌后，觀察到光線又變直。小明
根據(jù)上述現(xiàn)象得出的結(jié)果，正確的是D
A．光的傳播需要介質(zhì) B．光只有在水中才沿直線傳播
C．光在海波溶液里不能沿直線傳播 D．光在同一種均勻介質(zhì)中才沿直線傳播
45．（10畢節(jié)）下列光現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是C
A．湖面“月影”B．杯中“斷筆”
C．小孔“成像”D．鏡中“風景”
46．（10福州）20l0年1月15日傍晚，福州市上空出現(xiàn)“帶食日落”的日環(huán)食奇觀，如圖1所示，一輪“金鉤”狀的太陽十分壯麗。這個現(xiàn)象的形成是由于A
A．光的直線傳播 B．光的反射
C．光的折射 D．光的色散
47．（10菏澤）圖7是我們常見的生活現(xiàn)象，由于光的直線傳播形成的是C
48．（10濟寧）如圖1所示的四種現(xiàn)象中，由光的直線傳播形成的是Ｄ
A．水中塔 B．水面“折”枝 C．鏡中花 D．手影
49．(10連云港)2010年1月15日出現(xiàn)一次日食現(xiàn)象，連云港市可以觀察到日環(huán)食這一天文奇觀，以下關(guān)于日食形成原因的說法正確的是Ｄ
A．光的折射現(xiàn)象B．光的反射現(xiàn)象
C．光的色散現(xiàn)象Ｄ．光的直線傳播
50.(10臨沂)如圖所示，將甲手機掛在玻璃罩內(nèi)，用乙手機撥打甲手機，能聽到甲手機響亮的振鈴聲，同時也能看見甲手機來電指示燈閃爍。如果用抽氣機不斷地抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，再用乙手機撥打甲手機，聽到甲手機的振鈴聲越來越小，最后幾乎聽不到振鈴聲，但仍能看見甲手機來電指示燈閃爍。這個實驗說明D
A.聲音和光的傳播都需要介質(zhì)
B.聲音和光都可以在真空中傳播
C.聲音可以在真空中傳播而光不能
D.光可以在聲音中傳播而聲音不能
51．(10臨沂)下列哪一種現(xiàn)象不是光的直線傳播形成的B
A.影子 B.公路上的海市蜃樓 C.小孔成像 D.日食
52．(10龍巖)2010年1月15日，我國出現(xiàn)了千載難逢的日環(huán)食天象。在云南滇西某時刻觀察到的日環(huán)食如圖1所示，解釋此現(xiàn)象用到的物理知識是
A.光的直線傳播 B.光的反射 C.光的折射 D.光的色散
54．（10莆田）下列四幅圖中的現(xiàn)象，由于光的直線傳播造成的是 B
55．（10湘潭）2009年7月，我國出現(xiàn)了500年一遇的日全食奇觀。產(chǎn)生日食的原因和下面示意圖中能看到日全食的區(qū)域分別是C
A．光的反射；a區(qū)
B．光的折射；b區(qū)
C．光的直線傳播；a區(qū)
D．光的直線傳播；b區(qū)
56．(10宜昌)小明同學到湖邊游玩，他看到以下現(xiàn)象，可以用光的直線傳播解釋的是D
A．湖水中的太陽 B．樹在湖水中的倒影
C．湖水中的游魚 D．陽光下自己在地面上的影子
57．（10湛江）如圖1所示的四種情景中，屬于光的直線傳播形成的是，A
58．（10柳州）4.成語“立竿見影”中“影”的形成是由于B
A.光的折射 B.光的直線傳播
C.光的反射 D.光的色散
59．（10大連）下列現(xiàn)象中能用光的直線傳播解釋的是A
A.路燈下，人在地面上形成的影子 B.梳妝鏡前，看到鏡中自己的像
C.透過放大鏡，看到了放大的字 D.漁民在岸邊，看到了水中的魚
60．（10銅仁） 2009年7月22日上午，我們觀看到了本世紀發(fā)生的最重要的一次日全食，關(guān)于日食的形成，下列說法正確的是B
A．跟光的色散有關(guān) B．跟光的直線傳播有關(guān)
C．與光的漫反射有關(guān) D．與光的折射有關(guān)
61．（10日照）在圖1所示的光現(xiàn)象中能用光的直線傳播解釋的是C
62．（10呼和浩特）下列現(xiàn)象中能用“光的直線傳播”解釋的是A
A．影子的形成 B．“海市蜃樓”的形成
C．平靜的水面能看到樹的倒影 D．在岸上看到湖水不魚的位置比實際的淺
63．（10百色）2009年7月22日，我國長江中下游地區(qū)出現(xiàn)百年難遇的日全食奇觀。圖1是發(fā)生日全食的景觀，能用來解釋形成日食現(xiàn)象的規(guī)律是Ｃ
A．光的反射 B．光的折射
Ｃ．光的直線傳播 Ｄ．凸透鏡成像
64．（10海南）下圖是 2009 年海口日偏食景觀，形成日食現(xiàn)象的主要原因是：D
A．光的反射 B．光的折射
C．小孔成像 D．光沿直線傳播
65．（10攀枝花）下列現(xiàn)象中屬于光的直線傳播的是：C
A．鉛筆好像斷了 B．水中倒影 C．小孔成像 D．小紅照鏡子
66．（10益陽）圖1的四種情景中，屬于光的直線傳播的是C
A.平面鏡成像 B.鉛筆好像“斷”了 C.影子游戲 D.雨后彩虹
67．（10永州）圖2所示現(xiàn)象中，能說明光沿直線傳播的是 A
68．（09北京市）如圖所示的現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是B
69．（09山東平原）如下短句或詞語涉及到的知識與光的直線傳播無關(guān)的是C
A．立竿見影 B．一葉障目C．魚翔淺底 D．三點對一線
（09福州市）3. 如圖1所示的四種現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是C
70．（09重慶）如圖1所示的四種情景中，屬于光的直線傳播的是 A
71．（09威海）小明同學在課外用易拉罐做成如圖1所示的裝置做小孔成像實驗，如果易拉罐底部有一個很小的三角形小孔，則他在半透明紙上看到的像是：B
A．蠟燭的正立像 B．蠟燭的倒立像
C．三角形光斑 D．圓形光斑
72．（09重慶綦江）如圖所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的直線傳播的是A
73．（09四川雅安市）在如圖所示的四種情景中，屬于光的直線傳播的是A
74．（09•廣東湛江）2．如圖1所示的四種情景中，屬于光的直線傳播的是C
75．（09福建晉江）如圖1所示的四個情景中，由光的直線傳播形成的是C
76．（09南昌）.夏日炎炎,人們總喜歡躲在大樹的陰影下乘涼,樹蔭的形成是由于 A
A．光的直線傳播 B．光的漫反射 C．光的折射D．平面鏡成像
77．(09新疆)下列現(xiàn)象中屬于光沿直線傳播的是A
A．開鑿隧道時，用激光束引導(dǎo)掘進方向 B．水中樹的倒影
C．漁夫能準確叉到水中的魚 D．舞蹈演員用鏡子矯正自己的動作
78．（09廣安）下面各例中能用光的直線傳播解釋的是B
A．彩虹的形成 B.日光下樹的影子
C．戴上老花鏡，爺爺才能看清報紙上的字 D.在穿農(nóng)鏡里看見自己身后的書桌
79.（09大連）下列事例中，能用光的直線傳播解釋的是B
A.在河岸邊，看到河水“變淺了” B.陽光下，樹在地面上會形成“影子”
C.雨過天晴后，天空出現(xiàn)的彩虹 D.人站在湖邊，能看到自己在水中的“倒影”
80．（09•湖南岳陽）漢語中的成語博大精深。以下成語所描述的現(xiàn)象中，能用光的直線傳播知識解釋的是A
A．立竿現(xiàn)影 B．鏡花水月 C．海市蜃樓 D．杯弓蛇影
二、題
1．（12畢節(jié)）在解決物理問題的過程中，我們常常會用到一些隱含的已知條件。利用激光測月球距地球的距離，隱含條件：光在真空中的傳播速度為。
3×108/s（或3×105k/s）
2．（11蘇州）電閃雷鳴時，我們總是先看到閃電后聽到笛聲，說明光速比聲速 ________(大/小)；真空中的光速為 /s．大 3×108
3．（11徐州）物理學中常用光線來表示一束光．光線表示了光的傳播路徑和 ，而忽略了光的亮度、 （寫出一條即可）等其它性質(zhì)．方向 色彩
4．（10淮安）如圖所示，太陽光穿過樹林，形成光柱是光的 現(xiàn)象；雨過天晴，遠處的天空．出現(xiàn)美麗的彩虹是光的 現(xiàn)象．直線傳播 色散（折射）
5．（09湖南婁底）光在真空中的傳播速度為3×108/s，為實現(xiàn)我國的探月計劃，向月球發(fā)射的激光到達月球并返回地面約需2．6s，則地球和月球之間的距離是 ．?3．9×108
6. (09寧夏)一束光從地球到月球需要1.27s，則地球到月球的距離是 。3．81×108
7．（09福建莆田市）紫金山天文臺2009年6月13日通報：2009年7月22日，我國將出現(xiàn)500年一遇的日全食奇觀。能夠解釋日食現(xiàn)象的是光的___________傳播理論。如圖所示，位于地球上A區(qū)域的人看到的是日_____食，位于B區(qū)域的人看到的是日______食。
直線 全 偏
8．（09聊城）2009年7月22日上午9∶30，在我國長江流域地區(qū)將發(fā)生“日全食”現(xiàn)象。如圖5所示，發(fā)生“日全食”時太陽、地球、月球應(yīng)處在同一直線上，則地球應(yīng)在圖中 所示的位置。（填“甲”或“乙”）乙
9．（09株洲）晴天的正午時分，走在株洲長江北路茂密的樟樹林下，你會看到陽光透過樹葉的縫隙而在地上留下許多大小不同的圓形光斑，這是光的 現(xiàn)象，光斑大小不同的原因是 。
直線傳播（或小孔成像） 縫隙（或小孔）高度不同
三、
1．（12嘉興）今年6月6日，天空再次上演了金星凌日的奇觀，即從地球上看去，有一小黑點在太陽表面緩慢移動。
（1）金星凌日現(xiàn)象可以用＿＿＿＿＿＿＿原理來解釋。
（2）如圖為太陽及八大行星示意圖。據(jù)圖分析，你認為在地球上除了可以看到金星凌日外，還能看到＿＿＿＿凌日現(xiàn)象。
（1）光的直線傳播 （2）水星
2．（2012湖州）如圖是2012年6月6日在地球上觀察到的“金星凌日”現(xiàn)象，金星位于地日之間，地球上可觀察到金星從太陽的圓面上通過，以后在地球上還可觀看到八大行星中除金星外的＿＿＿＿星凌日現(xiàn)象．水
3．（11牡丹江）學習了光學知識后，愛動腦筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像觀象。如圖所示，她們給兩個空罐的底部中央分別打上一個圓孔和一個方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分別將小孔對著燭焰和燈絲，可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像。
（1）分析比較甲、乙兩圖，可以得出怎樣的結(jié)論?
（2）分析比較甲、丙兩圖，又可以得出怎樣的結(jié)論?
（3）通過實驗，可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是________ （選填“正立”或“倒立”）的實像，說明小孔成像的原理是________。
（4）樹蔭下的圓形光斑就是________通過樹葉間的小孔在地面上所成的實像。
（1）小孔成像（的形狀）與小孔的形狀無關(guān)
（2）小孔成像（的形狀）與物體的形狀有關(guān)
（3）倒立 光的直線傳播
（4）太陽
4．（11棗莊）某同學用兩個硬紙筒探究小孔成像，如圖所示。
（1）請在圖中作出蠟燭AB在屏上所成的像A’B’（要求標出A’、B’）。
（2）該同學發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后，像離小孔越遠，像就越大。他測出了不同距離時像的高度，并將實驗結(jié)果填在了表格中，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是：蠟燭和小孔的位置固定后，像的高度h與像到小孔的距離S成_______（選填“正比”或“反比”）。
（3）該同學知道樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上成的像，他測出了某一個光斑的直徑為1.4c，光斑到小孔的距離為1.5，從書上查到太陽到地球的距離為1.5×1011，由此可以估算太陽的直徑為________。
（1）如圖
（2）正比 （3）1.4×109
5．（10南通）某興趣小組在空易拉罐的底部中央戳個小圓孔，將頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜， 制作成一個簡易針孔照相機．如圖所示，將其水平放置，在左側(cè)固定一只與小孔等高的小燈泡，燈泡發(fā)光時，可在塑料薄膜上看到燈絲 (選填“倒立”或“正立”)的像．若水平向左移動易拉罐，像的大小 (選填“變大”、“變小”或“不變”)．若只將小圓孔改為三角形小孔，則像的形狀 (選填“改變”或“不變”)．倒立(1分) 變大(2分) 不變(1分)
6．（10樂山）電視機的遙控器可以發(fā)射一種不可見光，叫做紅外線。用它來傳遞信息，接一下按鈕就可以實觀對電視機的控制，但需將遙控器對準電視的控制窗口，這是利用了光的 的原理。直線傳播
7．（10蕪湖）將點燃的蠟燭置于自制的小孔成像儀前，調(diào)節(jié)二者的位置，在屏上得到如圖2所示的蠟燭清晰倒立的像，請在圖中確定成像儀上小孔O的位置(保留作圖痕跡)。若將蠟燭靠近成像儀少許，蠟燭的像將 (選填“變大”、“變小”或“不變”)。
(如右圖)，變大
8．（10大理）如圖所示為“小孔成像”的示意圖：
①該現(xiàn)象可以用 來解釋；
②小孔位置固定，將蠟燭和光屏位置對調(diào)，光屏上的像比原來 （選填“變大”、“不變”或“變小”）
光沿直線傳播 變小
9．（10長沙）2009年7月22日我國長江流域發(fā)生了本世紀以來最大規(guī)模的一次日全食，圖甲是某校同學用一盆墨水觀察到的日食奇觀，產(chǎn)生日食的原因是光沿________傳播，當我們位于乙圖中的________區(qū)域時，就能看到日全食現(xiàn)象。直線 A
10．如圖甲所示，一束平行太陽光垂直水平地面N射下，A為小鐵球。⑴標出小鐵球A在甲圖中位置時，其影子A′在地面N上的位置（用點表示即可）；⑵若小球在豎直平面內(nèi)沿圖中圓形虛線軌跡運動，請在圖乙框中畫出小球的影子在地面上運動的軌跡。
11．（09沈陽）小雨在吃烤肉串時，偶然發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：通過烤爐上方看對面的人，感覺對面的人好像在晃動。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?小雨根據(jù)學過的知識進行分析：火爐上方的空氣被加熱后，其疏密程度在不斷發(fā)生變化，光進入這種不均勻的熱空氣會發(fā)生折射，傳播方向也在不斷發(fā)生變化，因此看起來感覺對面的人在晃動。為了驗證這種分析是否正確，回到家后，小雨利用一支激光筆、一個裝有酒精的淺盤及火柴，進行了如下的探究．
(1)如圖所示，將激光筆固定在小桌上沿水平方向照射，用噴壺向激光筆的前方噴水，看到激光筆發(fā)出的一束紅光射向墻面，墻面上有一個紅色光點保持不動，這說明光在均勻的空氣中是____________傳播的。
(2)如果要讓這束紅光穿過不均勻的空氣，接下來小雨的做法應(yīng)該是：_______________。
(3)如果小雨的分析是正確的，他觀察到的現(xiàn)象應(yīng)該是： _____________________________。
（1）沿直線
（2）將裝有酒精的淺盤放在激光筆前方的下側(cè)，用火柴點燃酒精
（3）墻上紅色的光點在晃動
12．（09咸寧）小孔成像是光的直線傳播的實例。北宋科學家沈括也做過精彩的描述，他在《夢溪筆談》中寫道：“…若鳶飛空中，其影隨鳶而移；或中間為窗隙所束，則影與鳶遂相違，鳶東則影西，鳶西則影東。又如窗隙中樓塔之影，中間為富所束，亦皆倒垂…”。（如圖）
13．某同學用硬紙筒探究小孔成像，如下圖所示。
⑴請在下圖中作出蠟燭AB在屏上所成的像A′B′（要求標出A′、B′）。
⑵發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后，像離小孔越遠，像就越大。他測出了不同距離時像的高度，填在表格中：
根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是：蠟燭和小孔的位置固定后，像的高度h與像到小孔的距離S成 （選填“正比”或“反比”）。
⑶該同學知道樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上成的像，他測出了光斑的直徑為2.8c，光斑到小孔的距離為3.0，從書上查到太陽到地球的距離為1.5×lO11，由此可以估算出太陽的直徑為 。
⑴
⑵正比
⑶1.4×109
14．（12湘西）現(xiàn)在南方已進入多雨季節(jié)，經(jīng)常發(fā)生激烈的雷雨天氣，因此同學們要具備必要的防雷知識。每當雷雨時，我們總是先看到閃電，后聽到雷聲，你能解釋其中的原因嗎？
.
因為光的傳播速度比聲音傳播速度快。
四、作圖題
1．（12東營）2012年5月21日清晨，我國東南沿海部分地區(qū)出現(xiàn)了“日環(huán)食”奇景。圖甲是廈門天文愛好者拍攝的一張日環(huán)食照片。請在圖乙中畫出，人在其中能觀察到日環(huán)食的陰影區(qū)，并在該影區(qū)內(nèi)寫入字母“HS”。
2．（2012玉林）“坐井觀天，所見甚小”，請在圖中用光路圖作出井底之蛙“觀天”的最大范圍（用斜線標出）．
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuer/174665.html
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