德臥中學(xué)初中部2012-2013年度第二學(xué)期第一月考試卷
八年級(jí) 語(yǔ)文
班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名： 成績(jī)：
1，考試時(shí)間150分鐘，滿分150分。
2、請(qǐng)用藍(lán)、黑色墨水鋼筆或圓珠筆直接在試卷上答題。
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累（18分）（本題共6小題，每小題3分，請(qǐng)將答案寫(xiě)在下面答題框內(nèi)。）
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A.粗鄙（bǐ）爛漫（àn）犀利（xì）綻開(kāi)（zhàn）
B.緋紅（fěi）粗劣（liè）黝黑（yǒu）解剖（pōu）
C.彌補(bǔ)（í）甲胄（zhòu）磨蹭（cèng）粗糙（cāo）
D.詰問(wèn)（jié）匿名（nì）禁錮（gù）畸形（qí）
2.下列成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A.器宇軒昂 肖聲匿跡 B.成群結(jié)隊(duì) 文質(zhì)彬彬
C.城惶城恐 粗制濫造 D.暗然失色 美不勝收
3、下列各句成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵?）
A、議論文當(dāng)然要以議論為主，如果敘述過(guò)于具體、細(xì)致就會(huì)喧賓奪主。
B、我們都應(yīng)該正視自己的缺點(diǎn)，如果有了毛病就諱莫如深，覺(jué)得家丑不可外揚(yáng)，最后往往事與愿違。
C、十年前，我們?cè)诖髮W(xué)同窗共讀，十年后又萍水相逢于沙漠深處。
D、這次活動(dòng)沒(méi)有組織好，他已經(jīng)很難過(guò)，我們不要對(duì)他求全責(zé)備了。
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.為了防止這類(lèi)事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。
B.考生在考場(chǎng)上專(zhuān)心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待著。
C.課堂上，老師向我們提出了“獨(dú)立思考，積極合作”的要求。
D.通過(guò)收看專(zhuān)題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類(lèi)要與動(dòng)物和諧共處。
5、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A、“星期五”是英國(guó)作家笛福的小說(shuō)《魯賓遜漂流記》中的人物。
B、高爾基著名的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。
C、“宴桃園豪杰三結(jié)義”為古典名著《三國(guó)演義》的第一回。
D、小說(shuō)《悲慘世界》是俄國(guó)著名文學(xué)家列夫．托爾斯泰的作品。
6.判斷下列各句所用修辭方法完全正確的一項(xiàng) （ ）
（1）上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。
（2）于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正義君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?br>（3）在沒(méi)有受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)
儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。
4）大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開(kāi)戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏
著利爪哩！
A.比喻 引用 排比 擬人B.擬人 反語(yǔ) 排比 比喻
C.比喻 反語(yǔ) 比喻 擬人D.比喻 反語(yǔ) 排比 反語(yǔ)
二.名句積累（7分）
7，春天是最惹人情思的季節(jié)，古往今來(lái)許多文人墨客留下了大量詠春的詩(shī)篇，請(qǐng)寫(xiě)出兩句詠春的名句 。
8，海內(nèi)存知己， 。
9，前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者 。
10行到水窮處， 。
11俱懷逸興壯思飛， 。
12學(xué)而不思則罔， 。
13會(huì)當(dāng)凌絕頂， 。
三．綜合性學(xué)習(xí)（7分）
母愛(ài)是最無(wú)私的感情，它如春天的甘霖，悄無(wú)聲息的灑落在我們的心田，溫馨的滋潤(rùn)著我們生命的幼苗。下面請(qǐng)用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝母親的愛(ài)吧！
【獻(xiàn)給母親的歌】
14.請(qǐng)寫(xiě)出一首你最熟悉的歌頌?zāi)赣H的歌曲名和一兩句歌詞，并加以品析。（4分）
【送給母親的話】
15.請(qǐng)運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法寫(xiě)一句感謝母親的話。（3分）
四、語(yǔ)文綜合運(yùn)用（7分）
16、幾個(gè)不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解。（2分）
足球運(yùn)動(dòng)員說(shuō)：“最寶貴的東西是激動(dòng)人心的進(jìn)球�！�
商人說(shuō)：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤(rùn)�！�
畫(huà)家說(shuō)：“最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩�！�
面對(duì)此，小孩和病人會(huì)怎么說(shuō)?請(qǐng)你代他們回答。
小孩說(shuō)：_________________ ______________________。
病人說(shuō)：________________________________________。
17、詩(shī)歌賞析（5分）
雨過(guò)山村
[唐]王建
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。
婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。
（1）詩(shī)的一、二兩句，寫(xiě)出了山村怎樣的特點(diǎn)？（2分）
（2）古典詩(shī)詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。（3分）
五．理解（20分）
中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了；也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊；給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。
“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，--嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。
18， 概括本文段的主要內(nèi)容 。（2分）
19. 文中添加劃線的句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）
20. “這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳�！睘槭裁础拔摇甭�(tīng)得刺耳？（3分）
21.文中加點(diǎn)的“他們”分別指什么？（2分）
_________________________________________________________
22.文段中寫(xiě)到了哪幾種中國(guó)人？講堂里的“我”與他們有什么不同？文中“嗚呼，無(wú)法可想”的感慨，表現(xiàn)“我”怎樣的思想認(rèn)識(shí)？（4分）
________________________________________________________ _
23.“但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了”中的“那時(shí)那地”指_________________，
“我的意見(jiàn)卻變化了”指____________________，變化的原因是________________________________。（6分）
六 下面的文言文，（15分）
浦陽(yáng)鄭君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。既三日，聚而如錢(qián)。憂之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握，近拇之指皆為之痛，肢體心膂無(wú)不病者。懼而謀諸醫(yī)，醫(yī)視之，驚曰：“此疾之奇者，雖病在指，其實(shí)一身病也，不速治，且能傷身。然始發(fā)之時(shí)，終日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳。終日而愈，艾可治也；越旬而愈，藥可治也；至于既成，甚將延乎肝膈，否亦將為一臂之憂。非有以御其內(nèi)，其勢(shì)不止；非有以治其外，疾未易為之。”君從其言，日服湯劑，而傅以善藥，果至二月而后瘳，三月而神色始復(fù)。
余因是思之：天下之事，常發(fā)于至微，而終為大患；始以為不足治，而終至于不可為。當(dāng)其易也，惜旦夕之力，忽之而不顧；及其既成也，積歲月，疲思慮，而僅克之，如此指者多矣。 （方孝儒《指喻》）
24，下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）（3分）
A.懼而謀諸醫(yī)（謀劃） B.甚將延乎肝膈（蔓延）
C.疾未易為之（變換） D.積歲月，疲思慮，而僅克之（消除）
25，下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（ ）（3分）
A.日服湯劑，而傅以善藥 徐以杓酌油瀝之
B.不速治，且能傷身 北山愚公者，年且九十
C雖病在指，其實(shí)一身病也 雖人有百手，首有百指
D.終日而愈，艾可治也 彼三晉之兵，素悍勇而輕齊
26，下列句子中加點(diǎn)的“之”，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.憂之滋甚，又以示人（指代“拇指疾患”）
B.余因是思之（指代“引發(fā)的道理”）
C.惜旦夕之力，忽之而不顧（指代“各種疾病”）
D.積歲月，疲思慮，而僅克之（指代“禍患”）
27，用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分）
君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。
②始以為不足治，而終至于不可為。
28，本文寫(xiě)鄭君醫(yī)治拇指疾患一事是為了說(shuō)明一個(gè)什么道理？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要回答。（3分）
七，閱讀橋葉的《最后一排》,回答下列問(wèn)題(23分)
上小學(xué)時(shí)，我一直是個(gè)非常自卑的女孩子。因?yàn)槌�，因�(yàn)楸�，因�(yàn)槠饩髲?qiáng)性格孤僻和同學(xué)們合不來(lái)，因?yàn)椴粫?huì)乖言巧語(yǔ)察顏觀色討老師歡心。每次調(diào)座位，老師都把我安排到最后兩排，而其實(shí)我個(gè)子很矮(班里有個(gè)不成文的規(guī)定,成績(jī)差的人坐在最后幾排)。后來(lái)，我索性賭氣似的主動(dòng)要求老師把我和最后一排的一位男同學(xué)調(diào)換一下位置，固定地坐在最后一排去�！盀槭裁�?”老師平淡地問(wèn)�！耙�?yàn)槲已劬�，他近視�！蔽覜](méi)告訴老師，其實(shí)我是全班同學(xué)中視力最差的一個(gè)。坐在最后二排的幾乎都是調(diào)皮的男同學(xué)，我和他們無(wú)話可說(shuō)。想要聽(tīng)課卻又看不清講臺(tái)的板書(shū)。所以每次上課，只是用眼睛呆滯地盯著黑板，做一些毫無(wú)意義的遐想。我從小就是個(gè)腦袋里充滿怪念頭的人。比如說(shuō)：梅花為什么開(kāi)在冬天?我能不能變成朵梅花?……
這樣濫竽充數(shù)地混了半個(gè)學(xué)期。班主任調(diào)走了。接任的是個(gè)年輕的女教師。她紅襯衣裙子，齊耳短發(fā)，模樣甜甜的。不像個(gè)老師，倒很像我的表姐。當(dāng)然遠(yuǎn)沒(méi)有我表姐那么親切。
“我叫白明，倒著讀就是‘明白’，也就是說(shuō)對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況我都能知道得明明白白。”她微笑著自我介紹。
我不屑地瞧著她。她真有那么大神通?她會(huì)知道我是近視眼嗎?她會(huì)知道我不想坐最后一排卻又倔著性子坐最后一排嗎?她會(huì)知道……沒(méi)想到過(guò)了幾天，她竟真的注意到了我。
那天語(yǔ)文自習(xí)課上，同學(xué)們都在做練習(xí)，我也假裝做起來(lái)。其實(shí)我除了做些詩(shī)句，看圖之類(lèi)適合我胡亂發(fā)揮的題目外，其他的根本懶得做。正噙著筆胡思亂想，一只手伸過(guò)來(lái)抽走了我的練習(xí)冊(cè)，我一驚，這才發(fā)現(xiàn)白老師已經(jīng)站在了我身后。
“小腦瓜想什么哪?”她親切地彈了彈我的腦殼。從未享受過(guò)如此“禮遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老老實(shí)實(shí)地趴在桌上，膽怯地聽(tīng)著她翻閱練習(xí)冊(cè)的聲音。
過(guò)了世界上最漫長(zhǎng)也最短暫的幾分鐘。我畏懼地等待著習(xí)慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽(tīng)見(jiàn)她輕柔的笑聲。
“這些句子都是你自己做的嗎?”
“嗯�！�
“非常好，很有想象力。‘花骨朵兒們?cè)跇?shù)上聚精會(huì)神地傾聽(tīng)春天’，多有靈性啊�？赡銥槭裁床徽f(shuō)‘傾聽(tīng)春天的腳步’呢?”
“有時(shí)候春天來(lái)是沒(méi)有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來(lái)的。”第一次受到如此嘉獎(jiǎng)，我頓時(shí)大膽起來(lái)。
她沒(méi)有說(shuō)話，輕輕地拍了拍我的頭，走上了講臺(tái)，以我的練習(xí)冊(cè)為范本講起了造句。那半個(gè)小時(shí)的時(shí)光是我上學(xué)以來(lái)第一次感覺(jué)快樂(lè)和幸福的時(shí)刻。我想我當(dāng)時(shí)肯定有些暈眩和迷醉了。直到下課后同學(xué)們紛紛向我借練習(xí)冊(cè)時(shí)，我才如夢(mèng)初醒，驚慌失措地把練習(xí)冊(cè)塞進(jìn)書(shū)包里�！亲屚瑢W(xué)們看見(jiàn)那上面大片大片的空白區(qū)，我該多丟人哪。
這天夜里，我把沒(méi)做的題全部認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)上了，通宵未眠。
以后的日子里，白老師特別注意查閱我的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本，關(guān)切地詢問(wèn)我其他課的成績(jī)，還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識(shí)。每當(dāng)她帶著清香的氣息在我身后停下又帶著那清香的氣息悠悠離去時(shí)，每當(dāng)她彎下腰挨近我低低地和我說(shuō)這說(shuō)那時(shí)，我都感到從未有過(guò)的緊張、激動(dòng)、慚愧和快樂(lè)。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多么無(wú)知而愚蠢。我的虛榮和脆弱讓我受到的傷害是罪有應(yīng)得，因?yàn)槲覐膩?lái)就沒(méi)有累積起受人尊重和寵愛(ài)的財(cái)富與可以引以為榮的值得驕傲的資本!--我這樣的學(xué)生，其實(shí)只配坐最后一排。
在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績(jī)竟然很快進(jìn)步起來(lái)�？捎捎谘劬暱床磺灏鍟�(shū)，便也給學(xué)習(xí)造成了一些不大不小的障礙。但我沒(méi)有告訴白老師。我問(wèn)自己：你有什么資格向老師提要求?
一天，她來(lái)到班里旁聽(tīng)數(shù)學(xué)課，因?yàn)闆](méi)有課本，便和我坐在一起合看。等到做課堂練習(xí)時(shí)，她照例看著我做題�！斑@是7，不是1。……這是8，不是3……”她輕聲糾正著：“怎么抄錯(cuò)這么多?你近視?” 我沒(méi)有說(shuō)話，眼淚竟大滴大滴落下來(lái)。
日子慢慢地過(guò)去，終于有一天，白老師宣布進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)試，并鄭重聲明“前五名有獎(jiǎng)”。一向?qū)荚嚭敛辉谝獾奈乙步蛔≤S躍欲試，積極地忙碌起來(lái)�！褪遣荒艿锚�(jiǎng)，最起碼也要考得比以前好點(diǎn)兒啊。
公布成績(jī)那一天終于來(lái)了。白老師評(píng)完卷紙，最后才公布分?jǐn)?shù)：“第一名：?jiǎn)绦∪~……”
天哪，我是第一名! 我被震住了。
“這次考試，同學(xué)們的成績(jī)普遍不錯(cuò)，有個(gè)別同學(xué)進(jìn)步很大，比如喬小葉。她坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進(jìn)取，終于取得了優(yōu)異的成績(jī)。我不但要獎(jiǎng)給她前五名應(yīng)得的獎(jiǎng)品，還要再給她一份特別的獎(jiǎng)勵(lì)。張玉娟、姜春霞、陳慶龍、李明玉……你們幾個(gè)站起來(lái)?yè)Q一下座位，喬小葉!”
我站起來(lái)。
“這是你的位置�！彼钢谝慌胖虚g的座位：“你今后就坐在這里�！�
我懵懵懂懂地在那里坐下來(lái)。
“希望同學(xué)們向喬小葉學(xué)習(xí)。要知道，這世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人�！�
我的熱淚洶涌而出。
這件事已經(jīng)過(guò)去許多年了，這許多年里我淡忘了很多人和事，但那最后一排的位置和白老師的笑容至今仍歷歷在目刻骨銘心。我知道我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記她，不會(huì)忘記這樣一個(gè)把我的生命和靈魂引向另一種暖度、亮度與高度的享受的人。
29，“我”自卑的原因是 , “我”“脾氣倔強(qiáng)”體現(xiàn)在 .(2分)
30，新來(lái)的白明老師彈了彈我的腦殼，為什么還說(shuō)是一種“禮遇”? (2分)
31，“第一次感覺(jué)快樂(lè)和幸福”，通宵未眠認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)上了作業(yè)，促使“我”對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣、產(chǎn)生轉(zhuǎn)變的原因是什么?(2分)
外因： （1分）內(nèi)因： 。（1分）
32，第14段中說(shuō)“我”“感到從未有過(guò)的緊張、激動(dòng)、慚愧和快樂(lè)”,為什么?
緊張的原因是：
激動(dòng)的原因是：
慚愧的原因是：
快樂(lè)的原因是：(4分)
33，文中說(shuō)自己“自暴自棄”“虛榮和脆弱”，都是就座位而言的,認(rèn)為“自暴自棄” 是 ；認(rèn)為“虛榮”是 ；認(rèn)為“脆弱”是 。(3分)
34，“我”認(rèn)為“這樣的學(xué)生，其實(shí)只能坐最后一排”和老師安排她坐在最后一排有什不同? (2分)
35,老師讓“我”坐在第一排中間的位置，是不是也是執(zhí)行著“班里不成文的規(guī)定”?說(shuō)說(shuō)你的理解.(2分)
36,“這世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”的含義是什么?為什么會(huì)使我“熱淚洶涌而出”?(2分)
37,“這件事已經(jīng)過(guò)去許多年了”，使我“歷歷在目刻骨銘心”的原因是什么?
(用原文回答)(2分)
38,如果將文題“坐在最后一排”改為“我的老師”，為什么會(huì)沒(méi)有原文題好? 。(2分)
八，閱讀下文，（10分）
張孝基仁愛(ài)
許昌○1士人張孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，盡以家財(cái)付孝基。后，其子丐于途，孝基見(jiàn)之，惻然謂曰：“汝能灌園乎？”答曰：如得灌園以就食，甚幸！”孝基使灌園。其子能自力，頗馴謹(jǐn)○2，無(wú)他過(guò)。孝基知其能自新，遂以其父所委財(cái)產(chǎn)歸之。
【注釋】①許昌：古地名，在今河南境內(nèi)。下文“同里”也是地名。②馴謹(jǐn)：順從而謹(jǐn)慎。
39、解釋下列句子中加點(diǎn)詞。(2分)
（1）盡以家財(cái)付孝基( ) （2）孝基博使灌園( )
40、下面句子翻譯正確的一項(xiàng)是( )(2分)
如得灌園以就食，甚幸!
A.如果得到灌園來(lái)獲得食物，就很幸福了!
B.如果能夠灌園來(lái)獲得飲食，就很幸福了!
C.如果能夠灌園來(lái)獲得食物，就很幸運(yùn)了!
D.如果得到灌園來(lái)獲得飲食，就很幸運(yùn)了!
41、文中“其子丐于途”的原因是 (2分)
42、從文中看，張孝基的仁愛(ài)具體表現(xiàn)在(1) （2） （4分）
九、（50分）
43．以下文題，任選其一。
作文⑴ 題目：_________的味道
作文⑵ 有人說(shuō)有一種情感比天空還高遠(yuǎn)、比大海還廣博，這就是母愛(ài)。請(qǐng)結(jié)合有關(guān)母愛(ài)的的，自擬題目，寫(xiě)一篇。
作文要求：
⑴語(yǔ)言流暢，感情真摯；
⑵書(shū)寫(xiě)工整、美觀；
⑶不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名；
⑷不少于600字。
參考答案
1,C2,B3,C4,C5,D6,D7略
8天涯若比鄰。
9念天地之悠悠，獨(dú)滄然而涕下。
10坐看云起時(shí)
11欲上青天覽明月
12思而不學(xué)則殆
13一覽眾山小
�。幼譁p字錯(cuò)字均不得分，每空1分）
14《媽媽的吻》、《燭光里的媽媽》、《母親》、《懂你》、《世上只有媽媽好》、《兒行千里》、《聽(tīng)媽媽的話》等。（2分）
媽媽的吻，甜蜜的吻，叫我思念到如今。（2分）
寫(xiě)出了媽媽對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。（意思相近即可，但歌詞必須正確）（2分）
15.媽媽?zhuān)墙o我生命并撫育我成長(zhǎng)的土地，我深深?lèi)?ài)著您。媽媽?zhuān)肋h(yuǎn)是我心靈的港灣，我深深偎著您。（只要運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法文通句順即可給滿分）
給我們一點(diǎn)時(shí)間，給我們一點(diǎn)空間，我們會(huì)更加愛(ài)您。（只要能提出理智的建議，態(tài)度誠(chéng)懇即可給滿分）
我的成長(zhǎng)時(shí)刻在您額頭上的橫杠；我的放縱是刻在您眉心的豎杠；我的歡樂(lè)是刻在您眼角的魚(yú)尾；我的成功時(shí)刻在您唇邊的酒窩。媽媽?zhuān)量嗔耍。ㄟ\(yùn)用修辭文通句順即可
16略 17（1）寧?kù)o幽美 曲徑通幽、自然愜意
（2）好在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花”的“閑”來(lái)反襯人們的“忙”，巧作對(duì)照，情趣盎然（或：運(yùn)用擬人手法，形象地寫(xiě)出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在）。
18.看電影事件
19議論。表達(dá)作者在遭受侮辱后作為弱國(guó)國(guó)民的極度憤慨和辛酸情緒。（意思相近即可）
20嚴(yán)重的傷害了“我”的民族自尊心。
21.第一個(gè)“他們”指受毒害的日本青年學(xué)生；第二個(gè)“他們”指麻木的中國(guó)人。
22.影片中看槍斃犯人的中國(guó)人和給俄國(guó)人做偵探的中國(guó)人以及看電影的“我”。“我”是一個(gè)有強(qiáng)烈民族自尊心、積極向上、刻苦求學(xué)、以救中華為己任的中國(guó)人。而影片中的中國(guó)人是一群麻木愚昧的中國(guó)人。
“我”深感當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)民精神麻木，毫不覺(jué)悟。
23 在仙臺(tái)看電影時(shí) 棄醫(yī)從文 作者認(rèn)為救國(guó)需從思想上、精神上喚醒民眾
24．Ａ�。谩 �25．Ａ C 26．Ｃ 227．①鄭君不能確定它是什么，把它給別人看，看的人大笑，認(rèn)為不值得擔(dān)憂。②開(kāi)始認(rèn)為不值得整治，最終到了不能夠整治�！�28 世上的事情，常起于極細(xì)小的地方，但不加關(guān)注，就可能釀成無(wú)可挽救的大禍。
29“我”自卑的原因是又丑又笨脾氣倔強(qiáng)性格孤僻和老師同學(xué)合不來(lái), “我”“脾氣倔強(qiáng)”體現(xiàn)在主動(dòng)坐到后排去.
30． 因?yàn)橛腥岁P(guān)注她了。/老師沒(méi)有輕視、放棄差生，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定或鼓勵(lì)。
31 .外因：老師的鼓勵(lì)；（1分）內(nèi)因：自己的自尊心或上進(jìn)心。（1分）
32．緊張的原因是：自卑感極強(qiáng)的“我”與老師交談肯定回緊張。
激動(dòng)的原因是： 老師如此親切、如此關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)。
慚愧的原因是：學(xué)習(xí)成績(jī)差面對(duì)老師而慚愧。
快樂(lè)的原因是：師生關(guān)系和諧，成績(jī)有所長(zhǎng)進(jìn)。
33．文中說(shuō)自己“自暴自棄”“虛榮和脆弱”，都是就座位而言的,認(rèn)為“自暴自棄”是因?yàn)橹鲃?dòng)坐到最后一排；認(rèn)為“虛榮”是因?yàn)槌煽?jī)差坐在最后兩排卻說(shuō)視力好而坐到最后一排；認(rèn)為“脆弱”是因?yàn)椴幌胪ㄟ^(guò)努力改變座位。(3分)
34.對(duì)被安排在最后一排有想法，而自認(rèn)為只能坐最后一排是對(duì)以前行為的反思和譴責(zé)。
35．不是，老師并沒(méi)有馬上調(diào)換她的位置，而是通過(guò)她的自身努力改變位置，是一種 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓她名正言順地坐到前排。
36.①含義是:這條不成文的規(guī)定并非歧視差生，而是調(diào)動(dòng)他們的積極因素、學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們努力進(jìn)取。
②原因是:感動(dòng)之至。
37．把我的生命和靈魂引向另一種暖度、亮度與高度的享受的人。
38． 不新穎、不能突出主題，缺少文學(xué)色彩、不吸引人
39．(1)全部 (2)讓?zhuān)�，�?
40．C
41．不肖，被斥逐
42．(1)有惻隱之心，讓他來(lái)家里灌園
(2)考察富家子能改過(guò)自新之后，把（其父）財(cái)產(chǎn)給了他。
43略
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuer/79417.html
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