1.請把詞語中注音的漢字和錯別字的改正字工整地寫在田字格中。(4分)
略勝一酬 廣mào無垠 苦心孤意 重蹈fù轍
2.近來，深圳富士康公司出現(xiàn)了員工連續(xù)跳樓自殺事件，社會各界紛紛質(zhì)疑企業(yè)管理。富士康方面回應(yīng)：“企業(yè)管理是否存在疏漏，正在查找。但這是一個十分復(fù)雜的社會問題，更應(yīng)有專業(yè)的心理專家來剖析。”聽話聽音，富士康方面的“回應(yīng)”，其實質(zhì)不是在反省自己，而是在 和 。(2分)
3.古詩文背誦默寫。(6分)
(1)晴川歷歷漢陽樹， 。(崔顥《黃鶴樓》)(1分)
(2) ，風(fēng)煙望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(1分)
(3)李白“行路”(《行路難》其一)，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，意在表達自己的信念與追求;杜甫“望岳”(《望岳》)，“ ， ”，重在抒發(fā)自己的雄心與壯志。(2分)
(4)黃河，是中華民族的搖籃。古往今來，有多少詩人吟詠過她。請寫出古人關(guān)于黃河的連續(xù)的兩句詩： ， 。(2分)
4.走一會兒，坐一會兒，他始終懶得張羅買賣。一直到了正午，他還覺不出餓來。想去照例的吃點什么，看見食物就要惡心，胃里差不多裝滿了各樣的水，有時候里面會輕輕的響，像騾馬似的喝完水，肚子里光光光的響動。
選文中的“他”是 ，他最大的夢想是 ，“他始終懶得張羅買賣”的原因是 。(3分)
5.校園安全已成為社會關(guān)注的熱點問題，班級準(zhǔn)備開展以“注意安全，珍愛生命”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你為班級“回答方案”的制定，提供如下材料：(5分)
(1)設(shè)計三種活動方式(3分)： 、 、 。
(2)請對下列材料分析研究，把研究的結(jié)論告知活動籌備組。(2分)
材料一：2019年7月，江夏區(qū)劉老板之子劉欣被四人綁架，他先佯裝聽話，待看守的綁匪松懈打盹時，解開綁繩跑回家并報了案。
材料二：八年級的小琴受網(wǎng)友蠱惑輟學(xué)到廣州，準(zhǔn)備打工，但被網(wǎng)友騙入傳銷團伙，多次逃離無效后，小琴在一張紙幣上寫下“我被騙傳銷關(guān)四樓，求助”的句子，趁機丟出窗外，被好心人發(fā)現(xiàn)報告而獲救。
材料三：玉樹地震中，被壓在地下的小玉朗開始大哭，但不久他想起老師的話，不哭不叫，靜下心來積蓄力量，等聽到有人走來，他大聲呼喊，最終被發(fā)現(xiàn)而獲救。
材料四：剛參加完高考的19歲的任斌在回家的路上，遇到兩個歹徒搶劫其手機，為此，這個勇敢的青年與兩個歹徒殊死搏斗，身中11刀死亡。
研究的結(jié)論是：
6.下列詩句理解或品析有誤的一項是( )(3分)
A.“夜久語聲絕，如聞泣幽咽。”“夜久”二字，反映了老婦一再哭訴、縣吏百般威逼的漫長過程。“如聞”表明“泣幽咽”或?qū)嵒蛱摚夯蛟S兒媳在哭泣，或許老翁在哭泣，或許村民在哭泣，甚而至于詩人也在哭泣。
B.“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。”詩人沒有直率地傾訴自己無罪而長期遭貶的不平，而是通過“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的字句的渲染，讓讀者在了解作者長期謫居于邊遠之地的痛苦經(jīng)歷中，體悟出詩人抑制已久的憤激心情。
C.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”兩句，慷慨激昂，充滿血性，表明了詩人以死明志的決心和舍生取義的氣節(jié)。
D.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”兩句，詩中有畫：陽春三月，處處早鶯在有陽光照到的樹上飛舞鳴唱，熱鬧異常;家家燕子啄泥銜草，修補舊巢，一片繁忙。
閱讀下面三篇文章，回答文后提出的問題
(一)唐雎不辱使命
①秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
②秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
③秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休?降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
④秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
7.句中加點詞語理解有誤的一項是( )(2分)
A.大王加惠(恩惠) 以大易小(交換)
B.秦王不悅(高興) 請廣于君(擴充)
C.豈直五百里哉(只，僅僅) 休?降于天(吉祥)
D.秦王色撓(屈服) 寡人諭矣(告誡，說)
8.用現(xiàn)代漢語表述下列文句，有誤的一項是( )(3分)
A.安陵君其許寡人。(安陵君一定要答應(yīng)我啊。)
B.以君為長者，故不錯意也。(我呆板安陵君當(dāng)作忠厚的長者，你錯誤地理解了我的意思。)
C.大王嘗聞布衣之怒乎?(大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒的嗎?)
D.安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。(安陵國卻憑五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生啊。)
9.下列是對本文的理解與分析，有誤的一項是( )(3分)
A.本文記敘了唐雎奉命出使秦國，與秦王針鋒相對，不辱使命的故事。這個故事告訴我們：只要敢于斗爭，善于斗爭，即使是弱國，也是可以戰(zhàn)勝強國的。
B.本文②③④段集中描寫了唐雎和秦王斗爭的場面，第③段中的“挺劍而起”，把這場斗爭的高潮推向了頂峰。
C.本文的人物對白用得巧妙：用對白交待事情的緣由，用對白推進情節(jié)的發(fā)展，用對白展現(xiàn)斗爭的情景，用對白刻畫人物的性格。
D.本文的成功之處在于多方面的進行對比，比如：“易”與不“易”的對立態(tài)度，水火不容的對立人物，秦王暴厲唐雎謙恭的對立策略，成敗相易的對立結(jié)果。
10.唐雎如同晏子、張儀、藺相如一樣，極善外交辭令，試舉例分析唐雎的語言技巧(有理有據(jù)地說出一點即可)。(2分)
(二)音樂學(xué)院的座位
意大利摩德納市音樂學(xué)院有一種有意思的現(xiàn)象，那就是每周六下午第一節(jié)下課后，聲樂班的學(xué)生會拼命地從北側(cè)的教學(xué)樓向南方的校區(qū)跑去。原來，每天下午的第二節(jié)課，是由意大利著名的聲樂大師波拉先生親自教授的。為了搶到最好的位置，能近距離地和大師接觸，平日里斯文的學(xué)生們也顧不上形象了，一個個像高速噴射的小火箭，極其準(zhǔn)確地向著目標(biāo)飛奔而去。
在搶座位的學(xué)生里，有個小胖子最引人注意，他總是被甩在所有人的身后。這個被同學(xué)們稱作盧奇的19歲小胖子，一邊擦著滿臉的熱汗，一邊挪著沉重的腳步，勉強追趕著大家。
后來，為了能搶到好座位，盧奇在第一節(jié)上到一半時，就開始心不在焉地收拾好書本，趴在桌上養(yǎng)精蓄銳，根本沒心思聽課。下課鈴聲響起的剎那，他拼盡全力搶在老師之前飛奔而去。在他進教室的剎那，身后的同學(xué)猛地加快速度，就和他同時被門卡住，同學(xué)們都比他瘦，能一點點擠進去，而他被牢牢地夾在門框里，胖胖的來年被擠壓得像個扁柿子。
盡管如此，他還是沒搶到好座位。因為每次都費盡心機去搶座位，第一節(jié)課也基本上沒聽進去，而且每次跑到南校區(qū)的教室后，他也累得氣喘吁吁，加上座位位置不好，更沒心情聽講了。盧奇意識到了問題的嚴(yán)重性。
盧奇越來越感到這樣搶座位得不償失。他分析了一下自己的情況，覺得減肥不大可能，搶到好座位也不太可能。想明白了這點之后，他反而放松下來。既然自己沒有能力改變未來，那為何不做好當(dāng)下的事情?干脆靜下心來好好聽課。等同學(xué)們飛奔而出的時候，他則慢條斯理地走出去，一邊思考著下一節(jié)課自己學(xué)習(xí)的重點，一邊和做著鬼臉的同學(xué)打招呼。因為座位不好，盧奇在大師的課上比誰都用心聆聽，學(xué)習(xí)的效率自然提高了。
時間飛逝而過，當(dāng)年的少男少女們已經(jīng)成了青年，他們?nèi)耘f在學(xué)校的南北校區(qū)之間飛奔。而當(dāng)初的小胖子盧奇也越來越胖，走得更慢了，不過再也沒有人對著他做鬼臉了——因為，他已經(jīng)是全學(xué)院最出色的學(xué)生，大師的課堂上甚至有他專門的座位。
1971年，參加阿基萊·佩里國際聲樂比賽的選手們得知首相要來觀看決賽后，都在后臺興奮地猜測誰會引起首相注意。這時，組委會負責(zé)人發(fā)現(xiàn)最胖的那個參賽選手獨自躲在一邊繼續(xù)練習(xí)發(fā)音。負責(zé)人好奇地和這個年輕人攀談起來，問他為什么不像其他人那么興奮。年輕人向負責(zé)人講述了自己在音樂學(xué)院搶座位的趣事，笑著告訴他：“我也非常緊張好奇，不過，未來還未發(fā)生，與其過度地關(guān)注分散了精力，不如做好手頭的工作�，F(xiàn)在的一切，將決定未來的結(jié)果。”正是如此，負責(zé)人將這個胖胖的年輕人記在了心里。
當(dāng)天晚上，這個年輕人因成功演唱歌劇《波希米亞人》主角魯?shù)婪虻脑亣@調(diào)，榮獲一等獎。從此之后，25歲的盧奇一步步地踏上了大師之路。如今，他被公認(rèn)是有史以來最偉大的高音之王。當(dāng)然，人們也漸漸地熟悉了他的全名——盧奇諾·帕瓦羅蒂�！ � (有刪改)
11.有人說文題是文章的“眼睛”。你從這雙眼睛中窺測到了什么?(至少說兩點)(2分)
12.美國詩人郎費羅說：“不要老嘆息過去A，………要明智地改善現(xiàn)在B，要以不憂不懼的堅定意志C，投入到撲朔迷離的未來D。”我們覺得這句話，好像就是針對盧奇的成長經(jīng)歷說的。請你從文中搜索與A、B、C、D處相照應(yīng)的語言信息加以印證。(4分)
A. B. C. D.
13.倒數(shù)第二段中“負責(zé)人將這個胖胖的年輕人記在了心里”的原因是什么?請概括回答： 。(2分)
14.“現(xiàn)在的一切，將決定未來的結(jié)果”這句話揭示的道理是： 。(2分)
15.作者花了不小的篇幅寫“盧奇搶座位”的心路歷程，這對于刻畫人物有何作用? 。(3分0
16.成功者善于放棄，善于從損失中看到新的價值。盧奇認(rèn)識到了這一點，所以他是智者，更是成功者。生命成長中的你，如何面對“放棄”呢?談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(3分)
(三)我們現(xiàn)在根本去不了火星
①202019年1月，美國的“勇氣”號和“機遇”號兩個火星探測器先后登陸火星，進行了一次探測旅行。但是，這種旅行不是光有機器人就足夠了，我們對這顆遙遠的星球早已望眼欲穿，對親臨火星的探險從來就沒有死心過。
②然而，那些希望不久就玩一把火星旅游的人最好還是回到地面上來。因為不論是旅行期間還是著陸以后，都有不可克服的技術(shù)問題、難以承受的艱苦生活以及人身健康的諸多風(fēng)險，這種超長途旅行的實現(xiàn)尚遙遙無期。
③首先，目前的推進方法不適合一個如此遙遠的旅程，能達到這種技術(shù)要求的發(fā)動機還沒有準(zhǔn)備好�？茖W(xué)家考慮要使用原子發(fā)動機，但這一設(shè)想目前還處于樣機階段。由于排除了帶足用于返程的碳氫燃料的可能性，從安全角度考慮，在太空旅行者到達火星的兩年前，必須先發(fā)送一個裝備有小型原子噴氣發(fā)動機和液化氫油箱的返程飛行器到火星上去，以便利用火星大氣層的二氧化碳來合成碳氫燃料。但這一設(shè)想還只是在實驗室里行得通。若要把人的生命懸系于這樣一個系統(tǒng)，則無論如何是靠不住的，因為這當(dāng)中完全可能發(fā)生技術(shù)事故，無法確保萬無一失。1960年以來，地球向火星發(fā)射自動探測器共有32次，其中2/3因技術(shù)問題遭到失敗。事實上，在關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，一切都還在試驗當(dāng)中。
④另外，要知道，根據(jù)火星和地球在各自軌道上的位置，兩個星球之間的距離最近時為5600萬公里，最遠時可達4億公里。這意味著在最好的情況下，僅單程旅行就要耗時一年，加上返回還要翻倍。想想看，往返路途兩年，還要在那里逗留數(shù)月，幾個人就混擠在總共25立方米空間的太空艙里是什么境況：只吃航天凍干食品;飲用從尿液回收的再循環(huán)水;加之火星灰塵非常細小，四處飛揚，無孔不入，尤其是在刮起時速300公里的狂風(fēng)時，我們不知道該怎樣防它。
⑤無線電通訊也成了難題。“火星上氣溫是多少啊?”“-120℃”。以光速傳播，太空旅行者與地球上朋友之間這種最平常的通話要要花上大約兩個半小時。
⑥太空環(huán)境對人體健康的持續(xù)影響也不可小視。出了太空艙，太空旅行者會有好幾天不能行走。除了心血管系統(tǒng)的衰弱，幾乎完全失重所導(dǎo)致的器官消融、骨骼脫鈣外，僅執(zhí)行一次這樣的任務(wù)，宇航員周身的骨骼就可達到骨質(zhì)疏松的極限，很平常的碰撞就會造成股骨頸骨骨折。針對這個問題，科學(xué)家們打算設(shè)計一種人工重力飛船，太空旅行者同時還要輔以每天堅持肌肉鍛煉。即便如此，也不足以完全抵消失重對人體的影響。
⑦因此可以說，火星旅游還遠不是可以預(yù)見的未來。 (有刪改)
17.本文是一篇說明文，文章的標(biāo)題就是本文的 。如果把標(biāo)題中的“現(xiàn)在”和“根本”去掉，你認(rèn)為行不行，為什么?(3分)
18.下面是對“我們現(xiàn)在根本去不了火星”的原因的解讀，有誤的一項是( )(3分)
A.能達到符合太空飛行技術(shù)要求的推進器發(fā)動機還沒有準(zhǔn)備好。
B.地球距火星遙遠，往返一次時間太長，在次期間，太空旅行者的生活、醫(yī)療問題無法解決;火星灰塵，無孔不入而無法防備。
C.太空旅行者與地球到的朋友之間不能聯(lián)系與溝通。
D.太空環(huán)境對人體健康的持續(xù)影響，導(dǎo)致人體肌肉和內(nèi)部器官的消融、骨骼的脫鈣、股骨頸骨骨折等。
19.試分析第③自然段的行文結(jié)構(gòu)。(3分)
20.認(rèn)真閱讀全文，歸納并簡要分析這篇事理說明文是如何體現(xiàn)科學(xué)精神的。(3分)
21.發(fā)揮你的想象，說說“我們現(xiàn)在根本去不了火星”還有哪些難題，請仿照相關(guān)文段的行文結(jié)構(gòu)簡要地加以說明(說一點即可)。(3分)
22.短文評改(6分)
傳遞
①你是一杯甘醇的美酒，李白陶醉在你的杯中;你是一幅絢麗的畫卷，王維揮灑在你的卷端;你是一縷煦和的晨光，沖破黑暗，射入我的心房。是你——語文，高擎著知識的火把，裹挾著人類的智慧，向我的心靈款款走來。
②天邊云卷云舒，庭前花開花謝，窗外月盈月缺�？茨�，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”;聽啊，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。哦，多美的小雨草色、稻花蛙聲!
③“竹外桃花三兩枝”的春天，“接天蓮葉無窮碧”的夏天，“停車坐愛楓林晚”的秋天，還有“紛紛暮雪下轅門”的冬天。呵!好美的四季圖畫。
④《漁家傲·秋思》的“征夫淚”，《武陵春》的“許多愁”，《泊秦淮》的“亡國恨”，《山坡羊·潼關(guān)懷古》的“百姓苦”，嗨，好一腔感人的淚愁恨苦。
⑤“采菊東籬下”的陶潛，“蓬萊文章建安骨”的李白，“獨釣寒江雪”的子厚，“無言獨上西樓”的李煜。哎呀!迷人的東籬蓬萊，江雪西樓。
⑥兒時，爺爺常拉我坐在寧靜的院中，教我吟誦“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的名句，那時，雖然懵懵懂懂，可我仍學(xué)著爺爺晃腦低吟。
⑦是你——語文，讓我吮吸百家學(xué)養(yǎng)，享盡世間的美景;是你——語文，伴我一步步走向成熟，追慕大家風(fēng)范。
⑧謝謝你，語文!愿你永葆青春活力，向一代又一代學(xué)子傳遞智慧，傳承文明。
(1)先就這篇散文“形散而神不散”的特點進行評析，然后任選一個角度評析。(4分)
(2)白璧也有微瑕，文中也有不盡人意之處，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)
23.請從下面兩道作文題中任選一道寫一篇700字左右的作文。(50分)
(1)請以“比金子還貴重的是 ”為題作文
要求：先把題目補充完整，并將題目完整地寫在答題卷指定的位置，然后作文;除詩歌外，文體不限;文中不得出現(xiàn)真實的地名、人名。
(2)想欣賞噴薄而出的日出，就得等待黎明前的黑暗;想看到姹紫嫣紅的百花園，就得等待一個冬天。等待的過程既是孕育情智的過程，又是積聚力量的過程，還是調(diào)適心理的過程。為了心中的愿望，等待一時又何妨。成長中的你，有過等待和被等待的經(jīng)歷嗎?
請以“等待”為話題作文
要求：題目自擬，立意自定，除詩歌外文體自選;或敘述經(jīng)歷，或發(fā)表見解，或抒發(fā)情感;文中不得出現(xiàn)與自己真實身份相關(guān)的人名，地名。
孝感市2019年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文參考答案及評分說明
溫馨提示：主觀題簡述均不強求語言一致，言之成理，意思切近即可
1.籌 袤 詣 覆(4分，注意寫漢字、錯別字訂正各0.5分，書寫工整、規(guī)范2分)
2.回避問題 推卸責(zé)任(2分)
3.(1)芳草萋萋鸚鵡洲 (2)城闕輔三秦 (3)會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 (4)黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山 白日依山盡，黃河入海流 大漠孤煙直，長河落日圓 黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回 黃河落天起東海，萬里寫入胸懷間(任寫兩句均可)(該題6分，每句1分，有錯、別、漏字，該句不得分)
4.駱駝祥子 買一輛自己的車 天氣炎熱(3分 ，每空1分)
5.①如收集安全事故資料 問卷調(diào)查 講演匯演 安全知識講座等。(各1分)
②結(jié)論：遇到災(zāi)難或危險，要冷靜，想辦法自救，千萬不要硬抗。(2分)
6.D (3分)
7.D(2分)
8.B(3分)
9.D(3分)
10.主要表現(xiàn)在下列三個方面：言辭委婉，言之有“節(jié)”，分析扣住“寧守弗易”即可;針鋒相對，言之有“據(jù)”，分析扣住第③段中秦王與唐雎一問一答即可;以行證言，言之有“力”，分析扣住“與臣而將四矣”和“挺劍而起”即可。(2分)
11.地點：音樂學(xué)院 文體：記敘文 線索：座位 事件：與座位有關(guān) 座位：很特別(2分)
12.A.“既然……事情” B.“靜下以來聽課;思考下一節(jié)學(xué)習(xí)重點” C.慢條斯理、用心聆聽 D.獲得專座 榮獲一等獎 高音之王(4分，各1分。抄寫原句、概括歸納，內(nèi)容相照應(yīng)即可)
13.與眾不同獨自躲在一邊練發(fā)音 談吐見解深刻(2分，各1分)
14.圍繞“未來的成敗決定于今天投入(付出)”或“今天決定未來”作答即可，不強求語言的一致性。(2分)
15.使人物內(nèi)心世界更豐富，形象更豐滿，讓一個勇于面對、善于總結(jié)和反思的盧奇形象躍然紙上(3分)
16.略(3分)
17.說明的對象 從時間上加以限制 從程度上加以強調(diào)(3分，各1分)
18.C(3分)
19.先提出說明的“對象”發(fā)動機未準(zhǔn)備好 接著指出未準(zhǔn)備好的原因：一是燃料問題;二是安全問題 最后作結(jié)(關(guān)鍵技術(shù)還在實驗中)(把說明的過程陳述清楚即可，3分)
20.本文的科學(xué)精神主要體現(xiàn)在實事求是(尊重科學(xué)、堅持真理)上。分析略(3分,歸納1分,分析2分)
21.要求：能仿照“提出難題(說明對象)、然后闡述原因”的結(jié)構(gòu)進行說明，想象合理，有理有據(jù)即可。(3分)
22.(1)形散指的是在寫作內(nèi)容安排上，時而事物、時而季節(jié)、時而抒情、時而人物，隨意寫來，無拘無束 神不散：盡管內(nèi)容的安排上比較隨意，但都圍繞著“語文的魅力”之“神”來寫。 自選角度 略(4分，各2分)(2)應(yīng)補充與“兒時”相對應(yīng)的“后來”、”如今的我“享受語文樂趣的內(nèi)容。(2分)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chusan/1148444.html
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