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曲阜實(shí)驗(yàn)中學(xué)2019~2019學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)期中檢測語文試題
說明：1.本試題共8頁，滿分100分，考試時(shí)間120分鐘。
2. 答題前請(qǐng)將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填在指定的位置。
3.書寫規(guī)范、卷面整潔者加1—5分。
[友情提示] 沉著冷靜 相信自我 把握時(shí)間 慎思精答 祝你成功
一、積累與運(yùn)用（共15分）
1.給下面加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字并改正句中的錯(cuò)別字。（3分）
讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏（jì）修辭使人善辨。凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢。
滯 jì 改為
2.按要求填空。（6分）
①古詩苑漫步，同學(xué)們吟誦蘇軾的“ ，西北望，射天狼”，吟誦辛棄疾的“ ，贏得生前身后名”，感受古人忠君報(bào)國、建功立業(yè)的滿腔豪情。
②李清照《武陵春》中“ ， 。”這兩句用新奇的比喻化虛為實(shí)，寫盡憂愁之沉重。
③今夜偏知春氣暖，________ ____。（劉方平《月夜》）
④ ，只有香如故。（陸游《 卜算子 詠梅》 ）
⑤ ，不求聞達(dá)于諸侯。(諸葛亮《出師表》)
⑥雞聲茅店月， 。(溫庭筠《商山早行》)
⑦在《觀刈麥》一詩中，寫勞動(dòng)人民勞作異常辛苦的句子是
⑧步入青春的我們，展望未來信心百倍、豪情滿懷，請(qǐng)寫出古詩詞中能表達(dá)雄心壯志的句子（連續(xù)兩句）。
3.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，濟(jì)寧市加大了巡查整治力度。
B．學(xué)校開展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。
C．完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。
D．日本大地震震級(jí)高達(dá)里氏9.0級(jí)，是世界地震觀測史上震級(jí)最高的地方。
4. 《水滸傳》的作者施耐庵給梁山泊108位好漢都取了一個(gè)幽默、風(fēng)趣的綽號(hào)，請(qǐng)你寫出你最喜歡的一位好漢的名字及其綽號(hào)，并用簡潔的語言做點(diǎn)評(píng)價(jià)。（2分）
人物及綽號(hào)
事件
5.仔細(xì)觀察右邊的漫畫，說說它的含義。（2分）
二、古詩文閱讀（共15分）
閱讀下面的古詩文，回答6—9 題。
（一）
西歸絕句①
[唐]元稹
五年江上損容顏，今日春風(fēng)到武關(guān)。
兩紙京書②臨水讀，小桃花樹滿商山。
【注釋】①本詩作于元和十年春元稹從被貶地奉召還京途中。②書：信。這里指元稹的好友李復(fù)言和白居易的書信。
6.詩歌前兩句都是通過敘事來抒情，其中第一句對(duì)第二句起到了 作用。景語皆情語，第四句以景語收住全篇，表現(xiàn)了詩人的 之情。（3分）
(二)
【甲】陳涉世家（節(jié)選）
二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之�；蛞詾樗�，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其旨意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、昊廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝�！疽摇啃帕昃`符①救趙
至鄴②，矯③魏王令代晉鄙④。晉鄙合符，疑之，舉首視公子曰：“今吾擁十萬之眾，屯于境上，國之重任。今單車⑤來代之，何如哉？”欲無聽。朱亥袖⑥四十斤鐵椎椎殺晉鄙。公子遂將晉鄙軍。勒兵⑦，下令軍中，曰：“父子俱在軍中，父歸。兄弟俱在軍中，兄歸。獨(dú)子無兄弟，歸養(yǎng)。”得選兵八萬人，進(jìn)兵擊秦軍。秦軍解去，遂救邯鄲，存趙。
【注釋】①符：兵符，征調(diào)兵將用的憑證。②鄴：地名。③矯：假傳，詐稱。④晉鄙：魏國將領(lǐng)。⑤單車：指單單有乘坐的車輛，沒有跟隨的士兵，猶言單車匹馬。⑥朱亥：市井一位屠夫。袖：在袖子里藏。⑦勒兵：約束，整頓軍隊(duì)。
7.解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）
①死國可乎 死國：
②為天下唱。 唱：
③屯于境上 。 屯：
④公子遂將晉鄙軍 將：
8.翻譯下列句子。（4分）
①扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。
②獨(dú)子無兄弟，歸養(yǎng)。
9.【甲】文中的陳涉與【乙】文中的朱亥在性格上各有什么特點(diǎn)？（4分）
三、現(xiàn)代文閱讀（共30分）
閱讀下面的文章，回答10—19題。
（一）
荷
趙文英
①無數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。這個(gè)夏天，天大早，烈日炙烤著大地，熱浪蒸騰著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了……此時(shí)此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿面春風(fēng)地迎接著我的到來。
②這是怎樣一番驚人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不見，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常地站立，周圍還有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來在水里生水里長的荷，雖無雨洗塵；無水滋潤，田田荷葉依然綠亭亭翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機(jī)；一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地?fù)u曳在清新、生動(dòng)的碧綠中，豐潤鮮靈有流香。
③荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡，它勃發(fā)的英姿，是對(duì)肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?/p>
④早就聽說過荷的故事，一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的陽光和水分，它便奇跡般地長出綠葉、綻放花朵、結(jié)出果實(shí)。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷，惟有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中，卓然傲立，風(fēng)吹不退縮，雨淋不著痕，一副以不變應(yīng)變的王者風(fēng)儀。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相伴相隨。
⑤每有狂風(fēng)襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌，凝聚起強(qiáng)大的力量，攻無不克，戰(zhàn)無不勝，最終，狂妄的風(fēng)在它的面前乖乖地?cái)⊥�。荷，靜立如山，依然故我。
⑥若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻，輕輕飛揚(yáng)。“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”，活得精精神神，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。
⑦當(dāng)凜冽的寒風(fēng)裹著雪片飛來，在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時(shí)，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了，荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，惟見冰天雪地中屹立著它獨(dú)立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。
⑧在風(fēng)霜雪雨的洗禮中，在百般磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風(fēng)清骨俊，矯健中自有別樣的典雅端莊、柔媚明艷，真正的“清水出芙蓉，天然去雕飾”。它不受風(fēng)塵誘惑的瀟灑出塵，那一派清遠(yuǎn)的標(biāo)致與神韻，不知令多少愛荷的人如醉如癡!
⑨據(jù)記載，遠(yuǎn)古，荷還不被西方人認(rèn)識(shí)時(shí)，它卻早已贏得了中國人民的賞識(shí)與喜愛。那些精神的種荷者，更是將荷看作高尚人格的化身和楷模。他們遠(yuǎn)離人欲橫流的凡俗社會(huì)，隱居山間，徜徉在脫俗清雅的荷塘淺吟低唱，贊荷、詠荷、賦荷，借荷出泥不染、剛正不阿的高風(fēng)亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華、不求高貴、不媚不諂、恪守淡泊的品格和情操那些閃爍著高尚思想靈輝的荷，早早地就在《詩經(jīng)》中綻放了：“山有扶蘇，隰有荷華”“彼澤之彼，有薄與荷”而后“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”“芙蓉生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來，紛紛亭亭玉立在詩人華美雋永的詩章中，盡展君子的襟懷、佳人的風(fēng)采，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動(dòng)著紅塵人的心扉。
⑩楚楚動(dòng)人的荷，永遠(yuǎn)是一首迷人的旋律穿行在畫屏般的荷塘，風(fēng)吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰會(huì)沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細(xì)拂心塵，頓開茅塞，靜靜聆聽一次有關(guān)生命真諦的訴說？
(11)荷，不答，只有被它感動(dòng)得寵辱皆忘的人，走進(jìn)了它滿載生命之花的夢中。
10.第3段說：“荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡”，從全文看，作者筆下的荷創(chuàng)造了哪些生命奇跡?請(qǐng)仿照下列句子④，用簡明的語言概括。（4分）
①烈日炙烤下，臨危不懼，坦然自若；②在沉睡千年后，仍能綻放；③
④暴雨突至，清音飛揚(yáng)，回腸蕩氣；⑤
11.縱觀全文，作者是按照夏、秋、冬的季節(jié)順序描述荷的，而第④自然段所寫內(nèi)容卻不是任一季節(jié)的荷，與前后文不一致，是否應(yīng)當(dāng)刪去？請(qǐng)說明理由。（3分）
12.本文語言優(yōu)美形象，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)從第②段和⑥段畫波浪線的兩句中，任選一句，加以品析。（3分）
（1）在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常地站立，周圍還有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。
（2）若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻，輕輕飛揚(yáng)。
我來品析第 句：
13.結(jié)合文本，說說文章第⑨段畫線句子“至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動(dòng)著紅塵人的心扉”中“紅塵人”是指什么人？怎樣理解這句話的意思？（3分）
14.文章最后說，“荷，不答”，你在“靜靜聆聽一次有關(guān)生命真諦的訴說”后，又有怎樣的回答？請(qǐng)把你的回答寫下來。（2分）
（二）
① 李肇星曾在一篇文章中記述了他兒子3 歲時(shí)的一些充滿意趣的奇言妙語。有次他兒子在回答“人為什么會(huì)長兩只耳朵”時(shí)說：“可以一個(gè)耳朵進(jìn)，一個(gè)耳朵出，光進(jìn)不出就會(huì)裝不下。”
② 由此，我想起了一句話：讓有些話穿耳而過。
③ 譬如某一天，你無意中聽到一些誹謗和中傷你的話語，就讓它穿耳而過。那也許是別人對(duì)你某一個(gè)不經(jīng)意的行為、某一句不經(jīng)意的話產(chǎn)生了誤解你要相信，濁者自濁，清者自清，只要假以時(shí)日，他一定會(huì)看出你的初衷與本真。于是你便擁有了一顆平靜安寧的心。
④ 如果偶爾聽到有人指責(zé)你太不細(xì)心，未能做到未雨綢繆、防微杜漸，要讓它穿耳而過，盡管他的指責(zé)是善意的，可是在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是渺小的，誰也不能保證自己不踏入認(rèn)識(shí)上的歧途不要太過相信“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”的話，無論自己對(duì)將來有多少設(shè)想，可它終究沒有發(fā)生。最為緊要的是要抓住今天，認(rèn)認(rèn)真真活在當(dāng)下。如此，才會(huì)在有限的生命中不為一些似是而非的東西浪費(fèi)自己寶貴的光陰，才會(huì)不為那些旁逸斜出的枝杈失去自己的吟詠與歌唱。你才能聽到妻兒的歡聲笑語，才能沐浴到金色的夕陽、絢爛的晚照。即便風(fēng)雨驟然而至，也依然輕裘綬帶，玉樹臨風(fēng)。
⑤ 如果有人說你才貌雙全，要讓它穿耳而過。那才華學(xué)識(shí)本是天外有天、山外有山，那形貌亦是父母的遺傳并非自己的努力，原本不值得他人夸獎(jiǎng)。
⑥ 如果有人說你出類拔萃，卻白璧微瑕，也要讓它穿耳而過。是否出類拔萃姑且不說，不完美本是人生的一種常態(tài)，如此，你就能擺脫“一次失敗就成永遠(yuǎn)頹勢”的陰影，就能走出“局部不完美就泛濫成整體否定”的誤區(qū)，就始終能保持清醒的頭腦。
⑦ 對(duì)于一些冷漠無情或者耍小聰明的話，對(duì)于一些玩世不恭，不知輕重的話，對(duì)于一些上下之勢、高低權(quán)爭、男女緋聞的話，都要讓它穿耳而過。這樣，你就會(huì)秋波無痕，素心如玉�？v然那些對(duì)你有用，卻讓你智所不能逮、力所不能及，以致被奪了幸福與快樂的話語，就要讓它們穿耳而過，隨風(fēng)而逝。
⑧ 人生是一個(gè)容器，可這個(gè)容器的容量實(shí)在是非常有限，愁苦與畏懼多了，歡樂與勇氣就少了；局促與緊張多了，瀟灑與輕松就少了；傲慢與驕矜多了，恭謹(jǐn)與謙虛就少了；一些不需要的話語存放太多了，一些箴言就會(huì)無處落腳。讓有些話穿耳而過吧……
15 、第① 段事例的作用是什么？( 2 分）
16 、本文的中心論點(diǎn)是什么？( 3 分）
17、第③ 段中有一個(gè)短語“平靜安寧的心”，請(qǐng)從第⑦ 段中找出意思與之相近的兩個(gè)詞語。 ( 2 分）
18 、從結(jié)構(gòu)上看，③ ④ ⑤ ⑥ 段之間是什么關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡要說明。（4 分）
19 、讀完全文后，寫出你獲得了怎樣的人生啟示。（4 分）
四、寫作（共40分）
20. （1）在成長的過程中，我們經(jīng)歷了許許多多的事，有快樂的、痛苦的、難忘的、遺憾的……請(qǐng)選擇一件寫下來，記錄一段曾經(jīng)打動(dòng)過你的往事。請(qǐng)以“一件 ▲ 的事”為題，寫一篇作文。
（2）以“那一天，我笑了”為題。
要求：任選一題，完成一篇不少于600字的寫人敘事的作文。要寫出真情實(shí)感，在內(nèi)容和表達(dá)上有創(chuàng)意者，可獲得1—5分加分。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，否則扣分。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chusan/1171997.html
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