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　　每年中考一完，總有學(xué)生在抱怨：為什么我的歷史成績(jī)比別的同學(xué)差了那么多呢?就因?yàn)闅v史成績(jī)不好，害得我升不了好的學(xué)校。為什么會(huì)這樣呢?其關(guān)鍵就是學(xué)生在初三歷史復(fù)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有認(rèn)真地復(fù)習(xí)，使學(xué)習(xí)效果大打折扣。由于初三升學(xué)考試要考的內(nèi)容比較多，共有八年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)和九年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)四本書(shū)。中考的歷史知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，需要學(xué)生認(rèn)真去疏理各專(zhuān)題的內(nèi)容，找出他們的聯(lián)系。中考也是一次選拔性考試，對(duì)知識(shí)的理解、運(yùn)用和分析能力要求也比較高。那么該如何去復(fù)習(xí)呢?根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為要提高歷史成績(jī)，要抓好初三歷史的復(fù)習(xí)，應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面。

　　1、通讀課文，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

　　我們學(xué)習(xí)歷史，目的不僅是掌握歷史知識(shí)、開(kāi)闊視野，而且要學(xué)會(huì)歷史的分析方法，這樣就能系統(tǒng)地從歷史事實(shí)出發(fā)，用歷史的觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。要知道，掌握歷史事件發(fā)生的原因、過(guò)程、結(jié)局、影響等基本概念、基本史實(shí)是提升能力的基礎(chǔ)。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生以課本為材料，教會(huì)學(xué)生閱讀和理解，幫助學(xué)生分析歷史知識(shí)的前因后果，引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，尤其是主干知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確記憶。如《文藝復(fù)興與新航路的開(kāi)辟》一課中，就必須要求學(xué)生掌握兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟。理解下列問(wèn)題：什么是人文主義思想?文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)是什么?產(chǎn)生了哪些影響?14——16世紀(jì)又怎樣理解?新航路開(kāi)辟的原因和條件是什么?著名的航海家有哪些，取得了哪些成就?又如何理解新航路的開(kāi)辟所產(chǎn)生的影響?還要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析出現(xiàn)文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟的原因是什么?這兩大事件對(duì)歐洲產(chǎn)生了什么影響?只有這樣，學(xué)生才可以根據(jù)教材的內(nèi)容去歸納整理，形成歷史知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，這對(duì)融會(huì)貫通歷史知識(shí)，理解和掌握歷史知識(shí)很重要。

　　2、加強(qiáng)主題練習(xí)，培養(yǎng)基本能力。

　　由于學(xué)習(xí)知識(shí)的增多，很容易將一些相近的知識(shí)點(diǎn)記錯(cuò)、記混淆。因此，學(xué)生在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師可以把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步分成主題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。在加強(qiáng)主題復(fù)習(xí)時(shí)，要注重知識(shí)的縱橫聯(lián)系和前因后果的分析，要引導(dǎo)學(xué)生宏觀把握歷史知識(shí)，最好是讓學(xué)生把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使前后所學(xué)知識(shí)相互遷移，形成新的主題，新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。每一主題復(fù)習(xí)完后，要通過(guò)專(zhuān)題練習(xí)，特別是材料題的練習(xí)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從文字材料中找出關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處中的信息。每復(fù)習(xí)完一個(gè)主題后，就要從各地的中考題中，找出類(lèi)似的材料題來(lái)練習(xí);從當(dāng)?shù)匾郧八�考的材料題中，選擇性地出一、兩套模擬題來(lái)測(cè)試，看學(xué)生是否掌握了該主題的內(nèi)容。如我們?cè)趶?fù)習(xí)完《歐美國(guó)家的劇變和殖民擴(kuò)張》后，就要通過(guò)主題訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能充分肯定其推翻腐朽的封建制度或殖民統(tǒng)治，促進(jìn)資本主義發(fā)展的進(jìn)步性，也能充分肯定資產(chǎn)階級(jí)的民主制度比封建君主專(zhuān)制制度的進(jìn)步，從而使“人治”社會(huì)發(fā)展到“法治”社會(huì);還要讓學(xué)生歸納出英、法、美爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命的根本原因：文藝復(fù)興促進(jìn)了思想解放，新航路開(kāi)辟引發(fā)了西歐人殖民掠奪的狂潮，為資本主義發(fā)展積累了巨額資本。等有效的知識(shí)體系。

　　3、模擬測(cè)試，規(guī)范答題。

　　為了使教學(xué)得到可持續(xù)發(fā)展，每年的中考題都會(huì)保留一些上年中考的知識(shí)點(diǎn)，題型不變，難度變化不大。這為我們依照《中考?xì)v史考試說(shuō)明》，結(jié)合《中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，《中學(xué)歷史教師用書(shū)》和歷史教材，參照以前的中考試卷模式，出幾套中考模擬考試題，來(lái)完善學(xué)生的答題技巧和方法，適應(yīng)中考的要求。這樣做的目的就是盡量減少失分，使自己升學(xué)不受影響。

　　比如，以09年德陽(yáng)市中考題“33.近代前期，隨著民族危機(jī)日益加深，中國(guó)社會(huì)各階級(jí)階層為挽救民族危亡提出了各種救國(guó)方案。閱讀材料，回答問(wèn)題：(14分)

　　嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，拳匪運(yùn)動(dòng)可說(shuō)是我國(guó)近代史上第三個(gè)救國(guó)救民的方案，不過(guò)這個(gè)方案是反對(duì)西洋化、近代化的，與第一第二兩個(gè)方案是背道而馳的。拳匪的慘敗是極自然的。慘敗代價(jià)之大足(以)證(明)我民族要圖生存絕不可以開(kāi)倒車(chē)。等到自強(qiáng)、變法、反動(dòng)都失敗了，國(guó)人然后注意孫中山先生所提出的救國(guó)救民的方案�！�—蔣廷黻《中國(guó)近代史》

　　請(qǐng)回答：(1)材料中的“拳匪運(yùn)動(dòng)”是指義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，為鎮(zhèn)壓這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，列強(qiáng)發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭(zhēng)。(1分)(2)材料中的“第一個(gè)方案”是在什么情況下提出的?(2分)這一方案的具體措施有哪些?(3分)(3)材料中的“第二個(gè)方案”是指什么?(1分)這一方案的實(shí)施在思想上產(chǎn)生了什么重大影響?(2分)(4)據(jù)所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)材料中孫中山救國(guó)救民方案的革命理論是什么?(1分)概括說(shuō)明這一理論的實(shí)踐結(jié)果。(3分)(5)據(jù)上述幾個(gè)救國(guó)方案的結(jié)局，你能得到什么啟示?(1分)”為例，通過(guò)模擬測(cè)試，主要提升以下能力。

　　(1)、提升學(xué)生答題的審題能力。通過(guò)仔細(xì)閱讀該題的題干和材料，學(xué)生從材料中提取有效信息，找出關(guān)鍵性字、詞是“各階級(jí)、救國(guó)方案、近代化、自強(qiáng)、變法、孫中山”。認(rèn)真鉆研材料下面的問(wèn)題，讓學(xué)生明確應(yīng)該回答哪些問(wèn)題，每一問(wèn)題又涉及到什么事件、是這一事件的哪些方面、回答到什么程度、在什么范圍內(nèi)作答。學(xué)生通過(guò)讀題、審題，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析，明確該用什么知識(shí)來(lái)回答這些問(wèn)題。

　　(2)、增強(qiáng)學(xué)生答題的有效性。教會(huì)學(xué)生對(duì)不同的答題語(yǔ)、不同的疑問(wèn)詞作答時(shí)的采用不同的語(yǔ)言風(fēng)格，增強(qiáng)答題的有效性，教給學(xué)生不同的思維方式。這個(gè)材料題共有5個(gè)小問(wèn)題，所涉及的內(nèi)容是《中國(guó)的近代化》，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是第一個(gè)方案是什么?對(duì)應(yīng)材料后面的“自強(qiáng)”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)就知道是“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”了，那么后面的問(wèn)題就很好解決了。另外在回答時(shí)要看清楚一個(gè)問(wèn)題又有幾個(gè)小的問(wèn)題，不要遺漏了問(wèn)題沒(méi)有答，影響自己的成績(jī)。

　　(3)、加強(qiáng)學(xué)生答題的規(guī)范性。教會(huì)學(xué)生答題時(shí)做到要點(diǎn)化、序列化和段落化。答題的內(nèi)容找到了，那么就要看分答題。有幾分，就要答幾點(diǎn)。特別是一個(gè)問(wèn)題里面有幾個(gè)小問(wèn)題，在回答時(shí)更應(yīng)該注意。每一小問(wèn)題要分開(kāi)答，不要一氣呵成，洋洋灑灑地寫(xiě)了一大段，讓閱卷老師去找答案，因?yàn)闆](méi)找到答題要點(diǎn)而失分的可能性很大。我們的學(xué)生應(yīng)該一個(gè)小問(wèn)題寫(xiě)一個(gè)小段，有幾分，答幾點(diǎn)，自己容易復(fù)查，老師也好閱卷，也不容易因?yàn)闆](méi)找到答題要點(diǎn)而失分。

　　(4)、提煉學(xué)生答題的語(yǔ)言組織能力。通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生如何按題目的要求取舍和重組知識(shí)。學(xué)生要用教材上和材料上的知識(shí)來(lái)進(jìn)行取舍，不要憑自己的感覺(jué)不寫(xiě)。

　　總之，復(fù)習(xí)的方法有很多的，這里只是我的一些經(jīng)驗(yàn)，希望同仁給予多多指點(diǎn)。我們一起努力，讓學(xué)生在考完之后，沒(méi)有后悔，沒(méi)有遺憾，那就最好了!