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2012年棗莊市初中升學(xué)考試生物試題（帶答案）
第Ⅰ卷（ 共18分）
19.“工欲善其事，必先利其器”，顯微鏡就是生物實驗中常用的觀察儀器。顯微鏡在對光時應(yīng)先轉(zhuǎn)動
A.粗準焦螺旋 B.轉(zhuǎn)換器 C.遮光器 D.反光鏡
20.制作洋蔥鱗片葉臨時裝片的正確步驟是
①用鑷子撕取實驗材料 ②在載玻片的中央滴一滴清水 ③擦拭載玻片、蓋玻片 ④用碘液給實驗材料染色 ⑤將實驗材料浸入載玻片上的水滴中并收收展平 ⑥蓋上蓋玻片
A.①②③④⑤⑥ B.③①②⑤④⑥ C.③②①⑤⑥④ D.①③②⑤⑥④
21.小麥種子內(nèi)儲存的化學(xué)能自太陽能，剛剛收獲的小麥種子堆積貯存久了會發(fā)熱，小麥種子中完成這兩種能量轉(zhuǎn)化的結(jié)構(gòu)分別是
A.細胞核 液泡 B.葉綠體 線粒體 C.細胞質(zhì) 線粒體 D.葉綠體 細胞膜
22.在洋蔥根尖細胞分裂過程中，首先進行分裂的是
A.細胞壁 B.細胞膜 C.細胞質(zhì) D.細胞核
23.2012年棗莊市委、市政府提出：創(chuàng)建國家級森林城市，營造綠色家居家園。大量植樹造林既能美化環(huán)境、綠化環(huán)境，還能控制溫室效應(yīng)。其控制溫室效應(yīng)的依據(jù)是
A.綠色植物能吸收有害氣體，凈化空氣
B.綠色植物光合作用能放出氧氣，增加空氣中氧氣的濃度
C.綠色植物可以防風(fēng)固沙，保持水土
D.綠色植物光合作用能吸收二氧化碳，降低空氣中二氧化碳的濃度
24.“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”下列哪項不是鳥類適應(yīng)飛翔生活的身體外形特征
A.身體呈流線型 B.體表被覆羽毛 C.長骨大多中空 D.前肢變成翼
25.“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”的詩句分別描述了這兩類昆蟲的
A.覓食行為 繁殖行為 B.攻擊行為 覓食行為
C.遷徙行為 繁殖行為 D.覓食行為 防御行為
26.老師把剛剛制備的痢疾桿菌裝片與酵母菌裝片交給小剛同學(xué)，讓其貼上標簽。小剛同學(xué)區(qū)分二者的依據(jù)是
A.有無細胞壁 B.有無細胞膜 C.有無細胞質(zhì) D.有無成形的細胞核
27.不游泳時大家往往有這樣的體會：若水超過胸部，會感覺呼吸有些吃力。這是因為
A.胸腔容積增大，肺內(nèi)氣壓增大，外界空氣不易進入
B.胸腔容積增大，肺內(nèi)氣壓減小，外界空氣不易進入
C.胸腔容積減小，肺內(nèi)氣壓減小，外界空氣不易進入
D.胸腔容積減小，肺內(nèi)氣壓增大，外界空氣不易進入
28.右圖為縮手反射反射弧的模式圖，若④處損傷，其他部分正常，當(dāng)感受器受到刺激時將表現(xiàn)為
A.有感覺，且能縮手
B.有感覺，但不能縮手
C.無感覺，但能縮手
D.無感覺，且不能縮手
29.衛(wèi)生部規(guī)定每年12有5—6日及次年1月5—6日為全國“消滅脊髓灰質(zhì)炎強化免疫活動日”，要求4周歲以下的兒童必須服脊髓灰質(zhì)炎糖丸，以預(yù)防小兒麻痹癥。這是因為兒童服用糖丸后，能在體內(nèi)產(chǎn)生
A.抗體 B.抗原 C.病原體 D.殺菌物質(zhì)
30.將下面三朵花在開花前進行套袋處理，最終能夠形成種子的花是
A.a和c B.a C.b D.c
31.今春亭大櫻桃喜獲豐收，其艷麗的外觀、優(yōu)良的品質(zhì)、獨特的風(fēng)味深受人們的喜愛。大櫻桃食用部分是由花的
A.子房發(fā)育而成 B.胚珠發(fā)育而成 C.子房壁發(fā)育而成 D.受精卵發(fā)育而成
32.棗莊市實驗學(xué)校引種了一種能開多種顏色花的月季，能達到上述目的的技術(shù)是
A.組織培養(yǎng) B.嫁接 C.扦插 D.壓條
33.小明家一直用某種殺蟲劑消滅蚊子，開始效果不錯，但長期使用后效果越越差。對此，下列解釋正確的是
A.蚊子是活化石，適應(yīng)能力特別強
B.這種殺蟲劑使蚊子產(chǎn)生了抗藥性的變異
C.這種殺蟲劑的性能不穩(wěn)定
D.蚊子抗藥性的增強是殺蟲劑對蚊子不斷選擇的結(jié)果
34.利用大腸桿菌生產(chǎn)人的生長激素的生物技術(shù)是
A.克隆技術(shù) B.組織培養(yǎng)技術(shù) C.轉(zhuǎn)基因技術(shù) D.細胞核移植技術(shù)
35.青蛙不能成為真正的陸生動物的原因是
A.體溫不恒定 B.生殖離不開水 C.皮膚輔助呼吸 D.變態(tài)發(fā)育
36.下表是探究綠豆種子萌發(fā)所需外界條件的實驗設(shè)計，如果還要探究綠豆種子萌發(fā)是否需要光，還需設(shè)置5號瓶，對5號瓶的處理是
1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶
處理方式灑入少量清水，使餐巾紙濕潤，然后擰緊瓶蓋不灑水，擰緊瓶蓋倒入較多清水，使種子淹沒，然后擰緊瓶蓋灑入少量清水，使餐巾紙濕潤，然后擰緊瓶蓋
放置環(huán)境25℃、有光25℃、有光25℃、有光4℃、有光
實驗結(jié)果種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)
A.5號瓶應(yīng)放置在無光的環(huán)境中，其他處理與1號瓶相同
B.5號瓶應(yīng)放置在無光的環(huán)境中，其他處理與2號瓶相同
C.5號瓶應(yīng)放置在無光的環(huán)境中，其他處理與3號瓶相同
D.5號瓶應(yīng)放置在無光的環(huán)境中，其他處理與4號瓶相同
第Ⅱ卷（非 共32分）
41.（8分）某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進行。請據(jù)圖分析回答：
（1）中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠這些小水珠主要自植物的 ；下午，興趣小組的同學(xué)打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細木條復(fù)燃，這些氣體自植物的 ；傍晚，興趣小組的同學(xué)再次給植物套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體自植物的 。（本小題空均要求填生理過程）
（2）若要探究綠色植物的蒸騰作用，A、B、C三個實驗裝置中最合理的是圖 。 是植物體進行蒸騰作用的主要器官，若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實驗裝置組合是圖 。
（3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的? ? ，該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的 表皮（填“上”或“下”）。
42.（8分）下圖為人體新陳代謝部分生理過程示意圖，其中A、B、C表示物質(zhì)，①、②表示生理過程。請據(jù)圖回答：
（1）圖中甲細胞的主要功能是 。
（2）物質(zhì)A是 ，其從血管進入肺泡是通過 作用完成的。物質(zhì)B進入乙細胞后的作用是氧化分解 ，為生命活動提供 。
（3）食物中含有的六類營養(yǎng)成分中，不經(jīng)過過程①而直接進行過程②的有機物是 。
（4）若C物質(zhì)是葡萄糖，人在飯后或大量食用糖后，血液中物質(zhì)C的濃度會暫時升高，但在 分泌的 作用下，其濃度又會逐漸恢復(fù)正常。
43.（8分）下圖是鸚鵡羽色的遺傳圖解，請據(jù)圖分析回答：
（1）親代鸚鵡的羽色都是黃色的，而后代中出現(xiàn)了藍色，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 ，鸚鵡羽毛的黃色和藍色是一對 性狀。
（3）若用A表示顯性基因，a表示隱性基因，則兩個親代黃色羽毛個體的基因組成分別是 ，后代藍色羽毛個體的基因組成是 。
（4）鸚鵡體細胞中的染色體是 存在的，形成生殖細胞時，染色體的數(shù)目要 。
（5）若親代鸚鵡再繁殖一個后代，該個體是藍色的幾率是 。
44.（8分）下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對秸稈進一步利用的示意圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含 條食物鏈。蛇能獲得最多能量的食物鏈是 。
（2）家畜在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第 營養(yǎng)級。
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，食用菌屬于 。
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點從 開始。一般情況下，隨著營養(yǎng)級的升高，生物的數(shù)量越越少，這說明能量流動的特點是 。若制止人們捕殺蛇，發(fā)現(xiàn)可有效提高水稻產(chǎn)量，試從能量流動角度分析其原理是：該舉措可以
。
（5）與該生態(tài)系統(tǒng)相比森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力很大，主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng) 。
二0一二年棗莊市2010級初中學(xué)業(yè)考試
生物部分參考答案及評分標準
第Ⅰ卷（選擇題 共18分）
19.A 20.C 21.B 22.D 23.D 24.C 15.A 26.D 27.D 28.B 29.A 30.B 31.C 32.B 33.D 34.C 35.B 36.A
第Ⅱ卷（非選擇題 共32分）
41.（每空1分，共8分）
（1）蒸騰作用 光合作用 呼吸作用
（2）A 葉 A和C（A、C）
（3）6氣孔 下
42.（每空1分，共8分）
（1）運輸氧（O2）
（2）二氧化碳（C02） 擴散 有機物 能量
（3）維生素
（4）胰島 胰島素
43.（每空1分，共8分）
（1）變異 相對
（2）黃色（或黃色羽毛）
（3）Aa和Aa aa
（4）成對 減半
（5）25%
44.（每空1分，共8分）
（1）4 水稻—→鼠—→蛇
（2）二
（3）分解者
（4）生產(chǎn)者或水稻（光合作用）固定太陽能 逐級遞減 從“水稻—→鼠—→蛇”這條食物鏈分析，制止人們捕殺蛇，使鼠的數(shù)量減少，從而增加水稻產(chǎn)量。（敘述合理即可得分）
（5）生物種類多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜（寫出一條即可得分）
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chusan/40902.html
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