課題第一節(jié) 電功執(zhí)教
目標(biāo)1知道電流可以做功和常見的電流做功的形式。
2掌握電功的公式。
3知道電功的單位焦耳和生活中常用單位“度”。
4能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電功問題。
5知道電能表的用途和讀數(shù)方法。
重點(diǎn)掌握電功的公式，電功的單位焦耳和生活中常用單位“度”
難點(diǎn)綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電功問題
教具演示書寫有問題和例題的投影幻燈片
學(xué)生
主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)
過程設(shè)計(jì)一 復(fù)習(xí)提問。
1．做功的兩個(gè)必備因素是什么？計(jì)算公式？
2．流水可以做功嗎？
3．那么電流可否做功呢？
二 演示圖9－1實(shí)驗(yàn)，引入新課。
�。�1）砝碼提升過程是什么能轉(zhuǎn)化成什么能？
�。�2）通過什么來實(shí)現(xiàn)上述能的轉(zhuǎn)化？
�。�3）從實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裰朗裁词请姽Γ?br>三 新課講授。
1．電功（W）
（1）概念：電流所做的功叫電功（要消耗電能）
（2）電流做功例子（學(xué)生舉例）
①電流通過電燈：電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、光能
②電流通過電爐：電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
③電流通過電動(dòng)機(jī)：電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
2．電流做功與什么因素有關(guān)系？
實(shí)驗(yàn)：（1）U、t一定，I增大，W增大。
（2）I、t一定，U增大，W增大。
（3）U、I一定，t增大，W增大。
說明電流做功跟U、I、t有關(guān)。
結(jié)論：電流在某段電路上所做的功，等于這段電路兩端的電壓、電路中的電流和通電時(shí)間的乘積。
3．電功的公式：W＝UIt
理解：（1）各物理量的單位要統(tǒng)一。
（2）公式的變換。W＝UQ，W＝IRt，
（3）式中的W、U、I、t是指同一段電路（導(dǎo)體）
4．電功單位：焦（J），常用：度（千瓦時(shí)：kW?h）。1度=1千瓦時(shí)=3.6×106焦
5．電能表（電度表）：
（1）電能表是測(cè)量電功的儀表。（2）讀數(shù) 1│2│2│8│8 表示1228.8度
6．小結(jié)；練習(xí)
回答問題
觀察實(shí)驗(yàn)
舉例子
學(xué)生讀圖，認(rèn)識(shí)1度電作用
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課題第二節(jié) 電功率執(zhí)教
教學(xué)
目標(biāo)1掌握電功率的概念（物理意義、定義、計(jì)算公式、單位）
2理解額定電壓、額定功率。
3知道額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率的區(qū)別。
重點(diǎn)電功率的概念（物理意義、定義、計(jì)算公式、單位）
難點(diǎn)理解額定電壓、額定功率及計(jì)算式的運(yùn)用。
教具演示電池三節(jié)，電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器和開關(guān)各一只，電燈泡2.5V一個(gè)
學(xué)生
主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)一復(fù)習(xí)提問
1電功的定義、單位、計(jì)算公式？
2電能表的有關(guān)知識(shí)？
二引入新課。
1P120第一段話。
2演示實(shí)驗(yàn)“40W，25W”正常工作時(shí)的亮暗，比較單位時(shí)間做功多少。
三新課講授。
1電功率：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用來描述電流做功的快慢。
（1）定義式：P＝ ，由W＝UIt得P＝UI。
（2）計(jì)算式：P＝UI（表示電功率等于電壓與電的乘積）
由I＝U/R得P＝U /R(多用于并聯(lián)電路)。
由U＝IR得P＝I R（多用于串聯(lián)電路）。
（1）國(guó)際單位：瓦特（W），常用單位：千瓦（kW）。
電功的單位：“千瓦時(shí)”。1千瓦時(shí)＝1度＝3.6×10 焦
2例題（有關(guān)電功率、電功的計(jì)算）幻燈顯示。
3額定功率、額定電壓的定義、關(guān)系
演示實(shí)驗(yàn)：
電壓（V）電流（A）功率（W）亮暗程度
2
2.5
2.7
（1）當(dāng)U實(shí)=U額時(shí)，則P實(shí)=P額 正常發(fā)光
（2）當(dāng)U實(shí)
4認(rèn)識(shí)燈泡上的銘牌（P122圖9－5所示），實(shí)物講解。
5分層練習(xí)評(píng)析。
6小結(jié)。
回答問題
觀察計(jì)算
分析數(shù)據(jù)
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課題第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)：測(cè)定小燈泡的功率執(zhí)教
教學(xué)
目標(biāo)1掌握用伏安法測(cè)定小燈泡的額定功率和小燈泡不在額定電壓下的功率。
2加深對(duì)額定功率、實(shí)際功率的理解。
3進(jìn)一步提高學(xué)生使用電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器的能力。
重點(diǎn)用伏安法測(cè)定小燈泡的額定功率和小燈泡不在額定電壓下的功率
難點(diǎn)額定功率、實(shí)際功率的理解，使用電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器的能力。
教具學(xué)生每組配備干電池三節(jié)，電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器和開關(guān)各一只，定值電阻(2歐、4歐、5歐各一只)三個(gè)，導(dǎo)線若干。
主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)一復(fù)習(xí)
1．什么叫電功率？電功率有哪些單位？
2．額定功率和實(shí)際功率有什么區(qū)別？
二．新課講授。
1．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會(huì)測(cè)定小燈泡的額定功率和不在額定電壓時(shí)的實(shí)際功率，并加以比較。
2．實(shí)驗(yàn)原理：P＝UI
3．實(shí)驗(yàn)電路圖。
4．介紹實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生講述。
5．簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)的步驟及注意事項(xiàng)。
6．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：
（1）測(cè)電壓為2.5V的小燈泡的電功率所需物理量如下表所示。
小燈泡兩端電壓情況電壓U
（伏）電流I
（安）小燈泡的明亮程度電功率P
（瓦）
等于額定電壓額定功率
高于額定電壓實(shí)際功率
低于額定電壓實(shí)際功率
（2）比較額定率和實(shí)際電功率大小問題。
（3）比較燈泡的暗亮程度與電功率間的關(guān)系。
7討論和思考
使用用電器時(shí)，為什么應(yīng)讓它在額定電壓下工作？加在用電器上的電壓超過或低于額定電壓時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
8小結(jié)。
9練習(xí)評(píng)析�；卮饐栴}
完成實(shí)驗(yàn)
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課題第四節(jié) 關(guān)于電功率的計(jì)算執(zhí)教
教學(xué)
目標(biāo)1.會(huì)根據(jù)用電器的額定電壓、額定功率算出用電器正常工作時(shí)的電流和用電器的電阻。
2.理解計(jì)算實(shí)際功率的思路。
3.培養(yǎng)學(xué)生審題能力和初步綜合運(yùn)用學(xué)過的電學(xué)知識(shí)解題的能力。
重點(diǎn)用電器的額定電壓、額定功率算出用電器正常工作時(shí)的電流和用電器的電阻，計(jì)算實(shí)際功率。
難點(diǎn)審題能力和初步綜合運(yùn)用電學(xué)知識(shí)解題的能力。
教具演示"220V 25W"、"220V 60W"的燈泡各一個(gè)。
學(xué)生
主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)引入新課
2.進(jìn)行新課
例1：課本中的［例題1］。
請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板做，一位同學(xué)求"PZ220-25"燈泡的電流和電阻，另一位同學(xué)求另一盞燈。其他同學(xué)同時(shí)在課堂作業(yè)本上解此題。然后講評(píng)兩個(gè)同學(xué)的解題過程。師生共同推導(dǎo)出電阻的表達(dá)式R = U額2／Ｐ額，用它比較兩燈電阻的大小，再讓學(xué)生傳看這兩只燈，觀察比較它們燈絲的粗細(xì)。
例題小結(jié)：
① 若已知用電器的額定狀態(tài)，可求出用電器正常工作時(shí)的電流I=P額／U額和用電器的電阻R = U額2／Ｐ額。(一般地說，應(yīng)當(dāng)把用電器上所標(biāo)明的額定條件，理解為給出了用電器的電阻。不考慮溫度對(duì)電阻的影響。)
②額定電壓相同的燈泡，額定功率大的燈泡電阻小，燈絲粗。
分析：當(dāng)電燈兩端電壓發(fā)生變化時(shí)，可認(rèn)為燈絲的電阻沒有改變，根據(jù)歐姆定律I=U/R可知，I隨U的變化而變化，所以燈泡實(shí)際發(fā)出的功率也變化。
解題思路：
①根據(jù)額定狀態(tài)求出燈泡的電阻。
②根據(jù)I=U/R求出燈泡在新電壓上的電流。
③根據(jù)P=UI求出新電壓下的功率。
請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板分別算出燈泡在210伏和230伏電壓下的功率P1和P2，其他同學(xué)在課堂作業(yè)本上解此題。
討論：本題還有沒有其他解法？學(xué)生回答，教師指出：用比例法P1∶P額 = U12∶U額2求P1較為方便。 例題小結(jié)：
① 用電器的實(shí)際功率是隨著它兩端的實(shí)際電壓的改變而改變的；
②求實(shí)際功率的思路。
例3：將燈L1(PZ220-25)和燈L2 (PZ220-60)并聯(lián)接在220伏的電壓上，哪盞燈泡亮？為什么？若將它們串聯(lián)接在220伏的電路上，哪盞燈泡亮些？為什么？
分析：要判斷兩燈的亮與暗，只要比較二燈的實(shí)際功率大小就可以了。
解：并聯(lián)時(shí)，每盞燈的實(shí)際電壓均為220伏，則其實(shí)際功率就等于燈的額定功率，因此可直接判斷出燈L1比燈L1亮。
串聯(lián)時(shí)，因每盞燈兩端的電壓均小于220伏，所以兩燈均不能正常發(fā)光，根據(jù)例1的結(jié)果知道，燈L1的電阻R1大于燈L2的電阻R2，又因?yàn)閮杀K燈串聯(lián)，所以通過它們的電流一樣大。因此可根據(jù)P = UI = I2R判斷出P1＞P2，L1這盞燈亮些。
例題小結(jié)：在并聯(lián)電路中，電阻大的用電器消耗電功率小；在串聯(lián)電路中，電阻大的用電器消耗的電功率大。
例4：標(biāo)有"6V 3W"的小燈泡能不能直接接到9伏的電源上？若要使小燈泡接上后正常發(fā)光，應(yīng)怎么辦？
分析：學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)不難判斷，因?yàn)?伏已大于燈泡的額定電壓6伏，如果直接接上去，因?qū)嶋H功率比額定功率大得多，燈泡會(huì)燒壞，所以不能直接接入。若要接，應(yīng)和燈泡串聯(lián)一個(gè)電阻R再接入，讓電阻R分擔(dān)3伏的電壓。 討論此題還有哪些方法求R。
例題小結(jié)：當(dāng)加在用電器兩端的實(shí)際電壓比額定電壓大許多時(shí)，用電器可能會(huì)燒壞，應(yīng)和它串聯(lián)一個(gè)電阻再接入。
3.小結(jié)
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課題第五節(jié) 焦耳定律執(zhí)教
教學(xué)
目標(biāo)1.知道電流的熱效應(yīng)。
2.在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引出焦耳定律。
3.理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其運(yùn)用。
重點(diǎn)焦耳定律。
難點(diǎn)理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其運(yùn)用。
教具演示如圖9-6的實(shí)驗(yàn)裝置一套(比課本上圖9-7的實(shí)驗(yàn)裝置多用一個(gè)瓶和一塊電流表)。
學(xué)生
主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)1進(jìn)行新課：
(1)演示實(shí)驗(yàn)：
①介紹如圖9-6的實(shí)驗(yàn)裝置，告訴學(xué)生RA＞RB，RB = RC，通電后，IA= IB，IB＜IC(從電流表的示數(shù)可知道I的數(shù)值)。
②問：該實(shí)驗(yàn)的目的是什么？(研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān))
③問：該實(shí)驗(yàn)的原理是什么？觀察什么？向?qū)W生講述：當(dāng)電流通過電阻絲A、B、C時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量就使三個(gè)瓶中的煤油溫度升高、體積膨脹，瓶塞上面原來一樣高的液柱就會(huì)逐漸上升。電流產(chǎn)生的熱量越多，液面就會(huì)上升得越高。我們可以通過三個(gè)管中液面上升的高度比較電流產(chǎn)生的熱量。
④教師演示實(shí)驗(yàn)，記錄下在同一時(shí)刻三管中煤油液面的高低情況：hC＞hA＞hB。
⑤分析：
問：比較A、B兩瓶，什么相同？(I、t相同)，什么不同？(R不同，RA＞RB；玻璃管中煤油上升的高度不同，hA＞hB)，說明什么？
引導(dǎo)學(xué)生回答：在通電電流和通電時(shí)間相同的條件下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多。
問：比較B、C兩瓶，同上問(略)。
引導(dǎo)學(xué)生回答：在電阻和通電時(shí)間相同的條件下，電流越大，電流產(chǎn)生的熱量越多，教師指出：進(jìn)一步的研究表明產(chǎn)生的熱量與電流的平方成正比。
問：上述實(shí)驗(yàn)中，若通電時(shí)間越長(zhǎng)，瓶中煤油上升得將會(huì)怎樣？(學(xué)生回答：越高)
引導(dǎo)學(xué)生回答：在通電電流和電阻相同的條件下，通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流產(chǎn)生的熱量越多。
(2)師生共同歸納①內(nèi)容：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比。 ②公式：Q = I2Rt。 ③單位：I-安，R-歐，t-秒，Q-焦。
(3)根據(jù)電功公式和歐姆定律推導(dǎo)焦耳定律。
若電流做的功全部用來產(chǎn)生熱量即Q = W, 又∵W = UIt， 根據(jù)歐姆定律U = IR，
∴Q = W = U It = I2Rt。
(4)指出：焦耳定律適用于任何用電器的熱量計(jì)算，對(duì)只存在電流熱效應(yīng)的電路也可用Q = W = UI t = Pt = U2/R t來計(jì)算熱量。
(5)例題：
例1：課本中的［例題］，解此題也可直接用Q =U2/R t進(jìn)行計(jì)算。
例2：某導(dǎo)體的電阻是2歐，當(dāng)1安的電流通過時(shí)，1分鐘產(chǎn)生的熱量是多少焦？
例3：一只"220V 45W"的電烙鐵，在額定電壓下使用，每分鐘產(chǎn)生的熱量是多少？你能用幾種方法解此題？
(6)討論：(先由學(xué)生說，然后在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行歸納)
①課文前面"？"中的為什么"覺察不出和燈相連的電線發(fā)熱"。
分析：因?yàn)殡娋�和燈串聯(lián)，通過它們的電流是一樣大，又因?yàn)闊舻碾娮璞入娋�的大得多，所以根據(jù)焦耳定律Q = I2Rt可知，在相同時(shí)間內(nèi)電流通過燈產(chǎn)生的熱量比通過電線產(chǎn)生的熱量大得多。因此，燈泡熱量發(fā)光，而電線卻感覺不到熱。
②課文前面"？"中的和電爐相連的電線為什么顯著發(fā)熱？
分析：照明電路的電壓是一定的，由P=UI可知，在相同的時(shí)間內(nèi)，電流通過跟電爐相連的電線產(chǎn)生的熱量比通過跟燈泡相連的電線產(chǎn)生的熱量大得多。因此跟電爐相連的電線顯著發(fā)熱，有可能燒壞它的絕緣皮，甚至引起火災(zāi)。
③討論課本本節(jié)中的"想想議議"，讓學(xué)生自己說。
討論小結(jié)：應(yīng)用公式解釋判斷問題時(shí)，必須注意條件。
3.小結(jié)：略。
觀察實(shí)驗(yàn)
第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日
課題第六節(jié) 電熱的作用執(zhí)教
教學(xué)
目標(biāo)1.知道電熱器發(fā)熱的原理。
2.能列舉出利用和防止電熱的實(shí)例。
3.使學(xué)生能夠辯證地看問題。
重點(diǎn)電熱器發(fā)熱的原理。
難點(diǎn)列舉出利用和防止電熱的實(shí)例。
教具演示錄像帶
學(xué)生
主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)一復(fù)習(xí)提問。
1焦耳定律的內(nèi)容是什么？公式是什么？
2同學(xué)們家里有哪些用電器？
3各種用電器里都有導(dǎo)體，只要電流通過導(dǎo)體，導(dǎo)體就要發(fā)熱，怎樣正確使用家用電器呢？（電器長(zhǎng)時(shí)間工作后要暫停散熱，長(zhǎng)時(shí)間停用時(shí)，隔一段時(shí)期通電驅(qū)潮）
二引入新課。
電熱對(duì)我們來說是有利還是有害呢？
三新課講授。
1電熱的作用。
（1）原理：電熱器是利用電熱進(jìn)行加熱的設(shè)備（電流通過導(dǎo)體，導(dǎo)體就要發(fā)熱）。
（2）電熱器的主要組成部分。
發(fā)熱體（電阻率大、熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的）
（3）電熱器的優(yōu)點(diǎn)：清潔衛(wèi)生，熱效率高，使用方便等。
（4）常見的電熱器：電爐、電烙鐵、電褥等。
（5）看錄像帶，電熱的利用。
2防止電熱的危害。
（1）電熱有沒有危害呢？（學(xué)生舉例說明）。
（2）用電器是采取哪些措施防止電熱的危害的？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chusan/54015.html
相關(guān)閱讀：測(cè)量電功率