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《電阻》設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：
1．知道什么是電阻，理解電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)；
2．知道電阻的單位及其換算關(guān)系；
3．理解電阻的大小與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān)。
過(guò)程方法：
1．探究影響電阻大小的因素，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、概括的能力。
2．學(xué)習(xí)研究問(wèn)題的一種方法──控制變量法。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)電阻大小與哪些因素有關(guān)產(chǎn)生興趣，積極動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或觀察實(shí)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)
重點(diǎn)電阻的概念學(xué)習(xí)難點(diǎn)影響電阻大小的因素

方式演示法、觀察法、討論法課型實(shí)驗(yàn)探究
教具與媒體接線板、演示用電流表、干電池組、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干、小燈泡、長(zhǎng)短粗細(xì)相同的鐵絲及銅絲各一段、酒精燈、投影儀
教

學(xué)

程

序
內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（6min）
【實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入】用電池、燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線組成一個(gè)簡(jiǎn)單電路，閉合開(kāi)關(guān)，觀察燈泡亮度；換一個(gè)規(guī)格不同的燈泡，再次觀察燈泡的亮度，發(fā)現(xiàn)燈泡變暗了。
為什么電壓一樣，這個(gè)燈泡卻變暗了呢？看來(lái)同樣是燈絲，有的燈絲容易導(dǎo)電，有的卻不容易導(dǎo)電，今天我們就研究導(dǎo)體的這種差異。
二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究
（一）導(dǎo)體和絕緣體（4min）
1．導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體。
2．絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體。
3．導(dǎo)體和絕緣體的各自用途舉例。
（二）電阻（5min）
【問(wèn)題】為什么銅導(dǎo)線與鐵導(dǎo)線的用途不同呢？同是導(dǎo)體為什么它們導(dǎo)電能力又有不同呢？
【實(shí)驗(yàn)1】課本圖6．3－1實(shí)驗(yàn)裝置，把鐵絲和銅絲分別接入電路，觀察一下燈泡的亮度有什么不同？
先將鐵絲接入電路，合上開(kāi)關(guān)，觀察小燈泡的亮度。
將鐵絲換成長(zhǎng)短、粗細(xì)相同的銅絲，合上開(kāi)關(guān)，觀察小燈泡的亮度。
【現(xiàn)象】接銅絲時(shí)燈泡亮，鐵絲時(shí)燈泡暗。


學(xué)生回答


師生討論解決
學(xué)生觀察、回答


突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣和探究的欲望


通過(guò)分類確定研究的對(duì)象，逐步引入新問(wèn)題


【分析】實(shí)驗(yàn)中用的是相同的電池，也就是說(shuō)電壓相同，為什么兩條導(dǎo)線中的電流不同呢？

原來(lái)，導(dǎo)體能導(dǎo)電，但同時(shí)對(duì)電流又有阻礙作用；相同電壓下，導(dǎo)線中電流不同，說(shuō)明兩條導(dǎo)線對(duì)電流的阻礙作用不同。在物理學(xué)中用“電阻”這個(gè)物理量來(lái)表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小。

板書：電阻是導(dǎo)體對(duì)電流的一種阻礙作用。
（二）電阻的單位和換算（5min）
1．電阻的符號(hào)：R；電路圖中的符號(hào)是 。

2．電阻的單位：歐姆，簡(jiǎn)稱歐，符號(hào)“Ω”。

常用單位：千歐（kΩ），兆歐（MΩ）
1 kΩ=103Ω；1 MΩ=106Ω
3．幾占常見(jiàn)的電阻值。
4．【名人倚事】歐姆靈巧的手藝是從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)之本，他的家境十分困難，但從小受到良好的重陶，父親是個(gè)技術(shù)熟練的鎖匠，還愛(ài)好數(shù)學(xué)和哲學(xué)。父親對(duì)他的技術(shù)啟蒙，使歐姆養(yǎng)成了動(dòng)手的好習(xí)慣，他心靈手巧，做什么都像樣。物理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，如果只會(huì)動(dòng)腦不會(huì)動(dòng)手，那么就好像是用一條腿走路，走不快也走不遠(yuǎn)。歐姆要不是有這一手好手藝，木工、車工、鉗工樣樣都能來(lái)一手，那么他是不可能獲得如此成就的。
（三）影響電阻大小的因素（15min）
【問(wèn)題】影響電阻大小的因素有哪些呢？
［師］請(qǐng)同學(xué)們看書P13“幾種長(zhǎng)1m，橫截面積1mm2的金屬導(dǎo)線在20℃時(shí)的電阻值”比較幾種材料導(dǎo)線的電阻值，能得出猜測(cè)出影響電阻大小的因素嗎？
【猜想】電阻的大小可能與長(zhǎng)度、橫截面積、材料、溫度有關(guān)。


【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】應(yīng)該采用控制變量的方法去研究。
【實(shí)驗(yàn)1】材料、橫截面積一定時(shí)，研究電阻R與長(zhǎng)度L的關(guān)系；
【實(shí)驗(yàn)2】材料、長(zhǎng)度一定，電阻R與橫截面積S的關(guān)系；
【實(shí)驗(yàn)3】長(zhǎng)度、橫截面積一定，電阻R與材料ρ的關(guān)系；
【實(shí)驗(yàn)4】材料、長(zhǎng)度、橫截面積一定，電阻R與溫度t的關(guān)系。
【結(jié)論】導(dǎo)線越長(zhǎng)，電阻越大；橫截面積越大，電阻越��；電阻與材料有關(guān)、與溫度有關(guān)。
電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，是與其本身的因素有關(guān)，不隨其兩端電壓、通過(guò)電流的變化而變化。
【類比方法】用人的流動(dòng)類比電阻
把某條公路比喻成電阻，把路上朝一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的行人比喻成電流，則公路越長(zhǎng)，想通過(guò)它就越難，阻力大；道路越寬，通過(guò)它就越容易，電阻越��；溫度越高，即行人的速度大，則通過(guò)它越困難，即電阻大。
如何類比電阻與材料有關(guān)系呢？
如果道路本身狀況良好，通過(guò)就容易，道路本身就坑坑洼洼，則通過(guò)它就困難，即電阻與材料有關(guān)。
（四）半導(dǎo)體及超導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容（5min）
讓學(xué)生看書。
回答下列問(wèn)題。
1．什么是光敏電阻？什么是熱敏電阻？
2．什么是超導(dǎo)現(xiàn)象？
【視頻】半導(dǎo)體與超導(dǎo)體的應(yīng)用。
總結(jié)：光敏電阻是……；熱敏電阻是……。
（五）思考與練習(xí)
1．一條金屬絲的電阻為R，若將它們均勻拉長(zhǎng)為原來(lái)的3倍，它的電阻為 。
2．下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．一根導(dǎo)線從電路上拿下來(lái)它電阻為0 B．鐵的電阻一定比銅大
C．導(dǎo)體中有電流，導(dǎo)體中才有電阻
D．導(dǎo)體的電阻大小取決于通過(guò)它的電流的大小
E．導(dǎo)體中的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，與通過(guò)它的電流的大小無(wú)關(guān)
3．【05福州】根據(jù)下表中數(shù)據(jù)回答：安裝家庭電路時(shí)選用導(dǎo)線時(shí)，應(yīng)從銅線和鐵線中，選用 線，制作一個(gè)滑動(dòng)變阻器，選擇電阻線材料時(shí)，應(yīng)從錳銅合金和鎳鉻合金中，選用 。
導(dǎo)線電阻R/Ω導(dǎo)線電阻R/Ω
銅0．017錳銅合金0．44
鐵0．096鎳鉻合金1．1


師生一起分析


學(xué)生記憶單位和讀法


學(xué)生回答


學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)
學(xué)生完成探究報(bào)告，得出結(jié)論
師生一起討論



學(xué)生帶問(wèn)題自學(xué)

學(xué)生思考

一定要強(qiáng)調(diào)電壓相同

強(qiáng)化單位詞頭的代表作用

實(shí)施情感教學(xué)目標(biāo)

以課本上數(shù)值的條件作為引入，較好

注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化

構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系


突出類比，理解記憶

從生活走向物理，從物理走向社會(huì)并注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展


鞏固所學(xué)知識(shí)

小節(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電阻的概念，知道了導(dǎo)體中都有一種阻礙電流的性質(zhì)，我們把它叫做電阻；其單位是以物理學(xué)家歐姆的名字命名的，其它的單位還有千歐和兆歐，我們要知道它們間的單位換算。

影響電阻大小的因素有長(zhǎng)度、橫截面積、材料和溫度，前三個(gè)都是導(dǎo)體內(nèi)部本身的因素所商定的，只有最后一個(gè)溫度取決于外界的條件。
作業(yè)布置些課外作業(yè)
教
學(xué)
流
程

板
書
設(shè)
計(jì)第三節(jié)：電阻
一、導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體；
絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體。
二、電阻：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用叫電阻。符號(hào)為R。
電阻的單位和換算
1．電阻的單位：歐姆，符號(hào)為Ω；2．電阻在電路圖中的符號(hào)： 。
三、影響電阻大小的因素：長(zhǎng)度、橫截面積、材料和溫度。
四、半導(dǎo)體及超導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容
光敏電阻、熱敏電阻。
課
后
反
思這節(jié)課是第三節(jié)的第一個(gè)課時(shí)，主要講電阻的概念、單位及影響電阻大小的因素，教材中對(duì)影響電阻大小的因素雖沒(méi)提到，但下一課時(shí)滑動(dòng)變阻器的原理也是需要它的，另外這個(gè)實(shí)驗(yàn)也有很多物理方法滲透其中，對(duì)學(xué)生是很有好處的，所以我們把該實(shí)驗(yàn)變成了學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。
關(guān)于電阻是導(dǎo)體的一種性質(zhì)的論斷學(xué)生理解不好，有的還懷疑，這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在提出來(lái)，待到得出歐姆定律后，再解釋就會(huì)透徹了。
光敏電阻和熱敏電阻如果能結(jié)合實(shí)際的物品展示給學(xué)生就更好了，它在許多自動(dòng)化控制方面有著不可替代的作用，讓學(xué)生接觸一下高科技的東西對(duì)它們興趣的提高是有很大幫助的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chusan/58377.html

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