第一節(jié) 電阻和變阻器
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．知道什么是電阻及其單位，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)決定導(dǎo)體電阻大小的因素。
2．了解滑動(dòng)變阻器的基本結(jié)構(gòu)和原理，會(huì)使用滑動(dòng)變阻器改變電路中的電流。
學(xué)時(shí)安排
本節(jié)用2學(xué)時(shí)，第一學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)電阻、探究影響電阻大小的因素，第二學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)及連接方法。
第一學(xué)時(shí)
課前準(zhǔn)備
1．家庭實(shí)驗(yàn)
⑴找兩盞亮度（瓦數(shù)）不同的白熾燈泡，在燈泡熄滅時(shí)觀察比較它們的燈絲粗細(xì)有何不同。
⑵觀察空調(diào)電源線與臺(tái)燈電源線，比較二者有何區(qū)別。
⑶找一些電線，觀察導(dǎo)線芯是用哪些材料制成的（注意安全，不要觀察連接在電路中的導(dǎo)線）。
2．預(yù)習(xí)記錄
通過(guò)預(yù)習(xí)課文中“電阻”和“電阻的大小與哪些因素有關(guān)”兩部分內(nèi)容（64~66頁(yè)），你學(xué)會(huì)了什么？有哪些疑問(wèn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄下來(lái)：
合作探究
一、認(rèn)識(shí)電阻
活動(dòng)1：連接如圖所示電路，閉合開(kāi)關(guān)，觀察比較小燈泡的亮度（兩燈泡規(guī)格不同）。思考：
1．兩燈泡兩端的電壓相等嗎？
2．通過(guò)它們的電流相等嗎？請(qǐng)測(cè)量驗(yàn)證。
3．電流是電荷定向移動(dòng)形成的，請(qǐng)你想象一下：假如你是一粒自由電子，在你定向移動(dòng)過(guò)程中，會(huì)不會(huì)受到阻礙？據(jù)此，你認(rèn)為造成上述現(xiàn)象的原因是什么？
4．閱讀課本64頁(yè)“電阻”部分內(nèi)容，了解什么是電阻及其單位。
二、探究影響電阻大小的因素
活動(dòng)2：結(jié)合“活動(dòng)1”中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析，根據(jù)你課前在家中觀察燈絲的不同、電源線的區(qū)別及導(dǎo)線的材料，你認(rèn)為導(dǎo)體的電阻大小可能與哪些因素有關(guān)？有什么關(guān)系？
活動(dòng)3：探究導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的橫截面積、長(zhǎng)短及材料是否有關(guān)
1．討論：
⑴要研究導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的橫截面積是否有關(guān)，應(yīng)保持 、 不變，改變 ，比較電阻是否相等。
⑵研究導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的長(zhǎng)短是否有關(guān)，應(yīng)如何實(shí)驗(yàn)？
⑶研究導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體材料是否有關(guān)，又該如何實(shí)驗(yàn)？
2．選擇實(shí)驗(yàn)器材
提供的器材有：
Ａ．電源�。拢畬�(dǎo)線�。茫_(kāi)關(guān)�。模襞荨�
Ｅ．電流表�。疲娮杞z如下(注：a、b、c材料相同，d材料不同，a、c、d橫截面積相同。)
a
b
c
d
所選器材是
思考：所選器材在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？如何比較電阻的大小？
3．根據(jù)以上設(shè)計(jì)思路，畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖（電阻絲用 表示 ）：
4.連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
次 數(shù)1234
電阻絲
電 流/A
5．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你得到哪些結(jié)論？
說(shuō)明：
此實(shí)驗(yàn)也可由教師演示，學(xué)生觀察思考。
第二學(xué)時(shí)
課前準(zhǔn)備
1．家庭實(shí)驗(yàn)
調(diào)查家中哪些用電器可以調(diào)節(jié)工作狀態(tài)？
2．預(yù)習(xí)記錄
通過(guò)預(yù)習(xí)課文“變阻器”部分內(nèi)容（66~67頁(yè)），你學(xué)會(huì)了什么？有哪些疑問(wèn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄下來(lái)：
合作探究
三、認(rèn)識(shí)滑動(dòng)變阻器
活動(dòng)4：制作變阻器，改變燈泡亮度。
提供器材：電池（電源）、開(kāi)關(guān)、燈泡、一根電阻絲、若干導(dǎo)線。
請(qǐng)利用這些器材連接如圖所示電路。
1．如何改變燈泡亮度?
2．燈泡亮度為什么會(huì)改變？
3．討論：這種自制的變阻器有什么缺點(diǎn)或者不足之處嗎？如果有，如何改進(jìn)？
活動(dòng)5：對(duì)照滑動(dòng)變阻器實(shí)物，閱讀課本66頁(yè)“變阻器”的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)滑動(dòng)變阻器結(jié)構(gòu)。
思考討論：
若將下圖中滑動(dòng)變阻器A、D兩個(gè)接線柱接入電路，仔細(xì)觀察分析電流是怎樣流經(jīng)滑動(dòng)變阻器的？請(qǐng)判斷接入電路的是哪一部分電阻絲？若將滑片向右移動(dòng)，接入電路的電阻絲長(zhǎng)度如何變化？電阻大小如何變化？電流的大小如何變化？
四、使用滑動(dòng)變阻器
活動(dòng)6：用滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)小燈泡的亮度
1．滑動(dòng)變阻器有A、B、C、D四個(gè)接線柱，而接入電路時(shí)，如果只需接兩個(gè)接線柱，你能想到哪些接法？分別在下圖中畫(huà)出連線。
每種接法若滑片自左向右移動(dòng)，接入電路中的電阻怎樣變化?
2．將滑動(dòng)變阻器與燈泡串聯(lián)接入電路，移動(dòng)滑片，改變燈泡的亮度，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記入表格：
接入電路的
接線柱滑片P自左向右移動(dòng)
電路中電阻的變化燈泡亮度變化
3．總結(jié)滑動(dòng)變阻器的連接方法。
活動(dòng)7：連接如圖所示的電路，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，看利用滑動(dòng)變阻器能不能改變燈泡兩端的電壓？把觀察結(jié)果記錄下來(lái)：
說(shuō) 明
本節(jié)課可通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)、雙邊活動(dòng)引入，如：展示自制的油量表（或壓力計(jì)、測(cè)風(fēng)儀），或通過(guò)調(diào)節(jié)收音機(jī)的音量旋鈕改變音量，讓學(xué)生意識(shí)到：音量旋鈕通過(guò)改變電阻，影響電流，從而調(diào)節(jié)音量。
在學(xué)生觀察實(shí)物、自學(xué)教材的基礎(chǔ)上，可通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)演示，使學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)連入電路的電阻，并模擬移動(dòng)滑片，使學(xué)生自然認(rèn)識(shí)到滑動(dòng)變阻器的工作原理。
提醒學(xué)生：連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)，滑動(dòng)變阻器的阻值要調(diào)至最大。
“活動(dòng)7”既是對(duì)本節(jié)知識(shí)的拓展，也是為學(xué)生在下一節(jié)探究歐姆定律時(shí)順利設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)做鋪墊，有利于突破下節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。
第二節(jié) 科學(xué)探究：歐姆定律
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．運(yùn)用控制變量法探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系，歸納得出歐姆定律。
2．理解歐姆定律，并能運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
課前準(zhǔn)備
1．復(fù)習(xí)回憶
⑴電壓表的使用方法；
⑵電流表的使用方法；
⑶滑動(dòng)變阻器的作用和接法。
2．預(yù)習(xí)記錄
通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么？有哪些疑問(wèn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄下來(lái)：
合作探究
一、問(wèn)題與猜想：
活動(dòng)1：前面我們學(xué)習(xí)了三個(gè)物理量——電流、電壓、電阻。知道電壓是產(chǎn)生電流的原因，而電阻對(duì)電流有阻礙作用。你認(rèn)為電流大小與電壓、電阻的大小有沒(méi)有關(guān)系？如果有關(guān)，可能存在什么關(guān)系？
二、實(shí)驗(yàn)探究
活動(dòng)2：探究電流大小跟電壓的關(guān)系
1．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
⑴思考：要研究電流大小與電壓的關(guān)系，應(yīng)保持哪個(gè)物理量不變？改變哪一物理量？需要測(cè)出哪些物理量并加以比較？
⑵討論：有哪些方法可改變定值電阻兩端的電壓和通過(guò)它的電流？嘗試畫(huà)出電路圖。
⑶交流：對(duì)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的各種方案進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，你認(rèn)為哪種設(shè)計(jì)更合理？說(shuō)明理由。
2．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
按照電路圖連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電阻/Ω電壓/V電流/A
1
R= Ω
2
3
3．分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納電流與電壓的關(guān)系。
活動(dòng)3：探究電流大小跟電阻的關(guān)系
1．實(shí)驗(yàn)器材
幾只阻值不等的定值電阻（阻值已知，如5Ω、10Ω、15Ω等），電流表，電壓表，滑動(dòng)變阻器，電源，開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線若干。
2．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
⑴探究電流大小跟電阻的關(guān)系，需要測(cè)量（收集）哪些物理量？應(yīng)保持哪個(gè)物理量不變？改變哪一物理量？
⑵怎樣改變電阻？（且能知道電阻的大�。�
⑶如何保持定值電阻兩端的電壓不變？嘗試畫(huà)出電路圖。
⑷交流：與同學(xué)交流各自的設(shè)計(jì)方案，并對(duì)各種設(shè)計(jì)進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，看哪種方案更合理。
3．連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓/V電阻/Ω電流/A
1
U= V
2
3
4．分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納電流與電阻的關(guān)系。
三、歐姆定律
活動(dòng)4：閱讀課本71~72頁(yè)“歐姆定律”部分內(nèi)容，自學(xué)歐姆定律及其公式。
活動(dòng)5：
1．探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系時(shí)，主要運(yùn)用了哪些方法?
2．寫(xiě)出歐姆定律的公式變形：
3．若電路中有甲、乙兩個(gè)電阻，甲的電壓為2V，乙的電阻為10Ω。能用“2V除以10Ω”來(lái)計(jì)算電路中的電流嗎？據(jù)此你認(rèn)為利用歐姆定律進(jìn)行計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？
4．由歐姆定律公式變形可知R= 。對(duì)于此變形公式，小明認(rèn)為：“導(dǎo)體的電阻跟它兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體中的電流成反比�！蹦阃馑目捶▎幔空f(shuō)明你的理由。
該過(guò)程學(xué)生可能會(huì)想到通過(guò)改變電池的節(jié)數(shù)來(lái)改變電壓，也可能想到利用滑動(dòng)變阻器改變電壓、電流，教師應(yīng)首先肯定、鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的設(shè)計(jì)方案，然后讓學(xué)生比較、評(píng)價(jià)各種方案（教師點(diǎn)評(píng)），最后使學(xué)生知道：利用滑動(dòng)變阻器改變定值電阻兩端的電壓操作方便，便于收集所需數(shù)據(jù)（為了便于找規(guī)律，我們一般讓電壓整數(shù)倍的變化。）
該過(guò)程學(xué)生可能會(huì)想到把幾個(gè)阻值不同的定值電阻并聯(lián)，也可能想到用滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)電壓，通過(guò)學(xué)生對(duì)這些設(shè)計(jì)進(jìn)行比較、評(píng)議，教師點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：使用滑動(dòng)變阻器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，電路連接簡(jiǎn)單、操作方便等。
“活動(dòng)5”的目的是加深對(duì)歐姆定律的理解。
第三節(jié) “伏安法”測(cè)電阻
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．根據(jù)歐姆定律設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)算小燈泡工作時(shí)的電阻。
2．通過(guò)親自動(dòng)手測(cè)算和分析討論，探究燈絲的電阻跟溫度的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備
1．復(fù)習(xí)回憶
還記得測(cè)算物質(zhì)密度的方法嗎？用天平和量筒分別測(cè)出物體的 和 ，根據(jù)公式 可求出密度。這種間接測(cè)量物理量的方法在物理學(xué)中經(jīng)常用到。
還有哪些物理量是用間接法進(jìn)行測(cè)量的？
2．預(yù)習(xí)記錄
通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么？有哪些疑問(wèn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄下來(lái)：
合作探究
一、提出問(wèn)題
電流可以用電流表測(cè)量，電壓可用電壓表測(cè)量，那么怎樣測(cè)量一只燈泡（或其他導(dǎo)體）的電阻？
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
活動(dòng)1：根據(jù)歐姆定律設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)算小燈泡工作時(shí)的電阻：
1．寫(xiě)出利用歐姆定律求電阻的公式： 。
根據(jù)此公式，要測(cè)算電阻先要測(cè)出哪些物理量？
2．要測(cè)量上述物理量，需要哪些器材？
3．觀察實(shí)驗(yàn)用的小燈泡，其標(biāo)示的電壓值是多少？
這個(gè)電壓是該燈泡正常工作的電壓，燈泡兩端的電壓不能達(dá)到標(biāo)示值的1.2倍以上，否則會(huì)燒壞燈泡。那么為了調(diào)控?zé)襞莸碾妷�，�?shí)驗(yàn)時(shí)還需要什么器材？
4．請(qǐng)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖。
三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
活動(dòng)2：連接電路，測(cè)出燈泡在不同亮度時(shí)的電壓值和電流值，將測(cè)量數(shù)據(jù)記入表中。
實(shí)驗(yàn)次序U/VI/AR/Ω燈泡亮度
1燈絲暗紅
2微弱發(fā)光
3正常發(fā)光
4
四、分析與討論
活動(dòng)3：根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求出每次的電阻值，并加以比較，看有什么發(fā)現(xiàn)。
1．隨著燈泡亮度增強(qiáng)，你測(cè)出的電阻 （選填“不變”“變大”或“變小”）。
2．如果幾次電阻值不同，你認(rèn)為主要原因是誤差嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。你猜測(cè)是什么原因造成的？
3．讓小燈泡由不亮逐漸變?yōu)檎０l(fā)光，分別用手摸一下燈泡，感受其溫度如何變化。
思考討論：燈絲電阻跟其溫度高低有什么關(guān)系？
想一想：家用白熾燈往往在剛接通電路的瞬間被“閃”壞。你能說(shuō)明原因嗎？
說(shuō) 明
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，可先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。
聯(lián)系生活，豐富、加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
第四節(jié) 電阻的串聯(lián)和并聯(lián)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和理論推導(dǎo)，得出串聯(lián)、并聯(lián)電路總電阻跟分電阻的關(guān)系，體會(huì)兩種研究方法在科學(xué)探究中的意義，樹(shù)立理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的思想。
2．會(huì)利用串聯(lián)、并聯(lián)電路的有關(guān)知識(shí)，解答和計(jì)算簡(jiǎn)單的電路問(wèn)題。
課前準(zhǔn)備
1．復(fù)習(xí)回憶
串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流各有什么關(guān)系？電壓各有什么關(guān)系？
2．預(yù)習(xí)記錄
通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么？有哪些疑問(wèn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄下來(lái)：
合作探究
一、認(rèn)識(shí)串聯(lián)、并聯(lián)電路的總電阻
活動(dòng)1：利用“伏安法”分別測(cè)量?jī)蓚�(gè)定值電阻(R1 = 5Ω、R2 = 10Ω)串聯(lián)、并聯(lián)的總電阻值。將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。
次數(shù)電阻連接情況電壓表示數(shù)電流表示數(shù)總阻值
1R1、R2串聯(lián)
2R1、R2并聯(lián)
思考討論：
1．觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總電阻一定等于兩個(gè)分電阻“之和”嗎？
閱讀教材76頁(yè)“加油站”的內(nèi)容，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)串聯(lián)（或并聯(lián)）電路的“總電阻”的理解。
2．分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較串、并聯(lián)電路的總電阻與分電阻的大小。
3．請(qǐng)利用“影響電阻大小的因素”來(lái)解釋⑵中的結(jié)論。
二、理論推導(dǎo)串聯(lián)、并聯(lián)電路的總電阻和分電阻的關(guān)系
1．研究串聯(lián)電路的總電阻和分電阻的關(guān)系
活動(dòng)2：
⑴根據(jù)串聯(lián)電路電壓關(guān)系U＝U1＋U2、電流關(guān)系I＝I1＝I2和歐姆定律，推導(dǎo)出串聯(lián)電路總電阻R與分電阻R1、R2的關(guān)系。
⑵理論推導(dǎo)結(jié)果與“活動(dòng)1”中的實(shí)驗(yàn)結(jié)論相符嗎？
思考討論：多個(gè)（2個(gè)以上）電阻串聯(lián)的總電阻與分電阻有什么關(guān)系？請(qǐng)做出猜想，并通過(guò)理論推導(dǎo)進(jìn)行證明。
2．研究并聯(lián)電路的總電阻和分電阻的關(guān)系
活動(dòng)3：
⑴理論推導(dǎo)并聯(lián)的總電阻R與分電阻R1、R2的關(guān)系。
⑵理論推導(dǎo)結(jié)果與“活動(dòng)1”中的實(shí)驗(yàn)結(jié)論相符嗎？
思考討論：多個(gè)相等阻值的電阻并聯(lián)，總電阻與分電阻有什么關(guān)系？請(qǐng)做出猜想，并理論推導(dǎo)證明。
說(shuō) 明
因?yàn)閷W(xué)生理解“并聯(lián)總電阻”有一定難度，所以通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量并聯(lián)、串聯(lián)總電阻，便于糾正“總”電阻就是“和”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生正確理解“總電阻”的含義。
此處可以根據(jù)各校學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理。例如：是否給出電路圖，是否提示要用到的電學(xué)知識(shí)。
教師在組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)3時(shí)，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生留出更寬松的獨(dú)立自主思考的空間，使學(xué)生能靈活運(yùn)用在活動(dòng)2中獲得的經(jīng)驗(yàn)自主解決活動(dòng)3中的問(wèn)題。
第五節(jié) 家庭用電
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．通過(guò)觀察分析家庭電路實(shí)物布線圖，了解家庭電路的組成和連接方式。
2．了解生活中安全用電的知識(shí)，提高安全用電意識(shí)。
3．安裝模擬家庭電路，做到理論聯(lián)系實(shí)際，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。
學(xué)時(shí)安排
本節(jié)建議用2學(xué)時(shí)，第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)家庭電路的組成，第二學(xué)時(shí)了解生活中安全用電的知識(shí)。
第一學(xué)時(shí)
課前準(zhǔn)備
1．家庭實(shí)驗(yàn)
在家長(zhǎng)協(xié)助下，觀察家庭電路：
⑴進(jìn)戶電線有幾條？
⑵配電盒內(nèi)安裝有哪些元件？可以通過(guò)觀察實(shí)物、預(yù)習(xí)教材、咨詢家長(zhǎng)、上網(wǎng)查詢等多種渠道了解它們的名稱和作用。
⑶室內(nèi)有哪些家用電器？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)它們的連接方式是串聯(lián)還是并聯(lián)？
2．預(yù)習(xí)記錄
通過(guò)預(yù)習(xí)課文“觀察家庭電路”部分內(nèi)容（80~83頁(yè)），你學(xué)會(huì)了什么？有哪些疑問(wèn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄下來(lái)：
合作探究
一、家庭電路
1．家庭電路的組成和連接方式
活動(dòng)1：家庭電路是用來(lái)給各種家用電器供電的，其實(shí)物布線圖如下圖所示。
觀察家庭電路布線圖，并參考教材回答下列問(wèn)題：
⑴家庭電路的組成
①進(jìn)戶線：連接戶外供電電路的電線通常有______根，一根是_______，一根是_______。它們之間的電壓為_(kāi)______。
②圖中元件A是_________，它的作用是：測(cè)量用戶在一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能。
③元件B是________，它的作用是：控制整個(gè)家庭電路的通斷。
④元件C是________，它的作用是：當(dāng)家庭電路中的電流過(guò)大時(shí)，熔絲自動(dòng)熔斷，避免燒壞電路。
⑤現(xiàn)代家庭電路中一般安裝有“空氣開(kāi)關(guān)”，當(dāng)通過(guò)的電流過(guò)大時(shí)，空氣開(kāi)關(guān)自動(dòng)“跳閘”，切斷電路。排除故障后，用手重新閉合開(kāi)關(guān)就可以了。所以，空氣開(kāi)關(guān)可以替代上述元件中的_______和________。
⑵家庭電路的連接
①電能表、閘刀開(kāi)關(guān)、熔斷器要安裝在家庭電路的_____路上。（選填“干”或“支”）
②各家用電器和插座之間是_______聯(lián)的，開(kāi)關(guān)與它控制的用電器是______聯(lián)的。
思考交流：各家用電器之間為什么要采用并聯(lián)方式？
2．測(cè)電筆
活動(dòng)2：了解測(cè)電筆的用途、結(jié)構(gòu)和使用方法。
⑴拆卸測(cè)電筆，了解其內(nèi)部構(gòu)造：金屬體筆尾、__________、___________、金屬體筆尖。將測(cè)電筆重新組裝好。
⑵觀察教材第81頁(yè)圖14-22、14-24，并閱讀圖下面的文字，了解測(cè)電筆的用途和使用方法。
思考討論：
①如何辨別火線與零線？
②正確使用測(cè)電筆接觸火線時(shí)，估算通過(guò)人體的電流是多大？（高電阻阻值約1MΩ以上。）分析說(shuō)明測(cè)電筆中高電阻的作用。
③測(cè)電筆接觸零線時(shí)，氖管為什么不會(huì)發(fā)光？
④在用測(cè)電筆辨別火線和零線時(shí)，為什么不能讓手碰到筆尖金屬體？
⑶用測(cè)電筆分別測(cè)試插座的兩孔，判斷哪個(gè)孔是接火線的。
3．白熾燈
活動(dòng)3：
⑴觀察白熾燈泡和燈座的結(jié)構(gòu)，看看燈絲的兩端是怎樣接入電路的。
⑵用手靠近正在發(fā)光的白熾燈泡，你的感覺(jué)是________。閱讀教材82頁(yè)第二段文字，了解白熾燈泡的發(fā)光原理。
⑶你還見(jiàn)過(guò)哪些不同種類的照明燈具？閱讀教材82頁(yè)“信息窗”，了解更多相關(guān)知識(shí)。說(shuō) 明
本節(jié)學(xué)案對(duì)教材一些知識(shí)點(diǎn)的順序作了適當(dāng)調(diào)整：首先讓學(xué)生了解家庭電路基本組成；接下來(lái)學(xué)習(xí)安全用電；學(xué)生知道了觸電的原因后，再學(xué)習(xí)螺口燈頭、開(kāi)關(guān)、三孔插座的接法，并親自動(dòng)手安裝模擬家庭電路。
若學(xué)生根據(jù)圖示提出有關(guān)三孔插座接地線的問(wèn)題，應(yīng)給予鼓勵(lì)，并告知是為了安全用電，將在后續(xù)學(xué)習(xí)中說(shuō)明。
注意保證學(xué)生人身安全。一定先明確測(cè)電筆的正確使用方法，再讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
此處弄清楚白熾燈泡和燈座的結(jié)構(gòu)，為活動(dòng)7安裝電燈做準(zhǔn)備。
關(guān)于活動(dòng)3中的第⑵步：正在發(fā)光的白熾燈由教師提供，提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安全，避免被燙傷或觸電。也可以將這步活動(dòng)安排為學(xué)生課前家庭實(shí)驗(yàn)。
第二學(xué)時(shí)
課前準(zhǔn)備
1．家庭實(shí)驗(yàn)（觀察）
在家長(zhǎng)協(xié)助下，觀察臺(tái)燈、電冰箱、洗衣機(jī)、電熱水壺等家用電器的插頭，了解插頭、插座的作用。
2．預(yù)習(xí)記錄
通過(guò)預(yù)習(xí)課文“注意用電安全”部分內(nèi)容（83~85頁(yè)），你學(xué)會(huì)了什么？有哪些疑問(wèn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄下來(lái)：
合作探究
二、安全用電
1．觸電原因
活動(dòng)4：閱讀教材第83頁(yè)最后一段文字，并觀察教材圖14-29、閱讀圖下面的文字，了解觸電事故發(fā)生的原因。
⑴人體是導(dǎo)體，當(dāng)___________過(guò)大時(shí)，人會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)窒息、死亡。
⑵大量事實(shí)表明：_______________的電壓才是安全電壓。
⑶家庭電路中的觸電事故，都是人體直接或間接接觸_______引起的。
思考交流：
①為什么人體只接觸一根導(dǎo)線，也可能會(huì)觸電？
②為什么人體沒(méi)有直接接觸火線，也可能會(huì)觸電？
2．避免觸電
活動(dòng)5：閱讀教材84頁(yè)圖14-30上面的一段文字，觀察教材圖14-30、圖14-31，并閱讀圖下面的文字，了解生活中安全用電的知識(shí)。
⑴白熾燈泡的安裝要求：控制燈泡的開(kāi)關(guān)要接在______線上，螺口燈泡的螺旋一定要接在________線上。
思考交流：安裝白熾燈時(shí)，如不按上述要求做，為什么容易導(dǎo)致觸電事故？
⑵用測(cè)電筆測(cè)試三孔插座，哪個(gè)孔接的是火線。答：_____。
三孔插座的安裝要求：左孔接_________線，右孔接________線，第三孔接________線。
思考交流：當(dāng)家用電器漏電或因火線破損與外殼接通時(shí)，會(huì)使外殼帶電，這時(shí)人體接觸外殼會(huì)發(fā)生觸電事故。為什么有金屬外殼的家用電器使用三腳插頭和三孔插座（如圖所示），就能避免這類觸電事故的發(fā)生？
3．用電事故急救
活動(dòng)6：閱讀教材85頁(yè)第一、二段文字，了解觸電事故的急救措施。
⑴萬(wàn)一發(fā)生觸電事故，應(yīng)首先_________________，不能直接去碰觸電的人，否則施救者也會(huì)__________。
⑵如果不能及時(shí)切斷電源，可以用干燥的木棍、竹竿等___________（選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）將電線挑開(kāi)。
⑶發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要首先________電源，絕不要帶電潑水救火。
交流：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出醫(yī)療急救電話號(hào)碼：_________，火警電話號(hào)碼：__________。
三、安裝模擬家庭電路
活動(dòng)7：按教材82頁(yè)圖14—26所示安裝電路，經(jīng)老師檢查無(wú)誤后，再接通電源。
⑴安裝熔斷器、白熾燈、插座時(shí)，要符合安全用電要求。
⑵接通電源后（不要再隨意觸摸電路各元件），閉合電燈開(kāi)關(guān)，檢驗(yàn)白熾燈泡是否發(fā)光。
⑶用測(cè)電筆測(cè)試插座安裝是否正確。說(shuō) 明
“活動(dòng)7”一定要注意安全。
可用接有三腳插頭的三條導(dǎo)線作電源線，學(xué)生接好電路后經(jīng)檢查無(wú)誤，將三腳插頭插在電源插板上。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chusan/58560.html
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