2010年黔東南州初中畢業(yè)升學(xué)考試試卷
語(yǔ) 文
（滿分：150分 時(shí)間：150分鐘）
一、（35分）（共9小題，1～5小題每小題3分，6小題8分，7～9小題共12分）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．軀殼（qiào） 戲謔（xué） 果實(shí)累累（léi）
B．哺（bǔ）育 熾（chì）熱 模棱（líng）兩可
C．分娩（wǎn） 訃（fù）告 強(qiáng)（qiǎng）詞奪理
D．猝（cù）然 粗糙（cāo） 拾（shí）級(jí)而上
2．下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是（ ）
A．這場(chǎng)百年不遇的大旱，就連聞名暇邇的黃果樹大瀑布也幾乎斷流。
B．盡管兩個(gè)騙子行跡可疑，但他們整夜都亮著燈，讓人感到他們?cè)谕ㄏ鲞_(dá)旦地織布。
C．雖然我們不提倡盲目地好高騖遠(yuǎn)，但也不能完全喪失信心而自暴自棄。
D．這場(chǎng)冠亞軍決賽，大家都認(rèn)為九（1）班必輸無(wú)疑，但他們居然出奇不意地戰(zhàn)勝了對(duì)方。
3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）
A．臨考前我放下書本，不但不緊張，反而很平靜，甚至有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。
B．這段時(shí)間以來(lái)，房?jī)r(jià)問(wèn)題一直是老百姓茶余飯后津津樂(lè)道談?wù)摰脑掝}。
C．即將告別母校，難忘老師們的諄諄教誨，更難忘班主任三年來(lái)無(wú)所不至的關(guān)心。
D．其實(shí)，只要你身臨其境地為我想想，你就能理解我當(dāng)時(shí)所作出的選擇。
4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A．這部電影完全取材于真人真事，表現(xiàn)了當(dāng)代貴州人自立、自強(qiáng)的形象，給人以啟示。
B．由于長(zhǎng)期以來(lái)的濫砍濫伐行為得不到有效控制，使原本就脆弱的生態(tài)環(huán)境進(jìn)一步惡化。
C．黔東南優(yōu)美的自然環(huán)境、濃郁的民族風(fēng)情，成為中外游客向往的旅游勝地。
D．畢業(yè)前的日子，看起來(lái)漫長(zhǎng)，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在逝去。
5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢來(lái)年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書編輯而成。選自該書的課文有《唐雎不辱使命》和《曹劌論戰(zhàn)》。
B．《變色龍》作者契訶夫，他是十九世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，代表作有小說(shuō)《裝在套子里的人》、劇本《萬(wàn)尼亞舅舅》等。
C．《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一本散文集。所學(xué)課文《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》、《從百草園到三味書屋》均選自該文集。
D．《范進(jìn)中舉》節(jié)選自我國(guó)清代第一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》第三回，作者吳敬梓。
6．根據(jù)提示默寫。（共四題，選做兩題，在所選題上畫“√”，多答以最先兩題計(jì)分）
（1）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 ， 。
， 。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（白居易《錢塘湖春行》）
（2）予獨(dú)愛蓮之 ， ， ， ，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（周敦頤《愛蓮說(shuō)》）
（3）俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。之 ， 。 ，
。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹!（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
（4）驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。 ， 。 ，
。零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）
閱讀下面選文，按要求完成文后各題。（12分）
三 峽
自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕讞多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日：“巴
東三峽巫峽長(zhǎng)，猿嗚三聲淚沾裳。”
7．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（3分）
（1）兩岸連山，略無(wú)闕處 闕：
（2）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 奔：
（3）屬引凄異 屬：
8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。（6分）
（1）自非亭午夜分，不見曦月。
譯文：
（2）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
譯文：
9．下面對(duì)選文的理解、分析和概括有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．文段末尾引用漁歌的作用是為了進(jìn)一步突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。
B．選文寫景善于抓住景物特點(diǎn)來(lái)描寫，如寫春冬之時(shí)的三峽，既有“素湍綠潭，回清倒影”的靜景，也有“懸泉瀑布，飛漱其間”的動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。
C．選文先寫山，后寫水。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。寫水則描繪不同季節(jié)的不同景象。
D．作者抓住三峽的不同季節(jié)特點(diǎn)，分別展現(xiàn)了三峽夏季的清幽美、春冬之時(shí)的奔放美和晴初霜旦時(shí)的凄婉美。
二、（12分）（本題共3個(gè)小題） 。
閱讀《奇妙的克隆》一文選段，按要求完成文后各題。（12分）
克隆技術(shù)造福人類
①隆技術(shù)會(huì)給人類帶來(lái)極大的好處。例如，英國(guó)PPL公司已培育出羊奶中含有治療肺氣腫的a?Ⅰ抗胰蛋白酶的母羊。這種羊奶的售價(jià)是6000美元一升。一只母羊就好比一座制藥廠。用什么辦法能最有效、最方便地使這種羊擴(kuò)大繁殖呢?最好的辦法就是“克隆”。同樣，荷蘭PHP公司培育出能分泌人乳鐵蛋白的牛，以色列LAS公司育成了能生產(chǎn)血清白蛋白的羊。這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案當(dāng)然還是“克隆”。
②母馬配公驢可以得到雜種優(yōu)勢(shì)特別強(qiáng)的動(dòng)物??騾，然而騾不能繁殖后代，那么，優(yōu)良的騾如何擴(kuò)大繁殖?最好的辦法也是“克隆”。我國(guó)的大熊貓是國(guó)寶，但自然交配成功率低，因此已瀕臨絕種。如何挽救這類珍稀動(dòng)物？“克隆”為人類提供了切實(shí)可行的途徑。
③除此之外，克隆動(dòng)物對(duì)于研究癌生物學(xué)、研究免疫學(xué)、研究人的壽命等都有不可低估的作用。
④不可否認(rèn)，“克隆綿羊”的問(wèn)世也引起了許多人對(duì)“克隆人”的興趣。例如，有人在考慮，是否可將自己的細(xì)胞克隆成一個(gè)胚胎，在其成形前就冰凍起來(lái)。在將來(lái)的某二天，自身的某個(gè)器官出了問(wèn)題時(shí)，就可從胚胎中取出這個(gè)器官進(jìn)行培養(yǎng)，然后替換自己病變的器官。這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”。
⑤有關(guān)“克隆人”的討論提醒人們，科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲�？萍荚桨l(fā)展，對(duì)社會(huì)的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問(wèn)題。我想用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名分子生物學(xué)家J．D．沃森的話來(lái)結(jié)束本文：“可以期待，許多生物學(xué)家，特別是那些從事無(wú)性繁殖研究的科學(xué)家，將會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含意，并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民�！�
10．請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括選文主要是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫克隆技術(shù)造福人類?（3分）
答：
11．文段①中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)你任意列舉出其中一種，并說(shuō)明其作用。（3分）
答：
12．認(rèn)真閱讀文段⑤并完成下列問(wèn)題。
（1）文段⑤采用的主要表達(dá)方式是： （1分）；在文段中能支撐“科技進(jìn)步是一首
悲喜交集的進(jìn)行曲”這一觀點(diǎn)的句子是： （2分）；
（2）為什么說(shuō)“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲”？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（3分）
答：
三、（27分）（本題共7個(gè)小題）
（一）閱讀下面選文，按要求回答文后各題。（15分）
輕輕掩門的一聲清響
吳程程
①小時(shí)候臨睡前，父母每每要到我床邊幫我掩好被褥，才熄燈關(guān)門，安心離去。我喜歡躲在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門像一把扇子似的被合起，看著那原先敞開的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細(xì)，漸細(xì)，然后消失盡，并在一瞬間發(fā)出極輕的細(xì)響??是鎖洞咬住了鎖舌。
②記憶中，父親關(guān)門特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢(mèng)，有時(shí)我甚至屏息也聽不到那一瞬間的聲響。
③還記得七八歲的時(shí)候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進(jìn)他的臥室取一本書，出來(lái)時(shí)小手攥緊了門把手，希望也能像父親一樣，讓鎖洞輕輕合住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰(shuí)料關(guān)門的瞬間的聲音還是非常響。
④此后我便開始琢磨關(guān)門時(shí)的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習(xí)慣、癖好，以致每每有人離開房間，我都會(huì)不由自主地豎起耳朵，去留意門被合上的那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯(cuò)過(guò)了，心里總?cè)粲兴А?br> ⑤漸漸地，我學(xué)會(huì)在那一響中讀人。
⑥有些人，離開時(shí)從不關(guān)門，像特意為留在屋內(nèi)的人準(zhǔn)備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風(fēng)撞上。于是，就知道這些人多半欠些細(xì)心、體貼。還有些人，不愿默默離開，悄悄不是他們別離的聲息，他們決定要離開得轟動(dòng)些，于是他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。
⑦相比之下，有些人的離開如露滴竹葉，那清響著實(shí)令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩(shī)留下了一個(gè)清脆的句點(diǎn)，言盡而意無(wú)窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細(xì)密而飽滿的心啊!
⑧記得讀大學(xué)時(shí)的一天，我閉門在寢室里自習(xí)。有人在門外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門而入，現(xiàn)在想來(lái)，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因?yàn)槟切⌒牡奶嵝呀o出了一段時(shí)間，讓門里門外的兩人避免了一場(chǎng)措手不及的尷尬。許多時(shí)候，人跟人之間的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷與溫暖就在于如此不經(jīng)意的掩門、叩門之間。
⑨前些日子回家，看父親在椅子上聽著音樂(lè)睡著了，我輕輕關(guān)上門，毫無(wú)聲響。那感覺(jué)就像完成了一個(gè)多年的夙愿。
（選自《莫愁》，有改動(dòng)）
13．閱讀選文后，請(qǐng)你用一句話簡(jiǎn)要概括選文⑤～⑧段的主要內(nèi)容。（3分）
答：
14．作者在選文中說(shuō)“漸漸地，我學(xué)會(huì)在那一響中讀人”，雖然關(guān)門、叩門是平常小事，但可以從中窺見一個(gè)人的人品與性格。請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容并根據(jù)下面三種關(guān)門情形分別說(shuō)說(shuō)他們各是怎樣的人?
（1）【情形一】離開時(shí)將門輕輕的一合，發(fā)出一聲清響。（2分）
答：
（2）【情形二】離開時(shí)從不關(guān)門，等一陣亂闖的風(fēng)撞上。（2分）
答：
（3）【情形三】離開時(shí)“砰”的一聲把門關(guān)上，發(fā)出巨響。（2分）
答：
15．選文中著重體現(xiàn)了父子之間濃濃的親情。請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者選取了不同時(shí)期的哪幾件事來(lái)體現(xiàn)這種感情？（3分）
答：
16．選文在第⑧段中宕開一筆，由關(guān)門寫到叩門，你認(rèn)為作者這樣寫的目的是什么?（3分）
答：
（二）閱讀下面選文，按要求回答文后各題。（12分）
談創(chuàng)造性思維
①我國(guó)古代有兩個(gè)膾炙人口的典故，一是“曹沖稱象”，一是“司馬光破缸救人”。多少年來(lái)，這兩個(gè)主人公一直被人們當(dāng)作神童傳頌，并且成為我國(guó)教育兒童、開發(fā)智慧的典范�？墒�，他們兩人在解決問(wèn)題的過(guò)程中所反映出來(lái)的最寶貴的東西??創(chuàng)造性思維，卻一直沒(méi)有得到人們的重視。
②每個(gè)人每天都在進(jìn)行思維，但并不是每個(gè)人都掌握了思維的方法或者說(shuō)思維的技巧，可以說(shuō)，大多數(shù)場(chǎng)合的思維都是一種習(xí)慣性思維。雖然習(xí)慣性思維會(huì)使人得出一種前人已經(jīng)作出過(guò)的合乎常理的答案，但也正是由于這個(gè)原因，往往使人囿（拘泥；局限）于常理而無(wú)計(jì)可施，而創(chuàng)造性思維的特征就在于沖破了習(xí)慣性思維的羈絆，從而解決了按常理無(wú)法解決的問(wèn)題。
③仍以上面兩個(gè)典故為例。在如何稱象這個(gè)問(wèn)題上，人們想到的只是秤，因?yàn)樽怨乓詠?lái)，稱小物用小秤稱大物用大秤，已是人人皆知的常理，而沒(méi)有足以稱起大象的大秤，因而無(wú)法計(jì)算。這是習(xí)慣性思維的必然結(jié)果。曹沖則不然，他利用船吃的水深淺，用石頭代替象，化整為零，終于稱出了象的體重。同樣，在兒童落水缸之時(shí)，其他兒童想到的是怎樣從水缸上面將落水者救出，這是一種習(xí)慣性思維。司馬光救人成功，正是由于他突破了這一點(diǎn)，從而出現(xiàn)了破缸救人的壯舉。
④現(xiàn)代的所謂創(chuàng)造性思維，包括擴(kuò)散思維和集中思維。就擴(kuò)散思維而言，要求人們從多種角度去尋找解決問(wèn)題的途徑，不為事物本身的性質(zhì)所束縛。比如，在回答回形釘有什么作用這個(gè)問(wèn)題時(shí)，按習(xí)慣性思維邏輯，只有一個(gè)答案，即夾文件，而有人通過(guò)擴(kuò)散性思維，竟找到上百種其他用途。如果我們?cè)诮鉀Q任何問(wèn)題時(shí)都能進(jìn)行擴(kuò)散思維的話，就能在較短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量的設(shè)想，為問(wèn)題的最終解決創(chuàng)造條件。
⑤但是，僅僅進(jìn)行擴(kuò)散思維，很難獲得創(chuàng)造性的成果，還須進(jìn)行集中思維；所謂集中思維，就是通過(guò)邏輯分析，對(duì)經(jīng)擴(kuò)散思維得出的設(shè)想，按解決問(wèn)題的要求去進(jìn)行篩選和最優(yōu)化，兩者相輔相成，缺一不可。
17．閱讀選文后你認(rèn)為作者要表達(dá)什么觀點(diǎn)？（3分）
答：
18．選文在第①③段中都引用了“曹沖稱象”和“司馬光破缸救人”兩個(gè)典故，試說(shuō)說(shuō)它們分別有什么作用？（6分）
答：在第①段中的作用是
在第③段中的作用是
19.選文第③段中除了運(yùn)用舉例論證以外，還運(yùn)用了什么論證方法，其作用是什么？（3分）
答：
四、（16分）（本小題共4個(gè)小題）
生活處處有語(yǔ)文。三年來(lái)，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下盡情地漫游語(yǔ)文世界，感受課堂內(nèi)外不可或缺的語(yǔ)文魅力；有人說(shuō)，語(yǔ)文是海洋，是森林，其實(shí)我們每個(gè)人都一直生活在這個(gè)海洋與森林里。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成以下語(yǔ)文活動(dòng)任務(wù)。
20. 【活動(dòng)任務(wù)一?信息提取】閱讀文段，提取文中的主要信息，展示你的語(yǔ)文能力。
請(qǐng)閱讀下面的文字，并從中提取三條主要信息。（每條信息限45字以內(nèi)）
世博中國(guó)館內(nèi)的活體超級(jí)水稻
在世博園的中國(guó)館內(nèi)，有一片展示中國(guó)農(nóng)耕文明的水稻很少有人留意，甚至還以為那么漂亮的水稻是塑料做的。
其實(shí)，這封閉在透明房中的9平方米水稻是“活的”，正處在抽穗期，而且通過(guò)光的反射和折射，看起來(lái)面積要大得多，呈現(xiàn)出稻浪滾滾之勢(shì)。這里匯集了全國(guó)各個(gè)地方的超級(jí)水稻品種，展區(qū)就叫“希望的大地”。
水稻種在展館里，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)難。反季節(jié)、少光照、溫度小，讓水稻在這樣的環(huán)境下生存，目前還是“世界難題”。因?yàn)樗菊ＩL(zhǎng)一般每天至少需要5萬(wàn)Lax（光照單位），但展館內(nèi)這一數(shù)值公為200。而要水稻克服溫、光、濕三個(gè)條件長(zhǎng)期在館內(nèi)生長(zhǎng)是不可能的，只能通過(guò)置換，先在園區(qū)外進(jìn)行模塊化培養(yǎng)，抽穗后再移到館內(nèi)，同時(shí)采用獨(dú)特的加溫補(bǔ)光技術(shù)。所以，在館內(nèi)我們看到的水稻每8天就得換新的。
中國(guó)作為稻作古國(guó)、水稻科技強(qiáng)國(guó)，在中國(guó)館里展示這片活體超級(jí)稻，面積雖不大，意義卻不小，由此形成的一套獨(dú)特的技術(shù)系統(tǒng)，為拓展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、都市農(nóng)業(yè)的展示、科普功能創(chuàng)造了新的條件。
（摘自2010年5月12日《人民日?qǐng)?bào)》第22期，有刪改）
答：（1）
（2）
（3）
21. 【活動(dòng)任務(wù)二?解說(shuō)圖表】掌握好的學(xué)習(xí)方法或方式，可以提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率。下面是某縣教育局教研室對(duì)訪縣一所初中學(xué)校的三個(gè)班級(jí)135名學(xué)生進(jìn)行的“初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)效率關(guān)系”抽樣調(diào)查表，請(qǐng)你根據(jù)圖表內(nèi)容完成表后的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)效率
學(xué)習(xí)方式能掌握80%以上的（人）能掌握50%?80%的（人）能掌握50%以下的（人）抽樣調(diào)查人數(shù)（人）
類型一：只聽老師分析講解1126845
類型二：自己看書做題1028745
類型二：以上兩種方式結(jié)合368145
（1）根據(jù)上表顯示數(shù)據(jù)，你得出怎樣的結(jié)論？（2分）
答：
（2）結(jié)合你的學(xué)習(xí)，試簡(jiǎn)要分析產(chǎn)生這一結(jié)論的原因。（2分）
答：
22. 【活動(dòng)任務(wù)三?閱讀名著】經(jīng)常閱讀名著，可以進(jìn)一步豐富你的語(yǔ)文知識(shí)。生活中有許多家喻戶曉的成語(yǔ)或典故就來(lái)自古典名著。下面所選內(nèi)容就是現(xiàn)實(shí)生活中常用到的，與名著《三國(guó)演義》中的人物相關(guān)聯(lián)，請(qǐng)你在括號(hào)中寫出相對(duì)應(yīng)的小說(shuō)人物。（3分）
（1）（ ）??“大意失荊州”；
（2）（ ）??“賠了夫人又折兵”；
（3）（ ）??“鞠躬盡瘁，死而后已”。
23. 【活動(dòng)任務(wù)四?讀文仿句】經(jīng)常讀文仿句，加強(qiáng)書面語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練，可以提高你的語(yǔ)文素養(yǎng)。下面語(yǔ)段是從一位即將畢業(yè)的同學(xué)所寫日記中摘取的，請(qǐng)你閱讀后依照畫線句子的格式再仿寫一句話將語(yǔ)段補(bǔ)充完整。（3分）
初中三年，各門學(xué)科的學(xué)習(xí)，給了我們無(wú)窮的智慧與樂(lè)趣。語(yǔ)文課中的之乎者也，讓我們感悟到了人生的豐富；美術(shù)課上的綠紅青藍(lán)，讓我們描繪出世界的繽紛； ，
。
五、（60分）（本題共1 個(gè)小題）
24.根據(jù)下面提示，按要求作文。（60分）
20世紀(jì)50年代，一句出自前蘇聯(lián)電影《列寧在1918》中的經(jīng)典臺(tái)詞“面包會(huì)有的，牛奶也會(huì)有的，一切都會(huì)有的”曾激勵(lì)了無(wú)數(shù)中國(guó)人，在困難和災(zāi)難面前，始終保持著堅(jiān)定的信心和戰(zhàn)勝困難的決心；2010年4月18日，中共中央總書記胡錦濤在玉樹視察地震災(zāi)情時(shí)，曾親臨玉樹州孤兒學(xué)校，并在黑板上寫下“新家園，會(huì)有的！新校園，會(huì)有的！”12個(gè)大字，使災(zāi)區(qū)人民倍受鼓舞；其實(shí)，我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到各種困難與挫折，也常常會(huì)不斷地?fù)嵛孔约汉退耍骸皶?huì)有的，一切都會(huì)有的�！�
請(qǐng)以“ ，會(huì)有的”為題，寫一篇作文。
要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。
②結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，自定文體，寫600字左右的文章。
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、地名、校名。
題目：
黔東南州初中畢業(yè)升學(xué)考試語(yǔ)文
試卷參考答案
一、（35分）（共9小題，1～5小題每小題3分，6小題8分，7～9小題共12分）
1．A 2．C 3．A 4．D 5．A
6．(所寫若有錯(cuò)字、漏字、加字，該空不給分。)
(1)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
(2)出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝
(3)布衾多年冷似鐵，妖兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。
(4)已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。
7．(1)通“缺”，中斷；(2)飛奔的馬；(3)連接。
8．(1)如果不是在正午和半夜，就看不見太陽(yáng)和月亮。(關(guān)鍵詞翻譯正確，且語(yǔ)句通順?lè)侥芙o3分)
(2)在夏天，(當(dāng))江水漫上山陵(小山包)的時(shí)候，下行和上行的船只都被阻斷隔絕。(關(guān)鍵詞翻譯正確，且語(yǔ)句通順?lè)侥芙o3分)
9．D
10．選文主要從三個(gè)方面來(lái)寫克隆技術(shù)造福人類：①克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；②克隆可以用來(lái)挽救珍稀動(dòng)物；③克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。
11．文段①中的說(shuō)明方法有：列數(shù)字(數(shù)字說(shuō)明)、舉例子(舉例說(shuō)明)、打比方(比喻說(shuō)明)。(考生只要能列舉出其中一種說(shuō)明方法給1分，并能準(zhǔn)確說(shuō)出其作用即可給2分。)
示例①：舉例子的說(shuō)明方法，以荷蘭PHP公司培育出能分泌人乳鐵蛋白的牛和以色列LAS公司育成了能生產(chǎn)血清白蛋白的羊?yàn)槔唧w說(shuō)明可以通過(guò)克隆技術(shù)有效地繁殖具有高附加值的牲畜。
示例②：以6 OOO美元一升的羊奶售價(jià)的數(shù)字，準(zhǔn)確地說(shuō)明了克隆技術(shù)會(huì)給人類帶來(lái)極大的好處。
示例③：把母羊比作一座制藥廠，形象生動(dòng)地說(shuō)明了能利用克隆技術(shù)來(lái)繁殖這種羊，并生產(chǎn)出藥用價(jià)值高的羊奶。
12．(1)議論：“科技越發(fā)展，對(duì)社會(huì)的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問(wèn)題”。
(2)答案要點(diǎn)：①科技進(jìn)步給人們帶來(lái)很多先進(jìn)技術(shù)，如克隆技術(shù)可以造福于人類，就是給人類帶來(lái)的“喜”。
(意思對(duì)即可)②科學(xué)技術(shù)又是一把雙刃劍，在其造福人類的同時(shí)也帶來(lái)一些負(fù)面效應(yīng)，也就是科技進(jìn)步給人類帶來(lái)負(fù)面影響“悲”的一面。(意思對(duì)即可)③科學(xué)技術(shù)再發(fā)展，再進(jìn)步，也應(yīng)服務(wù)于人類，因此不能把科學(xué)自由與倫理道德對(duì)立起來(lái)，而應(yīng)使倫理、道德運(yùn)用科學(xué)的利劍，使之為人類造福。(意思相近即可)
13．寫我從關(guān)門聲中讀人。(意思相近即可)；
14．(1)細(xì)心、體貼(或：有一顆細(xì)密而飽滿的心，有禮貌)(意思對(duì)即可)；
(2)粗心，不太體貼(意思對(duì)即可)；
(3)粗魯i不顧他人感受(意思對(duì)即可)。
15．①小時(shí)候臨睡前，父親每每要到我床邊幫我掩好被褥，才熄燈關(guān)門，并且關(guān)門聲特別輕。(意思對(duì)即可)②八九歲時(shí)的一天，“我”到父親臥房取書，小手攥緊了門把手想輕輕關(guān)門不驚擾午睡的父親，不料關(guān)門聲還是異常響。(意思對(duì)即可)③前些日子回家，看父親坐在椅子上聽著音樂(lè)睡著了，我輕輕地關(guān)上門，毫無(wú)聲響。(意思對(duì)即可)
16．此段宕開一筆，由關(guān)門寫到叩門，進(jìn)一步說(shuō)明了人跟人之間的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷與溫暖，不僅僅只是體現(xiàn)在關(guān)門這一細(xì)節(jié)上，還體現(xiàn)在叩門等許多生活細(xì)節(jié)上，從而更好地拓展了文章的主題。(意思相近即可)
17．提倡創(chuàng)造性思維。
18．在第①段中的作用是以“曹沖稱象”和“司馬光破缸救人”兩個(gè)典故來(lái)引出本文的論題；在第③段中的作用是以這兩個(gè)典故為例子，來(lái)論證創(chuàng)造性思維。
19．還用了對(duì)比論證的方法；將習(xí)慣性思維與創(chuàng)造性思維進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造性思維的重要性。
20．①在世博園中國(guó)館內(nèi)，有一片被稱為“希望的大地”的9平方米的活體超級(jí)水稻展區(qū)。(不超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)，意思對(duì)且表意清楚即可給分)②由于受光照、溫度、濕度等條件限制，水稻不能長(zhǎng)期在館內(nèi)生長(zhǎng)，所以展館內(nèi)的活體水稻8天一換。(不超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)，意思對(duì)且表意清楚即可給分)③中國(guó)是稻作古國(guó)、水稻科技強(qiáng)國(guó)，在世博中國(guó)館里展示這片活體超級(jí)水稻有著重要意義。(不超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)，意思對(duì)且表意清楚即可給分)
21．(1)采取單一的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效率低。采取兩種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的形式，學(xué)習(xí)效率高。(意思對(duì)即可)；
(2)由于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏自主實(shí)踐，所以效率不高；雖有自主實(shí)踐但缺乏指導(dǎo)，也容易走彎路。既有正確指導(dǎo)，又有自主實(shí)踐，學(xué)習(xí)效率才高。(根據(jù)其結(jié)論分析合理即可)
22．(1)關(guān)羽；(2)周瑜；(3)諸葛亮。 、
23．示例一：英語(yǔ)課內(nèi)的ABcD，讓我們領(lǐng)略到語(yǔ)言的魅力。示例二：地理課里的經(jīng)線緯線，讓我們知道了天地的廣闊。(文脈保持一致1分，內(nèi)容符合題意1分，語(yǔ)意連貫通順1分，共3分)
24．略
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chusan/65502.html
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