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數(shù)學(xué)是中考、高考非常重要考試科目，也是拉分非常明顯的學(xué)科。像中考，以滿分為120分卷子為例子，考的好同學(xué)分?jǐn)?shù)在110分以上，低分的同學(xué)在60分以下，更不用說高考150分的卷子了。

到了初三數(shù)學(xué)如果還是60分以下，數(shù)學(xué)是不是就沒“救”了？其實(shí)不是的。數(shù)學(xué)講究邏輯性和推理性，講究層層推導(dǎo)，抓住其中邏輯性后發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實(shí)并不復(fù)雜，加上方法得當(dāng)，初三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱同學(xué)還是有機(jī)會(huì)考到90分以上。因此，根據(jù)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特殊性，要非常清晰的理清數(shù)學(xué)條理脈絡(luò)，學(xué)習(xí)的時(shí)候，順著知識(shí)脈絡(luò)，抓住整個(gè)知識(shí)主干，自然就水到渠成。

初三數(shù)學(xué)“零基礎(chǔ)”的同學(xué)如何實(shí)現(xiàn)“笨鳥先飛”，?絲逆襲呢？我們一起來看一下：

首先你要有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是拿起題目就做，更不是代表你題目做得越多成績(jī)自然就會(huì)越好。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先我們必須要有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別是基礎(chǔ)越差同學(xué)，更需要一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)清單。

學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)工作開展的前提，是學(xué)習(xí)活動(dòng)有序進(jìn)行的保障。很多同學(xué)不知道怎么去定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這里我們簡(jiǎn)單探討一下：

1、 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，要分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況

每個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況是不一樣，學(xué)習(xí)計(jì)劃自然不一樣。我們一定要分析自己個(gè)人特點(diǎn)，如基礎(chǔ)知識(shí)板塊掌握情況，哪些是掌握透徹，哪些還是不熟悉等等，一定要了如指掌；在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中理應(yīng)用題是否過關(guān)；計(jì)算能力是否過關(guān)；課本上所有公式定義是否都記��；幾何學(xué)習(xí)是否能運(yùn)用各種定理證明等等各種情況，我們必須做到全面分析。

2、確定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)

每個(gè)人學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣，自然制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)不一樣。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓我們學(xué)習(xí)有努力的方向，正確、適度的學(xué)習(xí)目標(biāo)能促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步。光有計(jì)劃沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，或?qū)W習(xí)目標(biāo)過于不切實(shí)際，就象流浪漢一樣漫步在街頭不知所措，學(xué)習(xí)會(huì)越學(xué)越累，嚴(yán)重的甚至?xí)�打擊自信心。如�?shù)學(xué)分?jǐn)?shù)在40分左右同學(xué)，可以把下次考試目標(biāo)定在45分，這樣實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)比較容易；若把目標(biāo)定到70分甚至更高的分?jǐn)?shù)，想一口氣吃成胖子，這樣容易遭受學(xué)習(xí)挫折。因此，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)必須要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。

學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，必須要得到實(shí)施才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以我們一定要好好執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

明知基礎(chǔ)差，更要重視基礎(chǔ)

你數(shù)學(xué)在60分以下，為什么？肯定書本上還有你沒有掌握透徹的知識(shí)內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)沒有掌握，自然不會(huì)解題，更無法考到高分。對(duì)于基礎(chǔ)差、零基礎(chǔ)的同學(xué)，一定要老老實(shí)實(shí)的翻看課本，從頭開始，一個(gè)個(gè)知識(shí)去背、去記憶、去理解，要掌握一個(gè)章節(jié)知識(shí)內(nèi)容。

在掌握基礎(chǔ)過程中，我們對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)概念、公式等，在記憶基礎(chǔ)上要去理解，看公式定理是怎么推導(dǎo)的，然后看書本上的例題，尤其是過程和應(yīng)用典型例題，模仿基礎(chǔ)知識(shí)概念的運(yùn)用，最后在用課后習(xí)題加以訓(xùn)練，鞏固這些基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。如二次函數(shù)解析式是由哪些系數(shù)決定的，這些系數(shù)和二次函數(shù)圖像有什么樣的關(guān)系；二次函數(shù)常見的解析式有哪幾種等等。通過這樣一小步一小步去理解，慢慢的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就能掌握起來，數(shù)學(xué)成績(jī)自然就會(huì)好起來。

題目越不會(huì)做，更需要錯(cuò)題本

有些基礎(chǔ)薄弱同學(xué)覺得自己本身錯(cuò)的很多，建立錯(cuò)題本感覺整張試卷都要抄下來。正是因?yàn)槲覀冨e(cuò)的越多，更要知道自己錯(cuò)哪里？為什么會(huì)錯(cuò)這么多？分析原因，找到原因，對(duì)癥下藥，這樣才能取得進(jìn)步。對(duì)于錯(cuò)題，首先要學(xué)會(huì)分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法，而不是又重新找一份試卷訓(xùn)練，這樣只會(huì)讓毛病更加嚴(yán)重。我們不能盲目做題，必須搞清楚錯(cuò)誤原因，是知識(shí)沒掌握好還是運(yùn)用能力等等，這樣做題才會(huì)有效。

解題及時(shí)反思總結(jié)

做題解題，我們不能做了就扔，一定要學(xué)會(huì)解題后反思。如做錯(cuò)的題，我們是卡住哪一個(gè)步驟，為什么答案中這道題這個(gè)步驟是這么寫的，為什么會(huì)用這個(gè)公式，公式的出現(xiàn)是為了解決什么問題等等，這些都是需要我們好好反思總結(jié)。

反思題意，出題人的意圖，題目牽扯到哪些知識(shí)內(nèi)容；反思總結(jié)可以讓我們得到方法，深刻理解知識(shí)技能的運(yùn)用，這樣自然做題就會(huì)越做越好。

初三學(xué)習(xí)過程中，容量大、方法多，對(duì)于基礎(chǔ)不好的同學(xué)，更需要講究方法。在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，又要將初三數(shù)學(xué)合理分類。其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不難，我們只要掌握基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用，在運(yùn)用過程中及時(shí)反思總結(jié)，成績(jī)自然慢慢就會(huì)上來。

初三數(shù)學(xué)“零基礎(chǔ)”考到90分以上不是夢(mèng)，只要你有學(xué)習(xí)計(jì)劃、有學(xué)習(xí)目標(biāo)、有學(xué)習(xí)的信心，那么我們相信你肯定會(huì)成功的。