24.真正的英雄
【積累?感知】
一.給加點(diǎn)字注音
哀悼＿＿＿ 勛章＿＿＿ 夢(mèng)寐＿＿＿ 戰(zhàn)栗＿＿＿
拓荒＿＿＿ 余暇＿＿＿ 陰霾＿＿＿ 許諾＿＿＿
二.給多音字注音組詞
舍（ ）＿＿＿ 拓（ ）＿＿＿ 提（ ）＿＿＿ 難（ ）＿＿＿
（ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿
三.形似字注音組詞
悼（ ）＿＿＿ 契（ ）＿＿＿ 錘（ ）＿＿＿ 勛（ ）＿＿＿
綽（ ）＿＿＿ 鍥（ ）＿＿＿ 睡（ ）＿＿＿ 殞（ ）＿＿＿
掉（ ）＿＿＿ 楔（ ）＿＿＿ 唾（ ）＿＿＿ 損（ ）＿＿＿
四.仿寫
英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們贊頌的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。
仿寫：
五.整體感悟課文后回答：
1.演講者在演講中蘊(yùn)含的感情及變化的脈絡(luò)是什么？
2.文中所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是什么？
3.為什么說麥考利芙“凝聚了整個(gè)國(guó)家的想像力”？
4.文中贊揚(yáng)了七位宇航員哪些精神和品質(zhì)？
【體驗(yàn)?探究】
六.課內(nèi)語(yǔ)段閱讀
今天，我們聚集在一起，沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的公民，共同分擔(dān)內(nèi)心的悲痛，或許在相互間的安慰中，我們能夠得到承受痛苦的力量并堅(jiān)定追求理想的信念。
對(duì)家庭、朋友及我們的太空宇航員所愛著的人們來講，國(guó)家的損失首先是他們個(gè)人的巨大損失。對(duì)那些失去親人的父親、母親、丈夫和妻子們，對(duì)那些兄弟、姐妹，尤其是孩子們，在你們悲痛哀悼的日子里，所有的美國(guó)人都和你們緊緊地站在一起。
我們今天所說的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠表達(dá)我們內(nèi)心的真實(shí)情感，言語(yǔ)在我們的不幸面前顯得如此軟弱無力：它們根本無法寄托我們對(duì)你們深深愛著的、同時(shí)也是我們所敬佩的英勇獻(xiàn)身的人們的哀思。
英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們贊頌的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。我們所能盡力做到的就是記住我們的七位宇航員——七位“挑戰(zhàn)者”，記住他們活著的時(shí)候給熟悉他們的人們帶來的生機(jī)、愛和歡樂，給祖國(guó)帶來的驕傲。
他們來自這個(gè)偉大的國(guó)家的四面八方——從南加利福尼亞州到華盛頓州，從俄亥俄到紐約州的莫霍克，從夏威夷到北卡羅來納和紐約州的布法洛。他們彼此很不相同，但他們每個(gè)人的追求和肩負(fù)的使命卻又是那樣的一致。
1.第①段中可以看出作者發(fā)表這篇電視講話的目的是什么？
2.用原文回答七位宇航員之所以能稱之為英雄的原因是什么？
3.第④段的“挑戰(zhàn)者”為何要加上引號(hào)？
4.第③段“我們內(nèi)心的真實(shí)感情”是指什么感情？
5.“言語(yǔ)在我們的不幸面前”顯得軟弱無力的原因是什么？
6.第⑤段最后一句中的“很不相同”是就什么而言的？“那樣的一致”是指什么而說的？
7.第④段第一句該如何理解？聯(lián)系歷史或現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
七.宇航員們因航天飛機(jī)失事而犧牲，但為什么演講者說“這是訴說勝利和勇敢的故事”？
【實(shí)踐?拓展】
八.閱讀下文，回答問題
①有志于科學(xué)事業(yè)的青少年，應(yīng)該思考這樣一個(gè)問題：你是否從科學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)探索中得到了快樂？快樂，給許多科學(xué)家?guī)砹顺晒�。科學(xué)的快樂，也會(huì)給你帶來成功。
②科學(xué)的快樂在探秘。
③最令科學(xué)家好奇的，是大自然有數(shù)不清的奧秘，是大自然有許多令人費(fèi)解的地方。大自然隱藏自己的秘密規(guī)律，不愿意輕易讓人發(fā)現(xiàn)。莊子可能老早就有這種感受，他對(duì)深藏奧秘的大自然流露出贊賞之情：“天地有大美而不言，四時(shí)有明法而不議，萬物有成理而不說。”探索大自然就好像在跟大自然做捉迷藏的游戲。這就激發(fā)了人們的好奇心：你越是藏而不露，你越是秘而不宣，我越要找到你！
④好奇、愛美、樂善是人的天性，與這些天性相伴，便是求知欲望、臻美情結(jié)與向善心理。古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為，科學(xué)和哲學(xué)始于驚異。我們也可以說，科學(xué)始于人的好奇心。兒童的好奇心是最強(qiáng)的，所以，人們能夠贊同許多科學(xué)家、藝術(shù)家的判斷：兒童生來就是科學(xué)家、發(fā)明家、藝術(shù)家。
⑤在科學(xué)探索中，好奇與愛美的天性得到了最大的滿足。在好奇心驅(qū)動(dòng)下潛心于科學(xué)探究，科學(xué)家是快樂的。在這種狀態(tài)下，不僅有活躍的創(chuàng)造力，而且有持久的原動(dòng)力�？茖W(xué)的奇異也給并不從事科學(xué)研究的人以快樂�？茖W(xué)能夠使每一個(gè)人更深刻地體味到他所生活的這個(gè)世界是多么奇妙、多么美麗。
⑥科學(xué)的快樂在過程。
⑦詩(shī)人、畫家在美麗的大自然中，會(huì)“神與物游”、“物我兩忘”，他們是在過程中欣賞創(chuàng)造的快樂�？茖W(xué)家也是一樣。居里夫人從好幾噸有很強(qiáng)放射性的瀝青鈾礦礦渣中，提取出僅十分之一克純氯化鐳。這種“活計(jì)”，在外人看來不僅勞累、乏味，而且對(duì)身體有害，她卻說：“科學(xué)的探討研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是酬報(bào)，所以我在我的工作里面尋得了快樂。”她是在“享受負(fù)擔(dān)”。
⑧人們常說“創(chuàng)造著是幸福的”，“工作著是快樂的”，就是這個(gè)道理。“人生如旅程，情趣在路上。”科學(xué)家欣賞著科學(xué)探索的過程，他們是快樂和幸福的。
⑨科學(xué)的快樂在合作。
⑩科學(xué)家之間也有競(jìng)爭(zhēng)，但是科學(xué)家更看重的是合作帶來的快樂�？茖W(xué)家之間的相互接受、相互友愛、相互支持、相互合作，給他們帶來快樂；欣賞他人的能力、欣賞他人的品格、欣賞他人的成就，給他們帶來快樂。“科學(xué)無國(guó)界”。科學(xué)研究的國(guó)際合作也使科學(xué)家感到快樂。一位科學(xué)家說，科研中的興趣之一，就是“它的國(guó)際性，不同國(guó)家、種族、政治背景的人在一起，為尋求共同的理解而和諧地工作”。
○11科學(xué)的快樂在成就。成就的動(dòng)機(jī)能給人以持久的動(dòng)力，獲得成功以后的成就感，又給人以雋久的快樂與滿足，成為爭(zhēng)取新的成功的動(dòng)力。
○12快樂與幸福，同財(cái)富并不成正相關(guān)的關(guān)系，而同人的興趣和價(jià)值觀有關(guān)。做一個(gè)科學(xué)家，要有科學(xué)的價(jià)值觀，把探索自然奧妙、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律當(dāng)作最大的快樂。為祖國(guó)、為人類創(chuàng)造科學(xué)知識(shí)、科學(xué)文化、科學(xué)力量的高尚的科學(xué)價(jià)值觀必將造就一代又一代為科學(xué)而獻(xiàn)身的科學(xué)家！
1.這篇文章從＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿四個(gè)方面論述了“科學(xué)是快樂”這一觀點(diǎn)。
2.仿寫句子。
例句：你越是藏而不露，你越是秘而不宣，我越要找到你！
仿句：
3.分別概括③④⑤自然段的大意。
第③段：
第④段：
第⑤段：
4.揣摩下列各句，說說你對(duì)句子的理解。
（1）“創(chuàng)造著是幸福的”，“工作著是快樂的”。
（2）快樂與幸福，同財(cái)富并不成正相關(guān)的關(guān)系，而同人的興趣和價(jià)值觀有關(guān)。
5.閱讀下面文字，聯(lián)系上文，談?wù)勀銓?duì)科學(xué)的理解。
202019年2月1日北京時(shí)間22時(shí)整，“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)在高空爆炸，七名宇航員全部罹難。這七名宇航員來自不同的國(guó)度，具備不同的種族背景。但是，他們肩負(fù)著共同完成16個(gè)國(guó)家設(shè)計(jì)的80項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重任，具有相同的探索太空的勇氣。
“太空之旅無限平靜，真希望能永遠(yuǎn)留在太空！”這是宇航員拉蒙從“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)上發(fā)給家人的最后一封電子郵件上的話。沒想到這句話竟然變成了事實(shí)。
英雄已逝，音容猶存，人們將永遠(yuǎn)懷念他們。
加入初一學(xué)習(xí)小組 更多精品資料 免費(fèi)奉送！
Section targeting
24.真正的英雄
一.略。
二.略。
三.略。
四.略。
五.1.蘊(yùn)含的感情包括兩個(gè)方面：悲痛和力量。感情變化的脈絡(luò)是：前半部分主要是抒發(fā)悲痛心情，后半部分主要是表達(dá)力量。行文中兩種情感水乳交融。
2.開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。
3.在文中，“整個(gè)國(guó)家的想像力”可以理解為代表著美國(guó)未來和希望的中小學(xué)生。
4.開拓精神、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣和神奇的想像力，令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。
六.1.沉痛哀悼七位勇敢的公民，表達(dá)追求理想的信念。
2.他們始終以高度……以至獻(xiàn)出生命。
3.這是特定稱謂，既指向無限宇宙進(jìn)行挑戰(zhàn)的人，又指乘坐“挑戰(zhàn)者號(hào)”的人。
4.崇敬與哀思。
5.無法寄托人民的哀思。
6.“不同”是指他們所來的地方，“一致”是就他們的追求與肩負(fù)的使命而言的。
7.“英雄”不僅僅是稱號(hào)，更要有英雄的實(shí)績(jī)。
七.人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險(xiǎn)的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不返。但他們并不害怕，而是大義凜然、義無返顧、隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個(gè)意義上說，不管成功還是失敗，每一個(gè)升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。
八.1.探秘、過程、合作、成就
2.抓住“越是……越是……越要……”的句式特點(diǎn)。
3.大自然的奧秘能激發(fā)人們的好奇心。科學(xué)始于好奇心�？茖W(xué)探究（探索）是快樂的。
4.①人們?cè)趧?chuàng)造和工作的過程中感受到快樂和幸福，表明了科學(xué)的快樂在于過程②快樂與幸福主要取決于人的興趣和價(jià)值觀，而不限于財(cái)富，做一個(gè)科學(xué)家要有科學(xué)的價(jià)值觀。
5.能聯(lián)系材料和選文、從合作、勇氣、獻(xiàn)身精神，科學(xué)精神等方面談自己對(duì)科學(xué)的理解，言之成理、語(yǔ)言通順即可
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuyi/1137550.html
相關(guān)閱讀：海霞中學(xué)七年級(jí)上語(yǔ)文第四單元測(cè)試題