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靈璧中學(xué)2019年七年級第二學(xué)期第一次月考語文試卷（人教版）

一 、語言的積累與運(yùn)用 (28分)

1、下面加點(diǎn)字注音全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A、確鑿（záo ） 蟬蛻 (duì) 瞬息 (xùn) 訕笑(shān)

B、驪歌 (lì) 濺濺（jiān） 收斂（liàn） 秕谷（bǐ）

C、菜畦qí 胡騎（jì） 花圃pǔ 亙古（gèn）

D、狂瀾（lán） 攢成（cuán） 踱步（dù） 倜儻（tìdǎng）

2、下列沒有錯別字的一項(xiàng)是（ ） （2分）

A．菜畦 驪歌 沼澤 荒草凄凄 B．環(huán)謁 屏嶂 祈禱 來勢兇兇

C．崎嶇 熾痛 紅妝 婦儒皆知 D．無? 躊躇 瑣事 家喻戶曉

3、下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）(2分)

A、團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。

B、我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實(shí)守信的美德。

C、那一次談話以后，他那激動不安的心情總在我的腦海浮現(xiàn)。

D、我們的地理老師上課說話風(fēng)趣幽默，常讓人忍俊不禁地發(fā)笑

4、古詩文默寫。（每句1分，共8分）

⑴ 《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是： ， 。

⑵。 ，云從窗里出。（《山中雜詩》）

⑶深林人不知， 。（《竹里館》）

（4）《假如生活欺騙了你》中有一句名言：“假如生活欺騙了你， ， 。”

（5）寫出兩句有關(guān)黃河的詩句 ， 。

5.名著閱讀。（4分）

______（人名）被列寧稱為“無產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是《童年》、《__________》、《__________》。主人公是__________。

6．口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。（10分）

“少年不識愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁。”其實(shí)，成長中的少年也有揮之不去的煩惱�，F(xiàn)在，班上準(zhǔn)備開展一次以“成長的煩惱”為主題的語文活動。請你積極參加完成以下任務(wù)。

（1）請你為本次活動擬一個(gè)簡明有感召力的主題語。（2分）

（3）為了解決同學(xué)成長過程中的煩惱，學(xué)校成立了一個(gè)心理咨詢室，請你為這個(gè)咨詢室起一名字。（2分）

（4）活動過程中，丁一同學(xué)說出了自己一直以為王老師對他有偏見不知如何是好的苦惱，請你給他支一招，告訴他該怎么辦。（2分）

（5）活動結(jié)束后，請你用一兩句簡短精辟的話總結(jié)一下你對煩惱的認(rèn)識。（至少用一種修辭手法）（2分）

三．閱讀與欣賞。（42分）

（一）閱讀《最后一課》（節(jié)選）（17分）

我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長，從前的郵遞員，還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。

·······

他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀(jì)念這最后一課!現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒常到學(xué)校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對就要失去的國土的敬意。

·······

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲--他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說，“我--我--”

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲!”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了--，你們走吧。”

7、老師為什么在最后一課時(shí)穿戴禮服?郝叟等人為什么坐在教室里? （用原文句子回答）（4分）

8、選文的第二段加點(diǎn)的“這種方式”指什么? (2分)

9、為什么韓麥爾先生聽到鐘聲和號聲后“臉色慘白”? (3分)

10、韓麥爾先生使出全身的力量，在黑板上寫了“法蘭西萬歲！”這表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？(3)

11、選文的最后一段用了_____ _、____ __、 描寫。(3分)

12、選文中有一句話暗示了小說的社會背景，是哪一句話？（2分）

（二） 陽 光 老 師（11分）

我曾經(jīng)在一所頗有規(guī)模的、新興的民辦學(xué)校實(shí)習(xí)，認(rèn)識了一位“陽光老師”，他是澳大利亞人，大個(gè)子，五十來歲的樣子，禿頂。他性格特別開朗，言談舉止活像一個(gè)孩子，他的名字叫桑尼（SUNNY中文譯為“陽光燦爛的”）基于以上兩點(diǎn)，我們都叫他“陽光老師”。

我沒事兒時(shí)總是去聽“陽光老師”的課，在我看來，他的課堂嚴(yán)格地講不能稱之為課堂。因?yàn)樵谖疑蠈W(xué)時(shí)，我們在課堂上是正襟危坐、畢恭畢敬、鴉雀無聲、心驚肉跳的。在他的課堂上，孩子們?nèi)缫蝗嚎鞓返穆槿福瑖\嘰喳喳、七嘴八舌，想說啥就說啥。孩子們坐得東倒西歪、自由自在。甚至有人走動互相探討。“陽光老師”自己呢，一進(jìn)教室，就脫掉長外套，隨意地掛在講臺邊。他有時(shí)一抬屁股，竟然坐在講臺上，口若懸河、手舞足蹈。他雖然帶了課本，卻很少打開。他的課堂，幾乎等同于聊天室。他從不呵斥任何孩子，他掛在嘴邊的多是溫和真誠的糾正和熱情的鼓勵。

我問他這樣是不是太放縱孩子們了？這樣孩子們能學(xué)到東西嗎？他說如果孩子們上課時(shí)連身心都不能放松，他們的思維又怎么能夠放飛？他們的智慧和靈感怎么能夠激發(fā)？英語，作為一種語言，如何學(xué)好它？學(xué)它有什么作用？那就是，大膽地毫無顧忌地開口、說、表達(dá)、交流。哪怕是說錯了，哪怕是離題萬里。我同意他的看法，因?yàn)橐粋�(gè)正常的嬰兒在牙牙學(xué)語時(shí)，他總是錯誤百出，令人忍俊不禁，但他終究會變的伶俐起來。

“陽光老師”組織的考試與眾不同，他的考試叫做“三六一”，英語筆試成績占百分之三十，而且筆試題目都比較簡單，師生聊天，也就是聽力和口語，占百分之六十，還有百分之十是取決于學(xué)生是否“陽光”。如是否開朗，是否誠實(shí)，是否善于主動思考，提出稀奇古怪、刁鉆刻薄的問題等等。在這種考試模式下，孩子們往往都會取得令人較為滿意的成績，孩子們非常喜歡“陽光老師”，見是“陽光老師”的課，個(gè)個(gè)高興得眉飛色舞。

我實(shí)習(xí)期滿就離開了這所學(xué)校，“陽光老師”把他的電子郵箱留給了我。一次，他告訴我一個(gè)好消息，他班上的兩個(gè)學(xué)生，在全省英語口語電視大賽中分別獲得了一等獎和三等獎，我真替他高興。

暑假里，我去拜訪“陽光老師”，卻異常驚訝地獲悉，他已經(jīng)回國了。我給他發(fā)了封信，他很快就回了。他說他被中國的家長“彈劾”了，家長們說，他的教學(xué)風(fēng)格，只會導(dǎo)致學(xué)生們不懂規(guī)矩，在考試中吃虧。他說他不會再回中國了，因?yàn)橹袊�的家長和學(xué)校不需要他這樣“松松垮垮”的老師，因?yàn)橹袊�的教育不需�?ldquo;陽光”，只需要分?jǐn)?shù)。

13.文中的那位澳大利亞老師我們?yōu)槭裁炊冀兴?ldquo;陽光老師”？（2分）

14.“陽光老師”上課有哪些特點(diǎn)？（2分）

15.作者在文中提到兩個(gè)學(xué)生獲獎的事有什么目的？（2分）

16.文中指出了中國教育存在著一種什么現(xiàn)象？（2分）

17.你喜歡文中的“陽光老師”嗎？由此，你覺得我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意些什么？（3分）

（三）閱讀下面的文言文，完成文后問題。（14分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：泯然眾人矣。

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

18、《傷仲永》選自《 》作者是“唐宋八大家”之一的 。（2分）

19.解釋加點(diǎn)的字。（4分）

（1）未嘗識書具 （2）不能稱前時(shí)之聞

（3）世隸耕 （4）自是指物作詩立就

20．翻譯下列句子。（4分）

（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

（2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。

21．方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么（用原文回答）（2分）

22、最后一段的議論意在說明什么道理？（2分）

四、寫作（35分 含5分卷面分）

22、社會是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時(shí)我們學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)；在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會了生存；在怒火燃燒時(shí)，我們學(xué)會了忍耐；在受到別人犯忌時(shí)，我們學(xué)會了理解；在別人傷害了自己時(shí)，我們學(xué)會了寬容；在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會了關(guān)心……

請以“學(xué)會 ”為題寫一篇記敘文，不少于500字。