曰者中學(xué)七年級（下）語文期末復(fù)習(xí)試卷
一、積累與運用：（20分）
1、 寫一手好字是令人羨慕的，請你把下面的話抄寫到空格里。（2分）
平心靜氣,相信自己,細(xì)心閱題,耐心答題。
2、請給下列加點的字注音，寫出已給拼音的漢字。（2分）
驪歌（ ） 污穢（ ） chóu悵（ ） 澎pài（ ）
3、請改正下列句中的錯別字（2分）
①所以夏期便不能多日的歸醒了。 改為________
②濁流婉轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。 改為 ________
4、選出下列加點詞語運用有誤的一項。（ ）（2分）
A.同學(xué)們在運動場上生龍活虎，來勢洶洶。
B.這人跡罕至的叢林，就是鳥兒的天堂。
C.任長霞同志的先進事跡已廣為流傳，家喻戶曉。
D.面對特務(wù)的囂張氣焰，聞一多先生義憤填膺，拍案而起。
5、下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）
A. 202019年中國健兒以優(yōu)異的成績從雅典奧運會勝利凱旋歸來。
B. 在老師的悉心輔導(dǎo)下，使我的數(shù)學(xué)成績迅速提高了。
C. 我不得不承認(rèn)我確實是做錯了。
D. 本周治安狀況良好，犯罪率較上周下降了一倍。
6、自由選取一具體形象，運用“寫物寓意”的手法，創(chuàng)造一句“名言”。（2分）
例--船：永遠(yuǎn)在風(fēng)浪中生活，但從來沒有因此而停航。
7、諸葛亮是《三國演義》中的主要人物，請寫出有關(guān)諸葛亮的兩個故事的名稱。（2分）
例如：舌戰(zhàn)群儒，________________________，_________________________。
8、名句積累，可以提高你的文學(xué)素養(yǎng)。請你把下面的空缺的句子補充完整。（6分）
A.深林人不知，_______________。（王維《竹里館》）
B._______________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）
C.《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)場苦惡環(huán)境的詩句是____________________，______________________。
D.《孫權(quán)勸學(xué)》中從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙讀書學(xué)習(xí)確有成效的句子是：____________________，_______________________
E．不識廬山真面目，_____________________。
F．黃河是中華民族的母親河，自古以來有很多詩人寫詩來謳歌她。
請你選取你知道的一個描寫黃河的連續(xù)兩句詩寫在下面：
_________________________，_______________________。
二、閱讀與理解。（50分）
（一）珍珠鳥（14分）
① 漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
② 它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放大膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。
③ 我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫他細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
④ 白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
⑤ 有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？
⑥ 我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
⑦ 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
1.段③中“這樣”一詞指代的內(nèi)容是什么？（2分）
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2.先前“只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去了”。選段中小鳥對大鳥呼喚的反應(yīng)有什么不同？這種變化說明了什么？（2分）
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3.段④中“淘氣”一詞在文中要表達什么意思？“再三”一詞能否刪掉，為什么？（2分）
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4.段⑥中“感受”一詞指代什么內(nèi)容？（2分）
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5.段⑦最后一行文字有什么作用？（2分）
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6.段⑤這一段文字，猶如一幅畫。請用一個詞為這幅“畫”加個標(biāo)題，點出這幅“畫”的含義。（2分）
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7、聯(lián)系社會生活，人類處境，國際形勢等方面的具體情況，談一談你對“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的個人體會。（2分）
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（二）門的懸念（12分）
學(xué)校大廳的門被踢破了。
--可憐的門，自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳打門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。
教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：干脆，換成鐵門--讓他們?nèi)?ldquo;啃”那鐵家伙吧。校長笑了，說，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。
新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢，孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。
這道門怎能不堅固--它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會了珍惜與呵護。
--這是一道玻璃門。
1、 校長說“我已經(jīng)訂做了最堅固的門”，意味深長。為什么說這道門是最堅固的？根據(jù)文意作簡要的回答。（3分）
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2、 文中說，“它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中。”這“易碎的夢”具體指什么？（3分）
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3、“燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。”這句描寫起到了怎樣的作用？（3分）
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4、對“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問題，教導(dǎo)主任和校長持不同的觀點主張，根據(jù)文意分別概括。（3分）
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（三）不會跑的馬（14分）
我多么驚訝--當(dāng)我在鄉(xiāng)下看到一個農(nóng)民把一匹高高大大的白馬栓在一個細(xì)細(xì)短短的木樁子上。“它會跑掉的？”我擔(dān)心地對老農(nóng)說。老農(nóng)呵呵一笑，十分肯定地告訴我說：“才不會哩！”他說：“這匹馬還是小馬駒的時候，就給栓在這個木樁子上了。一開始，它撒野地要從木樁上掙出來�？墒�，那時它的勁兒小，折騰了一陣子還是在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，它就蔫了。后來，它長大了，卻再沒有心思跟那個木樁斗了。有一回，我來喂它，有意把飼料放在它剛好夠不著的地方，可它只有‘咴咴’叫了兩聲，腦袋就蔫了。--你說，它有多乖！”
我恍悟，原來，約束這匹馬的不是截細(xì)細(xì)短短的木樁，而是它用奴性建筑的牢獄，用慣性打造的枷鎖。
1、“我”驚訝什么？（2分）
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2、文中有幾處表述“我”的心理活動的詞，請指出來。（3分）
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3、文中“高高大大”與“細(xì)細(xì)短短”兩詞能否去掉？為什么？（3分）
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4、文中所表述的寓意是什么？（用文中原句回答）（3分）
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5、“細(xì)細(xì)短短的木樁”在你自己的生活中有沒有？如果有，請用簡明的話表述出來。（3分）
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（四）傷仲永（10分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣。”
1、解釋下列加點字。（2分）
A. 世隸耕 （ ） B. 未嘗識書具 （ ）
C. 或以錢幣乞之（ ） D. 不能稱前時之聞 （ ）
2、下列加點的“之”用法與其他三項不一致的一項是（ ）（2分）
A. 忽啼求之 B. 或以錢幣乞之
C. 余聞之也久 D. 不能稱前時之聞
3、翻譯下列句子。（2分）
①父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。
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②余聞之也久。
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4、你認(rèn)為方仲永由天才變?yōu)橛谷说脑蚴鞘裁�？（用選文中原句回答）（2分）
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5、從方仲永的事例中你得到什么啟示？（2分）
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三、寫作（30分）
如花之開放，如筍之拔節(jié)，人生是一種靜悄悄的生長過程。 在這個過程中，你曾經(jīng)有過幸福、甜美的回憶，也曾有過尷尬、為難的經(jīng)歷。請你敞開心扉，以“成長”為話題，講述你成長過程中的一個故事。600字以上。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuyi/1245564.html
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