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七年級(jí)語(yǔ)文上第四次月考試題
一、積累運(yùn)用（20分）
1. 下列加點(diǎn)的字注音有誤的一組是（ ）（2分）
A．赫然hè 夠嗆qiàng 陛下bì 撬去qiào
B．膺懲yīng 彌漫mí 稱職chèn 區(qū)寄ōu
C．跳踉 liáng 自詡xǔ 警惕tì 賜給cì
D．嗥叫háo 牛仔zǎi 滑稽jì 頭銜xián
2. 下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)畫出來(lái)并在括號(hào)內(nèi)改正。（2分）
奄奄一息 橫行無(wú)際 殫智竭力 兇神惡煞
按捺不住 不屑一顧 如怨如訴 萬(wàn)籟具寂
賅人聽(tīng)聞 無(wú)以復(fù)加 下流無(wú)恥 喜笑顏開
昂首闊部 隨聲附和 欽差大臣 不可救藥
（ ）（ ）（ ）（ ）
3. 句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋欠妥的一組是（ ）（2分）
A．我對(duì)他起初并無(wú)信心，姑妄從之。
姑妄從之：姑且按照他的辦法來(lái)做。
B．任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。
不可救藥：比喻人或事物壞到無(wú)法挽救的地步。
C．賊易之。
易：容易。
D．把全世界的地下寶藏都指點(diǎn)給他。
指點(diǎn)：指出來(lái)使人知道。
4. 對(duì)作家作品的敘述不正確的一組是（ ）（2分）
A．《最后一片葉子》作者歐·亨利是英國(guó)小說(shuō)家。
B．《漁夫的故事》選自《一千零一夜》，又名《天方夜譚》，是阿拉伯民間故事集。
C．《農(nóng)夫和蛇》選自《伊索寓言》相傳為希臘被釋的奴隸伊索所作。
D．《童區(qū)寄傳》的作者柳宗元，唐代文學(xué)家，唐宋八大家之一。
5. 根據(jù)下面語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。（2分）
春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；
秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。
上聯(lián)是：春水船如天上坐；
下聯(lián)是：
6．默寫（7分）
①停車坐愛(ài)楓林晚，_______________。
②羌管悠悠霜滿地，人不寐，_______________。
③晴空一鶴排云上，_______________。
④_______________，歲歲重陽(yáng)，_________。
⑤杜甫的《登高》的頷聯(lián)是：_______________，_______________。
7．我國(guó)古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請(qǐng)寫出其中一位及相關(guān)故事名稱。（示例中所給人物不可再用）（3分）
示例： 書名：《三國(guó)演義》
人物：諸葛亮
故事：草船借箭
書名：
人物：
故事：
二、閱讀（50分）
（一）
閱讀下面文言文，完成7-12題。（15分）
童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虛所賣之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。賊易之，對(duì)飲酒，醉。一人去為市；一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之。
逃未及遠(yuǎn)，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎誠(chéng)見(jiàn)完與恩，無(wú)所不可。”市者良久計(jì)曰：“與其殺是僮，孰若賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？幸而殺彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束縛牢甚。夜半，童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚；復(fù)取刃殺市者。因大號(hào)。一虛皆驚。童曰：“我區(qū)氏兒也，不當(dāng)為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣。愿以聞?dòng)诠佟?rdquo;
虛吏白州。州白大府。大府召視兒，幼愿耳。刺史顏?zhàn)C奇之，留為小吏，不肯。與衣裳，吏護(hù)還之鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)之行劫縛者，側(cè)日莫敢過(guò)其門，皆曰：“是兒少秦武陽(yáng)二歲，而討殺二豪，豈可近耶？”
8．解釋加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。（2分）
①布囊其口。 囊：
②恐栗，為兒恒狀。 栗：
③郎誠(chéng)見(jiàn)完與恩。誠(chéng)：
④吏護(hù)還之鄉(xiāng)。 之：
9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言句子。（2分）
①力上下，得絕。
②為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？
10．對(duì)句子中“活”字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．他沖鋒的動(dòng)作真猛，活像一只剛下山的小老虎。（逼真地）
B．王老師的座右銘是：“活到老，學(xué)到老”。（生存）
C．北宋慶歷年間，畢升發(fā)明了活字印刷。（移動(dòng)）
D．做學(xué)問(wèn)，既講究實(shí)，也講究活。（活動(dòng)）
11．試比較賞析區(qū)寄兩次脫身的描寫，這樣寫表現(xiàn)出區(qū)寄怎樣的形象？（3分）
①童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之。
②夜半，童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火絕之，雖瘡手勿憚；復(fù)取刃殺市者。
12．文章是如何體現(xiàn)區(qū)寄膽識(shí)過(guò)人、智勇雙全的？（3分）
13．結(jié)尾一段對(duì)表現(xiàn)區(qū)寄有什么作用？（3分）
（二）
閱讀下面文章，完成14－18題。（16分）
水塘邊的鳥窩
梅 潔
①水塘在黑夜中沉寂，這使我懷念水塘邊的那棵有鳥窩的老榆樹。
②我們和母親來(lái)到鄉(xiāng)下時(shí)，那棵樹正長(zhǎng)滿了榆錢。榆錢泛著淡淡的綠色，錢串似的，壓彎了枝頭。后來(lái)，榆錢落了，榆葉變老，黑綠黑綠的。知了爬到了榆樹上，知了的叫聲很尖長(zhǎng)，使山里的夏天更加悶熱。夜里，塘里的青蛙“咕哇”“咕哇”地叫著，開始是一只，后來(lái)便此起彼伏。白天，我們看見(jiàn)一群一群的小蝌蚪，擺著黑黑的小尾巴、搖著黑黑的大腦袋，從塘的深處游到塘的淺處，從淺處游到深處。母親說(shuō)蝌蚪是淘氣的孩子。秋天來(lái)了，榆樹的枝丫上有了鳥窩，鳥窩一天天長(zhǎng)大了起來(lái)，小篩籮一樣，母親指給我看那鳥窩。
③這是一個(gè)已經(jīng)開始涼爽的傍晚，太陽(yáng)紅色的的光輝已擦著山頂在慢慢消失，山頂有很美的晚霞，晚霞擦抹著母親很美的臉，我發(fā)現(xiàn)母親的臉上流淌著一種很厚的溫暖。
④山坳里的男孩子在塘邊用竹筐撈青蛙，撈上的青蛙用藕葉包好了燒著吃。他們還吃燒田鼠，也用藕葉包著。他們還常用石頭砸蚧蛤蟆，蚧蛤蟆長(zhǎng)得很大，背上長(zhǎng)滿令人恐懼的肉疙瘩。我非常害怕。母親從小就不讓我們看殺這殺那的，包括殺雞。母親希望我們善良，致使我最終不敢看殺雞，到老不敢弄死一只活魚。買魚時(shí)，總問(wèn)：“有死的嗎？”小販不理解，張幾下嘴，不知怎樣回答。小販沒(méi)有死魚只有活魚。
⑤天氣越來(lái)越?jīng)�，風(fēng)也大起來(lái)，在山坳里回旋時(shí)發(fā)出種種聲響。我望著老樹枝丫上的鳥窩，問(wèn)母親：“好高啊，媽媽！風(fēng)一吹要掉下來(lái)嗎？”
⑥“不會(huì)的，鳥的窩壘得很結(jié)實(shí)。窩里有它們的孩子，它們不會(huì)讓窩掉下來(lái)的。”母親摸摸我的頭，很大很深的眼睛里充滿了愛(ài)憐。我和母親一起望著藍(lán)天下黑黑的一團(tuán)，我們一起想象那高高的溫柔，我們虔誠(chéng)地為它們孤獨(dú)的、風(fēng)雨飄搖的幸福祝福。
⑦最可恨的莫過(guò)于男孩子。一天，鄰居家的男孩子爬到樹上，用竹竿把鳥窩給捅了。當(dāng)我看見(jiàn)那黑??的一團(tuán)從幾丈高處往下掉時(shí)，我?guī)缀鯐灹�！我氣喘吁吁地跑到老樹下，看到的只是一團(tuán)團(tuán)摔散的樹枝、干草、羽毛和泥壘造的鳥窩以及幾只血肉模糊的粉紅色的肉團(tuán)。母親說(shuō)：“這孩子要遭報(bào)應(yīng)的……”
⑧此后，一個(gè)關(guān)于“窩”的戰(zhàn)栗，包裹著我的魂魄，走過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的歲月。
⑨我長(zhǎng)大后又幾次來(lái)過(guò)那個(gè)山坳，我到水塘邊找那棵老榆樹，老榆樹已被人伐掉，只剩下一個(gè)很悲涼的樹樁。鄉(xiāng)下的樹已很少，我已很難看到兒時(shí)那樣的大鳥窩。塘里的青蛙還“咕哇”“咕哇”地叫著，小蝌蝌還是一群一群地在水塘邊游弋著。我為這些青蛙和它們的孩子慶幸著，但我不知，它們還幸存幾年。
⑩人類什么時(shí)候才能開始悲憫我們身邊的另一類生命？這個(gè)世界原本是為我們和它們共同創(chuàng)造的。
14.章開頭寫道：“水塘在黑夜中沉寂，這使我懷念水塘邊的那棵有鳥窩的老榆樹。”從全文看，作者為什么會(huì)懷念故鄉(xiāng)水塘邊的老榆樹？（2分）
15.的第二段描寫了水塘邊的哪些景物？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)景物描寫有何作用？（4分）
16.文中畫線句子，想想為什么作者說(shuō)小鳥的幸福是“孤獨(dú)的、風(fēng)雨飄搖的”。 （4分）
“孤獨(dú)的”是因?yàn)椋?/p>
“風(fēng)雨飄搖的”是因?yàn)椋?/p>
17.面兩個(gè)句子，結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)哪一句的表達(dá)效果更好，并說(shuō)明理由。（3分）
①一個(gè)關(guān)于“窩”的戰(zhàn)栗，包裹著我的魂魄，走過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的歲月。
②一個(gè)關(guān)于“窩”的故事，包裹著我的魂魄，走過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的歲月。
18.讀了這篇文章，你受到什么啟發(fā)？請(qǐng)用一句話表達(dá)你受到的啟發(fā)。（2分）
（三）
閱讀下面文章，完成19－25題。（19分）
父親給我上的一堂課
（美）拉凡·斯蒂恩
①我家住在北達(dá)科地州莫特市的一個(gè)小鎮(zhèn)上，爸爸在那里開了一個(gè)小商店，我們稱之為“我們自己的五金家具店”
②我們七個(gè)孩子從小就在店里幫忙。在這樣的環(huán)境里，我們自然就學(xué)到了從商的技能。開始，我們只是做些諸如打掃衛(wèi)生、把貨物擺到貨架上以及放好包裝材料之類的零活，后來(lái)我們就開始接待顧客了。在我們工作和觀察別人工作的時(shí)候，我們逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是為了銷售和生存。
③在此期間，父親給我上了一堂讓我永遠(yuǎn)銘記的課。
④那是在圣誕節(jié)前不久。當(dāng)時(shí)我上八年級(jí)，只在晚上幫爸爸干活--管理玩具部。一天晚上，一個(gè)五六歲的小男孩走進(jìn)店里。他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破；他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上；他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來(lái)，這個(gè)小男孩非常窮，窮得根本買不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時(shí)地拿起一兩件玩具，然后又仔細(xì)地把它們放回原來(lái)的位置。
⑤爸爸下了樓，走到男孩身邊，他那鋼青色的眼睛微笑著，臉頰上深陷出兩個(gè)漂亮的酒窩。他問(wèn)小男孩想買什么。小男孩說(shuō)想為他的兄弟買一件圣誕節(jié)禮物。爸你爸對(duì)待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下了很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑。小男孩確實(shí)這樣做了。
⑥大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機(jī)，走到我爸爸面前說(shuō)：“先生，這個(gè)多少錢？”
⑦“你有多少錢？”爸爸問(wèn)。
⑧男孩握著的拳頭松開了。他的手掌因?yàn)榫o握著錢而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開后，我看到里面有兩枚一角的硬幣一枚五分鎳幣和兩便士，共計(jì)27美分。而他選中的玩具飛機(jī)價(jià)值398美元。
⑨“你的錢正好夠。”爸爸說(shuō)著接過(guò)他手中的錢。
⑩爸爸的回答令我大吃一驚，在我為小男孩包裝禮物的時(shí)候，我心里一直在想著這件事。當(dāng)小孩走出商店的時(shí)候，我沒(méi)有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那根斷了的鞋帶；我只看見(jiàn)一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。
19．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“父親給我上的一堂課”這個(gè)標(biāo)題為何用得好。（2分）
20．第②段中說(shuō)“我們逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是為了銷售和生存”，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)還有什么別的意義。（3分）
21.第③段在文中起什么作用？（3分）
22.第⑧段是典型的細(xì)節(jié)描寫，說(shuō)說(shuō)它在文中的表達(dá)作用。（3分）
23．選文在情節(jié)內(nèi)容上具有出人意料的表達(dá)效果，最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的一句話是：（2分）
24．文章中多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的寫法，試舉一例。（3分）
25．第⑩段中的畫線句包含著作者怎樣的感情？（3分）
三、寫作（50分）
26. “人間自有真情在，愛(ài)心暖如三春暉”。在我們的生活里，有著父子之愛(ài)、母女親情，也常見(jiàn)鄰里間和睦相處，親友間真誠(chéng)相待，同學(xué)間友誼真摯，師生間情感依依……請(qǐng)截取你熟悉的一段生活，以“真情”為題寫一篇記敘文，不少于600字。
七年級(jí)語(yǔ)文上第四次月考試題參考答案
一、1．D
2．“際”改為“忌” “具”改為“俱” “駭”改為“駭” “部”改為“步”
3．C
4．A
5．秋山人在畫中游
6．①霜葉紅于二月花
②將軍白發(fā)征夫淚
③便引詩(shī)情到碧霄
④人生易老天難老 今又重陽(yáng)
⑤無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)
7．如：《西游記》孫悟空 三打白骨精。
8．①囊：口袋，這里作動(dòng)詞。
②栗：通“?”，發(fā)抖。
③誠(chéng)：果真，表示假設(shè)。
④之：往。
9．①用力地上下磨動(dòng)，繩子斷了。
②做兩個(gè)主人的奴仆，哪里比得上做一個(gè)主人的奴仆呢？
10．D
11．兩次描寫，文字簡(jiǎn)潔，相似之中有變化。第一次得脫，只用了“以縛背刃”一個(gè)細(xì)節(jié)，就表現(xiàn)出這個(gè)小孩子非同小可的機(jī)智。第二次得脫，賊人已經(jīng)有防備，寫了兩個(gè)細(xì)節(jié)，一是利用夜半的爐火燒絕，二是把手都燒爛了，都堅(jiān)持到底，表現(xiàn)了他不僅機(jī)智還十分勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
12．文章通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)展現(xiàn)他的品質(zhì)，如偽兒啼哭、以縛背刃、以利誘賊、瘡手勿憚、哭叫報(bào)官等。
13．結(jié)尾通過(guò)劫縛者不敢過(guò)其門的側(cè)面描寫，烘托區(qū)寄精神的震撼力量。
14. 因?yàn)槔嫌軜渖嫌兄�、有鳥，這些都是人類身邊的“另一生命”，人類應(yīng)該與它們和諧相處。
15. 描寫了繁盛的榆錢，熱鬧的知了青蛙，自由自在的蝌蚪，小篩籮似的鳥窩。
這些景物描寫為下文寫人類對(duì)這一美好和諧環(huán)境的破壞作了鋪墊，理下了伏筆。
16. ①人類沒(méi)有把這些鳥當(dāng)作朋友，因此小鳥永遠(yuǎn)是“孤獨(dú)的” ;
②人類行為野蠻，小鳥隨時(shí)都可能有生命危險(xiǎn)，因此小烏的幸福是“風(fēng)雨飄搖的”。
17. 第①句的表達(dá)效果好。第①句中用“戰(zhàn)栗”一詞表明了人類對(duì)鳥窩的破壞，對(duì)小鳥幼小生命的無(wú)情摧殘的野蠻行為在作者心中引起了強(qiáng)烈的震撼，也表明了作者對(duì)人類這種行為的深切痛恨。
18. 示例一：可愛(ài)的小鳥需要我們用真情”呵護(hù)。示例二：歡快幸福的小鳥讓我們驀然發(fā)現(xiàn)：我們身邊的生命原來(lái)如此美麗！ ( 只要符合答題要求且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美即可。）
19.直接照應(yīng)文中內(nèi)容,起概括全篇的作用;
20.關(guān)愛(ài)別人,幫助弱者,用愛(ài)心溫暖他們;
21.側(cè)面描寫出父親的愛(ài)心,進(jìn)一步拱托主題;
22.承上啟下的作用;
23.“你的錢正好夠。”爸爸說(shuō)著接過(guò)他手中的錢;
24.A,在我看來(lái)，這個(gè)小男孩非常窮，窮得根本買不起任何東西。---“你的錢正好夠。”爸爸說(shuō)著接過(guò)他手中的錢。
B,一天晚上，一個(gè)五六歲的小男孩走進(jìn)商店。---爸爸對(duì)待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下很深的印象。
25.一個(gè)充滿愛(ài)心的男孩,為了給兄弟一份圣誕禮物,寧愿花掉他僅有的積蓄,他表達(dá)出來(lái)的不僅僅是金錢的東西,而是用愛(ài)裝飾的真誠(chéng)心意.他的行動(dòng)讓作者更深的理解了愛(ài)的真諦.
26.略
......
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuyi/1302975.html
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