湖北省孝感市孝南區(qū)2018-2019學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期12月月考試題
一、積累運(yùn)用（24分）
1、下列加橫線字注音完全正確的一項(xiàng)是（2分）
A．秕谷(bǐ) 截然(jié) 確鑿 (zuó) 譬如(pì)
B．嫩芽(nèn) 漣漪 (qī) 拆散(chāi) 絮叨(xù)
C．澹澹(dàn) 竦峙(sǒn?) 發(fā)髻 (jì) 高邈 (miǎo)
D．應(yīng)和 (hé) 肥碩 (shuò) 著落(zhuó) 狹隘yi)
2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）
A．拈輕怕重 刨根問(wèn)底 驚慌失措 莫不關(guān)心
B．喜出望外 人聲鼎沸 油然而生 煞有介事
C．小心翼翼 迷迷糊糊 翻來(lái)復(fù)去 不求甚解
D．花團(tuán)錦簇 恍然大悟 咄咄逼人 美不甚收
3、下列句子中加粗的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的項(xiàng)是 (2分)
A.語(yǔ)文老師每每講到精彩處，會(huì)身不由己地把衣袖越捋越高，下課時(shí)常說(shuō)“稍安勿躁”。
B.他知道最好的辦法就是 和大家保持一致,然而他不肯做一個(gè)隨聲附和的人。
C.這并不是預(yù)期的結(jié)果，因?yàn)檫@與前期的研究大相徑庭。
D.我也不會(huì)像現(xiàn)在這樣，孤苦伶仃孑然一身了。而現(xiàn)在，我既無(wú)樂(lè)趣，又無(wú)伴侶。
4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）
A．能否杜絕酒后駕車的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門要加大執(zhí)法力度。
B．中學(xué)生寫作文，一定要注意表達(dá)真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。
C．今日，中國(guó)讀者以各種方式表達(dá)對(duì)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者馬爾克斯的追念。
D．各地要將《新華字典》列入今年新建的農(nóng)家書屋圖書采購(gòu)。
5、給下面語(yǔ)段的空白處依次填入一組句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
接天蓮葉，映日荷花，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧， 。
①把寂寞留給自己 ②把芬芳獻(xiàn)給他人 ③以苦心孕育未來(lái) ④ 以寬闊擁抱生活
A．②①④③ B．④②③① C．③②④① D．①④③②
6、詩(shī)文默寫。(6分)
（1）我寄愁心與明月，___________ ________。 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
（2）_________，_________，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。 《子張》
（3）古詩(shī)文中感嘆時(shí)光飛逝，啟示人們珍惜時(shí)間的句子有： ， 。
（4）不知何處吹蘆管，_____________________ 。
7、名著導(dǎo)讀（4分）。
“東勝神州海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精 華，遂有靈通之意。內(nèi)遇胎，一日迸裂，……”這段名著出自四大名著之一 的《 》，本書中你最喜歡的一具情節(jié)是： 。其中大師兄`從菩提祖師處學(xué)到 、 等神通。
8、讀下面一則材料，仔細(xì)思考，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)。(3分)
有位動(dòng)物學(xué)家在對(duì)生活在非洲奧蘭沿河兩岸的動(dòng)物進(jìn)行考察中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：生活在河?xùn)|岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，并且奔跑能力也不一樣，東岸的羚羊奔跑速度每分鐘要比西岸的羚羊快13米。
對(duì)這些差別，動(dòng)物學(xué)家百思不得其解，因?yàn)槌藮|岸有狼群活動(dòng)以外，其他的生活環(huán)境和食物都相同。在這位動(dòng)物學(xué)家的倡議下，動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在河?xùn)|西岸各捉了10只羚羊送到對(duì)岸，結(jié)果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到東岸的只剩下了3只，動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，另外7只都被狼吃掉了。
二、閱讀賞析
（一）詩(shī)詞賞析（3分）
天凈沙•秋思
馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
9、（1）這首元曲體現(xiàn)作者情感的詞語(yǔ)是------。（1分）
（2）有人說(shuō)“古道西風(fēng)瘦馬”中改一字而成“古道西風(fēng)駿馬”，則意境全變，你認(rèn)為這種說(shuō)法有道理么？談?wù)勀愕目捶ò桑。?分）
（二）文言文閱讀（14分）
誡子書
諸葛亮
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！
10、解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)（4分）
（1）非學(xué)無(wú)以廣才 （2）淫慢則不能勵(lì)精
（3）險(xiǎn)躁則不能冶性 （4）年與時(shí)馳
11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）
（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。
翻譯：
（2）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
翻譯：
12、下面理解有誤的一項(xiàng)是（3分）
A.《誡子書》可以看作是諸葛亮對(duì)其一生的總結(jié)，他也是一位品格高潔才學(xué)淵博的父親，對(duì)兒子的殷殷教誨與無(wú)限期望盡在言中，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。
B.文章只概括了治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對(duì)比鮮明。
C.文章通過(guò)智慧理性、簡(jiǎn)練謹(jǐn)嚴(yán)的文字，將普天下為人父者的愛(ài)子之情表達(dá)得如此深切。后人留存有多篇《誡子書》。
D.《誡子書》是修身立志的名篇，其文短意長(zhǎng)，言簡(jiǎn)意賅，主旨是勉勵(lì)兒子勤 學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。
13、《誡子書》跨越了一千多年的時(shí)空,仍給人以強(qiáng)烈的震撼,請(qǐng)就此談?wù)勀阕x后的體會(huì)？(3分)
(三) 閱讀下面語(yǔ)段，完成14—17題。（12分）
①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。②每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。③不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。④一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。⑦這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。⑨晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。⑩每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。
14．對(duì)上段文字的要點(diǎn)歸納正確的是（ ）（3分）
A．從前線回來(lái)的人都被白求恩的精神所感動(dòng)。
B．指出不少自私自利的共產(chǎn)黨員至少不能算真正的共產(chǎn)黨員。
C．贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神 。
D．白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。
15．對(duì)選文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．在敘述白求恩的情況時(shí)，有正面介紹，也有側(cè)面介紹。
B．選文共分三個(gè)層次，正確的劃分方法應(yīng)是：①②③／④⑤⑥⑦／⑧⑨⑩。
C．選文采用了夾敘夾議的寫法。
D．文中用了三個(gè)雙重否定句，其作用是：強(qiáng)調(diào)白求恩的精神感人之深。
16.這段文字批判不少人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，同白求恩同志 形成鮮明對(duì)照；批判不少人對(duì)同志對(duì)人民冷冷清清、漠不關(guān)心、麻木不仁的態(tài)度，同白求恩同志 形成鮮明對(duì)照。（2分）
17．比較下面兩個(gè)句子，從表達(dá)效果看，哪一句好些 ？為什么？（4分）
原句：從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。
改句：從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，個(gè)個(gè)都佩服，個(gè)個(gè)都為他的精神所感動(dòng)。
答：______________________________________________________________
(四) 閱讀下面語(yǔ)段，完成18—21題。（8分）
擁你入睡（肖復(fù)興）
⑴兒子上初一以后，忽然一下子長(zhǎng)大了。換內(nèi)褲，要躲在被子里換；洗澡，再也不用媽媽幫助洗，連我?guī)退甏旰蟊扯疾挥昧恕?br>⑵我知道，兒子長(zhǎng)大了，像日子一樣無(wú)可奈何地長(zhǎng)大了。原來(lái)?yè)碛械奶烊坏募∧w之親和無(wú)所顧忌的親昵，都被兒子這長(zhǎng)大拉開(kāi)了距離，變得有些羞澀了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？
⑶有一天下午，兒子復(fù)習(xí)功課，累了，躺在我的床上看電視，剛看了一會(huì)兒眼皮就打架了。他忽然翻了一個(gè)身，倚在我的懷里，讓我摟著他睡上一覺(jué)，迷迷糊糊中囑咐我一句：“一小時(shí)后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢！”
⑷我有些受寵若驚。許久，許久，兒子沒(méi)有這種親昵的動(dòng)作了。以前，就是一早睡醒了，他還要光著小屁股鉆進(jìn)你的被窩里，和你膩乎膩乎�，F(xiàn)在，讓你摟著他像摟著只小貓一樣入睡，簡(jiǎn)直類似天方夜譚了。
⑸莫非睡意朦朧中，兒子一下子失去了現(xiàn)實(shí)，跌進(jìn)了逝去的童年，記憶深處掀起了清新動(dòng)人的一角？讓他情不由己地拾蘑菇一樣拾起他現(xiàn)在并不是想拒絕的往日溫馨？
⑹兒子確實(shí)像小貓一樣睡在我的懷里。均勻的呼吸，胸脯和鼻翼輕輕起伏著，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的氣泡。
⑺ 我想起他小時(shí)候，媽媽上班，家又擁擠，他在一邊玩，我在一邊寫東西，玩著玩膩了，他要喊“爸爸，你什么時(shí)侯寫完呀？陪我玩玩不行嗎？”我說(shuō)：“快啦！快啦！”卻永遠(yuǎn)快不了，心和筆被拽走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。他等不及了，就跑過(guò)來(lái)跳在我的懷里帶有幾分央求的口吻說(shuō)：“爸爸！我不搗亂，我就坐這兒，看你寫行嗎？”我怎么能說(shuō)不行？已經(jīng)把兒子孤零零地拋到一邊，寂寞了那么長(zhǎng)時(shí)光！我摟著他，騰出一只手接著寫。
⑻那時(shí)候，好多東西都是這樣摟著兒子寫出來(lái)的。他給我安詳，給我親情，給我靈感。他 一點(diǎn)兒也不鬧，一句話也不講，就那么安安靜靜倚在我的懷里，像落在我身上的一只小鳥，看我寫，仿佛看懂了我寫的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其實(shí)，那時(shí)他認(rèn)識(shí)不了幾個(gè)字。有好幾次，他倚在我的懷里睡著了，睡得那么香那么甜，我都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)……
⑼以后我常常想起那段艱辛卻溫馨的寫作日子，想起兒子倚在我懷中小鳥一樣靜靜睡著的情景。我覺(jué)得我的那些東西里有兒子的影子、呼吸，甚至睡著之后做的那些個(gè)燦若星光的夢(mèng)。
⑽兒子長(zhǎng)大了�？v使我又寫了很多比那時(shí)要好的故事，卻再也尋不回那時(shí)的感覺(jué)、那一份夢(mèng)境。因?yàn)閮鹤釉俨粫?huì)像鳥兒一樣蹦上你的枝頭，倚在你的懷里睡著了。
⑾如今，兒子居然縮小了一圈，歲月居然回溯幾年。他倚在我的懷里睡得那么香甜、恬靜。我的胳膊被他枕麻了，我不敢動(dòng)，我怕弄醒他，我知道這樣的機(jī)會(huì)不會(huì)很多甚至不會(huì)再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地?fù)碇�，像擁著一支又輕又軟又薄又透明的羽毛．生怕稍稍一失手，羽毛就會(huì)裊裊飛去… …
⑿并不是我太嬌貴兒子，實(shí)在是他不會(huì)輕易地讓你擁他入睡。他已經(jīng)長(zhǎng)大，嘴唇上方已經(jīng)展起一層細(xì)細(xì)的絨毛，喉結(jié)也已經(jīng)像要啄破殼的小鳥一樣在蠕動(dòng)。用不了多久，他會(huì)長(zhǎng)得比我還要高，這張床將伸不開(kāi)他的四肢……哦，我親愛(ài)的兒子，你懂嗎？此刻的睡夢(mèng)中，你夢(mèng)見(jiàn)爸爸這一份溫馨而矛盾的心思了嗎？......
⒀一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我沒(méi)有舍得叫醒兒子。
（選自《做人與處世》 有刪改）
18、閱讀全文，請(qǐng)概括出“兒子長(zhǎng)大了”主要表現(xiàn)在哪些方面。（3分）
19、本文作者的心理描寫細(xì)膩真切，從文中找出擁長(zhǎng)大的兒子入睡時(shí)的心理感受的詞語(yǔ)。（2分）（ ）→（ ）→（ 溫馨而矛盾 ）
20、針對(duì)下列兩則鏈接材料和文章第⑺段中共有三位父親的舉動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你欣賞或不欣賞哪位父親的做法，并通過(guò)比較陳述理由。（3分）
【鏈接一】 他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。（朱自清《 背影》）
【鏈接二】 “下來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了�！薄拔蚁虏蝗ィ 蔽铱拗f(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”“聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎?”(莫頓•亨特《走一步，再走一步》
（五）閱讀下面選文，完成21—23題。（9分）
家 徽
余華
①國(guó)有國(guó)徽，校有�；�，廠有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚而已。但它卻有不尋常的來(lái)歷。
②祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是牛高馬大的男子漢。民國(guó)初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)維持溫飽。
③一天夜半，父親起來(lái)小解，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人影躥進(jìn)了廚房，他便喊叫起來(lái)，同時(shí)馬上守住廚房門口。不一會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來(lái)了，他們點(diǎn)著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落，那時(shí)糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說(shuō)父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說(shuō)肯定有人。還在大家爭(zhēng)辯時(shí)祖父來(lái)了，祖父讓兒子們都去睡覺(jué)。等他們走了之后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說(shuō)：“你不用躲了，出來(lái)吧�！敝灰�(jiàn)水缸里水淋淋地站起一個(gè)人。這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無(wú)人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。
④祖父望著竊賊，嘆口氣說(shuō)：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見(jiàn)了，你今天非殘廢不可�！�
⑤賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平 靜地?fù)]了揮手，賊便從水缸里爬出來(lái)。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說(shuō)：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子�！辟\要說(shuō)什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口�！奥�，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點(diǎn)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了�！�
⑥賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭，便走了。
⑦不知過(guò)了多久，一天清晨，祖父一開(kāi)門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來(lái)的，那人大約是做了販魚的生意。
⑧自此以后，我家門環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)�？梢愿纳粕睢８赣H他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來(lái)歷。
⑨大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說(shuō)人家是小本經(jīng)營(yíng)，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見(jiàn)了那送魚人，誰(shuí)知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來(lái)。祖父和父親他們聽(tīng)得連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過(guò)一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說(shuō)從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。祖父并叮囑父親弟兄們要保管好這條“魚”， 牢記這件事。于是，我家按照祖父的意思，每次做屋或換門時(shí)，都保留這魚的圖案。
⑩它，自然而然地成了我家的家徽。
21、細(xì)讀文本，分析祖父的形象特 點(diǎn)。（2分）
22、批注是一種良好的讀書方法，請(qǐng)你按例句的方式批注下面摘錄的語(yǔ)句。（4分）
例：這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無(wú)人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。
批注：這句話從賊的神態(tài)和動(dòng)作兩方面，形象地表現(xiàn)了賊當(dāng)時(shí)恐懼的心理、冷的程度和視糧食如生命的情狀。
（1）賊要說(shuō)什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走……
（2）賊“撲通”一聲跪在地上， 給祖父磕了幾個(gè)響頭，便走了。
23、你同意祖父將入室的竊賊放走的做法嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）
三、寫作（50分）（二選一）
24、成長(zhǎng)路上，父母的一聲叮嚀，老師的一絲關(guān)懷，同學(xué)的一句慰問(wèn)，溫暖著我們的心窩。請(qǐng)以《溫暖》為題目，寫一篇文章。2、《 ，我錯(cuò)了》
要求：（1）書寫工整，卷面整潔；
（2）主題突出，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎；
（3）恰當(dāng)運(yùn)用描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，要寫出真情實(shí)感；
（4）文體不限（詩(shī)歌除外）。
（5）不少于600字。
七年級(jí)語(yǔ)文參考答案
1、C 2、B 3.A 4.C 5、B 6、略7、西游記 、大鬧天宮 等、 七十二變 、 筋斗云
8、東岸的羚羊之所以強(qiáng)健，是因?yàn)樗鼈兏浇钪侨�，它們�(yōu)榱松妫焯焐钤谝环N“競(jìng)爭(zhēng)氣氛”中，反而越來(lái)越強(qiáng)健，而西岸的羚羊之所以弱小，是因?yàn)樗鼈內(nèi)鄙偬鞌�，沒(méi)有生存壓力。
9、（1）斷腸
（2）有道理。同樣是“古道西風(fēng)”的背影，“瘦馬”令我們聯(lián)想到游子已經(jīng)奔波得太久、太疲倦了，甚至可能處境困窘，連馬都累瘦了；而若是一匹“駿馬”，則讓我們聯(lián)想到騎馬的應(yīng)是英姿颯爽的俠客，正馳騁天地間，施展自己的抱負(fù)。二者意境大相徑庭。
10、（1）增長(zhǎng)才干 （2）懈怠 （3）輕薄 （4）疾行，指迅速逝去。
11、（1）依靠摒除雜念和干擾來(lái)修養(yǎng)身心，依靠節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。
（2）不淡泊名利就不能明確自己的志向，不集中精神就不能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。
12、B 13、示例1：人在少年時(shí)期應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強(qiáng)，避免老了后悔。
示例2：讀了《誡子書》一文，我明白了，處世時(shí)，不論自己面對(duì)何人何事，都應(yīng)以“靜”字為先。讓自己的心靜下來(lái)，才能在紛繁的世事前撥云見(jiàn)日，確定自己真正想要的東西，為之努力就不至于盲從迷失。14、C 15、B
16、對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任 對(duì)同志對(duì)人民極端的熱忱
17、 原句好,加強(qiáng)肯定語(yǔ) 氣,表達(dá)對(duì)白求恩的贊美之情。
18、①躲著換內(nèi)褲；②洗澡時(shí)不用父母幫著搓洗；③開(kāi)始長(zhǎng)胡須，出現(xiàn)了喉結(jié)。
19、受寵若驚；珍惜
20、 示例一：我欣賞朱自清父親的做法，因?yàn)樗麑?duì)兒子處處關(guān)愛(ài)、體貼入微。莫頓.亨特的父親教子有方我也很欣賞，兒子被困懸崖，沒(méi)有大聲斥責(zé)他，反而安慰，鼓勵(lì)孩子。本文中的父親對(duì)兒子要么置之不理，要么推諉搪塞。示例二：我不欣賞朱自清父親的做法，因?yàn)樗麑?duì)兒子事無(wú)巨細(xì)的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有能照顧到兒子身心獨(dú)立的需要。本文中的父親，忙碌之余而不忘親近兒子；莫頓.亨特的父親教子有方我也很欣賞。（作出欣賞或不欣賞的判斷并陳述理由，得2分；能在比較中陳述對(duì)另外兩位父親的看法得2分）
21、①祖父是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)老到、細(xì)心睿智的當(dāng)家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。②祖父是一個(gè)寬容的人：祖父沒(méi)有為難賊，反而放走了賊。③祖父是一個(gè)善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。④祖父是一個(gè)淳樸、厚道的人：祖父知道送魚是賊的報(bào)恩方式，但擔(dān)心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。⑤祖父是一個(gè)體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時(shí)，都保留著這魚的圖案。（答出兩點(diǎn)即可）
22、第（1）句，批注：① “眼眶卻紅了”，形象地寫出了賊被祖父感動(dòng)的神態(tài)；“低著頭”，形象地寫出了賊當(dāng)時(shí)為自己的行為而感到羞愧的神態(tài)。
第（2）句，批注：“跪”、“磕”，形象地寫出了賊當(dāng)時(shí)對(duì)祖父感激之情極深。
23、示例一：我贊成祖父的做法。生活中,人難免會(huì)犯錯(cuò)誤,我們以寬容的態(tài)度去對(duì)待人,有時(shí)反而會(huì)取得更好的教育效果。祖父的做法就印證了這個(gè)道理。
示例二：我反對(duì)祖父的做法。這個(gè)小偷雖然只是偷了一袋米,但也是偷竊的行為,如果寬容了賊的這種做法,就會(huì)產(chǎn)生從“偷針”到“偷�！钡暮蠊�。
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