第五單元逆流勇進單元復(fù)習題（含解析北師大版）
（時間：100分鐘 滿分：100分）
一、積累與運用（20分）
1．下列加點的字注音全對的一項是（ ）。（3分）
A．膽怯（qiè） 妖嬈（ráo） 稍遜風騷（xùn） 欽佩（qīng）
B．孱弱（chán） 恩眷（juàn） 成吉思汗（hàn） 鑲嵌（qiàn）
C．火焰（yàn） 蜿蜒（wān） 軼事（yì） 猝�。╟ù）
D．懸崖（yá） 橫渡（hén?） 飛竄（cuān） 深淵（yuān）
2．根據(jù)句子中的拼音寫出恰當?shù)臐h字。（2分）
（1）刷，汗水立刻從他額頭qìn____出來。
（2）終于，那紙煙燃出圓圓的深紅的火頭，火頭上niǎo niǎo________地升起顫抖的青煙。
（3）從這圖像中去jí______取啟示吧。
（4）狂風緊緊抱起一堆巨浪，惡狠狠地扔到峭崖上，把這大塊的fěi____翠摔成塵霧和水沫。
3．按原文填寫。（4分）
（1）風雨送春歸，飛雪迎春到。________________，________________。
（2）無意苦爭春，一任群芳妒。________________，________________。
（3）《沁園春 雪》中起過渡作用的句子是____________________________。
（4）________________，________________。生活正應(yīng)像你這樣充滿音響，波—浪—啊！
4．下面對相關(guān)內(nèi)容的解說，有誤的一項是（ �。�。（3分）
A．《黃河化險》寫的是中央縱隊在黃河岔化險為夷的經(jīng)過，體現(xiàn)了毛澤東等人的偉大魄力與戰(zhàn)略眼光。
B．毛澤東的《卜算子 詠梅》上闋描寫了梅花傲寒開放的美好身姿，下闋揭示其精神品格。全詞以梅言志，表達了一個共產(chǎn)黨人的革命樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。
C．《沁園春 雪》一詞，寫景論史，熱情贊美祖國的大好河山，歌頌無產(chǎn)階級革命英雄，激發(fā)人們的愛國熱情和民族自豪感，鼓勵人們?yōu)榻⑿轮袊鴬^斗。
D．《海燕》是俄國作家高爾基的散文名篇，作者還著有小說《童年》《在人間》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。
5．根據(jù)具體語境改寫句子。（4分）
（1）把所給句子改寫為反問句。
這道題不能難住我。
（2）改寫下面的句子，必要時可適當添補，使句中景物能烘托出人物歡快愉悅的心情。
早晨，太陽發(fā)出光，樹上的鳥兒叫著，樹下的河水流著。
6．如果你是皮埃爾先生，在下面的情境中，你將怎樣得體而幽默地要回自己的大衣？（4分）
飯廳內(nèi)，皮埃爾先生發(fā)現(xiàn)一個客人錯穿了他的皮大衣，于是就謙恭地碰了碰這位顧客：“對不起，請問您是不是皮埃爾先生？”
“不，我不是。”那人回答。
“啊，”皮埃爾先生舒了一口氣，“__________________________”二人相視一笑，客人愉快地脫下了大衣。
二、閱讀理解（40分）
（一）閱讀《沁園春 雪》選段，完成第7～10題。（11分）
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。
7．下列詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（ ）。（2分）
A．望/長城內(nèi)外 B．數(shù)/風流人物
C．山/舞/銀蛇 D．欲/與天公試/比高
8．文中“望”和“惜”領(lǐng)起的詩句分別是什么？（3分）
9．這首詞分上下兩闋，請分別寫出兩闋的主要內(nèi)容。（3分）
10．“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”一句在全詞中所起的作用是什么？（3分）
（二）（2011•河北中考）閱讀下面的議論文，完成第11～14題。（15分）
①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論。五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學終日誤，終日誤終日學”的觀點。可見，在錯誤中學習，勇于嘗試，就有機會獲得成功。
②楚漢相爭時，項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學習。每當他有所主張，左右總是連聲稱“善”，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平時在百戰(zhàn)百勝中，他愈來愈自負。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項羽難以放下身段，從自負的巔峰走下來，弄到無顏回江東的地步，結(jié)果只有死路一條。
③劉邦的成功，得益于在錯誤處注意學習。有人當面指責他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長者說話；有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠懇忠告他，不應(yīng)該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去……他總會翻然醒悟，在錯誤中學到很多，終于獲得事業(yè)的成功。
④由此想起《潛虛》上的一句名言：“項羽日勝而亡，高祖日敗而王�！币驗槿鄙賹W習改進的機會，自始至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因為在失敗之中善于學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，所以日敗反而稱王。
⑤古語也有“學書紙費，學醫(yī)人費”的說法。不費紙，學不好寫字；不費人，學不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后他不知撕毀了多少張紙，才成就這一幅字，更不要去細數(shù)他當年學習過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓。古諺說“巧者不過習者之門”，只要不怕錯誤，反復(fù)學習，便能達到巧妙的境地。
⑥“逐日淘沙定有金”，成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生的。有志者，不但不應(yīng)為錯誤、失敗而氣餒，反而應(yīng)該以失敗為師，在錯誤中汲取教訓，從而走向成功的彼岸。
11．選文的中心論點是什么？（3分）
12．選文②③兩段的順序能否調(diào)換？請說出理由。（4分）
13．請簡要分析選文第⑤段的論證思路。（4分）
14．請為選文補充一個事實論據(jù)或道理論據(jù)。（4分）
（三）閱讀下面的文字，完成第15～19題。（14分）
我看到了一條河
童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個片段卻令我記憶猶新。我的父母總是不斷讓孩子接受挑戰(zhàn)，想方設(shè)法培養(yǎng)我們的獨立精神。我4歲那年，有一次媽媽開車送我回家，路上她讓我在離家?guī)子⒗锏霓r(nóng)田邊下車，然后自己找路回家。雖然那次探險，以我徹底迷路而告終，但此事對我的影響很大。在這樣的環(huán)境中，我從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。
剛開始游泳時，我大概有四五歲。我們?nèi)液椭斓纤构霉靡黄鹪诘挛目ざ燃�。我最喜歡朱迪斯姑姑，她在假期開始時和我打賭，如果我能在假期結(jié)束時學會游泳，就給我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一練就是幾個小時。但是直到最后一天，我仍然沒有學會游泳。
“沒關(guān)系，里克，”朱迪斯姑姑說，“明年再來�！�
但是我決心不讓她等到下一年，再說我也擔心明年朱迪斯姑姑就會忘了我們打賭的事。從德文郡開車到家要12個小時，出發(fā)那天，我們很早就起程了。鄉(xiāng)間的道路很窄，車里又擠又悶，大家都想快點兒到家。但是，這時我看到了一條河。
“爸爸，停一下車好嗎？”我說。這條河是我最后的機會，我堅信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令。“請停車！”我大叫起來。爸爸從倒車鏡里看了看我，減慢速度，把車停在路邊的草地上。
“里克看到了一條河，”媽媽說，“他想再最后試一次游泳�！�
我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑去。但離河邊越近，我越?jīng)]信心，等我跑到河邊時，自己也害怕極了。河面上水流很急，發(fā)出巨大的響聲，河中央一團團泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，?水走到較深的地方。爸爸、媽媽、朱迪斯姑姑都站在河邊看我的表演。爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔心。媽媽一如既往地向我投來鼓勵的目光。
我定下神來，迎著水流，一個猛子扎下去。不久，我感到自己在迅速下沉�；艁y中我的腿在水里無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無進展。
就在這時，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出了水面。我深吸了一口氣，這口氣讓我鎮(zhèn)定了下來，我一定能贏得那10先令。
我慢慢地蹬腿，雙臂劃水，突然我發(fā)現(xiàn)自己正游過河面，我忽上忽下，姿勢完全不對，但我意識到我成功了，我終于會游泳了！我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。透過流水的怒吼聲，我似乎聽到了大家的拍手歡呼聲�！医K于游回岸邊，在50米以外的地方爬上岸時，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的錢包。我撥開帶刺的蕁麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。
“給你，里克，”朱迪斯姑姑說，“干得好。”我看著手里的10先令，棕色的紙幣又大又新。我從沒有見過這么多錢，這可是一筆巨款。
爸爸緊緊地抱住了我，然后說：“好了，各位，我們上路吧！”直到那個時候，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身透濕，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來。原來他一直跟在我身后游。
15．下列對文章內(nèi)容和寫法的理解，錯誤的一項是（ �。＃�2分）
A．文章主要通過“我”學游泳的事，表現(xiàn)了“我”的父母注重培養(yǎng)孩子的獨立精神，使“我”從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。
B．第一段中的敘事，為下文寫“我”敢于在湍急的河流中學游泳作了鋪墊。
C．文章重點刻畫了“我”父親的形象，突出了他對孩子的與眾不同的教育方法。
D．文章詳略得當，重點敘述了“我”在回家途中學會游泳的事。
16．對文中人物性格的理解，分析最準確的一項是（ �。�。（2分）
A．“我”冒著危險一定要贏得打賭的10先令，說明“我”是個貪心的小男孩。
B．母親讓四歲的“我”在離家?guī)子⒗锏牡胤较萝�，然后自己找路回家，刻畫了母親不溺愛孩子的性格。
C．看著“我”走到水比較深的地方，爸爸“看上去毫不擔心”，表現(xiàn)了父親對孩子的漠不關(guān)心。
D．朱迪斯姑姑見“我”到最后一天還沒有學會游泳，說“沒關(guān)系，里克，明年再來”，說明她對“我”失去了信心。
17．文中畫線的句子用了哪幾個詞語突出水流湍急的特點？這句話在文中起到了什么作用？（4分）
18．請用三個詞語概括出“我”在下水前、游泳中及學會游泳后的心理狀態(tài)。（3分）
19．讀了這篇文章，你想對你的家人說些什么？（不少于40字）（3分）
三、寫作（40分）
20．本單元的幾篇課文無不抒發(fā)著作者內(nèi)心最真實的情感，它們或直抒胸臆，或借某一事物展現(xiàn)心底的情感波瀾。請同學們靜靜地想一想，有哪一種情思牽動了你敏感的神經(jīng)末梢，就此寫一篇抒情性的文章，表現(xiàn)一種向往已久的情感、品質(zhì)或精神。
參考答案
1．答案：C 解析：A項“欽”應(yīng)讀“qīn”；B項“汗”應(yīng)讀“hán”；D項“竄”應(yīng)讀“cuàn”。
2．答案：（1）沁�。�2）裊裊�。�3）汲 （4）翡
3．答案：（1）已是懸崖百丈冰 猶有花枝俏
（2）零落成泥碾作塵 只有香如故
（3）江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰
（4）對水藻是細語 對巨風是抗爭
4．答案：D 解析：《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是奧斯特洛夫斯基，高爾基的自傳體三部曲是《童年》《在人間》《我的大學》。
5．答案：（1）解析：反問句中往往包含“難道”“怎么”“怎能”等標志性詞語，答案蘊涵其中。
參考答案：這道題怎能難住我？
（2）解析：“一切景語皆情語”，景物著上歡快的色彩才能烘托出人物的愉悅之情。
參考答案：早晨，太陽發(fā)出金色的光芒，樹上的鳥兒歡快地叫著，樹下的河水歡騰地流著。
6．解析：幽默是一種智慧，口語交際中經(jīng)常會碰到需要緩和氣氛，化解矛盾的時候，這就需要結(jié)合具體情境來展現(xiàn)一個人的智慧和風度。
答案示例：那我沒有弄錯，我就是他，您錯穿了他的大衣。
答案：7．D 解析：“欲與天公試比高”一句中“與天公”是一層意思，“試比高”是一層意思，所以應(yīng)在“公”和“試”之間劃開。
8．解析：這兩個動詞分別領(lǐng)起了所見景物和所抒情懷，閱讀時要注意體會。
參考答案：望：“長城內(nèi)外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高�！毕В骸扒鼗蕽h武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕�！�
9．解析：從表達方式上看，上闋寫景，下闋發(fā)表議論抒發(fā)內(nèi)心情懷，這樣就找準了回答問題的方向。
參考答案：上闋描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗；下闋由祖國山河的壯麗引出英雄人物，縱論歷代英雄，抒發(fā)詩人的抱負。
10．解析：這是一個承上啟下的句子，它的特殊位置決定了它在內(nèi)容上及上下文銜接方面的雙重作用。
參考答案：承上啟下（或過渡作用）。既承接上文，再次贊美祖國山河；又指出歷史英雄人物為祖國壯麗山河所傾倒，為評論歷史人物作了鋪墊。
答案：11．在錯誤中學習，勇于嘗試，就有機會獲得成功。
12．不能。因為第②段寫項羽，第③段寫劉邦，第④段引用名言和論述的內(nèi)容與②③段的順序相對應(yīng)，體現(xiàn)了議論文結(jié)構(gòu)的嚴謹。
13．先用古語作為道理論據(jù)，接著用學書、學醫(yī)兩個事例進行闡釋并作為事實論據(jù)，論證中心論點；最后以古諺作為道理論據(jù)，再一次論證中心論點。
14．示例：①愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，經(jīng)過無數(shù)次的試驗，在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，最后才獲得了成功。②失敗是成功之母。
答案：15．C 解析：文章的主人公是“我”，對父親的刻畫是間接的。
16．B 解析：A項“我”冒著危險一定要贏得賭注，表現(xiàn)了“我”不服輸?shù)捻g勁。C項“看上去毫不擔心”并非真的毫不擔心，而是體現(xiàn)了父親開明科學的教子之道。D項表現(xiàn)了朱迪斯姑姑對“我”的期待和關(guān)愛。
17．解析：環(huán)境描寫應(yīng)該為刻畫主人公服務(wù)，為表現(xiàn)主題服務(wù)，這是解決這一問題的金鑰匙。
參考答案：用“急”“大”“迅速”“奔”等詞語突出了水流湍急的特點。這句話表現(xiàn)了在此游泳的困難，襯托了“我”敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心。
18．參考答案：害怕、緊張、喜悅。
19．解析：能圍繞家庭教育問題談，觀點合理，語言得體即可。
參考答案：我在一天天長大，但缺乏的是信任，請放手讓我做些自己喜歡的事情吧，不要讓我永遠都是父母羽翼下被束縛了手腳的雛燕。
20．寫作提示：（1）直接抒情，就是作者在文章中直接抒發(fā)情感，不必寄托，無需遮掩，顯得直率、真誠、飽滿、熱烈、質(zhì)樸、自然。
（2）間接抒情，就是作者在記人、敘事、寫景、狀物、說理的過程中，把自己的情感滲透在字里行間，顯得委婉、曲折、含蓄、深沉。
（3）抒情的文章往往用夸張的言辭把感情強調(diào)到極致，或者帶有明顯的想象色彩，這是與其他文體相比較為獨特的地方，要注意體會。
參考題目：“鷹的志愿”“鴿子的向往”“草和花的對話”“星星的歌”等。
參考例文：
流星隨想
已記不得從何時起流傳著這樣一句話：如果有幸能看到流星，我會在心中許下一個愿望，因為我相信它會給我們帶來好運。
關(guān)于流星會實現(xiàn)愿望的說法，早已不再是什么秘密了，每當我閉上眼睛的時候，腦海里就會浮現(xiàn)出這樣一幅畫面：鉆石般的星辰點綴在如墨般的天幕上，突然之間一道閃亮的光束劃過天際，比任何一顆星星都要耀眼……在夏天的夜里，流星尤其多，只要你一直注視著天空，就能捕捉到那動人的美麗，只是往往還來不及許下愿望，它就已經(jīng)消失在了天際的盡頭。有時候我常常這樣問：它的逝去真會為我們帶來好運嗎？如果真是這樣的話，那么想要獲得一份美好，豈不是必須要用它那美好的生命作為代價嗎？那我還是情愿它們繼續(xù)留在天空，永遠地燦爛下去，讓每個人分享它所帶來的美麗，哪怕得不到它臨走之前對我的允諾。
其實，這僅僅是良好的祝愿罷了，該走的始終都會走的。不知道從何時起，我總喜歡望著夜空中一顆閃閃發(fā)亮的星星，總覺得它好像也在和我對望，甚至想要對我說些什么似的，思緒也被它牽引著，變得有些不切實際了�？墒�，就在那一瞬間，它攜著最后的熱情，劃出一道靚麗的光線，在結(jié)束了最后的告別儀式之后，不知去向，我的心也隨之一沉。雖然我非常贊賞它的輝煌，但它留給我更多的卻是惋惜，我不禁要問：為什么美麗的東西都不會長久呢？但是細細地想來，這似乎又是永恒不變的規(guī)律。之所以我會這么想，是因為在流星消逝時，那場燦爛的光輝，已永遠地留在了我的心中。大凡見過流星的人，不管事隔多久，都會記得那短短的幾秒鐘，極具震撼卻又讓人回味許久的場景。
也不知流星會帶來好運的說法到底起源于何時何地，我想大概在很早以前人們就相信，只要把心中的愿望寄托在從天而降的精靈上，它就會為你把這個愿望帶到人間……到此刻我才明白，星星在人們心中不是隕落的光芒，而是一個神圣的希望。
說實話，其實我對這個說法并不十分相信，但倘若我真的遇上流星時，我還是會毫不猶豫地許下自己的愿望。因為我喜歡這個說法，我喜歡許愿時的那份心境，而且只要有心，我堅信愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)！其實在最后，我要告訴大家：讓你實現(xiàn)愿望的，不是流星，而是你自己！也是我們每一個人！
點評：對著流星許個愿是作者也是很多人曾經(jīng)的夢想，在思緒萬千的同時它讓我們看到了人性中美好情愫的絢爛閃光，因此倍加珍貴。本文熔寫景、抒情、議論于一爐，語言清新優(yōu)美，想象豐富合理，優(yōu)美的意境令人陶醉，最后的點睛之筆意義非凡，既做到了卒章顯志又升華了主題，給人以深刻的人生啟迪，這就增加了文章的寬度和深度，值得借鑒。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuyi/268878.html
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