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我們今天來學(xué)習(xí)莫頓享特的《走一步，再走一步》。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.理解作者從“脫險(xiǎn)”經(jīng)歷中感悟到的生活哲理。

　　2.學(xué)習(xí)多角度探究課文內(nèi)容的閱讀方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。

　　3.鑒賞課文中由事推理的感悟美。

　　4.在閱讀中感悟和思考生活哲理，激勵(lì)戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的勇敢精神。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　1.整體感知課文，研討“走一步，再走一步”的含意及生活哲理。

　　2.多角度、有創(chuàng)意的研究課文內(nèi)容，獲得教益。

　　學(xué)習(xí)方法：

　　朗讀復(fù)述法設(shè)疑研討法

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　19451月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國(guó)，根本不須想更多的事，而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)，當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚�時(shí)侯一段經(jīng)歷的啟示。同學(xué)們，你們想知道這個(gè)人是誰，經(jīng)歷的是怎樣一件事嗎?”

　　二、 整體感知

　　要求學(xué)生快速閱讀課文。

　　1.大家想想，文章的題目是文中誰說的一句話?

　　明確：父親

　　2.是父親對(duì)誰說的話呢?

　　明確：對(duì)兒子說的

　　3.父親在什么時(shí)候?qū)�兒子說的這句話?

　　明確：學(xué)生自由回答，大意合理即可。

　　4.哪位同學(xué)將剛才說的內(nèi)容來個(gè)小結(jié)呢?

　　明確：要求學(xué)生在小結(jié)時(shí)，給事件配上時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。

　　小結(jié)：同學(xué)們，剛才老師教你們就是“走一步，再走一步”的具體運(yùn)用!如果，老師一開始說，要大家復(fù)述課文，很多同學(xué)可能不會(huì)這樣熟練地說出。現(xiàn)在，這么長(zhǎng)的一篇文章，老師利用文中父親教兒子的方法，一步步分解，最后完成。多么容易啊!在復(fù)述故事的時(shí)候，我們就要這樣，先抓主要的人物與事件，再配上時(shí)間地點(diǎn)等具體的東西。大家完成的很好，我們感謝作者給我們提供了這樣一個(gè)好的“化整為零”的好方法!

　　三、研討主旨

　　1.從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思?

　　明確：無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。

　　2.在人生道路上，面對(duì)困難，“走一步，再走一步”是什么意思?

　　明確：“你只要想著你是在走一小步”，“走了這一步再走下一步”，一步一步地走下去，有天大的困難也可以闖過來。

　　3.一個(gè)巨大的困難分成“一步一步”是什么意思?

　　明確：關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了大困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。

　　4.為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)?

　　明確：在人生的道路上，面對(duì)困難，“走一步，再走一步”這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心。

　　5.我們從中悟出怎樣的生活哲理?

　　明確：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。

　　四、品味細(xì)節(jié)

　　學(xué)生研讀文章，積極思考，就文中的人物、情節(jié)提出自己有創(chuàng)意的解讀角度。

　　如：1.杰利的爸爸是怎樣的一個(gè)人?

　　2.評(píng)論杰利。

　　教師啟發(fā)、點(diǎn)撥：

　　評(píng)論父親的做法：作為家長(zhǎng)，當(dāng)孩子遇到困難與挫折時(shí)，要給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，不能包辦代替，路要讓孩子自己走，在走的過程中不斷地成長(zhǎng)、成熟起來。

　　作為孩子，路要自己走，不能老師讓大人抱著走，在自己走的過程中，要從大人那里接受經(jīng)驗(yàn)。

　　五、拓展延伸

　　我們?cè)囍�說一句話來表達(dá)學(xué)習(xí)課文之后的感受，這句話要用上“走一步，再走一步”。

　　例：我多堅(jiān)持做讀書筆記，有同學(xué)問我是怎樣堅(jiān)持下來的。我說：每天做一點(diǎn)吧，走一步，再走一步。人在很累的時(shí)候要像運(yùn)動(dòng)員那樣，揮一揮緊握的拳頭，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己。

　　寫好先讀給自己聽，以此來達(dá)到自我鼓勵(lì)的目的。

　　學(xué)生交流，從鼓勵(lì)人的角度談自己的收獲。

　　六、課堂小結(jié)

　　作者從一件往事，感悟到一個(gè)人生哲理，成為一筆精神財(cái)富。這給我們一個(gè)啟示，生活中要善于感悟，要善于從事件中悟到道理。善于感悟，人就會(huì)變得聰明起來的，精神也就越來越充盈。