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第二單元測試題
（時間：90分鐘 滿分：120分）
一．積累與運用（28分）
1．（2010•浙江麗水）讀下面這段字，根據拼音寫出漢字。（3分）
一只想變成橘子的蘋果，一定是一只kě ⑴ 望創(chuàng)新改變的蘋果。這樣的蘋果一般不會因循守舊，更不會dài ⑵ 著鐐銬跳舞，而是喜歡掙脫條條框框的束縛，像蟬一樣，沖破軀殼的管制，真沖云xiāo ⑶ ！
2．解釋下列句中加點的詞語。（6分）
（1）停車坐愛楓林晚（ ） （2）遠上寒石徑斜（ ）
（3）晴空一鶴排云上（ ） （4）寥廓江天萬里霜（ ）
（5）渚清沙白鳥飛回（ ） （6）斷腸人在天涯（ ）
3．按內容。（6分）
（1）《天凈沙 秋思》中點明作者思想之情的句子是
。
（2）《秋詞》一詩中表達詩人奮發(fā)進取、積極樂觀精神的詩句是
。
（3）《登高》一詩中傳達出詩人韶光易逝、壯志難酬的感傷的句子是
。
4． （2010•浙江杭州）下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（3分）
A．近期，我國南方地區(qū)遭受暴雨襲擊，國家氣象局加強了對天氣的實時監(jiān)控和趨勢分析。
B．大心有所成就的人，在成績面前，也會經常鞭策自己，不斷提升自身水平和能力。
C．近年，杭州錢江新城面貌煥然一新，一棟棟高樓拔地而起，鶴立雞群，蔚為壯觀。
D．經典的學作品，需要積累語言、深入理解，這種尋章摘句的方法值得大力提倡。
5．（2010•江蘇南京）仿寫句子，完成詩集的寄語。(4分)
讀古詩，如同擁抱美妙的世界。
你能領略的風采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。
你能聆聽水的旋律：有的婉轉低回， 。
你能欣賞花的姿容： ，有的燦爛盛開。
6. （2010•沈陽）綜合探究。（6分）
　　下面三則材料，按要求回答問題。
　　材料一：
　　溫家寶總理在今年的政府工作報告中指出，要繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)化，要積極開展對外化交流。
　　材料二：
　　2009年7月27日，在首輪中美戰(zhàn)略與經濟對話開幕式上美國總統(tǒng)奧巴馬引用孟子的名句：“徑之蹊間，介然用之而成路；為間不用，則茅塞之矣�！币源吮扔鲀蓢�的任務是探索一條可持續(xù)交往、通向未的道路，并期盼即使以后出現(xiàn)了分歧，也不要讓這條道路被荒草埋沒。
材料三：
法國人學習中情況統(tǒng)計表
項目
數(shù)字
年份選修中學生
（人）教授中學校
（所）中教師
（人）
2004年9328132135
2009年25687485388
數(shù)據于法國《現(xiàn)代價值》周刊網
（1）沈陽某中學與韓國某中學進行了一次“走進唐詩宋詞”的化交流活動。下面是學生搜集的三組詩句，請根據第二組或第三組詩句的內容補全對聯(lián)。（2分）
　　長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白）
　　會當凌絕頂，一覽眾小。（杜甫）
　　* * * * * * *
　　明月松間照，清泉石上流。（王維）
　　綠樹村邊合，青郭外斜。（孟浩然）
　　* * * * * * *
　　會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾）
　　八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾）
　　上聯(lián)：憶李杜吟唱壯志情懷
　　下聯(lián)：
　　（2）綜合材料二和材料三的內容，寫出你探究的結果。（4分）
　　
二．閱讀理解（42分）
（一）閱讀《登高》，完成7－10題。（20分）
登高
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
7.首聯(lián)寫了哪些景？景的特點如何，給人怎樣的感受？（5分）


8.應如何理解頷聯(lián)的“木”“江”這兩種景物？（5分）


9.頸聯(lián)中“作客”怎么理解？（5分）


10.杜甫為何“新停濁酒杯”？（5分）


（二）（2010•浙江溫州）閱讀下面的選，完成11－12題。（9分）
新涼
徐璣①
水滿田疇稻葉齊，日光穿樹曉煙低。
黃鶯也愛新涼好，飛過青影里啼。
【注釋】①徐璣：南宋時溫州詩人，“永嘉四靈”之一。②田疇：田地，田野。
11．本詩描繪了黃鶯在初秋微涼的天氣中自由翻飛、 的景象。（4分）
12．“黃鶯也愛新涼好，飛過青影里啼”間接表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？（5分）


（三）閱讀下面的選，完成13－15題（13分）
麥黃黃 杏黃黃
李翔
①父親要出做麥客去了。
②他穿一身洗得發(fā)白的藍布衫，頭戴一頂半舊的草帽，手握鐮刀，肩上挎著塞滿干糧的黃挎包，對母親說：“今年想走遠些，多掙幾個，趕麥子搭鐮了再回�！备赣H見我在被窩里骨碌骨碌地轉著眼珠，指著腰間的黃挎包說：“聽話，好好念書，到時候給你買一口袋杏子回。”
③父親做過多年的麥客。每次回，他都會喜形于色地打開挎包，伸手抓出黃亮黃亮的叫人一見就直流口水的杏子分給我們�！斑青赀青辍钡亟乐�杏子的時刻是多么舒心美妙呀！
④自打父親離家后，妹妹每隔兩天就仰起小臉問母親：“爸爸啥時回家呀？”母親摸著妹妹的羊角辮說：“去地里看看，啥時麥子黃了，你爸爸就回嘍！”我和妹妹便飛跑到頂?shù)牡乩锶タ贷溩印？赡且黄�片的麥地跟周圍茂密的灌木叢一個顏色……
⑤下過一場透雨，接著又暴曬了好多天，麥子真的熟了。村里出去做麥客的人相繼回了家，可父親一點消息都沒有。母親急了。
⑥蠶老一時，麥熟一晌。我家的麥子能搭鐮了，若再等下去……母親心焦似火。第二天一早，母親帶領我們上了地。整整折騰了三天，才勉強割了三畝地。母親心焦了。
⑦第四天天快黑時，跟在身后拾麥穗的妹妹突然舉起小手喊道：“快看呀，爸爸回啦，有杏子吃啦！”我趕快抬起頭看，不見人影，卻忽然發(fā)現(xiàn)身后未割的麥子一陣潮水般涌動，有人在麥浪里伏腰揮鐮�！芭叮∈前职�，爸爸回啦！”我和哥哥不約而同地叫出了聲。母親兩眼霎時濕潤了。父親很快趕了過，在他身后排著一列士兵般的麥捆子，一件件扎得結結實實、整整齊齊的。父親對我們苦澀地笑一笑，淡淡地說：“路上耽擱了，回晚了……”
⑧我驟然覺得父親陌生了許多，才二十天工夫好像隔開了好多年，蓬亂的長發(fā)上蒙著厚厚一層塵土，顴骨崖般凸出，臉頰水坑一樣陷進去，暗淡無光的眼珠一下子掉進了又深又大的井口似的眼眶中；褲腿裂開一道大口子，一尺長的灰布條有氣無力地耷拉在膝蓋上。妹妹興奮地一把抓住挎包翻了個底朝天，見什么也沒有，“哇”的一聲哭了。父親擦把汗，手笨拙地伸進癟癟的褲兜，費力地摸索出一個皺巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滾出一個黃澄澄的大杏子。父親用手掌托著這顆孤獨的杏子，仿佛托著一座巍峨的大，手微微有些顫動，好大一會才囁嚅著說：“活難尋……沒掙下錢……生了病……買了一顆……好賴嘗一點……”說著父親把杏子給了妹妹。妹妹反倒不好意思起，用婆娑的淚眼看看手里的杏子，走到母親跟前舉著杏子說：“媽，你吃吧�！蹦赣H把杏子湊到唇邊輕輕沾了沾，然后塞給了我。我緊緊地攥住這顆溫熱的杏子，望著父親那張瘦削、蒼涼又略顯慚愧的臉，悲切地說：“爸爸，還是你吃吧，我吃杏仁�！备赣H接過杏子在牙上碰了碰，說：“多好的杏，真甜哩�！备赣H說著把杏子隨手給了哥哥。哥哥小心地用門牙微微咬破一點皮，舔舔舌尖，咂吧咂吧嘴，又塞給了妹妹。
⑨原，那年渭河沿岸有了不少收割機，雇麥客的人少了，父親沒找到活。正要回家，遇到一個孤單無助的老婆婆。父親二話沒說，一口氣幫老婆婆收割、拉運、碾打完畢，沒收一分錢。返回的路上淋了雨，發(fā)燒了。父親用僅剩的一分錢買了這顆杏子揣在兜里，趕了兩天兩夜的路，才回到二百多里外的家。
⑩那顆杏子在妹妹手心里寶貝似的攥著，到第二天晚上才吃完。第二年春天，我家門前的院子里長出了一棵小小的杏樹苗。至今，那棵杏樹還長在我家的院子邊上，長在我的記憶里。
（摘自《散百家》2009年第1期，有刪改）
13．第⑦段中，“父親”為什么“苦澀地笑”，又“淡淡地說”？(4分）


14．第⑧段中，“父親用手掌托著這顆孤獨的杏子，仿佛托著一座巍峨的大”，如何理解這個句子的含義？(4分）


15．第⑨段在中有什么作用？(5分）


三．創(chuàng)新寫作（50分）
16. 鮮花怒放，是一種風景；滿面笑容，也是一種風景。海浪滔天，是一種風景；和諧共處，也是一種風景……在你的心目中，哪一種風景是最美麗的呢？請以“那是最美的風景”為題，寫一篇600字左右的，內容自定，體不限。

第二單元測試題答案
一、1． （1）渴 （2）戴 （3）霄
2.（1）因為（2）小路（3）沖破（4）寂寞凄涼（5）回旋（6）形容十分悲傷
3.（1）夕陽西下，斷腸人在天涯（2）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄（3）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾
4． B
5．示例：有的澎湃激昂 有的含苞待放(語意連貫，突出景物特征即可)
6．（1）示例：品王孟寄情碧水田園；讀蘇辛歌詠赤膽忠心。
（2）中國化越越受到外國人（美國和法國人）的喜愛和重視。（或：漢語越越受到發(fā)達國家的重視。）
二、7. 風急－冷 天高－人渺小、孤獨 猿嘯－哀 鳥飛回－孤獨
8. 木：由木及人、生命短暫 。 江：時間無窮，更顯人之渺小、生命之短。
9. 此處的“作客”是飄零、流浪在外，客居他鄉(xiāng)的意思。
10. 多病，潦倒，愁苦無法排解，只能抑郁在心頭。
11． 歡快鳴叫
12． 詩人節(jié)黃鶯表達自己對新涼到的欣喜和愜意的心情。
13. “苦澀地笑”，是因為他未能及時回家割麥；也未能掙到錢，滿足孩子們的愿望�！暗�淡地說”是因為父親不想為回晚開脫，也不想宣揚自己助人之事。
14．這一顆杏子之不易，它承載著孩子們的渴盼，也承載著父親的責任和對孩子們深摯的愛。
15．補敘，補充交待了故事情節(jié)；使“父親”這一形象更加豐滿；表現(xiàn)出父親既對家庭負責，講究信用，又具有舍己為人的高尚情操。
三．16. 寫作導航：關注美好的事物與情感，是中考命題的一個方向，此題展示的便是這種特色。此題開口較大，所以我們首先得選擇好要寫的具體“風景”，這風景，可以是自然的景觀，也可以是美麗的心靈。然后對之精描細繪，語言的生動優(yōu)美和情景的自然交融，是寫作這類題應當著力關注的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuyi/43515.html

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