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少年能自強(qiáng)案
[本知識(shí)目標(biāo)]
1．懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用
2．懂得自強(qiáng)要從少年始
[本能力目標(biāo)]
1．掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年
2．重點(diǎn)和難點(diǎn)
[本情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)]
1．感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長具有巨大的作用
2．初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度
3．渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人
[本重點(diǎn)]
自強(qiáng)的含義、作用和意義
[本難點(diǎn)]
自強(qiáng)的含義、培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法
[教學(xué)過程]
導(dǎo)入：
韓寒原是一名上海市的普通中學(xué)生，現(xiàn)在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是誰。他和所有的孩子一樣背負(fù)著父母的期望：考重點(diǎn)高中，讀名牌大學(xué)。然而想當(dāng)作家的他，數(shù)學(xué)成績是個(gè)位數(shù)，其他科目紅燈高掛，雖然語好，仍未能幸免父母的壓力和責(zé)罵，加上兩度退學(xué)的苦惱和考不上高中的困境，讓他遇到自方方面面的困難和挫折。但倔強(qiáng)的他仍然堅(jiān)持自己的理想，堅(jiān)持創(chuàng)作，最終在“新概念”作大賽中脫穎而出，被重點(diǎn)大學(xué)破格錄取。以《三重門》為代表的一系列小說的成功發(fā)表，使他成為“80年代后”作家的先鋒，也為執(zhí)著于寫作的人帶希望。
設(shè)問1：為什么韓寒在創(chuàng)作的道路上能堅(jiān)持不懈，取得成功？
生1答：有明確的奮斗目標(biāo)；
生2答：有理想；
生3答：有自強(qiáng)不息的品質(zhì)；
……
教師：同學(xué)們分析得很好，理想很重要。沒有理想，就沒有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想，就有了前進(jìn)的目標(biāo)，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力。因此，理想，是自強(qiáng)的航標(biāo)。要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的理想。
板書：1．理想，自強(qiáng)的航標(biāo)
（1）要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的理想
設(shè)問2：只有理想，沒有艱苦的奮斗和拼搏，韓寒能成功嗎？為什么？
生1答：不能，必須有付出，才能有收獲，“一分耕耘一分收獲”；
生2答：有在困難面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志；
生3答：有毅力、有持之以恒的精神，不斷努力，堅(jiān)持到底，最終取得成功。
生4答：有對(duì)理想的執(zhí)著追求。
教師：對(duì)！為人生的理想而執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)，真正自強(qiáng)的人在確定自己的目標(biāo)后，就會(huì)堅(jiān)定不移地奮斗，無怨無悔的堅(jiān)持。
板書：
（2）對(duì)理想要執(zhí)著追求，不懈奮斗
教師：鄧亞萍就是這樣一個(gè)人。
[情境資料]
鄧亞萍身高不到1.5米，曾因“個(gè)子低、胳膊短、沒有發(fā)展前途”，被省乒乓球集訓(xùn)隊(duì)勸退。但她并沒有認(rèn)為自己不行，而是暗下決心，一定要用堅(jiān)強(qiáng)的毅力，加強(qiáng)鍛煉，彌補(bǔ)自己生理上的缺撼。她刻苦訓(xùn)練，以勇于拼搏的精神，付出常人難以想象的代價(jià)，在巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上一舉奪得兩枚金牌，成為奧運(yùn)會(huì)冠軍。
設(shè)問3：如果鄧亞萍對(duì)自己的弱點(diǎn)無動(dòng)于衷，放棄訓(xùn)練，可能會(huì)有什么樣的結(jié)果？
生1答：也許平庸無為；
生2答：不能取得成功，國家少了一名乒壇名將；
……
設(shè)問4：每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，鄧亞萍的成功歷程告訴我們什么道理？
生答：她能夠戰(zhàn)勝自己，意志堅(jiān)強(qiáng)。
教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，自強(qiáng)的人也一樣，但他們的可貴之處就在于敢于向自己挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)�！疤焐�我材必有用”，每個(gè)人都有自己的潛能和天賦，也有自己的弱點(diǎn)，只有勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)的人，才能自強(qiáng)，才能走向成功。
板書：
2．戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵
（1）勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第53頁中學(xué)生小萍的故事，思考兩個(gè)問題：
第一：小萍為什么轉(zhuǎn)學(xué)后成績下滑？
第二：小萍為什么又能振作起？這給我們什么啟示？
生1答：她轉(zhuǎn)學(xué)后和大家不熟悉，因?yàn)楣聠�、失落，于是放任自己看小說，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)成績下滑。
生2答：它能重新振作是因?yàn)樗�醒悟了，懂得不能放任自己，否則會(huì)毀了自己。于是，她以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了自我，刻苦學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)異的成績，實(shí)現(xiàn)了理想。
生3答：小萍的事例給我們的啟示是：只有戰(zhàn)勝自我，不放任自己，才能自強(qiáng)，才會(huì)成功。
教師：同學(xué)們的分析很有道理。就是要戰(zhàn)勝自我，不放任自己。
板書：
（2）戰(zhàn)勝自我，不放任自己
教師：看，小萍的經(jīng)歷引起了大家的共鳴，那么，如果在你前進(jìn)的道路上出現(xiàn)了“放任自我”的攔路虎，你將如何面對(duì)呢？怎樣才能除掉這只攔路虎呢？教材給我們提供了既有針對(duì)性，又實(shí)用的具體方法。請(qǐng)你用“七個(gè)控制”管理每天的思想和言行。如果你能做到“七個(gè)控制”，你的心理狀態(tài)會(huì)很穩(wěn)定、很平衡，這對(duì)你戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，成為自立自強(qiáng)的人，一定會(huì)有很大的幫助。
同學(xué)們，“金無足赤，人無完人”，如果我們?cè)谔熨x上、在某些方面有劣勢，有短處，不具備某些才能，能盲目地向自己的挑戰(zhàn)嗎？同學(xué)們可以設(shè)想一下：如果韓寒偏要在數(shù)學(xué)上挑戰(zhàn)自己，他會(huì)取得今天的成就嗎？
如果非要姚明去當(dāng)航天員，楊利偉去NBA打拼，牛頓去參加奧運(yùn)會(huì)競賽，周杰倫去研究蘋果為什么落地，劉翔去走“達(dá)瓦孜”表演，那么，這些人都會(huì)有今天的成功嗎？
生答：不可能。
教師：為什么？你能從中悟出什么道理嗎？
生1答：要想自強(qiáng)和成功就一定要弄清自己的長處和天賦所在，要發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并根據(jù)自身的優(yōu)勢發(fā)展自己。
生2答：我們也應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和避開自己的短處去尋找成功的捷徑。
生3答：要想獲得成功就要真正做到揚(yáng)長避短。
師：同學(xué)們抓住了問題的關(guān)鍵，要自強(qiáng)，要成功，需要我們揚(yáng)長避短。
板書：
3．揚(yáng)長避短，自強(qiáng)的捷徑
（1）發(fā)揚(yáng)長處，避開短處
教師：請(qǐng)同學(xué)們比較一下板書2和3，有什么疑問嗎？
學(xué)生：板書2是告訴我們要戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，板書3又告訴我們要揚(yáng)長避短，這不是讓我們躲避弱點(diǎn)嗎？這兩點(diǎn)是自相矛盾的。
教師：這個(gè)問題問得好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟懻撝薪鉀Q這個(gè)問題好嗎？
同學(xué)討論回答略。
教師總結(jié)：其實(shí)，這里的弱點(diǎn)是指學(xué)習(xí)、工作態(tài)度上的，如馬虎、懶惰、怕吃苦等。要自強(qiáng)，必須克服這些弱點(diǎn)。短處是就天賦才能而言，這些一般是先天而形成的，是很難克服改變的。
下面再請(qǐng)同學(xué)們看段材料：
[背景材料]
教材55頁愛迪生的故事
設(shè)問：愛迪生每天工作18小時(shí)卻說從未做過一天工作，而其樂無窮，這是為什么？
生1答：他喜歡自己的工作。
生2答：他對(duì)自己所從事的工作有著強(qiáng)烈的興趣和愛好。
教師：對(duì)！興趣是最好的老師，如果能夠根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力方向，我們的熱情就會(huì)得到極大的發(fā)揮，我們的成功就會(huì)悄然臨。因?yàn)榧词乖傩量�，我們也�?huì)興致勃勃地堅(jiān)持到底。即使困難重重也不會(huì)垂頭喪氣。這樣，我們就能在自強(qiáng)的路上較快取得成功。因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好。根據(jù)自己的興趣和愛好確定努力的方向。
板書：
（2）根據(jù)自己的興趣和愛好確定努力方向
同學(xué)們，“少壯不努力，老大徒傷悲�！庇⑿圩怨懦錾倌辏�自強(qiáng)要從少年始，只要我們選準(zhǔn)航向，戰(zhàn)勝自我，揚(yáng)長避短，就能在自強(qiáng)的人生征途中，所向披靡，走向成功。
[堂反饋]
1．青少年培養(yǎng)自強(qiáng)不息的品質(zhì)有哪些行之有效的方法？
2．參考書56頁的相關(guān)鏈接進(jìn)行“自我測試”。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuyi/47224.html

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