現(xiàn)在的孩子大部分玩心比較重，這主要是現(xiàn)在的社會環(huán)境所影響。我們看到小孩子從小玩玩具、看卡通片，玩電腦游戲等等，這一切都是在玩耍當(dāng)中度過的。對于農(nóng)村的孩子，他們可能買不起玩具，但他們可以在樹林里捉迷藏，在池塘里玩游泳。貪玩是孩子的天性，幾乎每個(gè)孩子都是貪玩的。但玩耍也有個(gè)限度，畢竟影響到孩子的學(xué)習(xí)。孩子的未來競爭十分激烈，每個(gè)家長都希望自己的孩子“成龍成鳳”，如何讓孩子玩耍和學(xué)習(xí)兩不誤呢？
�。ㄒ唬┲贫ㄖ贫�。俗話說：“國有國法，家有家規(guī)”，全世界的國家都有法律和規(guī)則來維護(hù)管理，而對于一個(gè)家庭也是一樣，每個(gè)家庭應(yīng)該有自己的規(guī)矩。在中國古代，每個(gè)大家庭都是由長輩來執(zhí)行家規(guī)。可現(xiàn)在很多小家庭，一家三口，基本就沒有家規(guī)，孩子不聽話的時(shí)候，父母氣不過，就給孩子打罵一頓。等孩子表現(xiàn)好些，就大筆的獎勵。這一切都是無章可尋的。有些家長完全憑自己的心情來教育孩子，當(dāng)自己心情好，孩子出現(xiàn)問題時(shí) 初中英語，一筆帶過。如果孩子表現(xiàn)不錯(cuò)，可自己的心情不好時(shí)，也會給孩子臭罵一頓，這讓孩子埋怨在心。
制定孩子的學(xué)習(xí)制度，是完全必要的，家長可以與孩子一起商討，制定雙方容易接收的規(guī)章制度。制度上要有獎罰措施，違反那一條就該處理，這對于缺乏自制力的孩子是件好事情。學(xué)習(xí)和玩耍都不會耽擱。在學(xué)校里，有規(guī)章制度，孩子能遵守；在家里同樣要有制度，否則孩子無所事事，要孩子該收玩心的時(shí)候，就讓制度來起作用。
�。ǘ└改敢邪駱幼饔�。父母的榜樣教育是相當(dāng)重要的，父母從事的職業(yè)也可能是孩子以后的就業(yè)對象，如父母從商，那么家里就充滿經(jīng)商的氛圍，如父母是科學(xué)家，那么家里充滿科技的氛圍，像香港首富李嘉誠，他是經(jīng)商者，父母就從小培養(yǎng)兒子的經(jīng)商頭腦，也就是為男孩創(chuàng)造經(jīng)商的氛圍。
不管是經(jīng)商，還是搞科研，學(xué)習(xí)是離不開的，在家中，父母就要做榜樣，自己可以在家里看書，看報(bào)，參加學(xué)習(xí)或者業(yè)余班，讓孩子從小熏陶著父母的學(xué)習(xí)精神，根據(jù)調(diào)查，父母從事教師和工程師的職業(yè)，他們的孩子愛學(xué)習(xí)的比例較高，而父母從事其他職業(yè)的孩子，學(xué)習(xí)精神不強(qiáng)，所以，這就是父母沒有給孩子創(chuàng)造愛學(xué)習(xí)的氛圍，像教師和工程師律師醫(yī)生等這些職業(yè)與書本打交道多，家里一般都是有書架和書房等擺設(shè)
在家里，父母要看書，讀報(bào)，甚至與孩子一起學(xué)習(xí)，相互“切磋”學(xué)習(xí)心得�，F(xiàn)在的小孩子聰明得很，有些知識大人不知道，小孩子卻反應(yīng)很靈敏。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)孩子的讀書興趣。培養(yǎng)兒子的讀書興趣，越早開始效果越好，從幼兒的時(shí)候，就開始給孩子講故事，根據(jù)專家研究，孩子在12歲前其傾聽能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的理解能力，所以，父母要幫他分析問題，解決問題，父母最重要的是讓孩子每天堅(jiān)持在固定的時(shí)間里讀書，且至少在15分鐘左右。如在睡覺前，讓孩子看看圖書，父母講講故事，要孩子每天提出一個(gè)問題，讓父母幫助解答，這樣就培養(yǎng)孩子從看書的過程中，發(fā)現(xiàn)了問題，就提出來，培養(yǎng)孩子的思考能力，這樣對于以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就需要大量的思考。如在小學(xué)做數(shù)學(xué)應(yīng)用題，就需要良好的思考和推理能力，在中學(xué)就更重要了，像理科等。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)造讀書環(huán)境。從小帶孩子到圖書館、博覽館等，讓孩子從小了解知識的偉大。經(jīng)常給孩子講解偉人故事，讓孩子從小了解偉人的生活，幫助孩子從小設(shè)立自己的偶像，孩子就會有上進(jìn)的激情。有時(shí)一個(gè)故事就會改變孩子的醫(yī)生，甚至一句話會改變孩子的命運(yùn)。家長可以給孩子多講故事，多開拓孩子的視野。有些孩子自制力差，沒有人管著，學(xué)習(xí)不來勁，這怎么辦？需要家長嚴(yán)加督促。
孩子教育是一門學(xué)問，需要家長根據(jù)自己的孩子實(shí)際情況，來教育和管理。因?yàn)槊總�(gè)孩子的性格不一樣，教育孩子的方法也就不一樣。需要家長“因材施教”，不斷完善和改進(jìn)。
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