七年級(jí)語(yǔ)文試題
（考試時(shí)間：150分鐘 滿分：150分） 成績(jī)
一、積累與運(yùn)用(30分)
1．根據(jù)注音將漢字寫在下面田字格內(nèi)，要求書寫工整、規(guī)范、美觀。(4分)
水晶花，是一種晶瑩透亮的樹脂做成的花，引進(jìn)我國(guó)后迅速風(fēng)mǐ全國(guó)。水晶花色彩xuàn麗，身zī華麗。它將大自然中花卉、草木、鳥魚、飛蝶等，通過一雙靈巧的手將其晶瑩tī透、璀璨亮麗、栩栩如生的姿態(tài)展現(xiàn)在人們面前，深受現(xiàn)代都市人喜愛。
2．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） (2分)
A．你打算到南京去呢，還是到揚(yáng)州去呢？
B．《童年的朋友》選自《童年》（人民文學(xué)出版社1988年第2版）。
C．今天中午，媽媽買了韭菜、大白菜、青菜……等許多蔬菜。
D．“真是一個(gè)粗心大意的孩子！”他微微一笑，忽然又嘆息一聲，“唉，誰(shuí)又不是這樣呢？”
3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） (2分)
A．聽到這消息，他覺得天在旋，地在轉(zhuǎn)，頭重腳輕，身子情不自禁地?fù)u晃起來。
B．那天，我和他在車站依依惜別，而后就南轅北轍，各奔東西了。
C．月色朦朧的夜晚，同學(xué)們聚在一起開篝火晚會(huì)，歡聲笑語(yǔ)，盡情地享受天倫之樂。
D．《警察和贊美詩(shī)》結(jié)尾別出心裁，既在情理之中，又在意料之外。
4．根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。(11分)
（1）讀書百遍， 。（2） ，吾將上下而求索。
（3）己所不欲， 。（4） ，鮮克有終。
（5）山光悅鳥性， 。
（6）不必說 ，光滑的石井欄， ，紫紅的桑椹。
（7）在這四年里， ， ，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。
（8）杜甫《登岳陽(yáng)樓》中“ ， ”一聯(lián)，把洞庭湖的氣象描繪得壯闊而生動(dòng)。
5．名著與綜合實(shí)踐。（11分)
他，——“淘氣的機(jī)靈鬼”“鎮(zhèn)上孩子的頭兒”“在小伙伴眼中無所不能”�？纯此麖纳蕉蠢锘貋砗蟮谋憩F(xiàn)：因?yàn)樗眢w虛弱，渾身沒有一點(diǎn)力氣，所以“躺在沙發(fā)上”。盡管如此，他講得還是那樣眉飛色舞，“同時(shí)還夸張地吹噓一番”，鎮(zhèn)上的人們都覺得他是真正的英雄！聰明勇敢機(jī)智！
（1）“他”是你熟悉的長(zhǎng)篇小說 里的主人公 ，作者是 國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表 。（4分）
（2）這部小說中主人公叛逆淘氣而又惹人愛，那么在他的身上有哪些品質(zhì)讓你最為欣賞？請(qǐng)結(jié)合小說中的某一情節(jié)具體談一談。（4分）
（3）學(xué)校舉行了名著沙龍活動(dòng),在交流感受的過程中，小明發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)讀的名著并不是作者的原著，而是被肆意改編的名著。他們說：“那種很正經(jīng)的文學(xué)名著，書太厚，文字太多，我們沒時(shí)間也沒興趣讀。而這種書有圖畫，又搞笑，要有意思得多。”如果你是小明， 應(yīng)該如何提醒他們正確面對(duì)這一低俗的文化現(xiàn)象，勸他閱讀文學(xué)原著呢？ (3分)（不少于30字）
二、閱讀與理解(60分)
(一)閱讀《書院二小松》，完成下列題目。(4分)
書院二小松
【唐】李群玉
一雙幽色出凡塵，數(shù)粒秋煙①二尺鱗。
從此靜窗聞細(xì)韻，琴聲長(zhǎng)伴讀書人。
①秋煙：比喻小松初生的枝葉。
6.詩(shī)中“ ”和“ ”兩個(gè)詞寫出了二小松“小”的特點(diǎn)。（2分）
7.這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？（2分）
（二）閱讀《王冕讀書》一文，完成下面題目。（13分）
王冕讀書
王冕者，諸暨①人。幼貧，父使牧牛隴上②，竊入學(xué)舍聽諸生誦書，聽已，輒默記。暮乃反，亡其牛，父怒撻之，已而③復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜坐佛膝上，執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不見。安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子，遂為通儒④。
注：①諸暨（jì）：縣名，今屬浙江省�、陔]上：田邊的高地。③已而：不久。
④通儒：博通經(jīng)典的儒士。
8．解釋下列句中加點(diǎn)的字。（4分）
①暮乃反 反： ②冕因去 去：
③瑯瑯達(dá)旦 旦： ④遂為通儒 遂：
9．下面句子有一處停頓，請(qǐng)用“/”劃出。（1分）
竊 入 學(xué) 舍 聽 諸 生 誦 書
10．找出與文中“執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之”的“之”用法相同的一項(xiàng)（2分） （ ）
A．故時(shí)有物外之趣。 B．普顏色不變，跪而拾之以歸。
C．至之市，而忘操之�！ � D．事列《神仙》之傳。
11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）
（1）兒癡如此，曷不聽其所為？
譯：
（2）臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。
譯：
12．讀了王冕的故事，你從中獲得了哪些啟示？（2分）
（三）閱讀《人類只剩7年時(shí)間拯救地球》短文，回答13-16題。（13分）
人類只剩7年時(shí)間拯救地球
①英國(guó)著名自然災(zāi)難專家、世界知名環(huán)境科學(xué)家比爾?麥克古爾在其新書《7年拯救地球》中提出了一個(gè)驚人的觀點(diǎn)：那就是人類如果不立即采取行動(dòng)，減少大氣中的溫室氣體排放，那么2015年將成為地球命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果地球溫室氣體排放在這7年時(shí)間中無法得到控制，那么地球?qū)⒃?015年7月進(jìn)入不可逆轉(zhuǎn)的惡性循環(huán)中，人類將被氣候變暖引發(fā)的一系列大自然災(zāi)難所吞噬！
②麥克古爾教授在書中稱，從現(xiàn)在開始到2015年，人類只剩下有限時(shí)間來減少有害溫室氣體的排放，如果人類的努力失敗，那么地球?qū)⒚媾R6500萬(wàn)年前小行星撞地球造成恐龍滅絕以來最大的災(zāi)害威脅。
③麥克古爾教授說：到2050年，全球溫室氣體的排放必須減少50?到80?。要做到這一點(diǎn)， 溫室氣體的排放必須在2015年前就達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)，然后逐年下降。但這樣仍然不夠，如果人類不主動(dòng)減少大氣中的二氧化碳含量，即使溫室氣體的排放減少90?，仍無法阻止危險(xiǎn)的氣候變暖。
④麥克古爾教授稱，地球目前的氣候距100萬(wàn)年來最暖溫度相差大約1攝氏度，如果人類燒光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的溫度還將上升13攝氏度，當(dāng)前的情況表明，自然環(huán)境已到了非治理不可的地步，這種治理也將不是一人一國(guó)之力可以完成的，是需要世界各國(guó)協(xié)同一致、共同面對(duì)的。
13．麥克古爾認(rèn)為人類拯救地球應(yīng)采取什么行動(dòng)？ (2分)
14．第三自然段畫線句子主要運(yùn)用了什么說明方法？并分析其作用。(4分)
15．最后一段中“地球目前的氣候距100萬(wàn)年來最暖溫度相差大約1攝氏度”，句中“大約”能刪去嗎?為什么？(3分)
16．根據(jù)麥克古爾的觀點(diǎn)，請(qǐng)你提一條拯救地球的具體措施,并簡(jiǎn)要說明理由。（4分）
①措施
②理由
（四）閱讀《生活中需要思考》一文，完成17-19題。（12分）
生活中需要思考
⑴記得偉大的革命導(dǎo)師馬克思的座右銘是“思考一切”，這句話告訴我們，生活中需要思索。
⑵翻開中外五千年的歷史畫卷，不難發(fā)現(xiàn)，大凡有過卓越成就的人，都與“思索”結(jié)有不解之緣。科學(xué)巨匠愛因斯坦，在牛頓提出了天體運(yùn)動(dòng)方面的定律之后，經(jīng)過自己反復(fù)思索和實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了震驚世界科壇的“狹義相對(duì)論”。愛迪生在實(shí)驗(yàn)燈泡的過程中，經(jīng)受了幾萬(wàn)次試驗(yàn)的失敗，終于，他成功了。從某種意義上說，他的成功就是思索的結(jié)果。不能想象，他在其中任何一次失敗之后，停止了思索，而最終能夠制成電燈來造福人類�？梢姡妓魇呛蔚鹊闹匾�。凡事思索了再做，做起來就會(huì)比較得心應(yīng)手。這種例子是不勝枚舉的。
⑶那么，青年面對(duì)生活是否也要注重思索呢？答案也應(yīng)當(dāng)是肯定的。
⑷青春是短暫的，但它卻是人生道路上的一個(gè)重要階段。在青年時(shí)期，一個(gè)人要審慎地思索人生的意義，探索生活的道路。走好這一步，在人的一生中具有十分重要的意義。就這一點(diǎn)來說，青年更需要思索。
⑸如今，我們面臨社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，面對(duì)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)，將會(huì)遇到許多不甚了解，甚至是全新的問題。時(shí)代在向我們挑戰(zhàn)，青年人任重道遠(yuǎn)，不思索行嗎？
⑹我們可以毫不夸張地說，失去思索的生活是平庸的、僵化的生活。思索，不是勝利的附庸，而是成功的前奏。它能驅(qū)散意識(shí)中的迷霧，融化靈魂中的冰霜，把人引向無比幸福的明天。
⑺生活中需要思索！
17．本文的中心論點(diǎn)是 。（2分）
18．文段⑵中主要采用的論證方法是 , 論據(jù)有 和 。論證方法的作用
。（6分）
19．為什么說“青年更需要思索”？（請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容簡(jiǎn)要回答）（4分）
（五）閱讀《每一棵草都會(huì)開花》一文，完成20～24題。(18分)
每一棵草都會(huì)開花
①去鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去。驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。我說，怎么草也開花?母親笑著掃過一眼來，淡淡說，每一棵草，都會(huì)開花的。愣住，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的。開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風(fēng)景。蒿子開花，是大團(tuán)大團(tuán)的……就沒見過不開花的草。
②曾教過一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽，化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無。
③他的父親，一個(gè)皮膚同樣黝黑的中年人。常到學(xué)校來看他，站在教室外，他回頭看看窗外的父親。也不出去，只送出一個(gè)笑容。A那笑容真是燦爛。盛開的野菊花般的，有大把陽(yáng)光氣息在里頭。我好奇他綻放出那樣的笑。問他，為什么不出去跟父親說話?他回我。爸爸知道我很努力的。我輕輕嘆一口氣，在心里，有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。
④學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的。這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都被充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想�；顫�、純真、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。
⑤學(xué)校開大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他——那個(gè)耳聾的孩子�；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說，我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的。B剎那間，臺(tái)下一片靜，靜得陽(yáng)光掉落的聲音，都能聽得見。
⑥從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間。開得細(xì)小而執(zhí)著。 （選自《雜文報(bào)》
20.結(jié)合語(yǔ)境，理解第⑤段中加點(diǎn)的“囁嚅”一詞。（3分）
21.從A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析。（4分）
22.標(biāo)題“每一棵草都會(huì)開花”好在哪里？有什么深刻含義？（4分）
23.最后一段在全文中有什么作用？（3分）
24.你認(rèn)為文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么？（4分）
三、（60分）
總有一些人、事、物像美麗的花朵一般，盛開在你的記憶深處，溫暖著你，激勵(lì)著你，燦爛著你。請(qǐng)采摘一朵，與大家共享。
請(qǐng)以“記憶深處的花朵”為題。
要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。
（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。
（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)地名、人名、和校名。
題目：記憶深處的花朵
泰州市海陵區(qū)2014～2013學(xué)年度第二學(xué)期期中考試
七年級(jí)語(yǔ)文試卷答案
答案：1.靡 絢 姿 剔
2.C 3.D 4.略
5.（1）《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》 湯姆 美 馬克?吐溫（1空1分）
（2）結(jié)合具體示例2分，分析人物性格品質(zhì)2分。
（3）參考示例：小明，改編的名著雖然很有意思，但是它對(duì)傳統(tǒng)與經(jīng)典的輕視和歪曲，會(huì)模糊我們的是非、美丑觀念，降低我們的閱讀品味。而閱讀文學(xué)原著可以培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力，豐富我們的情感，啟迪我們的心智。讓我們堅(jiān)持閱讀文學(xué)原著，好嗎？（稱呼1分，語(yǔ)言切合閱讀的作用或意義來談即可2分）
6.數(shù)粒、二尺（寫“粒”“細(xì)”或“細(xì)韻”也可）
7.抒發(fā)了作者對(duì)二小松的愛憐、贊美之情。（“或流露出了作者了作者對(duì)有小松陪伴的清雅脫俗的讀書生活的喜愛之情”。）
8．（1）①善于；②離開；③早晨；④于是，就。
9. 竊 入 學(xué) 舍 / 聽 諸 生 誦 書
10. B
11.（1）孩子癡迷到這種程度，為什么不由著他呢？或孩子（想）讀書這樣癡迷，為什么不由著他呢？
（2）臥房的欄桿外面，有一條山溝盤旋而下，好像螺螄回旋貝殼，（這里）因?yàn)殛幇瞪钸h(yuǎn)而奇特。
12.（2分）學(xué)習(xí)要勤奮；成功離不開勤奮學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)應(yīng)該心無雜念（專心）。（答對(duì)一點(diǎn)即可得滿分）
13.減少大氣中的溫室氣體排放。(或“減少大氣中二氧化碳的含量”。)
14.列數(shù)字。如“到2050年，全球溫室氣體的排放必須減少50％到80％�！�,具體說明拯救地球應(yīng)立即采取行動(dòng)。(或“具體說明了排放量減少的程度”也可。)
15. 不能，因?yàn)椤按蠹s”表明溫差是約數(shù),體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(或:如果去掉“大約”就表明是確數(shù)1攝氏度，不能體現(xiàn)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。)只答“不能去掉”不給分；答“不能，因?yàn)樗w現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性” ，沒有具體分析給1分)
16.示例1:少開車，減少溫室氣體排放。示例2:多植樹，減少大氣中的二氧化碳含量。
17.生活中需要思索。
18.舉例論證（2分）愛因斯坦因思索發(fā)現(xiàn)“狹義相對(duì)論”（1分） 愛迪生因思索制成電燈泡，造福人類（1分）。作用：用具體的事例來論證“大凡有過卓越成就的人，都與思索結(jié)有不解之緣”的觀點(diǎn)。（2）
19.因?yàn)榍啻菏嵌虝旱�，是人生的一個(gè)重要階段。走好這一步在人生中具有十分重要的意義。青年人任重道遠(yuǎn)，所以說“青年更需要思索”。
20.“囁嚅”在這里是想說而又說不出的意思（1分）。是動(dòng)作神態(tài)（1分），表現(xiàn)了主人公的窘迫、緊張（1分）。
21.A處運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分），表現(xiàn)了小男孩盡管貌不驚人、技不出眾，但他有著健康、樂觀、向上的心態(tài)（2分）。為下文小男孩的成功做了鋪墊（1分）
B處運(yùn)用了襯托的手法，以“陽(yáng)光掉落在地上的聲音”襯托環(huán)境的安靜（2分）（答到“襯托”或“反襯”就給2分）說明小男孩的話引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因（2分）
22.⑴運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力；⑵巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；⑶畫龍點(diǎn)睛，暗示中心；⑷新穎獨(dú)特，吸引讀者。（任意兩點(diǎn)即可，2分）生動(dòng)地說明了只要努力，每個(gè)人都可以成功的道理（2分）。
23.總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，揭示主旨，深化主題。（每點(diǎn)1分，達(dá)到三點(diǎn)給全分）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuyi/71482.html
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