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人教新課標版中考復(fù)習(xí)--古詩文知識匯總

七年級上冊

第5課 童趣

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

童稚zhì 擬nǐ作 藐miǎo小 鶴唳lì 怡yí然 土礫lì 壑hè 癩lài蝦蟆

2．解釋下面加點的詞。

(1)項為之強 項：頸，脖頸。(2)徐噴以煙 徐：慢慢地。

(3)鶴唳云端 唳：鳥鳴。(4)以土礫凸者為丘 礫：瓦礫、小石塊。

(5)以叢草為林 林：樹林。(6)興正濃 興：興趣。

(7)方出神 方：正。(8)驅(qū)之別院 驅(qū)：趕。

（9）鞭：名作動，用鞭子打。（10）秋毫：比喻極細微的事物。

3．找出下面句中的通假字并解釋。

項為之強 強通僵 解釋為僵硬

4．本課中有的詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中，請寫出兩至三個。

并解釋其現(xiàn)在的意思

(1)成語：明察秋毫 意思是連極細小之物也看得一清二楚，形容視力極佳。

(2)成語：怡然自得 意思是形容安適愉快而滿足的樣子。o

(3)成語：龐然大物 意思是形容形體大而笨重的東西。

二、重點句子

1．用原文填空。

(1)余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。(2)定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

點撥：注意“藐”“壑”等字筆畫較多。

(1)見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

見到極小的東西，必定細細去觀察它的紋路，所以常常得到事物之外的趣味。

(2)夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中

夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。

(3)昂首觀之，項為之強。

仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。(4)神游其中，怡然自得。

全神貫注地沉浸在想象之中，心情愉悅，自覺是一種滿足。

(4)見二蟲斗草間。

看見兩只蟲子在草叢間相斗。

(5)神定，捉嚇蟆，鞭數(shù)下，驅(qū)之別院

心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。

三、重點段

請默寫《童趣》一文中作者敘述童年趣事“觀蚊如鶴”一段。

四、閱讀全文，回答下列問題。

1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事

2、“余時有物外之趣”的原因是什么？

見藐小之物必察其紋理。

3、本文有哪些詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中？明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。

4、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？總領(lǐng)全文或引起下文。

５、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當(dāng)，為什么？恰當(dāng)。這時的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實物已經(jīng)被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。

五、文學(xué)(文體)常識背記知識清單。

1．《童趣》節(jié)選自《浮生六記?閑情記趣》，作者是清(朝代)文學(xué)家沈復(fù)。

2．《童趣》是一篇回憶童年生活的敘事散文，在文中作者敘述了觀蚊如鶴、神游山林、鞭驅(qū)蛤蟆等童年趣事。

第10課 《論語》十則

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

慍yùn 三省xǐng吾身 論lún語 罔wǎng

2．解釋下面加點的詞。

(1) 學(xué)而時習(xí)之 時：時常。(2) 不亦說乎 說：愉快。

(3) 人不知而不慍 慍：生氣，發(fā)怒。

(4) 吾日三省吾身 日：每天。�。悍词�，自我檢查。三：多次。

(5) 與朋友交而不信乎 信：真誠，誠實。

(6) 學(xué)而不思則罔 罔：迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。

(7) 思而不學(xué)則殆 殆：有害。(8) 然后知松柏之后凋也 凋：凋謝。

⑼不亦君子乎 君子：指道德上有修養(yǎng)的人。⑽是知也。 是：此，這。

⑾其恕乎 其：大概，也許。⑿勿施于人 施：施加。

⒀士不可以不弘毅 弘毅：剛強，勇毅。

3、找了下列句子中的通假字。

⑴不亦說乎。說，悅的古字，愉快。

⑵誨女知之乎。女，同“汝”，人稱代詞，你。

⑶是知也。知通“智“，聰明。

4．請寫出幾個出自本課的成語溫故知新、見賢思齊、擇善而從、任重道遠、死而后已、三人行必有我?guī)�、己所不欲，勿施于人、一日三省�?/p>

二、重點句子背記知識清單

1.用原文填空。

(1) 闡明學(xué)與思關(guān)系的句子是學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

(2) 孔子認為怎樣才能做到明智? 知之為知之，不知為不知。

(3) 孔子認為對先進和落后的態(tài)度應(yīng)是見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

(4) 贊美松柏堅強品格的句子是歲寒，然后知松柏之后凋也。

2．填空，并將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

1、子曰：“學(xué)而時習(xí)之， 。” 孔子說：學(xué)習(xí)知識，進而按時溫習(xí)它，不也是高興的事嗎？

2、子曰：“學(xué)而不思則罔 。” 孔子說：光讀書學(xué)習(xí)而不思考，就會迷惑不解。光思考而不去讀書學(xué)習(xí)，就什么都學(xué)不到。

3、子曰：“見賢思齊焉， 。” 孔子說：看見賢人就要想著向他學(xué)習(xí)，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。

4、子曰：“三人行， 。 ， 。”

孔子說：三個人在一起走路，其中一定有可以當(dāng)我老師的人；選擇他們的優(yōu)點供自己學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點時，就應(yīng)該注意改正。

5、子曰：“ ， 可以為師矣。” 孔子說：復(fù)習(xí)舊的知識，能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)，這樣，可以做老師了。

６、子曰：“歲寒， 。” 孔子說：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。

７、子曰：“其恕乎， ， 。 孔子說：那大概就是“恕”了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。

８、子曰：“由，誨女知乎！

是知也。” 孔子說：仲由，教導(dǎo)你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的聰明。

三、段背記知識清單

1．曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎? 與朋友交而不信乎? 傳不習(xí)乎?”

2．子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人”。

四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

1．孔子，名丘，字仲尼，春秋時期偉大的思想家、教育家。

2．《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。屬語錄體散文。

第15課 古代詩歌五首

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

碣jié石 澹dàn 竦sǒng 峙zhì 堤dī

2．解釋下列句中加點的詞語。

(1) 次北固山下 次：停泊。(2) 客路青山外 客路：旅途。

(3) 最愛湖東行不足 不足：不夠。 (4) 路轉(zhuǎn)溪頭忽見 見：通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。

二、重點句子背記知識清單

1．秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 2．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

3．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。4．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。

5．《觀滄海》中體現(xiàn)作者博大胸懷的詩句是日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

6．《次北固山下》中蘊含深刻哲理的詩句是海日生殘夜，江春人舊年。

7．《西江月?明月別枝驚鵲》中表達作者豐收帶來的喜悅之情的詩句是稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

8．《天凈沙?秋思》中道出天涯游子之悲的句子是夕陽西下，斷腸人在天涯。

三、段背記知識清單

默寫《錢塘湖春行》一詩。

四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

1．《觀滄�！愤x自《樂府詩集》，作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩人 (稱謂)。他的詩以慷慨悲壯見稱。

2．《次北固山下》選自《全唐詩》，作者是唐朝詩人王灣。

3．《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》，作者白居易，字樂天，號香山居士。唐朝大詩人。

4．《西江月?明月別枝驚鵲》選自《稼軒長短句》。從詞的常識看，“西江月”是詞牌名。這首詞的作者是辛棄疾，字幼安，號稼軒，宋朝著名愛國詞人，詞風(fēng)以豪放著稱。

5．《天凈沙?秋思》選自《全元散曲》，從曲的常識看，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。其作者是元朝著名戲曲作家馬致遠。

第20課 山市

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

青冥míng 飛甍méng 高垣yuán 連亙gèn睥睨pì nì 窗扉fēi 倏shū忽

2．解釋下面加點的詞語。

(1) 數(shù)年恒不一見 恒：經(jīng)常。(2) 相顧驚疑 顧：看。

(3) 始悟為山市 悟：明白。(4) 歷歷在目 歷歷：清楚的樣子。

(5) 惟危樓一座 危：高。(6) 或憑或立 憑：靠著。

(7) 逾時：過了一會兒。(8) 倏忽：突然。⑼無何：不久，不一會兒。

⑽甍：屋檐。⑾連亙：連綿不斷。⑿居然：竟然。⒀莽莽：廣大。

3．找出下面句中的通假字。

(1) 既而風(fēng)定天清，一切烏有 烏通無

(2) 數(shù)至八層，裁如星點 裁通才

二、重點句子背記知識清單

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語

1．?dāng)?shù)年恒不一見。經(jīng)常是多年看不見一次。

點撥：重點理解“數(shù)”“恒”等詞的意思。

2．忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑。

忽然看見對面山頭上有一座塔聳立起來，高高地直插入云霄，你看看我，我看看你，很是驚訝。點撥：重點理解“青冥”“相顧”等詞語。

3．中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。

其中有的像樓，有的像廳堂，有的像街巷，都清晰地出現(xiàn)在眼前，(多得要)用億和萬來計算。

點撥：重點理解“若”“歷歷”等詞語，翻譯時要適當(dāng)調(diào)整詞序。

4．又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。

再往上，就昏暗得看不分明，不能數(shù)出它有多少層了。

點撥：重點理解“又”“黯然”“縹緲”“計”等詞語。

三、閱讀全文，回答問題。

1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的。

2、由本文的內(nèi)容及“危樓”一詞，你能聯(lián)想古代哪一首著名的詩歌？ 危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

3、為什么蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼市”？ 當(dāng)時的人們不能對“山市”這種自然現(xiàn)象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學(xué)的說法來解釋

4、出自本文的成語有哪些？子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風(fēng)定天清

5、找出文中描繪山市的關(guān)鍵詞語，體會山市形成的過程 孤塔-宮殿-城市-危樓

6、請你用一兩個詞語概括山市的特點 奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端、

7、山市出現(xiàn)的全過程分為哪三個階段？一是初生階段（從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)）二是發(fā)展階段（城郭的出現(xiàn)）三是是高潮階段（危樓的出現(xiàn)）。

8、本文結(jié)構(gòu)：總分總。

四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《山市》選自《聊齋志異》，作者蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，世稱聊齋先生。清朝文學(xué)家(稱謂)。