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科技說(shuō)明文閱讀

【考點(diǎn)及答題方法】

1、說(shuō)明的對(duì)象：某物、某事理。 一般在標(biāo)題、首括句或中心句中出現(xiàn)

2、說(shuō)明對(duì)象的特征：抓文中關(guān)鍵詞

3、說(shuō)明的內(nèi)容： 概括為：文段或文章說(shuō)明了某物怎樣的特征、闡明了怎樣的事理。

注意：不能用修辭手法、用肯定的陳述句式表達(dá)、摘取關(guān)鍵詞句

4、說(shuō)明的順序: 邏輯（整體到部分、原因到結(jié)果、主要到次要、現(xiàn)象的哦本質(zhì)、概括到具體）、時(shí)間、空間

注意文中的相關(guān)詞語(yǔ)：首先……其次……再次……

5、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：總分、總分總、分總、并列式

6、說(shuō)明的常用方法及作用:

⑴、舉例子 具體形象地說(shuō)明了……（物）的……特點(diǎn)。

⑵、打比方 形象生動(dòng)具體地說(shuō)明了……（物）的……特點(diǎn)。

⑶、列數(shù)字 準(zhǔn)確地說(shuō)明了……（物）的……特點(diǎn)。

⑷、分類(lèi)別 有條有理地說(shuō)明了……（物）的……特點(diǎn)。

⑸、作比較 突出強(qiáng)調(diào)了……（物）的……特點(diǎn)。

⑹、下定義 ***是……

7、說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)

題型：⑴、體會(huì)加點(diǎn)詞的作用 ⑵、加點(diǎn)詞可否去掉，為什么？ ⑶、加點(diǎn)詞可否換為**，為什么？

答題：① 解釋加點(diǎn)詞本義

② 聯(lián)系句子解釋語(yǔ)境義，扣句子作答

③ 分析表達(dá)效果（該詞起……作用） 或 去掉后語(yǔ)意變?yōu)?hellip;…，與事實(shí)不符

④ 加點(diǎn)詞體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 （所以不能去掉）

議論文閱讀

【考點(diǎn)及答題方法】

1、三要素：

⑴、論點(diǎn): 作者對(duì)所論述的問(wèn)題所持的觀點(diǎn)、見(jiàn)解、主張。 贊成或反對(duì)什么

題型：找出作者的觀點(diǎn)。 （ 一般在篇首、段首、篇尾 ）

⑵、論據(jù)：用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理

① 事實(shí)論據(jù)：事例、史實(shí)、數(shù)據(jù)。 眾所周知的、名人偉人的

② 道理論據(jù)：科學(xué)原理、名言警句、諺語(yǔ)格言等。

題型：補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)

⑶、論證：論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。

論證方法的主要類(lèi)別及作用：

① 舉例論證：舉……例子來(lái)證明……，更有說(shuō)服力。

② 道理論證：深入淺出地講了……道理，證明了……

③ 比喻論證：把……比作……，形象生動(dòng)地證明了……

④ 對(duì)比論證：把……與……相比，更好的證明了……，很有說(shuō)服力。

2、結(jié)構(gòu)： 提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題

3、論證方式： 立論、駁論

散 文 閱 讀

讀懂文章寫(xiě)了什么【內(nèi)容】，怎樣寫(xiě)的【結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言(修辭、表現(xiàn)手法）】

【閱讀習(xí)慣】

1、分析文章題目：中心、線(xiàn)索、人物、事件等。

2、 精讀全文：勾畫(huà)出每段的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。

3、分析結(jié)構(gòu)，弄清每段的段意：先寫(xiě)什么—再寫(xiě)什么—又寫(xiě)什么—最后寫(xiě)什么。

4、歸納全文中心思想：主要內(nèi)容（事件、景物的情況和特點(diǎn)）＋中心（人物品質(zhì)、感情、哲理）。

5、 賞析寫(xiě)法：語(yǔ)言表達(dá)（修辭、表現(xiàn)手法）、結(jié)構(gòu)。

【審題方法】劃出題干中的關(guān)鍵詞、暗示性語(yǔ)句：答題區(qū)、暗示的方法、問(wèn)題。

【答題思路】

1、回到原文找答題區(qū)，重讀原文語(yǔ)段； 2、用原文回答或摘引關(guān)鍵詞句組織語(yǔ)言作答；

3、圍繞句意、段意、中心； 4、結(jié)合生活實(shí)際。

【答題習(xí)慣】

1.字跡工整，標(biāo)點(diǎn)清晰。 2.條理清晰，有層次，有梯度。

3. 多角度，全方位；語(yǔ)言完整充分。 4.分點(diǎn)答題，據(jù)分推點(diǎn)。格式：①②③④……

初中散文閱讀相關(guān)知識(shí)及得分技巧

一、分類(lèi)（根據(jù)對(duì)象及內(nèi)容分為三類(lèi)）：

1、記敘性的散文——寫(xiě)人敘事類(lèi)。

①寫(xiě)人的散文：描寫(xiě)人的某種精神面貌，通過(guò)他的言談舉止，為人處世來(lái)達(dá)到顯示性格的目的，進(jìn)一步對(duì)要寫(xiě)的這個(gè)人的行為品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后表明作者對(duì)某種精神的評(píng)價(jià) ，對(duì)人的某種精神的評(píng)價(jià)，或贊美，或否定。

②敘事的散文：記事的目的是寫(xiě)人，寫(xiě)人的目的是突出人的性格，寫(xiě)人的性格的目的是展示人的精神，表明對(duì)這種精神面貌的態(tài)度，或贊美，或否定。

2、描寫(xiě)性的散文—— 寫(xiě)景狀物類(lèi)，即抒情性散文。

①寫(xiě)景類(lèi)的散文（情景交融的、借景抒情 ）：一般先作情緒上的鋪墊，暗示文眼——寫(xiě)景狀物，突出特點(diǎn)——景物特點(diǎn)與人的心情相合，使人產(chǎn)生感情上的共鳴——回扣主題，表達(dá)作者的好惡、希望、追求。

②狀物類(lèi)的散文（托物言志的、以物喻人）：寫(xiě)景狀物，突出特點(diǎn)——景物的特點(diǎn)與人的性格的某一方面有相似點(diǎn)，從而使所寫(xiě)對(duì)象具有了象征意義，即具備了人才有的精神面貌——進(jìn)一步評(píng)價(jià)這種人類(lèi)才具備的精神內(nèi)容——突出主題，回扣中心，表達(dá)作者的好惡、希望、追求。

3、議論性的散文——哲理性散文（初中不作要求）。

二、方法：理材料，抓線(xiàn)索，識(shí)文眼……

1、找要素。 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)

2、理順序。 研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)、文章怎樣過(guò)渡和照應(yīng)、如何開(kāi)頭和結(jié)尾

3、抓線(xiàn)索。 線(xiàn)索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線(xiàn)索的作用在于聯(lián)系事件和場(chǎng)面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線(xiàn)索，是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以①以人為線(xiàn)，②以事為線(xiàn)，③以物為線(xiàn)，④以情為線(xiàn)，⑤以時(shí)間為線(xiàn)，⑥以地點(diǎn)為線(xiàn)。總之，凡能貫串繁多材料，體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動(dòng)的，都可以作為文章的線(xiàn)索。把握文章的線(xiàn)索，有利于把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想，讀起來(lái)整體感更強(qiáng)。有的文章有明（事件）、暗（感情）兩條線(xiàn)索。

4、品情感。 閱讀時(shí)，首先要把握住作者的感情脈搏。在人物的描寫(xiě)、事件的記敘中融注作者深切而獨(dú)特的情感。

5、析哲理。 作者在文中所抒發(fā)的情感，往往是作者對(duì)生活的高度認(rèn)識(shí)，即思想的升華。借物抒情之作，在閱讀時(shí)，一定要把握作品的立意，透過(guò)關(guān)鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下幾方面：①文中的警句；②篇末的結(jié)束語(yǔ)；③神話(huà)、傳說(shuō)、典故的類(lèi)比；④象征；⑤“物”的形象。

三、考點(diǎn)及答題指導(dǎo)：

1、表達(dá)方式有五種：記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明。

記敘的作用：交代事件，刻畫(huà)人物，突出中心

議論的作用：表明觀點(diǎn)，點(diǎn)明中心

抒情的作用：表達(dá)情感，深化主題

第二人稱(chēng)的作用：便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，更具感染力和親切感。 或：使表達(dá)的感情更強(qiáng)烈、更充沛。

2、描寫(xiě)及其作用：

⑴人物描寫(xiě)。

描寫(xiě)人物的方法有：①外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)（正面描寫(xiě)）。

②正面（直接）描寫(xiě)、側(cè)面烘托（間接）。 ③細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

人物描寫(xiě)作用：形象準(zhǔn)確地揭示了……人物的……心情（心理、性格）等。

⑵景物（環(huán)境）描寫(xiě)。

作用： ①渲染了……的氣氛（氛圍）；

②烘托了……人物的……心情、性格等；

③推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文……（情節(jié)）做鋪墊；

④深化作品的……主題；

⑤暗示社會(huì)環(huán)境的……；

⑥交代人物活動(dòng)的時(shí)間、環(huán)境；

3、議論的作用：抒發(fā)作者……情感，畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出……中心，深化主題。

4、修辭手法及作用：

常見(jiàn)修辭：比喻、排比、對(duì)比、反復(fù)、反問(wèn)、反語(yǔ)、借代、設(shè)問(wèn)、引用、夸張、擬人、對(duì)偶。

⑴比喻的作用：把……比作……，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……物的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者的……感情。

⑵排比的作用：強(qiáng)調(diào)了……物的……特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的語(yǔ)言氣勢(shì)，表達(dá)了作者的……之情。

⑶擬人的作用：賦予……物以人的動(dòng)作（情感），寫(xiě)出了……特點(diǎn)，表達(dá)了作者的……之情。

⑷對(duì)比的作用：通過(guò)……與……相比，突出了……的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者的……之情。

5、表現(xiàn)手法（寫(xiě)作手法）：

表現(xiàn)手法（寫(xiě)作手法）：對(duì)比襯托、畫(huà)龍點(diǎn)睛（卒章顯志）、鋪墊（引出下文、鋪陳夸張）、想象、聯(lián)想、象征、托物言志（借物抒情、以物喻人）、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、設(shè)置懸念等。

6、結(jié)構(gòu)方面關(guān)鍵句的作用：

⑴、首段或段首、篇首：開(kāi)篇點(diǎn)題（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、開(kāi)宗明義）； 總領(lǐng)下文；渲染氣氛：

設(shè)置懸念，吸引讀者；埋下伏筆（為下文作鋪墊）。

⑵、中間過(guò)渡段：承上啟下的過(guò)渡作用。

⑶、尾段或段尾、篇尾：總結(jié)上文；畫(huà)龍點(diǎn)睛、深化主題（卒章顯志、點(diǎn)明中心）； 前后照應(yīng)（首尾圓合），使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；發(fā)人深思、耐人尋味，給人“余音繞梁”的感覺(jué)。

7、關(guān)鍵詞的賞析：

⑴、該詞的本義；

⑵、該詞的深層含義（比喻義、引申義、象征義）；

⑶、該詞在本句中的含義（對(duì)句子內(nèi)容的理解），結(jié)合句子作答；

(4)、該詞表達(dá)了作者的什么情感。

8、關(guān)鍵句的賞析——四抓四聯(lián)系：

四抓：抓關(guān)鍵詞、抓修辭手法、抓表現(xiàn)手法、抓表達(dá)方式（描寫(xiě)）；

四聯(lián)系：聯(lián)系上下文、聯(lián)系主題、聯(lián)系作者情感、聯(lián)系寫(xiě)作背景或目的。

四、閱讀步驟：

第一、巧用信息整體把握。 第二、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫(huà)。

第三、注意摘取原文 。第四、“十六字”方針。

1、字不離詞。 2、詞不離句。 3、句不離段。 4、段不離篇。