一、情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
開展互動式教學(xué)的前提，就是學(xué)生對于學(xué)習(xí)化學(xué)有濃厚興趣．為了確�；訉W(xué)習(xí)有效進(jìn)行，教師在課程開始之前要進(jìn)行充足準(zhǔn)備，精心設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動情境．化學(xué)是一門自然學(xué)科，繁雜的化學(xué)用語，復(fù)雜的元素化合物知識對學(xué)生來說相對枯燥，有些學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)難以提起興趣．這就需要教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置相應(yīng)的情境，安排豐富的教學(xué)活動，為互動式教學(xué)創(chuàng)造更多的機(jī)會，營造和諧、互動的課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．例如，在講“燃燒和滅火”時，教師可以演示小魔術(shù)“燒不壞的手帕”，將一塊棉布手帕用65%酒精溶液浸濕，然后取出擰干并點(diǎn)燃，頓時手帕表面燃起大火，而火焰熄滅后，手帕竟然完好無損．學(xué)生感到驚奇，教師趁熱打鐵設(shè)問:為什么手帕燒不壞?學(xué)生展開熱烈討論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．當(dāng)然，還有一些實(shí)驗(yàn)因其易燃易爆、有毒有害或者難以操作而無法在教學(xué)中進(jìn)行演示，這時教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)播放實(shí)驗(yàn)過程的視頻，即使不能親自做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也可以通過短片清晰準(zhǔn)確地了解該實(shí)驗(yàn)的步驟及注意事項．在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師還可以設(shè)置相應(yīng)的問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和分析、解決問題的能力．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是讓學(xué)生主動思考的有效途徑．在情境教學(xué)中，教師既要結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)指引，又不能干涉過多，以免限制學(xué)生的思維．利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，能讓學(xué)生由體驗(yàn)上升到思考，由思考進(jìn)行驗(yàn)證，由實(shí)踐得出結(jié)論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維．
二、互幫互助，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性
互動式教學(xué)是一個師生之間雙向交流的過程，而并非針對單一主體的教學(xué)方式．若是教學(xué)中只是以學(xué)生為主體，就容易偏離原本的教學(xué)目標(biāo)，畢竟初中生的自控能力還不穩(wěn)定;若是只以教師為主體，就容易忽視學(xué)生的需求，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力．互動式教學(xué)，既能保證師生雙方互相交流意識，又能促進(jìn)教學(xué)的實(shí)效性．在互動式教學(xué)中，教師的作用主要體現(xiàn)在制訂計劃、進(jìn)行課程安排、明確教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)活動等方面，而學(xué)生的作用主要體現(xiàn)在課堂積極參與、活躍課堂氣氛以及培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力等．互動式教學(xué)的實(shí)效性，不僅要求教師傳授學(xué)生必要的知識，還要幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生的人生觀、價值觀、學(xué)科意識全面發(fā)展．因此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，既要突出學(xué)生的主體作用，又要兼顧教師的指導(dǎo)作用．這不僅是互動式教學(xué)的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的需要．在化學(xué)教學(xué)中開展互動式教學(xué)，可以將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，把學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn)、以及興趣愛好等不同特征、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，以確保每個小組整體素質(zhì)是基本一致的．這樣有助于形成小組內(nèi)各成員互幫互助、互相促進(jìn)，小組間公平競爭的和諧氛圍．選擇小組組長，不一定要求其成績好，但是一定要有較強(qiáng)的組織能力和協(xié)調(diào)能力，還要有擔(dān)當(dāng)意識，能夠團(tuán)結(jié)組員，敢于發(fā)言．在小組內(nèi)部也要進(jìn)行分工，每個人負(fù)責(zé)不同的部分，如收集資料、發(fā)言、總結(jié)、匯報．在小組間展開競賽并設(shè)置獎勵機(jī)制，對成績水平不同的學(xué)生，根據(jù)其回答內(nèi)容設(shè)置不同的加分機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生對問題深入探討，從而增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性．
三、靈活教學(xué)，增加趣味性
互動式的教學(xué)方法具有靈活性和多樣性．在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)具體教學(xué)對象的區(qū)別和教學(xué)內(nèi)容靈活選用教學(xué)方法，例如，可以利用多媒體，讓原本枯燥乏味的課堂變得富有趣味性．多媒體技術(shù)能夠綜合地處理文字、圖像、聲音以及視頻等信息，還可以通過技術(shù)手段將多媒體信息與中學(xué)化學(xué)教學(xué)信息建立起邏輯連接，使化學(xué)教學(xué)更加生動形象，讓學(xué)生有身臨其境的感受，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果．例如，在講“金剛石、石墨和C60”時，教師可以先用flash技術(shù)制作金剛石、石墨以及C60，通過它們的結(jié)構(gòu)和外形轉(zhuǎn)化對比的動畫來引入教學(xué)內(nèi)容．不僅如此，對多媒體動畫進(jìn)行有聲展示，更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有助于互動式教學(xué)質(zhì)量的提高．
四、總結(jié)
總之，在互動式教學(xué)中，教師要不斷改善和創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量．互動式教學(xué)就是通過設(shè)立讓學(xué)生互動的學(xué)習(xí)情境，從中平等交流，從而培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的獨(dú)立性、主動性和積極性．
作者:袁金單位：江蘇海門市三和初級中學(xué)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuzhong/1322084.html
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