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關(guān)于語文閱讀能力提高：動物類說明文閱讀的內(nèi)容，希望對您的學(xué)習(xí)有所助幫助!

語文閱讀能力提高：動物類說明文閱讀

植物是“地球村”不可或缺的重要“居民”，隨著人們對自身生存環(huán)境的不斷重視，動植物的生存與繁衍越來越受到人們的普遍關(guān)注。從征服自然到敬畏自然，這不僅僅倡導(dǎo)與環(huán)境和諧共處的觀念問題，更是我們探尋科學(xué)奧秘，使人類得以持續(xù)繁衍的重大課題。因此，動植物類說明文越來越受到命題者的青睞，成為說明文考查的重點之一。閱讀時只要把握說明閱讀的基本要領(lǐng)，涉及到的問題常常都能迎刃而解。下面我們以《絢麗的蝴蝶》為例，教你閱讀動物類說明文的方法。

【例題解析】

絢麗的蝴蝶

(君竹)

蝴蝶翅上的色澤和圖案堪稱生物界最為優(yōu)美和不可思議的組合。其中有一些種類還會在陽光下不時地變換霓裳，就好像隨身攜帶著化妝包，時刻不忘為自己濃妝淡抹一番。

那么，你知道蝴蝶絢麗的色彩是如何產(chǎn)生的嗎?

物理學(xué)的優(yōu)等生

我們都有過這樣的經(jīng)驗：當(dāng)捉到一只美麗的蝴蝶時，輕輕地用手收攏它的翅膀，此時，碰觸過蝶翅的手上會粘滿許多細小的彩色粉末。沒錯，這些粉末就是蝴蝶色彩的源泉。科學(xué)家管它叫鱗片，那些漂亮的閃閃發(fā)光的藍紫色熒光就是通過這些鱗片的光學(xué)反射和折射而產(chǎn)生的。

若是把鱗片放到電子顯微鏡下觀察，則會發(fā)現(xiàn)每個鱗片都有數(shù)量不等的脊紋，它們具有很好的折光性能。使照射其上的光產(chǎn)生折射、反射而形成各種華麗的色彩。在脊紋上還疊合著許多并行的薄片，像豎起來的書的封面一樣，脊紋越多，越能閃射出美麗的光芒。

通過光學(xué)作用產(chǎn)生的色彩叫做物理色或結(jié)構(gòu)色，其變化隨光照角度的不同而異，呈現(xiàn)出變幻絢爛的彩虹色彩，和肥皂泡在陽光下呈現(xiàn)出絢麗的光彩的原理是一樣的。蝴蝶中的白色同樣可由結(jié)構(gòu)色產(chǎn)生，微小的透明顆粒將光分散，其效果與雪呈白色是相同的。

化學(xué)界的精靈擁有了七彩陽光垂愛的蝴蝶依然還不滿足，這些大自然的藝術(shù)家們還用各種化學(xué)顏料將自己涂抹一番，描繪出一幅幅佳作。

蝴蝶的顏料是自己身上的色素，色素可以吸收部分光波而反射其他光波，從而使畫面呈現(xiàn)出相應(yīng)的色彩。

蝴蝶身上的黑色、黃色、紅色、綠色也是由色素決定的，不同的是鱗片上的這些色素化合物大部分是新陳代謝的產(chǎn)物，當(dāng)化學(xué)性質(zhì)有所改變時，色素色就會由于氧化或還原反應(yīng)而褪淡甚至消失。

蝴蝶翅色中最常見的顏色是黑色，黑色素是由酪氨酸氧化而成的新陳代謝產(chǎn)物。黃色、紅色、橘紅色則是由類胡蘿卜素、花青素、花黃素等等色素產(chǎn)生的，它們都是蝴蝶還是毛蟲寶寶時從食物中攝取來的。

多數(shù)蝴蝶的鱗片中都含有蝶呤素，這是一種熒光色素。白蝶呤、黃蝶呤、紅蝶呤、金蝶呤以不同的組合方式產(chǎn)生出絢麗的色彩。

為了生存，所以美麗

擬態(tài)是一種自我防衛(wèi)的方式，枯葉峽蝶是世界著名的擬態(tài)昆蟲。它的前后翅合起來，極像闊葉樹的枯葉，翅上的斑紋，更像一張枯葉上的主脈、支脈和真菌斑點，混雜在枯葉堆中，極難發(fā)現(xiàn)。眼蝶科蝴蝶的眼斑，常常可以嚇跑捕食的小鳥或轉(zhuǎn)移攻擊目標(biāo)，使身體較重要的部位免遭襲擊�；业�的眼斑配合翅尾，可以模仿頭部，同樣起到引開敵人注意的目的，避免真正的頭部受到致命襲擊。

除了恐嚇與轉(zhuǎn)移目標(biāo)，蝴蝶還是隱藏自己的高手，他們利用保護色和環(huán)境融為一體，來起到隱身的效果。比如，柑橘鳳蝶的終齡幼蟲變成和葉片相同的綠色，它們?nèi)艋�蛹在葉片附近，則蛹為綠色，若化蛹離葉片較遠的樹枝上則變成褐色蛹。

保護色讓蝴蝶盡可能地消失在敵人眼前，與此相反，那些味道難吃的蝴蝶則盡量使自己翅膀的顏色鮮艷耀眼，宣布自己的存在。這些蝴蝶體內(nèi)含有有毒成分或不良味道的體液，它們用明顯的花紋警告捕食者，自己的味道很糟糕，敢吃我，后果自負，這樣就讓捕食者在尚未攻擊之前，即能辨識而退避三舍。

第1題：內(nèi)容的理解與歸納——文章主要介紹了與蝴蝶相關(guān)的兩個方面的內(nèi)容，試作簡要概括。

【命題意圖】無論是什么內(nèi)容的說明文，對說明內(nèi)容的理解與概括始終是我們閱讀的重點，因此，每一個說明文段的命題都離不開對說明內(nèi)容的把握——說明內(nèi)容的理解與歸納成為命題者的不二選擇，也成為我們答題時不可回避的問題。

【解題秘訣】我們?nèi)钥赏ㄟ^“理解內(nèi)容”和“學(xué)會表述”兩個步驟解決問題。

理解內(nèi)容：理解內(nèi)容時不可拘泥于每一段落的意思，需要對文段內(nèi)容加以整合——即我們通常所說的“合并同類項”。同時，對文章關(guān)鍵句的理解也不可淺嘗輒止——文章段首提出了“你知道蝴蝶絢麗的色彩是如何產(chǎn)生的嗎?”這一問題，表面看似乎全文都在談蝴蝶色彩的成因，但細讀發(fā)現(xiàn)，文章的第三個小標(biāo)題并非源自這一問題，它們涉及到的是蝴蝶如何利用自己的色彩來“恐嚇與轉(zhuǎn)移目標(biāo)”或是“隱藏自己”。因此，在理解內(nèi)容時，既不可讓自己的思維受到小標(biāo)題的局限，認(rèn)為文章寫了三個方面的內(nèi)容，也不可單以關(guān)鍵句草率的判斷全文僅寫了一個內(nèi)容。

學(xué)會表述：我們?nèi)钥蛇\用“說明對象+特點(或成因)”的概括方法，但作為動植物類的說明文，在概括它們的特點時運用的答題關(guān)鍵詞應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。用來表述動植物特點的答題關(guān)鍵詞常常包括：外形、成因、性能、公用(用于動植物);習(xí)性、食性、聲音(用于動物);色彩、花期、果實、生長過程(用于植物)。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們不難發(fā)現(xiàn)《絢麗的蝴蝶》一文前兩部分主要說明其絢麗色彩產(chǎn)生的原因，而第三部分則是說明蝴蝶對自身色彩的應(yīng)用，因此，本題可答為：蝴蝶絢麗色彩產(chǎn)生的原因及蝴蝶對色彩的應(yīng)用。