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      1.要善于抓住規(guī)律，幫助理解和記憶。許多學(xué)生埋怨英語(yǔ)單詞拼法難記，究其原因，他們往往死記硬背，記拼法猶如背電話(huà)號(hào)碼，“l(fā)?a?k?e，湖”，結(jié)果費(fèi)時(shí)費(fèi)力還記不住，甚至連這個(gè)詞的讀音也掌握不了。會(huì)學(xué)習(xí)的人則不然，他們運(yùn)用拼讀規(guī)則、音標(biāo)和構(gòu)詞法知識(shí)來(lái)拼讀、記憶單詞。他們聽(tīng)到[1eik]這個(gè)音就能猜出其拼寫(xiě)形式，看到cake，take，make，sake，fake就能念出來(lái)。前一種人學(xué)習(xí)不得法，事倍功半;后一種人學(xué)習(xí)得法，則事半功倍。
      學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，要“詞不離句，句不離文”，這樣才能正確理解詞義。還要經(jīng)常按詞義、詞性、讀音或構(gòu)詞法等將所學(xué)單詞歸類(lèi)，成串地記憶單詞，如：care，careful，carefully，careless，carelessly，carelessness等�？砂逊诸�(lèi)的單詞記在小本子上，隨身攜帶，不斷復(fù)習(xí)。還可在課外閱讀中不斷吸收新訶，記入小本，有意識(shí)地?cái)U(kuò)大英語(yǔ)詞匯量。除了學(xué)習(xí)單詞之外，還應(yīng)特別注意習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配，注意它們?cè)谡n文中的用法，把那些與漢語(yǔ)差異較大、較難理解的短語(yǔ)記入小本，典型的例句也要記住。對(duì)于教學(xué)大綱要求掌握的短語(yǔ)要倍加重視，用心熟記，而且會(huì)造句，經(jīng)常用以進(jìn)行口筆頭自由表達(dá)。

      學(xué)習(xí)詞匯要抓住規(guī)律性的東西，學(xué)習(xí)語(yǔ)法更要如此。首先要懂得，學(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的是為正確地理解語(yǔ)言和準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言服務(wù)的，不是為學(xué)語(yǔ)法而學(xué)語(yǔ)法，不必細(xì)摳語(yǔ)法，鉆牛角尖兒。要善于通過(guò)語(yǔ)篇分析和語(yǔ)言實(shí)踐發(fā)現(xiàn)新的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，能在老師的點(diǎn)撥下歸納出語(yǔ)法規(guī)則�？捎貌煌�顏色的筆標(biāo)注出典型的語(yǔ)法例句及其中的典型部分，

      還可背記一些有代表性的例句。認(rèn)真完成語(yǔ)法作業(yè)，對(duì)自己練習(xí)中的錯(cuò)誤要弄清原因，然后訂正，決不囫圇吞棗，不明不白地放過(guò)錯(cuò)誤。英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是很密切的，例如：名詞復(fù)數(shù)加“s”的形式和動(dòng)詞單數(shù)第三人稱(chēng)的形式變化相似，動(dòng)詞的過(guò)去分詞和動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在語(yǔ)義上有密切聯(lián)系等。經(jīng)常復(fù)習(xí)歸納語(yǔ)法規(guī)則，發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)在的規(guī)律，并加以運(yùn)用，就能舉一反三，融會(huì)貫通。

      2.學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，特別是詞典。詞典可以成為自己終身的老師。在初中階段要準(zhǔn)備一本中學(xué)生詞典。到了高中應(yīng)選擇合適的英漢詞典或英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問(wèn)，不等待、不依靠老師解答，可自己找詞典求得答案。經(jīng)常使用詞典，就會(huì)越用越熟練，檢索迅速，而且可學(xué)會(huì)根據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x。為了學(xué)好語(yǔ)法，還應(yīng)自備一本為中學(xué)生編寫(xiě)的實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)法工具書(shū)，經(jīng)常查閱。

      3.做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。課后先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)的新課，然后完成作業(yè)就比較順利。初二以上年級(jí)的課文難度逐漸加大，需要預(yù)習(xí)，可借助單詞表、課文注釋及詞典，先默讀一遍課文，遇到不明白的地方畫(huà)上問(wèn)號(hào)。自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并帶著問(wèn)題上課聽(tīng)講，就容易集中注意力，還可以提出問(wèn)題，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

      4.盡量用英語(yǔ)思維，減少“心譯”�？吹侥臣�物品應(yīng)立即想到其英語(yǔ)名稱(chēng)，無(wú)需漢語(yǔ)介入。在理解的基礎(chǔ)上背誦情景對(duì)話(huà)，運(yùn)用日常交際用語(yǔ)編對(duì)話(huà)并表演，根據(jù)課文進(jìn)行問(wèn)答和復(fù)述等，都可有利于自己用英語(yǔ)直接表達(dá)，做到反應(yīng)迅速，表達(dá)流暢。

      5.主動(dòng)地、有計(jì)劃地安排自己的學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，一個(gè)人真正的知識(shí)主要不是靠老師教的，而是靠自己學(xué)的。成功的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，需要老師的指導(dǎo)，但主要還是靠自己在實(shí)踐中摸索和鍛煉出來(lái)的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正的主人，因此有必要了解教學(xué)大綱的教學(xué)目的和要求，每個(gè)學(xué)年或每個(gè)學(xué)期的教學(xué)要求，以便制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，分階段小結(jié)，自我檢測(cè)和評(píng)價(jià)。這就是說(shuō)，要不斷地肯定自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和弱點(diǎn)，爭(zhēng)取老師的幫助，同時(shí)自覺(jué)地、獨(dú)立地采取措施自我矯正、補(bǔ)救和解決問(wèn)題。

      聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，學(xué)用結(jié)合

      l.要重視聽(tīng)的訓(xùn)練。應(yīng)懂得，聽(tīng)是吸收語(yǔ)言和信息的重要手段之一。課上要專(zhuān)心聽(tīng)老師講的英語(yǔ)，認(rèn)真做聽(tīng)力理解訓(xùn)練，課下利用一切條件聽(tīng)英美人士的錄音，聽(tīng)廣播，看電視，聽(tīng)英語(yǔ)報(bào)告。所選的聽(tīng)力材料不要過(guò)難，聽(tīng)時(shí)要弄清目的，克服心理障礙，情緒放松，精神集中，不要求字字句句都聽(tīng)清，而是善于捕捉主要的信息(抓住大意就可以了)。遇有機(jī)會(huì)，主動(dòng)接觸英美人士或講英語(yǔ)的人，大膽與他們交談，多聽(tīng)他們的講話(huà)，聽(tīng)懂了就會(huì)有信心，學(xué)習(xí)興趣倍增。

      2.要愛(ài)讀英語(yǔ)。讀是吸收語(yǔ)言和信息的最重要的手段，因此，要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。要選擇適合自己水平和愛(ài)好的讀物(如配合各冊(cè)課本的閱讀訓(xùn)練和泛讀材料)，可隨身攜帶，分秒必爭(zhēng)地讀。所讀的書(shū)篇幅不要太長(zhǎng)，這樣可以迅速讀完，使自己經(jīng)常有成功感，保持閱讀的興趣。要精泛結(jié)合，快速掃視，用眼不用口，動(dòng)腦思索，猜測(cè)詞義，必要時(shí)使用詞典，摘記警句和重要詞語(yǔ)，精彩句段背誦熟記，并盡量用于口筆頭表達(dá)。讀到一本好書(shū)愛(ài)不釋手，可以廢寢忘食，好似“入了境”。這時(shí)，腦中的英語(yǔ)仿佛多了，也活了，這恐怕就是人們常說(shuō)的“語(yǔ)感”產(chǎn)生了。唐代詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)讀得多了，口筆頭表達(dá)就不難了。中學(xué)生應(yīng)以讀簡(jiǎn)易讀物為主，以后讀原著就自然容易上路。

      3.要大膽說(shuō)英語(yǔ)。要懂得，口頭上運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要目的，要愿意說(shuō)，大膽說(shuō)。要明白，中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)有錯(cuò)誤是必然的，不要怕出錯(cuò)誤，不要怕別人笑話(huà)，“膽大皮厚”才能學(xué)好英語(yǔ)。教科書(shū)中的對(duì)話(huà)應(yīng)大聲地說(shuō)出來(lái)，主動(dòng)找人對(duì)話(huà)，即使無(wú)人對(duì)講時(shí)也能“自言自語(yǔ)”或“面壁”而說(shuō)。課上積極發(fā)言，課下創(chuàng)造機(jī)會(huì)(組織小組、“英語(yǔ)角”等)開(kāi)展口語(yǔ)活動(dòng)。在交談時(shí)要開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)發(fā)問(wèn)，挑起話(huà)題，并能隨機(jī)應(yīng)變，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)較復(fù)雜的意思，設(shè)法使交談繼續(xù)下去。為了使自己說(shuō)得有信心、興致高，在討論之前可做些準(zhǔn)備，從聽(tīng)讀材料中吸取“營(yíng)養(yǎng)”，復(fù)習(xí)必要的詞語(yǔ)，盡可能提高說(shuō)話(huà)的質(zhì)量。這樣練習(xí)，就會(huì)越說(shuō)越敢說(shuō)、越說(shuō)越愛(ài)說(shuō)了。

      4.要重視寫(xiě)的訓(xùn)練。要懂得，筆頭上運(yùn)用英語(yǔ)傳遞信息、進(jìn)行交際是學(xué)好英語(yǔ)的手段之一，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的之一。寫(xiě)是四項(xiàng)技能中最難的一種，因此更要加強(qiáng)訓(xùn)練。初中學(xué)生基本上可以說(shuō)什么寫(xiě)什么，是“寫(xiě)話(huà)”。到了高中，學(xué)生要琢磨組句成段，聯(lián)段成文，考慮篇章結(jié)構(gòu)，而且語(yǔ)體也從口語(yǔ)轉(zhuǎn)為書(shū)面語(yǔ)。寫(xiě)作需要注意語(yǔ)法正確、用詞恰當(dāng)、表達(dá)通順、書(shū)寫(xiě)工整、拼法正確。要在老師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。首先就某個(gè)專(zhuān)題與同學(xué)一起討論、醞釀并收集資料，最好能從圖書(shū)館找到英語(yǔ)材料。有了材料就能確定要寫(xiě)的內(nèi)容。第二步，理清思路，用英語(yǔ)擬定提綱，保證文章的邏輯性。第三步，開(kāi)始打草稿，一氣呵成。第四步，要修改稿子，細(xì)心推敲，糾正錯(cuò)誤，潤(rùn)色定稿。最后，謄寫(xiě)清楚。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章方可做到思路清晰，文字通達(dá)，語(yǔ)言運(yùn)用基本正確。

      除了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，高中學(xué)生還需要做一些翻譯練習(xí)。適當(dāng)進(jìn)行漢語(yǔ)和英語(yǔ)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)和漢語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)乃至兩種語(yǔ)言的思維表達(dá)方式的異同，這對(duì)深入理解和掌握英語(yǔ)大有好處。