喬葉
①
上小學(xué)時(shí)，我一直是個(gè)自卑的女孩，因?yàn)槌�，因�(yàn)楸�，因�(yàn)槠饩髲?qiáng)、性格孤僻和同學(xué)們合不來(lái)……
每次調(diào)座位，老師都把我安排到最后兩排，只因?yàn)榘嗌嫌泻脤W(xué)生才有資格坐前排這個(gè)不成文的規(guī)定。到后來(lái)，雖然我個(gè)子很矮且是全班視力最差的一個(gè)，但我索性賭氣似地主動(dòng)要求老師把我固定到最后一排去。
②
坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮男生，我和他們無(wú)話可說(shuō)，要想聽(tīng)課卻又看不清黑板上的板書(shū)，所以每次上課，只是呆滯地盯住黑板做一些毫無(wú)意義的遐想。
③
后來(lái)，班主任調(diào)走了，輕漂亮的白老師接任。她說(shuō)她對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況都能知道得明明白白。我不屑地瞧著她：她真有那么大神通？她會(huì)知道我近視嗎？她知道我是賭氣坐最后一排嗎？她會(huì)知道……
④
沒(méi)想到過(guò)了幾天，她竟真的注意到了我。
⑤
那天語(yǔ)文自習(xí)課上，我攤開(kāi)練習(xí)本做題，其實(shí)我只做造句和一些想象性的題。我正噙著筆胡思亂想，一只手伸過(guò)來(lái)抽走了我的練習(xí)本：“
小腦瓜想什么呢？”
從未享受過(guò)如此“
待遇”
的我禁不住心頭一暖，但還是老實(shí)地趴在桌上，膽怯地聽(tīng)著她翻閱的聲音。
⑥
過(guò)了世界上最漫長(zhǎng)也是最短暫的幾分鐘，我畏懼地等待著習(xí)慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽(tīng)見(jiàn)她輕柔的笑聲：“
非常好，很有想象力。‘
花骨朵們?cè)跇?shù)枝上聚精會(huì)神地傾聽(tīng)春天’
，多有靈性啊�？蔀槭裁床徽f(shuō)‘
傾聽(tīng)春天腳步’
呢？”
⑦“
有時(shí)候春天是沒(méi)有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來(lái)的。”
第一次受到了如此嘉獎(jiǎng)，我頓時(shí)大膽起來(lái)。
⑧
她沒(méi)有說(shuō)話，輕輕拍拍我的頭，走上講臺(tái)用我的練習(xí)本講起了造句。那半個(gè)小時(shí)使我第一次感到快樂(lè)、幸福、暈眩和陶醉。直到下課后同學(xué)們紛紛向我借練習(xí)本時(shí)，我才如夢(mèng)初醒，驚慌失措地把練習(xí)本塞進(jìn)書(shū)包里，要是讓同學(xué)們看見(jiàn)那大片大片的空白，我該多丟人哪！于是我連夜把沒(méi)做的題全部認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)上了，通宵未眠。
⑨
以后的日子里，白老師特別注意查閱我的作業(yè)，關(guān)切地詢問(wèn)我其他學(xué)科的情況，還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識(shí)。A.
每當(dāng)她帶著清香的氣息在我身后停下時(shí)，每當(dāng)她彎下腰接近我低低地說(shuō)話時(shí)，每當(dāng)她帶著微微的笑容慢慢離去時(shí)，我都感到從未有過(guò)的緊張、激動(dòng)、慚愧和快樂(lè)。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自自棄是多么無(wú)知而愚蠢，我的虛榮和脆弱讓我受到傷害是罪有應(yīng)得，因?yàn)槲覐膩?lái)就沒(méi)有積累起受人尊重和寵愛(ài)的財(cái)富、可以引以為榮的資本！——
我只配坐最后一排。
⑩
在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績(jī)很快進(jìn)步起來(lái)�？墒怯捎诮暱床磺灏鍟�(shū)，仍給我的學(xué)習(xí)造成了一些不大不小的障礙，但我沒(méi)有告訴老師，B.
我有什么資格向老師提要求？
⑾
一天，白老師在我旁邊聽(tīng)數(shù)學(xué)課，她因沒(méi)課本而和我一起合看。她看到我把黑板上的“8”
寫(xiě)成“3”
才知道我的近視。
⑿
過(guò)了一段時(shí)間，白老師宣布進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)試并聲明：“
前五名有獎(jiǎng)。”
一向?qū)荚嚭敛辉谝獾奈乙步蛔≤S躍欲試地忙碌起來(lái)——
就是不獲獎(jiǎng)也要有進(jìn)步啊！
⒀“
第一名，喬小葉！”
白老師大聲念道。
⒁
天哪！我是第一名！我愣住了。
⒂“
這次考試，同學(xué)們普遍不錯(cuò)。特別是喬小葉，坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進(jìn)取，終于取得好成績(jī)。我不但要給她應(yīng)獲的獲品，還要給她一份特別獎(jiǎng)勵(lì)——
坐在第一排中間座位上！希望同學(xué)們向喬小葉學(xué)習(xí)，世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人。”
．請(qǐng)根據(jù)上下文，揣摩理解以下加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4
分）
（1
）第⑥
段中“
世界上最漫長(zhǎng)也是最短暫的幾分鐘”
里，“
最漫長(zhǎng)”
和“
最短暫”
在這兒是否矛盾？理由是什么？
）在下面的加點(diǎn)詞語(yǔ)中任選兩個(gè)，結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)各自含義。（先寫(xiě)明詞語(yǔ)再簡(jiǎn)述）
我都感到從未有過(guò)的緊張、激動(dòng)、慚愧和快樂(lè)。
．請(qǐng)從第⑨⑩
劃線的句子中任選一個(gè)，從修辭運(yùn)用方面來(lái)說(shuō)說(shuō)表達(dá)作用（先寫(xiě)明句子序號(hào)再答題）。（2
分）
．選文中的“
我”
為什么能從“
最后一排”
坐到“
第一排”
？你讀了這篇文章的最大感受是什么？（4
分）
．請(qǐng)根據(jù)作者的思路來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章為什么用“
坐在最后一排”
為題目。（2
分）
．第③
段開(kāi)頭說(shuō)“
輕漂亮的好老師”
，可沒(méi)有具體描寫(xiě)，請(qǐng)你根據(jù)加點(diǎn)詞語(yǔ)在下面為白老師寫(xiě)一段描寫(xiě)性的文字。（不超過(guò)60
字）（4
分）
．結(jié)合文章，大膽說(shuō)說(shuō)你的看法。
（1
）選文有意略去了原文的結(jié)尾，請(qǐng)根據(jù)你的理解，大膽推測(cè)原文結(jié)尾的主要內(nèi)容的要點(diǎn)（友情提示：不要續(xù)寫(xiě)）。（2
分）
）對(duì)選文所寫(xiě)的好學(xué)生坐前排的做法，你贊同嗎？大膽說(shuō)說(shuō)你的看法。（2
分，此題為加分題，得分計(jì)入本大題）
1
．（1
）不矛盾，第一次受到老師的如此重視，從感覺(jué)上說(shuō)最漫長(zhǎng)；從客觀上看，幾分鐘自然最短暫（只答不矛盾無(wú)理由不得分）。（2
分）
（2
）緊張，擔(dān)心達(dá)不到老師的要求而緊張；激動(dòng)，因受到老師的關(guān)心而感激；慚愧，對(duì)以前的過(guò)錯(cuò)而慚愧；快樂(lè)，因在老師的關(guān)心幫助下進(jìn)步而高興（2
分，1
個(gè)詞1
分）。
2
．A
．運(yùn)用排比，具體地寫(xiě)出老師經(jīng)常對(duì)“
我”
的關(guān)心和幫助，充滿對(duì)老師的感激之情，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)等。
B
．反問(wèn)，增強(qiáng)語(yǔ)氣，即“
我”
沒(méi)有資格向老師提要求，表達(dá)出“
我”
強(qiáng)烈的自責(zé)和后悔。（修辭和表達(dá)各1
分）
3
．主要是兩方面：一是老師的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)、鼓勵(lì)等；二是“
我”
勤懇用功，努力而不斷進(jìn)步。后為開(kāi)放題，宜從前一問(wèn)的兩個(gè)方面談感受，最好結(jié)合實(shí)際談：一個(gè)人的進(jìn)步需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助，更在于自身的努力。（每個(gè)答案要點(diǎn)為1
分）
4
．從內(nèi)容說(shuō)是由“
我”
坐在最后一排而進(jìn)步，且有雙關(guān)之意，從文章結(jié)構(gòu)看，這個(gè)標(biāo)題在文章中前后三次出現(xiàn)，具有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、結(jié)構(gòu)上起前后連接的作用。（每個(gè)題1
分）
5
．開(kāi)放題，如原文“
紅襯衣白裙子，齊耳短發(fā)，模樣甜甜的”
等，能用具體語(yǔ)句描繪出“
輕漂亮”
即可。（一個(gè)詞1
分）。
6
．（1
）我的激動(dòng)和感受，記憶中其他事淡忘，而白老師的笑容關(guān)心銘記于心；白老師關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)著“
我”
繼續(xù)進(jìn)步等。（2
分）
（2
）開(kāi)放題，可贊同也可反對(duì)。因從激勵(lì)教育說(shuō)這是可以的，從事實(shí)上說(shuō)，文中“
我”
正是因這種激勵(lì)才進(jìn)步；從人文關(guān)懷說(shuō)，這對(duì)學(xué)生不公平，且從心理上刺激了學(xué)生等（未說(shuō)明理由不得分）。（2
分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuzhong/359101.html
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