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猜題不如找規(guī)律談談中考語文該怎樣復習 常有人提出這樣的問題：猜猜今閱讀會出哪篇文章？更有甚者希望能猜中當的作文題。顯然這是一種很正常，但又的確不懂考試規(guī)律的提問 猜題不如找規(guī)律——談談中考語文該怎樣復習
常有人提出這樣的問題：猜猜今閱讀會出哪篇文章？更有甚者希望能猜中當的作文題。顯然這是一種很正常，但又的確不懂考試規(guī)律的提問。在當今這個信息時代，每天見諸各類媒體的文章數不勝數，再聰明的腦子無論怎么樣絞盡腦汁，猜中文章的概率也是微乎其微的。至于猜作文題更是難上加難，材料作文的材料選擇和現代文閱讀的文章選擇一樣，它的隨機性是很強的，命題作文的題目變化會更大，試卷只要不付印，隨時都可以改變。面對這樣的情況我們該怎么猜題呢？如果真有人某一“猜中”了題目，也只能是運氣好撞上了，下一次他就不會這樣幸運了。
那么，是不是我們對即將到來的中考，只能像大海里撈針一樣漫無目的的復習呢？答案是否定的。因為這樣不但費時費力，而且效果也不好，只能是事倍功半。我們必須找出一條高效的捷徑來，用最少的時間和最有效的練習，取得最好的結果。這條捷徑就是從歷的考試中找出規(guī)律，幫助考生做好充分的準備，以百倍的信心迎接中考的檢驗。
我們先從現代文閱讀的選材入手吧。記敘類文章是每一都必出的，
2006
以來出過的題目分別有：《六個饅頭》《妹妹扮演的角色》
《讓我看著你》
《
13
元“遺產”》《梨一樣的蘋果》
《前方遭遇塌方》和
《尋找媽媽的尋人啟事》（這里包括兩篇非課改實驗區(qū)試卷的文章）。通過分析不難看出，這些文章就體裁來看，都是小說類的敘事性作品；就內容而言，除了2009
的《前方遭遇塌方》是反映社會生活的以外，其余六篇分別是描寫家庭生活和學校生活的文章。說明文和議論文交替出現在中考試卷中。
2006
以來出過的說明文有：《談漢字》《說窗》《奧運飛人的追風戰(zhàn)靴》
和
《速凍食品也新鮮》；出過的議論文有：
《輕人也需要反省》
《做學問必須要坐得住》
《
匠人與大師》（這里也包括兩篇非課改實驗區(qū)試卷的文章）。
經過分析后可知，說明文的選材主要是和中國傳統(tǒng)文化相關、和生活密切聯系的內容；議論文選材則側重于選擇那些教育青少如何做人和如何培養(yǎng)優(yōu)秀品質的文章。
這樣分析以后，我們在復習時就可以大大縮小復習的范圍，側中選擇有關家庭生活和學校生活的文章加強練習，側重選擇相關的說明材料和議論文，使復習更具針對性。當然，僅僅抓文章的體裁和內容是遠遠不夠的，要想真正立于不敗之地，還得仔細研究幾來命題的規(guī)律才行。
在記敘文閱讀的試題中，一般涉及
情節(jié)思路、內容理解、人物性格、語言特點、表達方式、詞句賞析、題目作用、啟示感想、補充內容等試題。當然，這些試題不可能在一張試卷中全部出現，因為命題主要根據所選材料的具體內容、命題人對文章的理解、文章的題眼，以及整張試卷題型的平衡等要素進行。從近來的試題中可以看出出現頻率最高的試題有：
1.
分析理解句子的含義
。這類試題通常有以下三種情況：（1
）帶修辭的。可以將原句轉化為含本體在內的完整比喻句，去掉比喻成分，留下的本體即答案。（2
）帶言外之意的。一般圍繞中心或人物性格特點回答即可。（回答“為什么”、“是什么”、“怎么樣”）（3
）難懂的句子。用解詞的方法進行解釋，就可以回答準確了。
2
．分析句子的作用。句子的作用包含內容和結構兩方面：（
1
）內容的方面，可以結合表達方式
(
記敘、議論、抒情、描寫、說明
)
進行回答。如，議論句、抒情句一般有，點題、點明中心
，強化
主題，表現（揭示）文章的主旨，評價人物，抒發(fā)感情，使文章具有強大的感染力等作用。景物描寫一般有，渲染氣氛，烘托人物，推動情節(jié)，暗示主題的作用。人物描寫（外貌、語言、動作、心理、神態(tài)、細節(jié)）。一般用這樣的方式組織語言：“（動作、語言等）描寫。通過…
描寫，表現出人物…
特點（感情、心理）”
（
2
）結構的上的作用又可分為：開頭、中間、結尾的作用。①開頭：開篇點題，總領全文；奠定全文的感情基調；設懸念；交待故事發(fā)生的背景；為下文作鋪墊。②中間

：承上啟下；引出下文；為下文作鋪墊；起到對比或烘托作用③結尾
：
照應開頭（照應題目）；與開頭相呼應；點明中心（揭示中心、深化主題、升華主題）；若有省略號則可用“意猶未盡，令人回味”來回答。
3
．分析人物性格�；卮疬@類題時一定要結合具體的描寫進行分析，絕不可以空談。從近幾的選文情況看，所選文章都是有積極意義的，基本上和主流社會所推崇的優(yōu)秀品質有關，所以我們不妨在這方面多下一點功夫，有備無患。
4
．分析情節(jié)，概括內容。
完成概括內容（全文；局部）試題的主要方法：（1
）人物＋事件（注意事件的起因、經過、結果，注意回答的完整性）（2
）選用原文中心句（開頭或結尾）；（3
）原文詞句簡單組合；（4
）各部分要點分別概括，再聯合段意。注意：試題是填空時，一定要依據所給的范例進行總結；如有字數限制的，要先寫草紙上，再壓縮，最后寫到試卷或答題卡上。
欣賞、分析語言、詞句，理解題目，補充內容，寫出感想和受到的啟發(fā)等試題，一般情況下是依據實際情況不斷變換的。
1.
分析修辭手法和作用。
分析句子所使用的修辭方法和作用可采用“基本作用＋對句子的理解和分析＋目的”的方法進行回答。
2.
分析詞語的表達效果，賞析句子。在回答時：（1
）要注意看清楚究竟是讓分析句子還是詞語，因為這兩者的重點是不同的。（2
）動詞和形容詞要分別從它們的性質和用途的角度進行分析。形容詞形容事物的形狀、狀態(tài)、性質，增加文章的文采；動詞刻畫人物動作、神態(tài)等。（3
）“××”、“××”等詞用得好，它生動形象地寫出了…
動作或形態(tài)（根據文章內容來寫），表現了人物…
…感情。（4
）賞析句子可用下面的模式進行回答：“（句子）使用了…
…方法，寫了…
…內容，抒發(fā)了…
…感情”。
（4
）補充內容。這類題已經連續(xù)兩出現了，主要是讓補出“…
…”處省略的內容。做題時一定要注意上下文所給的提示和限制，結合語境完成答案。
（
5
）分析題目。
當文章題目比較含蓄，有雙重含義時，當文章題目為物品時，當文章以人物為題目時，容易出有關題目的試題。這類題的答案通常是：以……為線索組織材料，推動情節(jié)，揭示主題；以……（人物）為中心組織材料，推動情節(jié)，揭示主題；概括了全文的主要內容；由物及人，形象地揭示了全文主旨。如果文章的題目有雙重含義時，要從字面和內在含義兩方面來回答
（
6
）開放性試題。回答這類試題，一定要緊緊結合文章的中心或者人物的優(yōu)秀品質回答。
說明文
考查的內容包括：采集信息、說明的內容、說明方法及其作用、說明對象的特征、說明語言的準確性、標題的作用、延伸探究的能力等。通過對近幾中考試卷的分析可見采集信息、說明方法及其作用、說明語言的準確性等三項命題的概率最大，其余則會輪流出現。
1
．采集信息（包括說明的內容、被說明對象的特點及用途等）�；卮疬@類試題首先要弄清楚題目問的是全文還是局部，然后再答題�；卮饡r需要注意的是不能漏項，尤其應該注意的是注意附加的內容不能忽略。換句話說，就是中心句（主要段落）涵蓋之外的內容不能忽略。
2
．說明方法及作用。
這類題幾乎是必考題�；卮饡r可以套用一個具體的模式：此句運用了
……
的說明方法，準確地（具體地、生動地、條理清楚地）
……
說明了
……
（結合句子說出具體內容）。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuzhong/459286.html

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