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聰明出于勤奮，天才在于積累。盡快地掌握科學(xué)知識，迅速提高學(xué)習(xí)能力,接下來化學(xué)網(wǎng)為大家提供的初三年級第二學(xué)期化學(xué)期末檢測題精選

一、選擇題(本題共18小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題1分，共18分。)

1.空氣的成分中，能供給呼吸的是

A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.水蒸氣

2.保護(hù)空氣，使天空更藍(lán)。下列做法不合理的是

A.隨意大量燃放鞭炮 B.使用綠色公共交通出行

C.開發(fā)和利用各種清潔能源 D.將工業(yè)廢氣處理后再排放

3.把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢�，不能得到溶液的�?/p>

A.食鹽B.蔗糖C.酒精D.植物油

4.綠色碘鹽、補(bǔ)鐵醬油、高鈣奶粉中的碘鐵鈣指的是

A.單質(zhì)B.元素C.原子D.分子

5.宜昌民生熱詞：舌尖上的安全。下列做法符合食品安全要求的是

A.用碳酸氫鈉作發(fā)酵粉B.用霉變油菜籽生產(chǎn)食用油

C.用亞硝酸鈉代替食鹽烹調(diào)食物D.用工業(yè)酒精勾兌飲用白酒

6.下列實驗操作錯誤的是

A.滴加液體B.添加酒精C.加熱液體D.放置試管

7.下列物質(zhì)的化學(xué)式讀法錯誤的是

A.FeCl2讀作氯化鐵B.MgCl2讀作氯化鎂

C.AgCl讀作氯化銀D.AlCl3讀作氯化鋁

8.下列物質(zhì)中，不屬于合金的是

A.不銹鋼B.氧化汞C.黃銅D.生鐵

9.最近，科學(xué)家成功制備出了一種含銥元素的陽離子，在這種離子中，銥元素顯+9價。該離子符號的書寫正確的是

A.IrO2+ B.IrO3+C.IrO4+ D.IrO5+

10.下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系錯誤的是

選項ABCD

用

途

金剛石做玻璃刀石墨做電池電極不銹鋼做水壺鈦合金制造船舶設(shè)備

性質(zhì)金剛石硬度大石墨很軟不銹鋼有導(dǎo)熱性鈦合金抗腐蝕性強(qiáng)

11.下列關(guān)于微觀粒子的說法正確的是

A.只有離子能構(gòu)成物質(zhì)B.分子之間有間隔，原子之間沒有間隔

C.分子和原子都在不停運動D.分子和原子在化學(xué)變化中都能夠再分

12.在煉鐵工業(yè)中，常用石灰石將鐵礦石中的雜質(zhì)二氧化硅轉(zhuǎn)化為爐渣除去，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+SiO2 X+CO2，其中X的化學(xué)式是

A.CaSiO4 B.Ca2SiO3 C.CaSi2O3 D.CaSiO3

13.下列記錄的實驗現(xiàn)象與事實不相符的是

A.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

B.打開盛有濃鹽酸的試劑瓶，看到瓶口有大量白霧

C.在電解水實驗中，正負(fù)兩極產(chǎn)生的氣體體積比約為2?1

D.取少量氫氧化鈉曝露在空氣中，氫氧化鈉表面潮濕并逐漸溶解

14.分離、提純是化學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)，下列實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康氖?/p>

實驗?zāi)康膶嶒炘O(shè)計

A除去CO中的少量H2O和CO2先通過濃硫酸，再通過氫氧化鈉溶液

B除去NaCl固體中的少量Na2CO3先加足量水溶解，再加適量稀鹽酸，蒸發(fā)結(jié)晶

C除去KNO3溶液中的少量K2SO4 加入適量的Ba(NO3)2溶液，過濾

D除去銅粉中混有的少量鐵粉用磁鐵吸引

15.某�；瘜W(xué)小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應(yīng)時，利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖像，如右圖所示。下列說法正確的是

A.圖中c點所示溶液呈堿性

B.圖中a點所示溶液中，含有的溶質(zhì)是Na2SO4和H2SO4

C.該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有硫酸的燒杯中

D.由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)

16.把X、Y、Z三種金屬分別放入稀鹽酸中，X、Y溶解并有氣泡產(chǎn)生，Z不反應(yīng)，取過量X放入Y(NO3)2和Z(NO3)2的混合溶液中充分反應(yīng)后過濾，經(jīng)檢驗，濾渣中只有X、Z。則X、Y、Z三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是

A.XZB.YXC.YZD.XY

17.某同學(xué)為了測定銅鎂合金樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，將100g稀鹽酸分2次加入到盛有5g該樣品的燒杯中，所得數(shù)據(jù)如下表，則下列說法中錯誤的是

次數(shù)實驗前 第1次第2次

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g 05050

剩余固體的質(zhì)量/g532

A.第1次加入稀鹽酸后剩余固體中還有鎂B.第2次所加入的稀鹽酸未反應(yīng)完

C.每50g稀鹽酸和1g鎂恰好完全反應(yīng)D.合金樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%

18.化學(xué)學(xué)習(xí)讓我們有了很多收獲，下列歸納總結(jié)完全正確的一組是

A.認(rèn)識物質(zhì)俗名B.注意實驗安全

①固體二氧化碳干冰

②氫氧化鈣熟石灰

③氫氧化鈉純堿①點燃可燃性氣體前一定要驗純

②鑒別化學(xué)藥品時可以品嘗

③危險實驗配戴防護(hù)眼鏡

C.合理利用資源D.健康生活方式

①隨意大量使用塑料袋

②過量使用農(nóng)藥、化肥提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量

③鋼鐵表面刷上油漆，防止鋼鐵生銹①平衡膳食，不偏食挑食

②不購買食用過期食品

③不過量飲用碳酸飲料

二、填空題(本題共3小題，化學(xué)方程式每個1分，其余每空0.5分，共7分。)

19.(2分)用化學(xué)符號表示：

(1)鋅元素 ;(2)2個氫原子 ;

(3)3個五氧化二磷分子(4)天然氣的主要成分 。

20.(3分)二氧化碳是一種重要的化學(xué)物質(zhì)。請寫出下列化學(xué)方程式：

(1)二氧化碳和水反應(yīng)

(2)二氧化碳和澄清的石灰水反應(yīng)

(3)尿素是一種重要的化學(xué)肥料，其化學(xué)式為CO(NH2)2。工業(yè)上，可以在高溫高壓的條件下，以二氧化碳和NH3為原料制得尿素并生成水，化學(xué)方程式為 。

21.(2分)A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。據(jù)圖回答問題：

(1)溫度為 ℃時，A與C物質(zhì)的溶解度相等;

(2)將t1℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃，

有晶體析出的是 (填字母代號);

(3)t2℃時，把A、B物質(zhì)各50g分別加到100g水中，

不能形成飽和溶液的是 (填字母代號)，若

要使之達(dá)到飽和狀態(tài)，還需要向溶液中加入 g

該溶質(zhì)。

三、說明題(本題共3小題，化學(xué)方程式每個1分，其余每空0.5分，共7分。)

22.(2分)右圖1是元素周期表中的一部分，圖2

是硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答問題：

(1)圖2中m的值為 ，n的值為 ;

(2)硒元素位于元素周期表中的第 周期，

硒化鈉的化學(xué)式為 。

23.(2分)走進(jìn)化學(xué)變化的微觀世界，有利于進(jìn)一步認(rèn)識化學(xué)變化。下圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖，X、Y、Z分別表示不同類別的原子，據(jù)圖回答問題：

反應(yīng)前 反應(yīng)后

(1)該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個數(shù)比為 ;

(2)從微觀角度分析，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是 ;

(3)該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為 ;

(4)由X原子構(gòu)成的物質(zhì)在該反應(yīng)中 (填是或不是)催化劑。

24.(3分)對比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請你參與下列探究活動并回答問題：

實驗一：探究影響硫燃燒劇烈程度的因素。

如左圖，分別將硫在空氣和氧氣中燃燒。

①硫在氧氣里燃燒的化學(xué)方程式為 ;

②硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是 。

左圖是小鵬同學(xué)設(shè)計的對比實驗，用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應(yīng)。小燕同學(xué)認(rèn)為該實驗設(shè)計不符合對比實驗的基本原則，她的理由是 。

實驗二：探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng)。

實驗三：探究影響物質(zhì)溶解性的因素。

A B C

碘+水 碘+汽油 高錳酸鉀+水①小意同學(xué)做了如左圖所示A試管和B試管的對比實驗，發(fā)現(xiàn)B中固體可溶，A中幾乎不溶。該對比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是 ;

②小明同學(xué)補(bǔ)充了如左圖C所示實驗，他想探究的影響因素是 。

四、分析題(本題共2小題，化學(xué)方程式每個1分，其余每空0.5分，共7分。)

25.(4.5分)下圖是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：

A B C D E F

(1)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是 ，應(yīng)選擇的收集裝置是 (填字母代號)。如果選用右圖裝置收集

氧氣，氣體應(yīng)從 (填a或b)端導(dǎo)入。

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為 。

某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來制氧氣。實驗中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流。大家提出從兩個方面加以改進(jìn)：

一是把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是

二是將過氧化氫溶液加水稀釋。溶液的稀釋需要經(jīng)過計算、量取、混勻三個步驟。如果把50 g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液，需加水的質(zhì)量為在稀釋過程中，除了燒杯外，還需要用到的儀器有 (填數(shù)字序號)。

①量筒 ②藥匙 ③試管 ④酒精燈 ⑤滴管 ⑥玻璃棒

26. (2.5分)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下圖是不同物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。其中 A、B、C、D屬于不同類別的物質(zhì)，且都含有銅元素，B為黑色粉末，C為紅色粉末。表示一種物質(zhì)一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出)，請回答問題：

(1)C的化學(xué)式 ， A的化學(xué)式 ;

(2)寫出由B生成硫酸銅的化學(xué)方程式

(3)在該知識網(wǎng)絡(luò)所涉及的化學(xué)反應(yīng)中，可以歸納出能與鹽發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)類別有 。

A.單質(zhì) B.氧化物 C.酸 D.堿 E.鹽

五、探究題(本題共1小題，化學(xué)方程式每個1分，其余每空0.5分，共6分。)

27.(6分)某化學(xué)社團(tuán)的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)的變化常伴隨著相同的實驗現(xiàn)象。但從化學(xué)的角度去研究，會發(fā)現(xiàn)其有本質(zhì)的區(qū)別。

【現(xiàn)象分析】

實驗一：向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口，并將導(dǎo)管另一端通入盛有水的試管中，振蕩左側(cè)試管(如右圖)。

實驗二：用氧化鈣代替氫氧化鈉重復(fù)一次上述實驗。

上述兩個實驗的相同現(xiàn)象之一是

上述兩個實驗中，其中一個實驗發(fā)生了化學(xué)變化，其化學(xué)方程式是 ;另一個實驗沒有發(fā)生化學(xué)變化。

【本質(zhì)歸納】

相同的實驗現(xiàn)象，既可以由物理變化引起，也可以由化學(xué)變化引起。

【探究運用】

在探究白色粉末的組成時，要研究相同實驗現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別。

實驗三：有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鉀和氫氧化鋇中的一種或幾種，取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌，靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物。

小明同學(xué)認(rèn)為，白色粉末中一定含有硫酸鋇;

小意同學(xué)認(rèn)為小明的結(jié)論不準(zhǔn)確，其理由可用化學(xué)方程式表示為 。

針對上述兩位同學(xué)的觀點，小燕同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計如下實驗方案進(jìn)行探究：

(1)步驟②中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是 ;

(2)步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為無色，則原白色粉末的組成是

(填化學(xué)式，下同);

步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為紅色，則濾液A中一定含有的溶質(zhì)是 ，原白色粉末的可能組成是 或 ;

(3)小鵬同學(xué)認(rèn)為，只需取少量濾渣B，加入過量的稀硝酸，若看到的現(xiàn)象是 ，就足以說明原白色粉末中只含有碳酸鉀和氫氧化鋇。

六、計算題(本題共2小題，第28小題1分，第29小題4分，共5分。)

28.(1分)日常生活中食用的白糖、冰糖和紅糖的主要成分都是蔗糖(C12H22O11)，則：

(1)一個蔗糖分子中含有的原子總數(shù)為 ;

(2)蔗糖中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為 。

29.(4分)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，現(xiàn)取含碳酸鈣80%的石灰石12.5g和 94.4g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)(石灰石中的雜質(zhì)不溶于水，也不與稀鹽酸反應(yīng))。求：

(1)生成二氧化碳的質(zhì)量;

(2)恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

化學(xué)網(wǎng)為大家推薦的初三年級第二學(xué)期化學(xué)期末檢測題精選，還滿意嗎?相信大家都會仔細(xì)閱讀，考出一個滿意的成績，加油哦!