讀完《自動(dòng)自發(fā)》一書(shū)后，本人受益匪淺，感觸頗深，在思想認(rèn)識(shí)上有了新的感悟和提高，《自動(dòng)自發(fā)》讀書(shū)筆記2000字。《自動(dòng)自發(fā)》一書(shū)作者以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)句、生動(dòng)鮮活的職場(chǎng)事例，淋漓盡致的講述了作為一名企業(yè)員工應(yīng)該如何對(duì)待自己的工作，如何全面挖掘自身的潛能，全身心的投入到工作中，以優(yōu)異的成績(jī)贏得老板的賞識(shí)。作者雖然是從一個(gè)商業(yè)者的角度出發(fā)，但其闡述的一個(gè)優(yōu)秀的從業(yè)者所應(yīng)具備的職業(yè)操守卻是我們每一個(gè)人應(yīng)該具備的，本人在閱讀此書(shū)時(shí)，結(jié)合自身工作實(shí)際，對(duì)照自己原先工作思維模式，反復(fù)比較思考，具體有以下幾點(diǎn)感悟：
首先，自動(dòng)自發(fā)的工作首先是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，而這個(gè)態(tài)度歸結(jié)為兩種：主動(dòng)和被動(dòng)。有這樣一個(gè)故事，"全力以赴"和"盡力而為"，講的是獵狗和兔子的故事。獵狗只是為了完成獵人交給的任務(wù)，只做到了盡力而為，而兔子為的是自己的生命而全力以赴地奔跑最終贏得了生命。如果我們每個(gè)人對(duì)待工作就像是對(duì)待自己生命中不可缺少的一部分時(shí)，我們就會(huì)全力以赴地主動(dòng)工作，工作的熱情和行動(dòng)，努力和勤奮都變成了很自然的事情，而我們也會(huì)獲得工作所給予我們的更多的快樂(lè)和獎(jiǎng)賞。
其次，勤奮是"自動(dòng)自發(fā)工作"的又一體現(xiàn)，每個(gè)人在工作的時(shí)候很可能會(huì)有工作經(jīng)驗(yàn)的不同，工作方法的不同，起點(diǎn)不同，能力不同等等，但有一點(diǎn)卻是相同的，那就是要勤奮踏實(shí)地工作。正如書(shū)中這么說(shuō)到：如果你永遠(yuǎn)保持勤奮的工作態(tài)度，你就會(huì)得到他人的稱許和贊揚(yáng)，就會(huì)贏得老板的器重，同時(shí)也會(huì)獲取一份最可貴的資產(chǎn)--自信。任何人都要經(jīng)過(guò)不懈努力才能有所收獲，收獲的成果取決于這個(gè)人努力的程度，而沒(méi)有機(jī)緣巧合這樣的事存在，我們不能被動(dòng)地等待機(jī)會(huì)，我們要靠自己的努力與苦干去創(chuàng)造機(jī)會(huì)，創(chuàng)造未來(lái)。
再次，高效地工作。自動(dòng)自發(fā)地工作，光有熱情和干勁還不夠，工作起來(lái)要有成績(jī)有實(shí)效，要提高工作效率，當(dāng)然必須要有合理務(wù)實(shí)的工作計(jì)劃，然后按照工作計(jì)劃不折不扣地實(shí)行。我認(rèn)為，提高工作效率的另一法寶是："立即行動(dòng)，現(xiàn)在就動(dòng)手"。"現(xiàn)在"就是要及時(shí)地、不拖延地完成自己的工作任務(wù)；"動(dòng)手"就是要實(shí)實(shí)在在地付諸于實(shí)際行動(dòng)，而非腦海中一個(gè)點(diǎn)子、一個(gè)設(shè)想，因?yàn)橄肓瞬⒎亲隽耍?quot;動(dòng)手"了才是真正執(zhí)行了。"如果你想回避某項(xiàng)雜務(wù)，那么你就應(yīng)該從這項(xiàng)雜務(wù)著手，立即進(jìn)行，否則，事情還是會(huì)不斷地困擾你，使你覺(jué)得煩瑣無(wú)趣而不愿意動(dòng)手。"像這種情況在工作中是經(jīng)常遇到，你越推拖的事情，到以后會(huì)越難處理，因?yàn)樗臅r(shí)效性減弱了，積壓也增多了，還會(huì)牽連影響到其它工作的效率。因此，我們要養(yǎng)成"現(xiàn)在就動(dòng)手做"的工作習(xí)慣，形成限時(shí)完成工作的觀念，確定做每件事所需的時(shí)間，并要求自己在限期內(nèi)完成。
最后，對(duì)工作價(jià)值觀的正確認(rèn)識(shí)。以前認(rèn)為工作薪水很重要，讀完本書(shū)后才意識(shí)到，在工
作中積累經(jīng)驗(yàn)和才能，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，才是持續(xù)成功的基礎(chǔ)，也才是工作的真正價(jià)值體現(xiàn)。以前自己的想法是多么的膚淺，認(rèn)為工作的付出就應(yīng)該完全以金錢(qián)的報(bào)酬來(lái)衡量，而沒(méi)有想到自己在工作時(shí)，除了工資，所獲得的還有技能、經(jīng)驗(yàn)，甚至快樂(lè)等一系列的工作報(bào)酬，而這些是無(wú)論多么高的工資待遇都無(wú)法給予的。在工作中，有人會(huì)抱怨工作做很多、很煩、很累，認(rèn)為自己是在為公司、為領(lǐng)導(dǎo)工作，認(rèn)為每一個(gè)來(lái)電的客戶都是來(lái)找麻煩的，于是對(duì)待工作就會(huì)渾渾噩噩、得過(guò)且過(guò)、敷衍了事。結(jié)果呢，每天依然很忙、很累、很煩，心情越來(lái)越差，工作成為了一種負(fù)擔(dān)。其實(shí)，只要我們轉(zhuǎn)變一下看待工作的角度。想想自己的聰明才智解決了一個(gè)又一個(gè)難題、完成了一個(gè)又一個(gè)任務(wù)時(shí)的成就感；想想自己的每天的工作中又獲得了新的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)時(shí)的充實(shí)感；想想自己在每天的辦事過(guò)程中又接觸了一些新的客戶，從別的伙伴身上又學(xué)到了一種溝通技巧，我們就會(huì)感覺(jué)到工作其實(shí)是一種快樂(lè)，每天都在使我們進(jìn)步。"不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海"正是這一點(diǎn)一滴經(jīng)驗(yàn)的積累引導(dǎo)我們走向成功。把工作看成樂(lè)趣，看成是通向成功的基石，我們就會(huì)自覺(jué)地去積累工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)努力的通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的能力。我們生活并不只是為了吃喝玩樂(lè)；我們工作并不只是為了賺取一日三餐，我們要的是實(shí)現(xiàn)自己的理想，在工作中體現(xiàn)自己的價(jià)值，讀書(shū)筆記大全《《自動(dòng)自發(fā)》讀書(shū)筆記2000字》。個(gè)人身處于單位這個(gè)集體，個(gè)人的價(jià)值就和集體的目標(biāo)分不開(kāi)，個(gè)人的努力會(huì)促使集體目標(biāo)的完成，集體目標(biāo)的達(dá)成，也是個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)，二者相輔相成。將個(gè)人價(jià)值和集體目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)，不再認(rèn)為是在為誰(shuí)而工作，而是在工作中體現(xiàn)自己的價(jià)值。
總之，作為一名企業(yè)員工，我們要端正工作態(tài)度，改變不良工作習(xí)慣；提升業(yè)務(wù)技能，完善不足之處；調(diào)動(dòng)主觀意愿，摒棄消極情緒。對(duì)于工作，對(duì)于自己，我們應(yīng)該做到：面對(duì)昨天，問(wèn)心無(wú)愧；面對(duì)今天，加倍珍惜；面對(duì)明天，信心百倍！珍惜工作的機(jī)會(huì)，在工作崗位上自動(dòng)自發(fā)的工作，踏踏實(shí)實(shí)的工作，認(rèn)可工作的價(jià)值，你會(huì)覺(jué)得工作會(huì)有一種奇妙的感覺(jué)。
《自動(dòng)自發(fā)》一書(shū)還有許多精辟論述，書(shū)中每句話都可以作為我們平時(shí)工作的激勵(lì)，讓我們不斷進(jìn)步，不斷提高。我想，我會(huì)將這本書(shū)反反復(fù)復(fù)地閱讀，從中不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，突破自我。
《自動(dòng)自發(fā)》一書(shū)，通過(guò)許多淺顯易懂的事例，講述了許許多多的道理，作為年輕人，我們應(yīng)該從中學(xué)習(xí)什么呢？這本書(shū)精辟地闡述了作為一個(gè)企業(yè)員工應(yīng)如何做到：勤奮、敬業(yè)、忠誠(chéng)、自信。自動(dòng)自發(fā)就是沒(méi)有人要求、強(qiáng)迫你，自學(xué)并且出色的做好每一件事情。
一個(gè)人除了會(huì)做事還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有工作的意愿，也就是要自動(dòng)自發(fā)，沒(méi)有人樂(lè)意被別人強(qiáng)迫來(lái)做自己不愿意的事情。所謂的自動(dòng)自發(fā)不是一個(gè)口號(hào)一個(gè)動(dòng)作，而是要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性與責(zé)任心，在接受工作后應(yīng)盡一切努力與想盡一切辦法把工作做好。其實(shí)，這不光是我們應(yīng)該對(duì)待工作的態(tài)度，他更是一種人生態(tài)度�，F(xiàn)在的我們，生活在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，每時(shí)每刻都會(huì)接受一些新的挑戰(zhàn)和挫折，如何去面對(duì)這些挑戰(zhàn)和挫折呢？是放棄還是努力堅(jiān)持不懈？不妨選擇“自動(dòng)自發(fā)”這種可以幫助你掃平一切挫折的積極健康的人生態(tài)度。??
老板不在身邊卻更加賣(mài)力工作的人，將會(huì)獲得更多獎(jiǎng)賞。如果只有在別人注意時(shí)才有好的表現(xiàn)，那么你永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到成功的頂峰。最嚴(yán)格的表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是自己設(shè)定的，而不是別人要求的。如果你對(duì)自己的期望比老板對(duì)你的期許更高，那么你就無(wú)需擔(dān)心會(huì)不會(huì)失去工作。同樣，如果你能達(dá)到自己設(shè)定的最高標(biāo)準(zhǔn)，那么升遷晉級(jí)也將指日可待。?
自動(dòng)自發(fā)地做事，同時(shí)為自己的所作所為承擔(dān)責(zé)任，那些成就大業(yè)之人和凡事得過(guò)且過(guò)的人之間的最根本的區(qū)別在于，成功者懂得為自己的行為負(fù)責(zé)。沒(méi)有人能促使你成功，也沒(méi)有人能阻撓你達(dá)成自己的目標(biāo)。
對(duì)待工作：勤奮
“工作固然是為了生計(jì)，但是比生計(jì)更可貴的，就是在工作中充分挖掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，做正直而純正的事情。”
很多時(shí)候，很多人準(zhǔn)點(diǎn)上班、準(zhǔn)點(diǎn)下班，工作是死氣沉沉而被動(dòng)的，這時(shí)，工作只是為了生計(jì)，我們的熱情、智慧、創(chuàng)造力并沒(méi)有最大限度的被激發(fā)出來(lái)。其實(shí)，工作是一個(gè)包涵了諸多智慧、熱情、信仰、想象和創(chuàng)造力的詞匯，我們工作不僅僅是為了生計(jì)，更為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。勤奮是開(kāi)啟成功之門(mén)的秘訣，古人說(shuō)“勤能補(bǔ)拙”，笨鳥(niǎo)先飛一樣也能擁有翱翔于天空的本領(lǐng)；愛(ài)迪生說(shuō)“天才=百分之九十九的努力+百分之一的天賦”，勤奮一樣被偉大的發(fā)明家所重視。
工作態(tài)度決定工作成績(jī)，當(dāng)然不能說(shuō)具有了勤奮的工作態(tài)度就一定能成功，但是成功的人都有著勤奮的工作態(tài)度。機(jī)會(huì)總是眷顧那些有準(zhǔn)備的人，積極、勤奮地工作態(tài)度將會(huì)使自己獲得更多的機(jī)會(huì)。
對(duì)待公司：敬業(yè)
“無(wú)論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該精通它。讓這句話成為你的座右銘吧！下決心掌握自己職業(yè)領(lǐng)域的所有問(wèn)題，使自己變得比他人更精通。如果你是工作方面的行家里手，精通自己的全部業(yè)務(wù)，就能贏得良好的聲譽(yù)，也就擁有了一種潛在成功的秘密武器。”
敬業(yè)就是尊重自己的工作，把工作當(dāng)成自己的事業(yè)來(lái)干。敬業(yè)里面揉合了使命感和道德責(zé)任感，當(dāng)我們把敬業(yè)作為一種習(xí)慣時(shí)，我們就會(huì)主動(dòng)的去熟悉、學(xué)習(xí)、乃至精通自己的業(yè)務(wù)，并以此為興趣，從工作中獲得更多的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力，這些都是自己永不會(huì)丟失的財(cái)富。
付出多少，得到多少，這是一個(gè)眾所周知的因果法則。也許我們所做的一切努力，所付出的一切心血無(wú)法立刻得到相應(yīng)的回報(bào)，也不要?dú)怵H，應(yīng)該一如既往地多付出一點(diǎn)�；貓�(bào)可能會(huì)在不經(jīng)意間，以出人意料的方式出現(xiàn)。,就好像我們?cè)谧隹蛻敉茝V時(shí)，可能一次兩次的去，客戶都沒(méi)有需求，但是我們努力認(rèn)真的向他推薦我們的產(chǎn)品，他會(huì)對(duì)我們的產(chǎn)品有所了解，當(dāng)有一天他需要類似產(chǎn)品時(shí)，他就一定會(huì)想到我們的產(chǎn)品了。
對(duì)待老板：忠誠(chéng)
“在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，謀求個(gè)人利益、自我實(shí)現(xiàn)是天經(jīng)地義的。但是，遺憾的是很多人沒(méi)有意識(shí)到個(gè)性解放、自我實(shí)現(xiàn)與忠誠(chéng)和敬業(yè)并不是對(duì)立的，而是相輔相成、缺一不可的。”
企業(yè)是一個(gè)大家庭，我們都是這個(gè)大家庭的一員。誠(chéng)然，企業(yè)的事業(yè)要有所發(fā)展，離不開(kāi)每一位員工的辛勤工作和努力，但是換個(gè)角度講，我們每一個(gè)員工都是站在企業(yè)這個(gè)巨人的肩膀上行走的，企業(yè)個(gè)我們提供了發(fā)揮自己聰明才智的舞臺(tái)，沒(méi)有舞臺(tái)，再好的演員也不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，所以，個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)與發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展是相輔相成、缺一不可的。
忠誠(chéng)，忠是盡心盡力，誠(chéng)是真實(shí)。忠誠(chéng)并不是從一而終，而是一種職業(yè)的責(zé)任感。不是對(duì)某個(gè)公司或者某個(gè)人的忠誠(chéng)，而是一種職業(yè)的忠誠(chéng)，是承擔(dān)某一責(zé)任或者
前幾天孟主任帶領(lǐng)老師們一起學(xué)習(xí)了《東港區(qū)幼兒教師日常行為規(guī)范基本要求20條》，并請(qǐng)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，針對(duì)自己本身，自我反省，自我檢查�？赐杲處熑粘Ｐ袨橐�(guī)范的基本要求，看到自己有許多地方不符合規(guī)范，我們身為幼兒教師，這些是身為幼兒教師的基本要求，職業(yè)道德是非常重要的，我們應(yīng)該樹(shù)立良好的形象，給孩子做一個(gè)榜樣。本次的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)有些不足之處。對(duì)于規(guī)范中的第三條增加的上班不準(zhǔn)玩手機(jī)，這點(diǎn)我一直做得不好，有時(shí)候會(huì)忍不住拿著手機(jī)翻一翻看一看，自從園里明確要求上班不準(zhǔn)碰手機(jī)后，我也一直堅(jiān)持不動(dòng)手機(jī)，時(shí)刻給孩子做一個(gè)榜樣。教師不能穿高跟鞋，應(yīng)將長(zhǎng)發(fā)束起，之前一直披著頭發(fā)，學(xué)習(xí)了行為規(guī)范之后也將頭發(fā)扎起，這樣確實(shí)在工作時(shí)方便許多。我覺(jué)得自己在工作中對(duì)于幼兒的態(tài)度也存在著許多不足。如自身方面，在和孩子交流時(shí)，一定要提高語(yǔ)言的示范性、富有情趣，是孩子一聽(tīng)就能明白的，語(yǔ)速要相對(duì)慢一點(diǎn)。在以后的工作中，我更應(yīng)該關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，用心組織一日生活。促使他們都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取，提高自我的業(yè)務(wù)水平，多與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師探討幼教工作，不斷更新觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高專業(yè)水平。還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識(shí)，積極思考……
《自己的花是讓別人看的》教學(xué)反思 楓林鎮(zhèn)中心小學(xué)呂伊蒙《自己的花是讓別人看的》是五年級(jí)下冊(cè)第八組的第一篇精讀課文。這篇課文是我國(guó)學(xué)術(shù)大師──季羨林先生寫(xiě)的一篇精美雋永的短文。本文不同于一般寫(xiě)景物風(fēng)情類的文章，不是純粹描寫(xiě)景物，而是像拉家常一樣娓娓道來(lái)，在講述德國(guó)風(fēng)景民俗的同時(shí)，用最精煉概括的語(yǔ)言點(diǎn)明了通俗易懂但又意味深長(zhǎng)的哲理，讓人既開(kāi)眼界，又頗受教育。本組課文的教學(xué)目的一是讓學(xué)生了解德國(guó)的民族風(fēng)情特點(diǎn)，積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。二是使學(xué)生在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中潛移默化的受到“人人為我，我為人人”的教育。從中受到啟示與教育。根據(jù)這個(gè)目的我精心的設(shè)計(jì)了第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程。為了讓學(xué)生了解德國(guó)人種花的特別之處，我設(shè)計(jì)了抓住關(guān)鍵詞“家家戶戶、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、花的海洋、山陰道上”，用不同的方式讓學(xué)生理解詞語(yǔ)，從而感受德國(guó)家家戶戶窗口都開(kāi)滿鮮花的情景，奇麗的景色。如：“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅”，當(dāng)這兩個(gè)詞語(yǔ)浮現(xiàn)在你眼前時(shí)，你仿佛看到了怎樣的情景？讓生自由說(shuō)，從而理解。因?yàn)榭吹奖窘M的訓(xùn)練重點(diǎn)之一是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的。所以我安排的教學(xué)環(huán)節(jié)是承接第二段讓學(xué)生欣賞德國(guó)大街上這道獨(dú)特的風(fēng)景�？赐曛笞寣W(xué)生自己說(shuō)說(shuō)剛才看到的，感受到的。我的意圖是訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生深刻地感受季老的文采，學(xué)習(xí)季老的寫(xiě)作方法和遣詞造……
《自己的花是讓別人看的》這篇課文向?qū)W生展示了德國(guó)這個(gè)奇特的國(guó)家的與眾不同之處，在本課教學(xué)中我首先抓住“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”這句贊嘆，提出貫穿全文的大問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去研讀課文，通過(guò)朗讀去欣賞感受奇麗的景色，去理解體會(huì)德國(guó)這個(gè)民族的奇特，然后再理解“我為人人，人人為我”使學(xué)生從中受到啟發(fā)，有所收獲。反思這節(jié)課，我覺(jué)得主要有以下的收獲：一、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，架起學(xué)生與文本之間的橋梁。文章能夠感動(dòng)我，未必能感動(dòng)學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生的生活經(jīng)歷與文本有較大的差距，怎樣讓學(xué)生逐漸走進(jìn)文本，深入文本，受到感染和熏陶呢？我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，架起了一座學(xué)生與文本之間的橋梁。這節(jié)課總體的設(shè)計(jì)意圖是這樣的： 1、抓關(guān)鍵詞句，通過(guò)朗讀感悟和圖片的渲染，感受德國(guó)的民族風(fēng)情特點(diǎn)。 2、通過(guò)自由朗讀課文，抓重點(diǎn)詞句的方式，領(lǐng)略德國(guó)的奇麗景色和感受德國(guó)民族“人人為我，我為人人”的崇高精神境界。 3、通過(guò)音樂(lè)渲染，資料補(bǔ)充，感受德國(guó)民族的“美”。二、靈活創(chuàng)新地實(shí)施教學(xué)策略，力求工具性和人文性的和諧統(tǒng)一，凸顯教學(xué)的實(shí)效性。1、對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，使詞語(yǔ)教學(xué)鮮活起來(lái)。首先對(duì)“花團(tuán)錦簇”、“姹紫嫣紅”的理解，采用朗讀感悟，聯(lián)系上下文理解，借助畫(huà)面，再次渲染的……
《自然之道》教學(xué)反思安曉娜《自然之道》是四年級(jí)下冊(cè)第三組課文中的第一篇課文。是一篇整合課，跟《藍(lán)色的家園》中的《古老頑強(qiáng)的海龜》整合。課文講的是作者和同伴及一個(gè)生物家向?qū)�，結(jié)隊(duì)來(lái)到南太平洋的加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇啄咬時(shí)，不顧向?qū)褡瑁驅(qū)О延敱虼蠛�，接著，成群的幼龜�(shù)玫藉e(cuò)誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚(yú)貫而出，結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥(niǎo)的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和后悔。這個(gè)故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果�，F(xiàn)對(duì)自己本課教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)析如下：一、把握文章的主線，抓住文章的核心問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)。在這節(jié)課上，我抓住了以“我們干了一件愚不可及的蠢事”為經(jīng)線，前后聯(lián)系；以“我”和同伴以及向?qū)У乃枷敫星樽兓癁榫暰�的教學(xué)主線開(kāi)展教學(xué)，橫向貫通�！ ”菊n圍繞著“我們干了一件愚不可及的蠢事”這一中心句，從“愚在哪里”，“蠢在哪里”，“痛在哪里”，“悔在哪里”，“悟在哪里”這幾個(gè)版塊進(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)本課我又以綠龜?shù)拿\(yùn)為主線索，緊緊聯(lián)系“我和同伴”及“向?qū)А备髯运枷敫星榈淖兓骸拔液屯椤币蚝眯亩辜边M(jìn)而發(fā)展到震驚與后悔；“向?qū)А庇尚钠綒夂瓦M(jìn)而發(fā)展到發(fā)出十分難過(guò)的悲嘆。因此在學(xué)完課文的主要內(nèi)容之后。我讓學(xué)生通讀課文，……
夢(mèng)想課程《自尊自信》教學(xué)反思尚思小學(xué)林根農(nóng)課程名稱：多元實(shí)用才能II 模板主題：積極思考自尊 自 信夢(mèng)想課程是集合作、交流、游戲、自主的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的一門(mén)課程。一、緊扣夢(mèng)想課程的理念，讓學(xué)生自信、從容、有尊嚴(yán)的成長(zhǎng)。夢(mèng)想課程的理念是讓學(xué)生自信、從容、有尊嚴(yán)的成長(zhǎng)。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施夢(mèng)想課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)，“掌聲雷動(dòng)” 的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，通常出現(xiàn)結(jié)果數(shù)字大于估計(jì)數(shù)字的情況，認(rèn)識(shí)到自己的潛力，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試，不斷超越自己的意識(shí)與能力。二、緊扣夢(mèng)想課程的精髓，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。夢(mèng)想課程的精髓在于“合作與實(shí)踐”。讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；讓學(xué)生感受到實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)，挑戰(zhàn)“‘不可能’??搭紙橋”的活動(dòng)，也就是用一張薄薄的紙做一座小橋，這座橋可能放上一塊或幾塊積木嗎？想辦法將“不可能”變?yōu)椤翱赡堋卑桑∨囵B(yǎng)學(xué)生積極思考，有敢于挑戰(zhàn)的勇氣和解決問(wèn)題的智慧，在活動(dòng)中，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力也得到了提高。三、緊扣……
我講授了《自己管理自己》一課，學(xué)生們具有了一定的自我管理意識(shí)，收到了較好的效果。在課堂中，我出示了一些自學(xué)方法，學(xué)生們學(xué)習(xí)得特別積極主動(dòng)，他們具有了一定的自學(xué)能力。我采用了表演的方法，學(xué)生們很喜歡，他們能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，收到了較好的效果。不足：1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。改進(jìn)措施：1.我們要多關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)為他們?cè)O(shè)計(jì)一些問(wèn)題，爭(zhēng)取讓孩子們都能嘗試到成功的喜悅。2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書(shū)，要多查閱資料，爭(zhēng)取使孩子們的視野更加開(kāi)闊一些。在教學(xué)中，我們要尊重學(xué)生的主體地位，應(yīng)把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生�！ �
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