在這個(gè)暑假的“知行中國”班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我有幸觀看了魏書生老師的演講，《班主任工作漫談》讀書筆記2000字。魏老師風(fēng)趣樸實(shí)演講讓我對他的教育方法產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，我又找到了魏書生所寫的《班主任工作漫談》一書。
《班主任工作漫談》一書涵蓋了以班主任為主題的教育和教學(xué)以及班級管理的策略和方法。魏書生老師從打的教育理念到小的工作細(xì)節(jié)，細(xì)細(xì)道來，每一章節(jié)無不蘊(yùn)含著深刻的道理，閃耀著智慧的光芒，吸引著我把它讀完。
讀完此書，我思考了很久，很多具有可操作性的做法，都讓我受益匪淺。我也對班主任工作產(chǎn)生了重新的思考，有以下幾個(gè)方面的體會(huì)，與各位老師共勉。
一、班主任以什么心態(tài)來投入工作？
魏書生老師愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。在他的一生中，從未離開講臺，；離開課堂。包括他后來從事了繁忙的行政領(lǐng)導(dǎo)工作，都堅(jiān)持從教。因?yàn)樵谒难壑�，給學(xué)生講課時(shí)自己快樂的源泉。這種“以教為樂”的精神，如此對教學(xué)崗位的熱愛，值得我們尊敬。
該書中第一章內(nèi)容就是“班主任要努力改變自我。”
魏老師提到作為一名班主任，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們自己抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法太少。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。
回想自己以前的教育經(jīng)歷，也有不少時(shí)間是在埋怨中度過的。現(xiàn)在想來，哪有十全十美的班級？哪里有十全十美的學(xué)生？如果有這樣的班級和學(xué)生，那么班主任的工作還有什么可做的呢？如果自己擔(dān)任的班級不盡如人意，與其怨天尤人，還不如改變自己，挑戰(zhàn)自我，把艱巨的工作當(dāng)做人生中的一個(gè)大挑戰(zhàn)來克服它。
正如魏老師所說，班主任要“笑對人生”，“堅(jiān)信每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。”這是魏老師當(dāng)班主任的一條最根本的原則。堅(jiān)持這條原則時(shí)，工作就順利、成功。不管學(xué)生多氣人，多淘氣，當(dāng)他站在你面前時(shí)，你都要堅(jiān)信，他的內(nèi)心深處總會(huì)潛在著你的助手。你要透過那使人生氣的表情，看到他那廣闊的內(nèi)心。教育學(xué)生的時(shí)候，力爭不站學(xué)生的對面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣，而要力爭站在學(xué)生心里，站在學(xué)生真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做能更好，這樣，學(xué)生會(huì)感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，你真是他的助手。一旦和學(xué)生建立了這種互助關(guān)系，就會(huì)進(jìn)入左右逢源的教育境界。
二、班主任應(yīng)該如何懲罰學(xué)生？
班主任工作的繁瑣，很大程度上是來自于本版學(xué)生犯錯(cuò)誤后的處理問題。學(xué)生范了錯(cuò)誤該不該受到懲罰？大多數(shù)教師和家長都認(rèn)為，應(yīng)該懲罰。“沒有規(guī)矩，不成方圓”。對犯錯(cuò)學(xué)生實(shí)施懲罰，有助于維護(hù)學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)和守法意識。但如何懲罰？懲罰的方式有哪些？很多家長會(huì)和教師產(chǎn)生分歧，這也是另很多班主任頭疼的事情。
魏書生老師的做法給了我們很多啟示：比如他所提出的：依“法”施罰、及時(shí)施罰、適度懲罰、因“材”施罰，這些觀點(diǎn)都給我們了很多思考，讀書筆記大全《《班主任工作漫談》讀書筆記2000字》。其中，最值得我學(xué)習(xí)的有以下兩點(diǎn)：
1、寓愛于罰。
愛是教師適當(dāng)運(yùn)用懲罰的最根本前提，教師施罰時(shí)應(yīng)心中有愛。
魏書生老師懲罰學(xué)生，正是從愛護(hù)學(xué)生的角度實(shí)施施罰，受罰的學(xué)生感到老師是為了幫助他，是為了他好，是愛他才懲罰他，這樣受罰的學(xué)生才能心服口服�；叵肫鹱约阂郧霸谂u學(xué)生，懲罰學(xué)生時(shí)，只顧了一聲自己生氣，而受罰的學(xué)生似乎并不領(lǐng)情。這樣，自己工作就會(huì)大打折扣了。
2、賞罰結(jié)合。
魏書生老師懲罰學(xué)生的同時(shí)不忘表揚(yáng)學(xué)生，在指出學(xué)生一點(diǎn)不足的同時(shí)，指出他和這一點(diǎn)相對應(yīng)的長處，并靠這部分好思想去改變學(xué)生。在我們的班主任工作中，要注意細(xì)節(jié)的教育，批評學(xué)生，先肯定后批評，這樣學(xué)生才能很好的接受你的批評，不逆反老師，和老師很好的溝通。
學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，如果在我們班主任的處理中，講壞事轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬�，使其成為一次教育學(xué)生的契機(jī)，這難道不是班主任教育管理的藝術(shù)么？
三、如何讓民主走入課堂？
在“知行中國”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，魏書生老師的講座不知道為什么好像沒有播放完。但讀完它的書后，我真切的體會(huì)到，他的確是“讓民主走入課堂”了。
在這本書中，魏老師這樣說到“堅(jiān)信每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。”這是魏老師當(dāng)班主任的一條最根本的原則。堅(jiān)持這條原則時(shí)，工作就順利、成功。在班級管理中，班主任不能越俎代跑，要相信自己的學(xué)生，放手讓他們做自己能夠做的事情，讓學(xué)生在充分的實(shí)踐中，掌握知識，提高能力
讀完魏書生老師的這本《班主任工作漫談》，我覺得值得自己學(xué)生的地方臺多了。大到教育理念，小到管理細(xì)節(jié)，無不透漏出魏老師精心細(xì)致周到的管理藝術(shù)，也無不透漏出魏老師那高尚的人格魅力。他正是以自己深厚的文化修養(yǎng)和哲學(xué)思想影響著一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生。在今后的工作中，我一定還要多讀書學(xué)習(xí)，從內(nèi)強(qiáng)化素質(zhì)，從外學(xué)習(xí)方法，沿著魏老師的教育之路走下去。
我讀了魏書生的《班主任工作漫談》，真正感受到了魏書生的魅力。他給我的印象是：幽默，機(jī)敏，灑脫，平易近人，他用亦莊亦諧的語言讓我明白了很多做人與做事的道理。我欽佩他的超脫，慚愧自己的渺小與狹隘。
下面是我一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識。
一、快樂育人
魏書生說：“人應(yīng)該快樂的活著，確定好自己的舞臺，遇到什么事情都不要著急上火，別給自己挖陷阱，捆綁自己。”他的這一觀點(diǎn)使我頓時(shí)從困惑中解脫了出來，我經(jīng)常會(huì)為學(xué)生的不學(xué)習(xí)而生氣，每當(dāng)我看到學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，總是控制不好自己的情緒，把學(xué)生叫來批評一頓，然后搞得自己一天乃至幾天都很難受，我總是在問自己，為什么學(xué)生連這點(diǎn)小事都做不好？為什么他們總會(huì)犯這樣或者那樣的小錯(cuò)誤呢？甚至也喪失過信心，難道后進(jìn)生就真的教不好嗎？”但魏書生讓我明白了批評與懲罰也要走進(jìn)學(xué)生的心靈，因?yàn)榕u與懲罰的目的不僅僅在于讓學(xué)生害怕，而在于樹立起學(xué)生的尊嚴(yán)。一個(gè)有尊嚴(yán)的人是不需要大聲呵斥的。一個(gè)眼色、一個(gè)暗示就可以解決問題。最終要讓學(xué)生對你是又愛又敬又怕才是一個(gè)老師的成功。
而受學(xué)生喜愛是成功的重要因素，樂觀寬容則是受人喜愛的重要條件。不能有：與人“斗”其樂無窮的想法，應(yīng)該時(shí)刻銘記與人“互助”才其樂無窮。兩斗結(jié)仇，兩和結(jié)友。以硬碰硬，應(yīng)該以柔克剛，而且現(xiàn)在我也明白了，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，也相信只要我們捧著一個(gè)心對待每一位學(xué)生，我們必定會(huì)收獲真摯的感情。善待學(xué)生就是善待自己。魏書生說過師生的心與心之間的呼應(yīng)就像人們在群山之中得到回聲一樣，教師對著學(xué)生心靈的高山呼喚：“我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你……”學(xué)生便在心靈的深處回應(yīng)：“我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你……”學(xué)生高高興興的收獲知識，我們快快樂樂的收獲情感也就是最大的成功了。
二、享受一切
享受是魏書生人生觀的一大法寶，他認(rèn)為人生是享受，教書是享受，育人是享受，工作是享受，生活是享受，要享受人生中所有的快樂。不同層次的享受觀，就決定了不同層次的人。我們每一個(gè)人都應(yīng)守住自己心靈的寧靜，各得其樂，人生在世平凡的日子最不好過，因此，我們一定要變換角度看問題，解脫自我，享受人生的一切，身心兩健康才是最大的幸福。從前我對學(xué)生的抱怨現(xiàn)在看來應(yīng)該是感激，感激那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，因?yàn)樗麄兡ゾ毩宋业男闹�；感激我的課代表，因?yàn)樗麄冏屛业墓ぷ鬏p松；感激那些勤奮的學(xué)生，因?yàn)樗麄冏屛铱吹搅讼Ｍ�；他們讓我體會(huì)到了什么叫責(zé)任。正是這群讓我又哭又笑的學(xué)生讓我一天天的體會(huì)到了成熟。
正如魏書生所說的人都是在上坡與下坡的循環(huán)，那么我們?yōu)槭裁床荒茏屪约夯畹瞄_心一點(diǎn)，輕松一點(diǎn)呢？。我們是在“育人”，但更是在“育心”。沒有快樂的情緒怎能為學(xué)生帶去陽光。
現(xiàn)在的我，即使暫時(shí)還沒有達(dá)到享受一切的境界，但起碼我不再會(huì)因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤而大怒，不再把自己搞得身心疲憊了，我要用平常的心態(tài)，快樂的情緒，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事。正如魏書生所說的切莫成為“大事做不來，小事不想做的人”，應(yīng)該一步一個(gè)腳印的以一不做，二不休的態(tài)度把極小的事情做的精彩才是真正的成功。我們應(yīng)時(shí)常強(qiáng)化享受這根神經(jīng)，從工作中尋找享受的理由，體會(huì)享受的快樂……”
三、解脫自己
正在我為瑣事感覺很困惑時(shí)，魏書生說：“每一個(gè)后進(jìn)生，都是我的副班主任；每一個(gè)學(xué)生，都是我的助教。”他真正的做到了“事事有人做，人人有事做”，這讓我得到了啟發(fā)，我在想是不是我已經(jīng)剝奪了很多學(xué)生自主管理的權(quán)利，我為什么就沒有很好的挖掘每一位學(xué)生的特點(diǎn)，讓我們班的學(xué)生都真正成為學(xué)習(xí)的主人呢？這也正說明了我很多不足，還需要時(shí)間的淘洗與歷練。我缺少高效率的，以人為本的科學(xué)管理。魏書生讓我看到了自己的渺小與幼稚，更讓我對今后的工作有了重新的思考。
魏老師說：“一名好老師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著無窮無盡的潛力。事實(shí)上，不是學(xué)生腦子里缺少資源，而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的能力。”我們教師如果以寬廣的胸懷來包容學(xué)生，以真摯的愛心來溫暖學(xué)生，以民主
前幾天，本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具有號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì)：一、要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，做孩子健康成長的引路人。教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長的引路人。1、要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和-諧境界�！彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會(huì)。2、要理解孩子在錯(cuò)誤中成長的規(guī)律，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯(cuò)誤，允許孩子在錯(cuò)誤中成長，走向成熟。3、要關(guān)注弱勢群體，實(shí)施公平教育、和-諧教育，溫-家-寶說過：“公平正義比太陽還要有光輝�！比绻覀兘o學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，他往往會(huì)給我們一個(gè)奇跡。二、要善于激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。好學(xué)生都是夸出來的，一句“你真棒!”是一把開啟……
作為一名小學(xué)班主任，能夠參加這次班主任研修培訓(xùn)，我感到非常榮幸。回顧這三個(gè)月的經(jīng)歷，雖然我們舍棄了休息時(shí)間，克服了各種困難來參加培訓(xùn)，很是辛苦，但我覺得我們的收獲還是巨大的。在培訓(xùn)中我們聆聽了一些校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家、優(yōu)秀班主任的精彩報(bào)告和講座，他們用或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯的言語，列舉了許多生動(dòng)有趣的具體案例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向;猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些小學(xué)班主任的心田，讓我們受益匪淺。通過這次班主任研修培訓(xùn)，我學(xué)到了許多先進(jìn)的班級管理的方法，對班主任工作也有了重新的認(rèn)識和理解。一、“愛”是班主任工作的基石蘇霍姆林斯基說“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”。只有愛孩子，才能培育孩子的愛心。正因?yàn)橹獙W(xué)生們的心，就能贏得教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)贏得學(xué)生們的尊重。只要從“心”開始，伸手就能成功。通過認(rèn)真聆聽優(yōu)秀班主任宋懷海、茹娜、李亞蘭三位老師管理班級的講座后，我覺得“愛”是班主任順利開展工作的基石。當(dāng)你看到孩子們那天真的笑臉，稚嫩的童音，充滿渴求知識的眼神，歡快蹦跳的身影……你的心底怎能不涌起一股愛的暖流呢?花朵是色彩斑斕的，學(xué)生是五彩繽紛的。作為教師我們既要偏愛那些優(yōu)秀學(xué)生，也要博愛那些中等學(xué)生，更要厚愛那些后進(jìn)生。古人云：“親其師，……
1：在我們老師的心目中，你是一個(gè)守紀(jì)的學(xué)生，還是一個(gè)調(diào)皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學(xué)玩耍，有時(shí)也喜歡捉弄同學(xué)。學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，字雖然寫得有進(jìn)步，但是還比不過別人，希你改正缺點(diǎn)，多讀課外書，能做到積極發(fā)言。2：每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認(rèn)真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會(huì)整理學(xué)習(xí)用品，你真是一個(gè)有禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好孩子。3：當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時(shí)，就覺得你是一個(gè)可愛的女孩，你平時(shí)觀察事物很仔細(xì)，上課時(shí)能認(rèn)真聽講，作業(yè)能按時(shí)完成，寫得字非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對你說聲謝謝，現(xiàn)在你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時(shí)要多發(fā)言。爭取更大的進(jìn)步。4：你思維快，做事能干，喜歡跟同學(xué)交談，學(xué)習(xí)比同學(xué)認(rèn)真，喜歡看課外書，課外知識較多，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，老師希望你作業(yè)還要細(xì)心點(diǎn)，不要有驕氣，能改正自己的缺點(diǎn)，你的進(jìn)步會(huì)更大。5：在老師的心目中，你是一個(gè)文靜、懂事、愛學(xué)習(xí)的好孩子，也是一個(gè)得力的好助手，在同學(xué)的心目中，你是一個(gè)好榜樣，你能熱心助人，關(guān)心同學(xué)，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當(dāng)老師批到你的作業(yè)時(shí)，總覺得是一種享受，希你今后要大膽些，爭取更大的進(jìn)步。6：你聰明能干，做事很有主見，老師很喜歡你，不過現(xiàn)在你比以前調(diào)皮，上……
我喜歡開門見山，就不說一些華麗的詞藻導(dǎo)入正文了（直奔主題，我的班主任工作心得是，做好班主任這個(gè)職務(wù)，說容易也很容易，一句話就可以總結(jié)：只要你用心工作就會(huì)有收獲！說難也很難，難的可以寫洋洋灑灑數(shù)萬字來總結(jié)，當(dāng)然，我沒有這個(gè)功力，我只想和大家分享一下我這幾年當(dāng)班主任工作的心得，我總結(jié)出了這樣一句話，就是“五講四會(huì)三心二意一錘定音”。先說五講，五講就是“講道理，講規(guī)矩，講公平，講榮譽(yù)，講義氣”，“講道理”是我們當(dāng)班主任最擅長做的一件事情，我以前年輕的時(shí)候有點(diǎn)任性，在我爸媽面前不愛講道理，可當(dāng)我遇到比我更不講理，更蠻橫的家長時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)講道理有多么的重要。我們的學(xué)生是高中生，特別是高一的學(xué)生，他們帶著對新學(xué)校的陌生感，帶著對新老師的敬畏之心，這時(shí)跟他們講道理是最有效的，這也是和學(xué)生溝通的一種辦法，目前，我還沒遇到過什么不講理的學(xué)生，當(dāng)然，在講理時(shí)要注意方式方法，曾經(jīng)我對學(xué)生的?嗦，連旁觀者陳寶剛老師都看不下去了，他替學(xué)生出氣說我像唐僧一樣磨嘰煩人。后來我改進(jìn)了，賈老師教了我一招，叫動(dòng)之以情，曉之以理，道理規(guī)矩誰都懂，可能不能做到就看學(xué)生對你的話是否重視，如果每次講道理前，把感情投入進(jìn)去，下次如果學(xué)生再犯錯(cuò)，在情感上他都覺得虧欠你的，這樣，你在精神上就戰(zhàn)勝他了。當(dāng)然，眾所周知，感情是最靠不住的東西，如果只對學(xué)生講感情，他們……
五年級副班主任工作總結(jié)（一） 班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)�！ ∫弧⑴浜细骺迫谓處熥W(xué)生成績。素質(zhì)教育要求教育工作者教育出的學(xué)生齊頭并進(jìn)，綜合發(fā)展。我經(jīng)常和數(shù)學(xué)、英語等教師交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況，合理安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間和各科輔導(dǎo)時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)勞逸結(jié)合、輕松的學(xué)習(xí)氛圍�！ 《�、 注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。我一直以學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成視為班級管理的核心。在一讀、兩操、三掃的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重在學(xué)生路隊(duì)和兩操的管理上。經(jīng)過幾年的養(yǎng)成教育，我班學(xué)生的晨讀和衛(wèi)生打掃工作已取得了較好的成績。由于個(gè)別個(gè)性學(xué)生的不自覺行為造成我班路隊(duì)、兩操情況不容樂觀。為此，在身體力行監(jiān)督的基礎(chǔ)上，路隊(duì)時(shí)每五人有一小路隊(duì)長監(jiān)督，并納入小組考核和個(gè)人評優(yōu)考核中。比上學(xué)期有所進(jìn)步，但仍有待提高�！ ∪�、取得學(xué)生家長的支持。家長是學(xué)生最好的老師，我及時(shí)把學(xué)生在校的問題反饋到家長手上，讓家長注意配合管理，行成良好的家校合作氛圍。 四、組織、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)�；顒�(dòng)。（1）春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，經(jīng)過全班運(yùn)動(dòng)健兒的拼搏，取得了一等獎(jiǎng)的好成績；（2）由曹曉禹、劉浩等九名同學(xué)……
一年級副班主任工作總結(jié)（一） 學(xué) 科：數(shù)學(xué) 姓 名：叢聰 一年級二班副班主任工作總結(jié) 新學(xué)期我擔(dān)任了一年級二班的副班主任的工作，不管多繁瑣，不論多辛苦，我也要將工作做好�，F(xiàn)將本學(xué)期的副班主任工作總結(jié)如下： 一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣是陌生的。我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，學(xué)校的一些規(guī)定和注意事項(xiàng)我也利用班會(huì)時(shí)間采用兒歌的形式教育學(xué)生。我也會(huì)更注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成，平時(shí)我回采用比賽形式：比一比誰的衣服干凈，坐姿端正，位置周圍干凈，最懂禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槲疑钪粋�(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升�！ 《�、發(fā)揮表揚(yáng)的功效 對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天是告訴他們：你又有進(jìn)步了；你真是個(gè)愛勞動(dòng)的學(xué)生；你真棒；說得真好；想某某學(xué)習(xí)……還向愛發(fā)言守紀(jì)律的學(xué)生發(fā)放小貼畫獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生一臉興奮，非常積極。 三、班級日常工作 此外，我在班集體開展活動(dòng)時(shí)，如升旗儀式、課間操、班隊(duì)活動(dòng)、家長會(huì)及各種班級衛(wèi)生的打掃等活動(dòng)，都主動(dòng)到班組織學(xué)生，管好班級安全和……
戴方興：這學(xué)期你退步很快，你花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間實(shí)在太少了。如果在學(xué)習(xí)上你能再多些認(rèn)真、踏實(shí)，我想一定會(huì)有更大的收獲的，“書是人類進(jìn)步的階梯”，可以試著交交這個(gè)朋友，培養(yǎng)自己讀書的興趣。陳超：你是一個(gè)誠實(shí)善良的孩子，你能聽從老師的指揮，踏實(shí)為集體做事，能積極參加集體活動(dòng)。老師希望你把讀書放在第一位，講究讀書的方法，使各方面都逐步上進(jìn)，上課的時(shí)候更加認(rèn)真點(diǎn)，積極思考與學(xué)習(xí)有關(guān)的問題，你肯定能取得進(jìn)步。李溫靜：你熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重老師，你是個(gè)心地善良的孩子。但老師為你的學(xué)習(xí)擔(dān)心，你做作業(yè)的動(dòng)作實(shí)在太慢了，再加上錯(cuò)別字，使成績不理想。老師希望你在寒假針對自己的不足，好好去補(bǔ)習(xí)，趕上班里的同學(xué)。李素杰：你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手，午間閱讀在你的領(lǐng)導(dǎo)下井然有序;這學(xué)期各科學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。繼續(xù)努力吧，你會(huì)更棒!宋美：你是個(gè)開朗而具有活力的小女孩，性情活潑。你有男孩的豪氣，老師欣賞你的大膽。你熱愛集體，積極參加課余活動(dòng)，樂于為集體爭光。作為班干部，你工作踏實(shí)，是老師的得力助手。在學(xué)習(xí)上再加點(diǎn)細(xì)心，會(huì)更棒。夏娉婷：你不僅有天真活潑的性格，還有聰明的頭腦。你上課能緊隨老師的思路，走進(jìn)老師的課堂，課下你能認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過努力，你的學(xué)習(xí)……
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