甘肅蘭州一中2012—2013學年度下學期期末考試高二生物試題注意事項：1. 考試時間：100分鐘2. 將答案書寫在答題卷相應的位置上。在試題卷上答題無效。一.選擇題：（共30小題，每題2分，共60分。四個選項中，只有一項最符合題目的要求）1.下列有關說法，正確的是 A．細胞內(nèi)液、血漿 、淋巴 、組織液都是體液B．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指滲透壓、溫度、PH這三個指標的相對穩(wěn)定C．人體紅細胞內(nèi)O2進入組織細胞中參與氧化分解有機物，至少通過6層磷脂分子 D．家兔、 魚類、 鳥類、草履蟲等機體的細胞都是間接與外界環(huán)境進行物質交換的2．右圖示正常人體內(nèi)肝細胞與內(nèi)環(huán)境間的物質交換過程，其中①②③④表示體液成分，下列說法錯誤的是 A.反應“ C6H12O6+6O2 +6H2O6CO2+12H2O+能量”可發(fā)生在③中 B.體液①中含有胰島素和血漿蛋白C.圖中②③構成肝細胞生存的直接內(nèi)環(huán)境 D.正常情況下①②④的成分和理化性質保持動態(tài)平衡4.右圖示突觸的亞顯微結構，下列說法正確的是 A．興奮在a、b兩個神經(jīng)元間傳遞是通過局部電流完成的 B．②處的液體為組織液，③—定是下—個神經(jīng)元的胞體膜C．在a中發(fā)生電信號→化學信號的轉變，需要消耗能量D．當興奮沿b神經(jīng)元傳導時，興奮傳導方向與膜內(nèi)電流方向相反5. 生物學科考試過程中，當你專心作答試題時，參與的高級中樞主要有①下丘腦 ②大腦皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞)�、鄞竽X皮層S區(qū)(運動性語言中樞) ④大腦皮層V區(qū)(視覺性語言中樞)�、荽竽X皮層W區(qū)(書寫性語言中樞) A．①③ B．②③ C．②④ D．④⑤ 6.某人因受外傷而成為“植物人”，處于完全昏迷狀態(tài)，飲食只能靠“鼻飼”，人工向胃內(nèi)注流食，呼吸和心跳正常。請問他的中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，一定保持正常功能的部位是 A. 腦干和脊髓 B.小腦和脊髓 C. 小腦和腦干 D.只有脊髓7.下列關于促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述,不正確的是 A.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的 B.沃泰默之所以沒有成功,是因為他囿于定論,沒有大膽去質疑、探索和創(chuàng)新 C.斯他林和貝利斯在沃泰默的研究基礎上，勇于向權威觀點挑戰(zhàn)，大膽質疑、探索與創(chuàng)新是成功的關鍵 D.促胰液素是由小腸黏膜分泌的，作用于胰腺，促進胰腺分泌胰液 8.如果某人下丘腦嚴重受損，其機體內(nèi)環(huán)境的哪些指標可能發(fā)生異常①細胞外液滲透壓 ②組織液中的O2的含量 ③甲狀腺激素的濃度 ④血糖濃度 ⑤血漿蛋白的含量 ⑥體溫 A．①③⑥B．②③④⑤ C．①③④⑥D．①②④⑤⑥ 9.有關免疫失調引起的疾病和治療，下列表述正確的是 A．抗組織胺類藥物能緩解過敏癥狀 B．人體的免疫系統(tǒng)不會對自身成分發(fā)生免疫反應 C．過敏反應通常能導致個體的死亡 D．機體免疫功能不足或缺乏疾病都是后天因素 引起的10.吞噬細胞對細菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程如右圖所示。下列敘述正確的是 A．吞噬細胞特異性地吞噬細菌抗原 B．溶酶體參與抗原的加工處理過程 C．加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細胞 D．抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫11．右圖表示HIV造成艾滋病的病程，顯示人體內(nèi)產(chǎn)生免疫力與HIV出現(xiàn)的情況。在臨床上，初期與潛伏期時并無病癥出現(xiàn)。試問在潛伏期時要如何采樣與檢測來判斷病人是否已被感染HIV A．采取口腔黏液直接測定HIV的存在 B．采取口腔黏液直接測定HIV抗體的存在 C．采取血液直接測定HIV的存在 D．采取血液直接測定HIV抗體的存在12.在右側照光的情況下，對燕麥胚芽鞘進行處理， 如右圖所示。下列說法中錯誤的是(注：云母片不透水) A．直立向上生長的是①? B．彎向光源生長的是②④?C．不生長也不彎曲的是③⑤? D．將④放在勻速轉盤上，會彎向光源生長13.下列有關植物激素調節(jié)的敘述，正確的是①可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長，使植物增高②燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關③使不同植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D濃度相同④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性A．①② B．③④ C．①③ D．②④14. 下列曲線表示四個不同的自然生態(tài)系統(tǒng)在受到同等程度的外來干擾后，初級消費者數(shù)量的變化情況。其中抵抗力穩(wěn)定性最高的生態(tài)系統(tǒng)是15.種群在理想環(huán)境中,呈“J”型曲線增長(如右圖曲線甲)；在有環(huán)境阻力的條件下,呈“S”型曲線增長(如右圖曲線乙)。若該圖表示蝗蟲種群增長曲線,下列有關敘述中正確的是 A.環(huán)境阻力出現(xiàn)在曲線d點之后 B.防治蝗蟲蟲害應該在曲線c點之后C.“S”型曲線表示種群數(shù)量與食物的關系D.呈“S”型增長的蝗蟲,其數(shù)量也可能有時超過K值16.下列實例中，不能構成群落的是 A．西雙版納的熱帶雨林 B．青藏高原上的高山苔原 C．海南島清瀾港保護區(qū)的紅樹林 D．大興安嶺的全部紅松17.下列屬于種間競爭實例的是 A．螞蟻取食蚜蟲分泌的蜜露 B．以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食 C．細菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸 D．某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻，一種數(shù)量增加，另一種數(shù)量減少18.某實驗組在探究土壤中小動物類群豐富度的研究時，設計的采集裝置如右圖所示，正確的說法為 A.利用土壤動物的趨光性 B.燈罩的功能是防止昆蟲逃跑 C.金屬篩網(wǎng)阻止小動物向下移動 D.廣口瓶中需要加入體積分數(shù)為70%的酒精溶液19.如果一個生態(tài)系統(tǒng)有四種生物，并構成一條食物鏈。在某一時間分別測得這四種生物（甲、乙、丙、�。┧袡C物的總量，如右圖所示。在一段時間內(nèi)，如果乙的種群數(shù)量增加，則會引起（ ） A．甲、丁的種群數(shù)量增加，丙的種群數(shù)量下降 B．甲、丙、丁的種群數(shù)量均增加 C．甲、丁的種群數(shù)量下降，丙的種群數(shù)量增加 D．甲的種群數(shù)量下降，丙、丁的種群數(shù)量增加 A．標志重捕法調查灰喜鵲種群密度時標志物脫落 B．用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內(nèi)細胞 C．樣方法調查蒲公英種群密度時在分布較稀疏的地區(qū)取樣 D．探究土壤中小動物類群豐富度時僅用肉眼對小動物進行觀察和分類21.下列關于概念圖（右圖）中序號所表達的含義，說法錯誤的 A．序號1代表種群密度 B．遷入率由序號4或序號5代表 C．序號2代表出生率或死亡率D．序號6、7依次代表年齡組成、性別比例22.下列有關生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，錯誤的是 A．物質循環(huán)的關鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用 B．物質流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的 C．一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多，消耗的能量就越多，人類可利用的能量就越少 D．信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關系，具有調節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用23.關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是 A. 生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者得到的能量必然大于消費者得到的 B. 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對所有捕食者都必然有利的 C. 生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物，其體型必然越大 D. 生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物，其體型必然越小24.下圖為細胞間信息傳遞過程，細胞I、II和物質M、N與圖示相符的是 ①傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質、受體 ②甲狀腺細胞、垂體細胞、甲狀腺激素、受體③胰島A細胞、肝細胞、胰高血糖素、肝糖原 ④漿細胞、肺結核桿菌、抗體、抗原 A．①③ B. ①④ C．②③ D．②④25．如下圖是調查小組的同學從當?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此不能得出的結論是 A．第1～5年間種群呈“J”型增長B．第20～30年間種群增長率為0C．到20年時種群的數(shù)量最大D．第15～20年間種群數(shù)量不斷減少26．突觸后膜受體與相應的神經(jīng)遞質結合后，使突觸后神經(jīng)細胞興奮，在引起其興奮的過程中 A. K+通過被動運輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) B. Na+通過被動運輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) C. K+通過被動運輸?shù)酵挥|后膜外 D. Na+通過被動運輸?shù)酵挥|后膜外 27．下圖示動物體溫調節(jié)的部分過程，其中①、②、③代表激素,當某人從房間進入寒冷環(huán)境中，下列敘述正確的是 A.血液中激素①、②的含量會增加，③減少 B.激素①、②對垂體的作用效應都為促進C.骨骼肌受下丘腦神經(jīng)支配，屬于不自主戰(zhàn)栗 D.激素①作用的靶細胞也可以是甲狀腺細胞28. 現(xiàn)象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一個很燙的物品而將手縮回；現(xiàn)象Ⅱ：小明伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回。兩個現(xiàn)象中的縮手反應比較見下表，正確的是選項比較項目現(xiàn)象Ⅰ現(xiàn)象ⅡA反射弧的完整性不完整完整B是否需要大腦皮層參與可以不要一定需要C參與反射的神經(jīng)元數(shù)量多少D縮手相關肌細胞數(shù)量多少29.將一盆栽植物橫放于地上，則其水平方向的莖的近地一側生長 素濃度變化曲線為（圖中虛線表示對莖的生長既不促進也不抑制的生長素濃度） ⅠB.ⅡC.ⅢD.Ⅳ 30. 下圖表示3個共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個物種的資源利用狀況不同，下面是對圖a中3個物種與圖b中3個物種相比較的幾種說法，正確的是 A.圖a中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈，圖b中3個物種的種間競爭激烈 B.圖a中3個物種的種間競爭激烈，圖b中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈 C．如果資源有限，圖a中物種2有被淘汰的危險，圖b中物種3有被淘汰的危險 D．兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相等二、非選擇題（共40分）41.（6分）下圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制，①—⑧表示相互作用的過程或相關物質。請據(jù)圖分析回答：（1）若⑦表示促甲狀腺激素，對⑦的分泌具有調節(jié)作用的激素是 ____________ ，該調節(jié)方式稱為_____________。 （2）若⑤表示細胞免疫過程，則能使被病原體感染的宿主細胞裂解死亡的是________細胞分化形成甘肅省蘭州一中2012-2013學年高二下學期期末考試生物試題
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