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【學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)】
一、《念奴嬌?赤壁懷古》一詞，完成1～4題。
1.“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”一句，作者是如何將情與景交融在一起的？
答：________________________________________________
答案：此詞開篇從滾滾東流的長江著筆，隨即用“浪淘盡”把大江與千古人物聯(lián)系起來，布置了一個(gè)極為廣闊而悠久的時(shí)空背景。它既使人看到大江的洶涌奔騰，又使人想到風(fēng)流人物的非凡氣概，體味到作者兀立長江岸邊對(duì)景抒情的壯懷，氣魄極大。
2.“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”這幾句寫周瑜，為什么卻提及小喬？
答：________________________________________________
答案：這是一種襯托手法，這幾句寫周瑜當(dāng)年風(fēng)流俊雅，奮發(fā)有為，藝術(shù)地以“小喬”來襯托周瑜。讓美人襯英雄，英雄更生色。這樣能表現(xiàn)出周瑜既年輕瀟灑而又才華橫溢。
3.有人說，本詞的最后一層含有消極成分，與全詞豪壯的情調(diào)不合，你是怎么看的？
答：________________________________________________
答案：“多情”是古代詩詞中一個(gè)常用語，有多種含義，本詞中主要指詞人建功立業(yè)的愿望，“華發(fā)”固然使人生悲，這種悲是因?yàn)樯形磳?shí)現(xiàn)青云之志�！叭松�如夢(mèng)”則是詞人在遭受壓抑情況下的自慰之詞，但他并未想到及時(shí)行樂，他的“一尊還酹江月”不過是要向“江月”傾訴壯志難酬的苦悶。統(tǒng)觀全詩，可以說豪放中略見蒼涼，而蒼涼只是豪放的補(bǔ)充，二者并不矛盾。
4.讀蘇軾的“大江東去”讓我們心胸開闊，讓我們感到生命的活力，讓我們對(duì)生活中的苦難又有了深層理解。那么，如何面對(duì)生活中的苦難呢？請(qǐng)你寫一組排比句來表達(dá)你的理解，注意用比喻的修辭手法。
答：_________________________________________________
參考答案：面對(duì)苦難，我們應(yīng)該有足夠的勇氣，勇氣是打敗一切難題的有力武器，拿出勇氣，勇敢地面對(duì)苦難，定會(huì)撥開云霧見天明；
面對(duì)苦難，我們應(yīng)該有足夠的信念，信念是克服所有艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)力，拿出信念，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)苦難，風(fēng)雨之后定會(huì)看見彩虹；
面對(duì)苦難，我們應(yīng)該有足夠的毅力，毅力是征服一切困難的催化劑，拿出毅力，堅(jiān)定不移地面對(duì)苦難，定會(huì)迎來燦爛的陽光。
二、《永遇樂?京口北固亭懷古》一詞，完成5~7題。
5.詞的上闋寫了孫權(quán)、劉裕兩個(gè)人，這兩位英雄人物寄托了作者的什么情懷？
答：_________________________________________________
答案：表達(dá)自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大報(bào)負(fù)，同時(shí)借古代帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無恥行徑。
6.如何理解“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否”所蘊(yùn)涵的感情？
答：______________________________________________
答案：這是詞人以廉頗自比，這一年詞人已經(jīng)65歲了，但他仍然希望為國效力�？上ыn?胄不接納他的緩進(jìn)建議，又有小人從中挑撥，這不能不使他感到悲憤，他很可能會(huì)像當(dāng)年趙國名將廉頗一樣，被執(zhí)政者棄置不用。表達(dá)了詞人希望被信任被重用，從而收復(fù)失地、為國立功的情懷。愛國之心，至老不衰。
7.有人認(rèn)為，辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》一詞多處用典，有堆砌的毛病，從詞的題目與作者的寫作意圖分析，你怎樣看？
答：__________________________________________________
【解析】此題要結(jié)合這首詞的背景、主旨來分析。
答案：這首詞從某種意義上說，等于是給韓?胄的一封“諫書”。詞的上片借歌頌孫權(quán)、劉裕表明作者抗金救國的雄圖大略；下片以宋文帝劉義隆草率北伐而導(dǎo)致失敗的事實(shí)警告當(dāng)權(quán)者不要急于用兵，顯示了作者對(duì)恢復(fù)大業(yè)的深謀遠(yuǎn)慮。詞中多用典故，有人認(rèn)為這是毛病，其實(shí)不然。詞里的典故，除廉頗一事外，都是有關(guān)鎮(zhèn)江的史實(shí)，是“京口懷古”應(yīng)有的內(nèi)容，正切詞題，況且這些典故都和詞的思想感情緊密聯(lián)系，這樣，作品的說服力和感染力就得到了加強(qiáng)。
三、閱讀《聲聲慢》，回答問題。
8.詞中多處運(yùn)用疊詞，找出來并分析其表達(dá)效果。
答：_________________________________________________
答案：本詞中多處運(yùn)用疊詞。將詞人的愁緒表達(dá)得淋漓盡致。又將樸素清新的語言譜入新聲，體現(xiàn)出不事雕飾的本色。如“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。起首三句形象、委婉、細(xì)致地表達(dá)了作者在遭受深創(chuàng)巨痛后的愁苦之情。七組十四個(gè)疊字，猶如信手拈來，看似平平淡淡，實(shí)則顯示了作者高超的文字功底。十四個(gè)字無一愁字，卻寫得字字含愁，聲聲蘊(yùn)愁，創(chuàng)造了一種如泣如訴的音韻效果
又如“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，主要寫聲音，以聲襯情，尤其是“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”一詞，極富“頓挫凄絕”之感。當(dāng)作者正為落花惋惜、為自己憂苦之時(shí)，偏偏又下起了雨，雨點(diǎn)打在梧桐葉上，啪啪地響著，一直到黃昏都沒停止。這里作者只寫雨點(diǎn)打在梧桐葉上的情形，然而我們可以想像出，這雨點(diǎn)雖然是打在梧桐葉上，可在凄苦的作者聽來卻像打在自己的心上，一滴滴，一聲聲，是那么強(qiáng)烈，它敲擊著、震顫著作者的心扉，簡直不能自抑！
【素能綜合檢測(cè)】
一、積累運(yùn)用
1.下列句子中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）
A.多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)（美麗的頭發(fā)）
B.千古江山，英雄無覓，孫仲謀處（尋找）
C.怎敵他晚來風(fēng)急（對(duì)付）
D.竟無語凝噎（謂氣塞，說不出話）
【解析】選A。“華發(fā)”指白發(fā)。
3.對(duì)《念奴嬌?赤壁懷古》和《永遇樂?京口北固亭懷古》評(píng)論不正確的一項(xiàng)是（）
A.兩首詞都將寫景、抒情、議論融為一體。
B.兩首詞都用典故，前者借以譏諷當(dāng)時(shí)朝政，后者借以抒發(fā)情懷。
C.兩首詞都是豪放派詞人所寫，前者雄奇、奔放，后者慷慨、沉郁。
D.兩首詞都以懷古為題，懷念古代英雄，表達(dá)作者壯志難酬的情懷。
【解析】選B。應(yīng)是前者抒發(fā)情懷，表現(xiàn)自己的惆悵和無奈；后者為借古諷今，表現(xiàn)自己的悲憤。
4.下面均是宋代詞人的詞句，請(qǐng)按詞人詞風(fēng)選出分類正確的一組（）
①無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。
②青山遮不住，畢竟東流去。
③縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。
④人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
⑤三十功名塵與土，八千里路云和月。
⑥滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘。
A.①③⑥/②④⑤B.①②③⑤/④⑥
C.①③④/②⑤⑥D(zhuǎn).①③⑤⑥/②④
【解析】選A。詞分豪放和婉約，李清照雖為婉約派代表之一，卻也有雄壯之語；蘇軾首開豪放派之風(fēng)，卻也不乏“花褪殘紅青杏小”的婉約別致。不過大體上晏殊、姜夔、李清照屬婉約一派，而“蘇辛”及岳飛等無疑屬豪放一派。
5.補(bǔ)寫名句。
（1）念去去千里煙波，______________________。
（2）大江東去，_______________________。
（3）斜陽草樹，______________，______________________。
（4）尋尋覓覓，冷冷清清，________________________。
（5）想當(dāng)年，金戈鐵馬，__________________________。
（6）四十三年，望中猶記，________________________。
答案：（1）暮靄沉沉楚天闊
（2）浪淘盡千古風(fēng)流人物
（3）尋常巷陌人道寄奴曾住
（4）凄凄慘慘戚戚
（5）氣吞萬里如虎
（6）烽火揚(yáng)州路[
6.在下面橫線處填寫適當(dāng)?shù)木渥�，組成語意連貫的整句。
唐宋詩詞歌賦是一座文學(xué)珍寶館。在這里，你能找到“大江東去”的豪放，也能_____________________；能聽到“磨損胸中萬古刀”的憤懣吶喊，也能__________________。在這里，有“怒發(fā)沖冠”的報(bào)國志，有_____________，有___________，有____________________。
【解析】觀察所填內(nèi)容之前的句子的特點(diǎn)，首先引用一句詩詞，其次風(fēng)格要相對(duì)應(yīng)，還要注意所引用詩詞主旨的把握（后三空）。
參考答案：找到“人比黃花瘦”的婉約聽到“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡臏\吟低唱“窗前明月”的故鄉(xiāng)情“獨(dú)上西樓”的長相思“草長鶯飛”的江南夢(mèng)
7.（2009?廣州高一檢測(cè)）在不改變?cè)�意的前提下，將下面這段文字，重組為三句，每句均以“靜”字開頭。
中國古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”作為自己獨(dú)特的韻律。有了“靜”，全部構(gòu)建會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋找。
“靜”___________________________________________
“靜”___________________________________________
“靜”___________________________________________
答案：“靜”是不論依傍何種建筑流派的中國古典園林自己獨(dú)特的韻律；“靜”能使全部構(gòu)建組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；“靜”一旦失去，園林的整體風(fēng)致也就不可尋找。
8.仿照例句，另選擇一位詩人再造一個(gè)句子。要求：句式基本相同，字?jǐn)?shù)大體相等。
例句：柳永在寒蟬驟雨后的都門外，吟詠過婉約派詩詞最為經(jīng)典的篇章，“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆保�盡顯其感情的纏綿與悱惻。
答：________________________________________________
參考答案：①蘇軾于大江明月下的赤壁，唱響了豪放派詩詞最為雄壯的樂章，“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”，盡顯其人生的曠達(dá)與灑脫。
②杜甫在風(fēng)急猿嘯下的夔州，書寫下現(xiàn)實(shí)主義詩歌最為杰出的詩篇，“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，感嘆其人生的艱難與苦恨。
9.開頭三句寫景，其主要作用是什么？
答：_________________________________________________
【解析】這首詞上片寫景，景人相映，湖光山色越是美，越襯托出景中人之美。一般來說，景物的一是起背景作用，二是起襯托作用，三是為抒情作依托。從表面上看前三句寫景，而緊跟著轉(zhuǎn)入對(duì)彈箏人的。
參考答案：寫美麗的山色湖光是為人物設(shè)置背景，使人物與自然景物相映成趣。
10.上片運(yùn)用多種手法描寫彈箏女，請(qǐng)寫出兩種并作具體分析。
答：________________________________________________
【解析】詞中為描寫彈箏女的美麗，運(yùn)用了襯托手法是比較容易看出來的，“一朵芙蕖”句用了比喻，說彈箏女像出水芙蓉。以白鷺?biāo)埔灿幸鈨A慕來烘托彈箏人之美，同時(shí)也喻指二客呆視不動(dòng)的情狀。
參考答案：比喻：“一朵芙蕖”既實(shí)寫水面荷花，又是以出水芙蓉比喻彈箏的美人，收到了雙關(guān)的效果。襯托：詞中將彈箏人置于雨后初晴、晚霞明麗的湖光山色中，對(duì)描寫人物起到了襯托的作用�！昂翁庯w來雙白鷺，如有意，慕娉婷”將白鷺人格化，或許是因?yàn)檠瞿矫廊�，或許是因?yàn)橐魳穭?dòng)聽而停息，以此襯托彈箏女的美麗或音樂的美妙。
（二）（2009?寧夏、海南卷）閱讀下面這首宋詞，完成11-12題
鷓鴣天代人賦①辛棄疾
陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。
【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。
11.詞的上闋描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡要敘述。
答：______________________________________________
【解析】本題考查對(duì)詩歌形象的分析。解題格式：形象：身份+性格+形象意義。意象含義：表層含義+深層含義（即解釋詩句）。答題步驟：詩中形象（意象）傾注了詩人的思想，包孕著詩人的情感，分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會(huì)意義。
答案：詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩的青草，黃色的牛犢在那兒叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。
12.詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請(qǐng)簡要說明。
答：_______________________________________________
【解析】本題考查詩歌的表達(dá)技巧和思想感情及構(gòu)思的分析與評(píng)價(jià)。解題格式：①手法+表達(dá)作用，②賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感），③賞析表達(dá)方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情，④賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露/表達(dá)）什么感情。答題步驟：表達(dá)技巧有三個(gè)層面的內(nèi)容：修辭方法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式�；卮饡r(shí)應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。（3）此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。


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