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2015學(xué)年第一學(xué)期十校聯(lián)合體高二期末聯(lián)考語文試題一、語言基礎(chǔ)（每小題3分，共30分）1.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是.（ ）A.岑寂（cén） 摭拾(zhē) 不啻(chì) 殞身不恤(xù)B.熨帖(yùn) ?傺(chà) 悲愴(chuàng) 怏怏不樂(yāng)C.烙印(lào) 怪癖( pǐ) 笑靨(yè) 少不更事(gēng)D.攻訐(jiān) 媲美(bì) 紈绔( kù) 前倨后恭(jù) 2.下列句子中沒有別字的一項是.（ ）A.她艱難的命運，堅韌的意志和毫不張揚的愛，隨時光留轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。B.經(jīng)世濟(jì)民的卓越思想和心憂天下的高尚情懷代代傳承，締造出人類燦爛的政治文明。C.樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。D.《爸爸去哪兒》這個節(jié)目凡響這么大，正是切中了現(xiàn)在的社會熱點：很多爸爸將過多的精力放在“賺更多的錢，成就更大的事業(yè)”上，過于重視給家庭帶來物質(zhì)保障而忽視了與家庭成員在精神層面的交往。3.依次填入下列句子橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）①他神色坦蕩磊落，周身正氣充盈，決不是那種自食其言、 卑劣的小人。②這幢小屋一定是受到了什么光輝的照耀或是某位神明的 ，才能歷盡滄桑，而未跟別的樓舍同遭厄運。③嚴(yán)格地講，語言和文化的關(guān)系，不是一般的并列關(guān)系， 部分和整體的對峙關(guān)系， 說是點面對峙的關(guān)系。A.詭詐 庇護(hù) 就是 或許 B.詭譎 袒護(hù) 而是 或者C.詭詐 庇護(hù) 而是 或者 D.詭譎 袒護(hù) 就是 或許4.下列句子中加點的成語（俗語）運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?）A.中國香港著名樂隊BEYOND的《光輝歲月》是為南非前總統(tǒng)曼德拉而作，以歌頌其豐功偉績，據(jù)說曼德拉本人聽后潸然淚下。B.暑假孩子在家玩耍不安全,作業(yè)無人輔導(dǎo)伴隨著眾多家長對類似問題的擔(dān)心一些暑期托管教育機構(gòu)應(yīng)運而生。打鐵還需自身硬，作為中國號巨輪的掌舵者，我們黨只有靠優(yōu)良作風(fēng)才能把人民凝聚起來，匯集起實現(xiàn)民族復(fù)興中國夢的磅礴力量。喬布斯是無可否認(rèn)8.下列各句中，加點詞的活用現(xiàn)象與其他三句不同的一項是（ ）A.且庸人尚羞之 B.越國以鄙遠(yuǎn)C.望西山，始指異之 ? D.素善留侯張良9.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一項是.（ ）A.兵刃既接，棄甲曳兵而走 項王按劍而跽曰：“客何為者？”B.設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧 今其智乃反不能及C.其聞道也固先乎吾 天之蒼蒼，其正色邪D.卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治 日削月割，以趨于亡10.從文言句式看，與其他三句不同的一句是（ ）A.君何以知燕王 B.背負(fù)青天而莫之夭閼者C.夫晉，何厭之有 D.是造物者之無盡藏也二、詩歌鑒賞（每小題3分，共6分）閱讀下面詩歌，完成11-12題。登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史[1] 柳宗元城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風(fēng)亂?[2]芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共來百粵文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。注釋：[1]此詩作于柳宗元被貶初任柳州刺史期間，當(dāng)時友人韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫也因參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的永貞革新運動而分別被貶到漳汀封連四州。 [2] ?：吹動11.對這首詩語句的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.“城上”句中“接”的意思是“目接”，“接大荒”是指遠(yuǎn)望曠遠(yuǎn)荒僻的原野。B.“海天”一句寫詩人愁悶的思緒像大海和天空一樣茫茫無際。C.“驚風(fēng)”是指水中的為風(fēng)所驚動的芙蓉。D.“共來百粵”是說和漳汀封連四州刺史登柳州城樓閱讀《鴻門宴》中的語段，完成。 15.下列與本文段有關(guān)的敘述，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）A．《鴻門宴》是《史記?項羽本紀(jì)》精彩片段，情節(jié)曲折跌宕，人物性格鮮明、栩栩如生，體現(xiàn)出史傳散文極高的藝術(shù)水平。B.張良是劉邦的得力謀士，是他陪同劉邦赴宴，是他密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，危急時刻又是他及時出召樊噲，化危為安。劉邦最后能脫離險境，關(guān)鍵是張良在巧妙周旋。C.鴻門宴是一場斗爭激烈、危機四伏宴會，劉邦多次問計部下“為之奈何”，至軍中又“立誅曹無傷”，體現(xiàn)出其優(yōu)柔寡斷又有些沖動的性格弱點。D.亞父即范增，是項王的重要謀臣，“受玉斗，置之地，拔劍撞而破之七、名篇名句默寫（5分）24.補寫出下列名句中的空缺部分。（每空格1分，共5分）(1)蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（荀子《勸學(xué)》）(2)嗟乎! ！欲人之無惑也難矣。(韓愈《師說》)(3)執(zhí)手相看淚眼， （柳永《雨鈴霖》）(4)可堪回首，佛貍祠下， 。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）(5)千呼萬喚始出來， 。（白居易《琵琶行并序》）八、作文（40分）25.閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。每個人心中都有著對遠(yuǎn)方的憧憬。陶淵明為此構(gòu)筑了桃花源，哥倫布為此勇渡大西洋。你的心中是否也有一個遠(yuǎn)方在召喚？也許是個神秘的國度，也許是一種向往的生命形態(tài)，也許是一個人生的目標(biāo)。請以“遠(yuǎn)方”為題，寫一篇文章。論說、記敘、抒情皆可，文體自定（詩歌除外），不少于700字。6.B （③先是對網(wǎng)購省錢的肯定，放最前面；⑥①由“但”轉(zhuǎn)向說負(fù)面影響；⑤②進(jìn)一步說明網(wǎng)購的具體后果是購回“閑置品”。）7.Ｃ （可以：可以憑借；形容：形體和容貌；果然：填飽的樣子）8．D （D形容詞活用為一般動詞，其余為意動用法。）9.A (A連詞，表修飾；B副詞，才/副詞，竟；C代詞，他/副詞，抑或；D介詞，因為/連詞，以至于、從而)10.D（D為判斷句，其余為賓語前置句）四、實用類文本閱讀（每小題3分，共9分）16．Ｃ（A、D項內(nèi)容信息較明確，對照原文即可斷定。B項是對第5段“灰沙島則是海洋島，它由海洋生物珊瑚蟲的骨骼以及其他海洋生物的殘骸堆積而成”和第7段“灰沙島既然是由被風(fēng)浪打碎的珊瑚殘骸堆積而成”的整合。C項的表述有一定的迷惑性，原文說“灰沙島不需人工填高就能供人類生存”是指灰沙島具有人類生存必需的露出水面的陸地，而不是具備與大陸一樣的人類生存的一切條件。）五、文學(xué)類文本閱讀六、語言運用23.示例：老師，同學(xué)們希望安排宿舍和座位時先自由組合，組合不合適的您指出來，讓我們明白不合適在哪兒，然后您再調(diào)整，您看可以嗎？（信息全面表達(dá)得體七、名篇名句填空24．略 2015學(xué)年第一學(xué)期十校聯(lián)合體高二期末聯(lián)考語文試卷細(xì)目表題號考查點參考《指導(dǎo)意見》、《會考標(biāo)準(zhǔn)》、《考綱》分值考查要求A了解 B理解C應(yīng)用 D綜合試題難度I容易II稍難III較難題目來源（原創(chuàng)或改編）選擇題1常用字字音3A了解I容易原創(chuàng)2常用字字音3A了解I容易原創(chuàng)3常用詞語運用3B理解II稍難改編4成語運用3B理解II稍難部分原創(chuàng)5辨析常見語病3B理解II稍難改編6語言表達(dá)的連貫3C應(yīng)用I容易改編7理解常見文言實詞3B理解I容易原創(chuàng)8文言詞類活用3B理解I容易原創(chuàng)9常見虛詞在文中的意義和用法3B理解I容易原創(chuàng)10文言特殊句式3B理解I容易原創(chuàng)11鑒賞詩歌形象3B理解II稍難改編12鑒賞詩歌思想內(nèi)容和表達(dá)技巧3D綜合II稍難改編13理解常見文言實詞在文中的含義3B理解I容易改編14理解常見文言虛詞在文中的含義和用法3B理解I容易原創(chuàng)15評價文章的思想內(nèi)容和寫作藝術(shù)3D綜合II稍難原創(chuàng)16篩選整合文中的信息3C應(yīng)用I容易原創(chuàng)17篩選整合文中的信息3C應(yīng)用II稍難原創(chuàng)18歸納內(nèi)容要點3C應(yīng)用III較難原創(chuàng)非選擇題19歸納內(nèi)容要點2C應(yīng)用I容易改編20分析作品結(jié)構(gòu)5C應(yīng)用III較難改編21概括作品思想內(nèi)容5C應(yīng)用II稍難改編22賞析作品內(nèi)涵和藝術(shù)手法4D綜合III較難改編23語言表達(dá)的簡明得體5D綜合II稍難改編24默寫名篇名句5A了解I容易原創(chuàng)25寫作40D綜合II稍難改編！第11頁 共11頁學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)�。≌憬�省溫州市十校聯(lián)合體2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期期末聯(lián)考（語文）
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