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第四單元 王安石變法 學案
【雙基梳理】
●王安石改革（1069年，參知政事，主持變法）
1、背景：①北宋中期，嚴重的社會危機，各種矛盾十分尖銳；②冗官、冗兵、冗費問題嚴重，形成積貧積弱的局面；③慶歷新政，曇花一現(xiàn)，社會矛盾更加尖銳；④王安石豐富的地方工作經(jīng)驗和“三不足”的大無畏精神。
2、目的：（1）直接目的：為了富國強兵，改變積貧積弱局面。（2）根本目的：為了挽救北宋的統(tǒng)治危機，鞏固封建統(tǒng)治秩序。
3、主要內(nèi)容：①富國之法：農(nóng)田水利法；方田均稅法；青苗法；免（募）役法；市易法；均輸法；②強兵之法：保甲法；設軍監(jiān)器；保馬法；將兵法；③取士之法：改革科舉制；整頓太學；惟才是用。
4、性質(zhì)：在不觸動封建土地私有制的前提下，對生產(chǎn)關系進行局部調(diào)整，是社會改良性質(zhì)的改革。（地主階級針對危機而進行的富國強兵的改革運動。）
5、評價：①增加了政府的財政收，加強了國家軍事力量，在一定程度上改變了北宋積貧積弱的局面，促進了經(jīng)濟的發(fā)展，客觀上有利于社會的進步。②以維護地主階級的統(tǒng)治為出發(fā)點，不可能從根本上擺脫封建統(tǒng)治危機；農(nóng)民的處境沒有根本改變，負擔依然沉重。
6、失敗的原因：①變法觸犯了大地主大官僚的利益，遭到了他們的阻撓和破壞。②在變法過程中，由于用人不當，出現(xiàn)了新法危害百姓的現(xiàn)象。③宋神宗動搖，失去最高統(tǒng)治者的支持。④出現(xiàn)嚴重的自然災害。⑤宋神宗死后，司馬光任宰相，廢除了新法。
7、經(jīng)驗教訓：改革是艱辛的，必然充滿阻力，所以改革者必須有堅定的信念，改革中注意合理用人。
8、王安石的理財措施針對的社會問題
①青苗法針對大地主和高利貸高息盤剝百姓的社會現(xiàn)象。②農(nóng)田水利法針對戰(zhàn)亂土地荒蕪、水利失修的社會問題。③免役法針對官僚地主享有免徭役特權(quán)的社會現(xiàn)象。④市易法和均輸法針對大商人壟斷市場的社會現(xiàn)象。⑤方田均稅法針對官僚和地主隱瞞土地、逃避賦稅的社會問題。
9、認識王安石變法關于科舉的措施中值得肯定之處。
（1）考試內(nèi)容：①廢除華而不實的詩賦辭取士，而考查考生是否理解經(jīng)義。②聯(lián)系實際：參加經(jīng)義策論考試，以考核士子對天下大事的分析處理能力。
（2）遵循原則：擇優(yōu)錄取。

第四單元 王安石變法
【堂鞏固】（09年江蘇高考）
北宋年間，面對嚴峻的民族矛盾和階級矛盾，以王安石為首的有識之士在范仲淹“精貢舉”的基礎上，為實現(xiàn)富國強兵的目的，就如何選拔、培養(yǎng)國家急需人才，展開了激烈的急論。閱讀下列材料：
材料一 (范仲淹)國家專以詞賦取士，……求有才有識者，十無一二。況天下危困乏人如此，固當教以經(jīng)濟之業(yè)，取以經(jīng)濟之才，庶可救其不逮。
——[南宋]李燾《續(xù)資治通鑒長編》卷一百四十三
材料二 (蘇軾)自唐至今，以詩賦為名臣不可勝數(shù)，何負于天下，而必欲廢之?
(王安石)今人材乏少，且其學術(shù)不一，……朝廷欲有所為，異論縱然，莫肯承聽，此蓋朝廷不能一道德故也。故一道德，則修學校，欲修學校，則貢舉法不可不舉�！�…今以少壯時正當講求天下正理，乃閉門學作詩賦，及其入官，世事皆所不習，此乃科法敗壞人才。
(司馬光)神宗罷賦、詩及諸科，專用經(jīng)、義、論、策，此乃復先王令典，百世不易之法。但安石以一家私學，欲蓋掩先儒，令天下學官講解。及科場程式，同己者取，異己者黜。
——[元]馬端臨《獻通考》卷三十一
請回答：
(1)據(jù)材料并結(jié)合所學知識，范仲淹、蘇軾、王安石、司馬光對科舉考試內(nèi)容分別提出了怎樣的主張？(4分)

(2)結(jié)合所學知識，材料二中司馬光所學“以一家私學“欲蓋掩先儒”指的是什么？它產(chǎn)生了什么樣的影響？(4分)

(3)據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，王安石興學校、變科舉的主要目的是什么？(2分)

【后提高】
1．（10分）閱讀材料，結(jié)合所學知識回答問題。
材料一：王安石變法的經(jīng)濟措施，主要是通過限制大地主階級的利益和通過政府利用商人專營某些商業(yè)行業(yè)，獲取財政收入，這對商品經(jīng)濟的發(fā)展有一定的推動作用……變法較多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主的商人的要求……總的說，變法是代表地主階級革新派的一種主張，其主流應該肯定。
——據(jù)《王安石變法與商品經(jīng)濟》
材料二：王安石不應算做是中小地主的政治代表，使用大、中、小地主代表以及革新派、守舊派等概念，都不能確切地反映當時的客觀史實，應該分為官戶、鄉(xiāng)村上戶和坊郭上戶（北宋獻中的概念）三個階層。從出身看，變法派與反變法派分子同屬官戶……客觀上，王安石變法增加了農(nóng)民負擔，沒有從根本上解決“三冗”問題，但從流通領域進行了利益分配，將權(quán)力收歸中央，阻礙了商品經(jīng)濟的發(fā)展，應予基本否定。
——據(jù)《王安石變法簡論》
請回答：
（1）王安石變法的經(jīng)濟措施主要有哪些？（4分）

（2）材料一、二研究王安石變法，采用的相同方法是什么？結(jié)論有何不同？（4分）

（3）綜合上述材料，說明應當如何評價歷史上的變法運動。（2分）

2．（10分）閱讀下列材料：
材料一 養(yǎng)兵之費，在天下十居七八�！�—《張載集》
（寶元以后）募兵益廣，宗室蕃衍，吏員歲增�！�…故用度不得不屈。(仁宗時)承平浸(漸)久，勢官富姓，占田無限，兼并冒偽，習以成俗，重禁莫能止焉�！�…今盜賊一年多如一年，一火(伙)多如一火，天下禍患，豈可不憂? ——《歐陽忠公全集》
材料二 （王安石）“善理財者，民不加賦而國用饒�！�
——《續(xù)資治通鑒長編》卷3下
材料三 熙寧、元豐（宋神宗的年號）之間，中外府庫，無不充衍，小邑所積錢米，亦不減二十萬�！�…
——（元）脫脫等撰《宋史》卷三百二十八《安燾傳》
（宋神宗熙寧六年冬十月）時在京諸軍出戍還營，教閱多廢忘。上初置內(nèi)教場，訓練有法，旬一御便殿，程其能否而勸沮之，人人奮勵。
——（南宋）李燾《續(xù)資治通鑒長編》卷247
材料四 上（明太祖）曰：“昔漢武帝用東郭咸陽，孔僅之徒為聚斂之臣，剝民取利，海內(nèi)苦之。宋神宗用王安石理財，小人進競，天下騷然，此可為戒�！� ——《太祖實錄》
請回答：
（1）據(jù)材料一，指出北宋中期朝廷面臨的經(jīng)濟、政治危機？（3分）

（2）王安石為實現(xiàn)材料二中“民不加賦而國用饒”采取了哪些措施?（2分）

（3）從材料三看王安石變法取得了怎樣的成效？（2分）

（4）材料四中明太祖對王安石變法持什么態(tài)度？（1分）依據(jù)是什么？（1分）

（5）就上述材料中對王安石變法所持有的不同看法，你認為評價歷史人物應持有怎樣的正確態(tài)度？（1分）

【參考答案】
【堂鞏固】
(1) 范仲掩：主張考經(jīng)邦濟國之術(shù)；
蘇軾：主張考詩賦；
王安石：主張考經(jīng)義(時務策)；
司馬光：主張考經(jīng)義、論、策。
(2)統(tǒng)一編纂以儒家經(jīng)典為內(nèi)容的教科書(主持編纂《三經(jīng)新義》作為統(tǒng)一的教科書和考試依據(jù))；禁錮了思想自由；進一步強化了儒家思想的正統(tǒng)地位。
(3)統(tǒng)一思想；為改革培養(yǎng)人才。

【后提高1 】
（1）均輸法、青苗法、市易法、募役（免役）法、方田均稅法、農(nóng)田水利法。（3分）
（2）方法：階級（階段）分析、一分為二。（2分）
結(jié)論：材料一，基本肯定；材料二，基本否定。（2分）
（3）避免簡單貼標簽，應歷史地看問題。（2分）

【后提高2 】
（1）軍費開支成為國家最重的負擔；官吏增多加大財政危機；土地兼并導致階級矛盾尖銳。（3分）
（2）青苗法；募役法；方田均稅法；市易法。（任答兩點2分）
（3）增加了政府財政收；增強了軍隊戰(zhàn)斗力。（2分）
（4）反對。王安石變法聚斂財富，盤剝?nèi)嗣瘢�用人不當，導致社會矛盾激化。�?分）
（5）實事求是，客觀公正。（1分，言之成理即可給分）

第四單元 王安石變法
【分析比較】
1、比較商鞅變法和王安石變法的異同及對兩次變法的認識：
（1）同：
①直接目的都是為了富國強兵。
②都得到最高統(tǒng)治者的支持。
③都觸犯了保守勢力的利益并遭到強烈反對。
④個人命運基本相同。
⑤都采取自上而下的方式。
（2）異：
①背景：前者處于社會大變革時期，地主階級因封建經(jīng)濟的發(fā)展而要求建立地主階級專政；后者面臨著財政危機、政治危機、民族危機。
②根本目的：前者是建立新制度，后者是鞏固封建統(tǒng)治。
③效果：前者使秦國成為諸侯國中實力最強的；后者使軍隊戰(zhàn)斗力有所提高，政府收有所增加。
（3）認識：
①改革必然會受到舊勢力的阻撓，不可能一帆風順，具有復雜性和艱巨性。
②成敗的關鍵是看其積極成果能否得以保留和維持，不以改革者的個人命運為轉(zhuǎn)移。
③措施要針對實際情況，行之有效，改革過程要用人得當。
④改革家要有遠見卓識和堅定的政治魄力。

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