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一、【目標(biāo)】：
1、知識目標(biāo)
◇識記 ：
(1)社會存在與社會意識的含義
(2)兩大社會基本矛盾
(3)社會歷史發(fā)展的總趨勢是什么
◇理解：
(1)社會存在與社會意識的辯證關(guān)系
(2)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑之間的關(guān)系
(3)社會歷史發(fā)展的總趨勢
◇分析：
(1)聯(lián)系社會實際，說明社會存在對社會意識的決定作用
(2)聯(lián)系我國調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系的實際，說明生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律
(3)分析社會現(xiàn)實，說明改革是推進(jìn)中國特色社會主義各方面工作的強大動力
2、能力目標(biāo)：
(1)運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實問題的能力
(2)透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)的能力
(3)提高辯證思維能力
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識社會的規(guī)律性，堅定社會主義信念
二、【重點、難點】：
1、社會存在與社會意識的辯證關(guān)系
2、社會生活在本質(zhì)上是實踐
3、人類社會的基本矛盾及其發(fā)展規(guī)律
4、社會發(fā)展的總趨勢
三、【整體感知】：通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將認(rèn)識我們生活的社會可劃分為物質(zhì)生活即社會存在和精神生活即社會意識兩大部分。社會存在決定社會意識，社會意識反作用于社會存在。社會基本矛盾運動規(guī)律是客觀的，決定了社會發(fā)展的總趨勢是由低級向高級發(fā)展。
四、【方法點津】：
(1)運用對比方法認(rèn)識幾種社會生活概況。
(2)聯(lián)系社會實際對社會的物質(zhì)性和社會基本矛盾運動加以理解。
(3)撰寫論文，深入理解某一知識點。
五、【課文導(dǎo)語】：人類社會是物質(zhì)世界的高級運動形式，其發(fā)展總是像一種自然過程一樣地進(jìn)行，因此，在社會運動和自然運動中存在著共同的規(guī)律。但是，社會又不同于自然界。在自然界中起作用的完全是盲目的、自發(fā)的力量，社會歷史則是由有意識的人的活動構(gòu)成的。那么，社會歷史發(fā)展有什么規(guī)律?社會存在和社會意識是什么關(guān)系?
環(huán)節(jié)教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)目的
導(dǎo)入講述小故事：宋國有個農(nóng)夫，披著破絮麻布熬過了冬天。來年開春，農(nóng)夫在田里耕作，曬著太陽，感到渾身愜意，不知道天底下原來還有廣夏溫室和絲襖狐裘。他回頭招呼妻子說：“這般享受的辦法，別人一定還不知道，等我們?nèi)ジ嬖V國王，肯定會有重賞
問題；農(nóng)夫的想法很可笑，你能從哲學(xué)上說明產(chǎn)生這種想法的原因嗎？學(xué)生思考故事、
回答問題（感知農(nóng)夫的生活環(huán)境決定了他有這樣的想法）
——社會存在決定社會意識引入新課
社會存在與社會意識問題：1、社會存在與社會意識的含義
2、二者什么關(guān)系學(xué)生閱讀課文，自己整理整體框架形成
歷史問題思考：你知道斯芬克斯之謎嗎？在哲學(xué)上的斯芬克斯之謎是是什么？人類為什么會迷惑？學(xué)生講授斯芬克斯之謎，歸納、探究人類在社會領(lǐng)域陷于唯心主義的原因挖掘社會
共鳴沒有追溯到產(chǎn)生這些思想動機的物質(zhì)原因——社會存在（對社會歷史的片面了解和物質(zhì)生產(chǎn)實踐的局限）馬克思之所以能夠發(fā)現(xiàn)社會發(fā)展的規(guī)律的原因，就是從實踐出發(fā)認(rèn)識人類社會，用實踐的觀點考察人類社會，找到了以物質(zhì)生產(chǎn)為主要內(nèi)容的社會存在。
社會存在與社會意識含義問題：什么是社會存在與社會意識學(xué)生交流發(fā)言概念學(xué)習(xí)
總結(jié)（1）社會存在--社會生活的物質(zhì)方面，包括自然地理環(huán)境、人口因素，但主要是指物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式。
（2）社會意識----社會生活的精神方面，它包括政治法律思想、藝術(shù)、道德、宗教、哲學(xué)、科學(xué)以及風(fēng)俗習(xí)慣等。
練習(xí)下列現(xiàn)象屬于社會存在的( BCDF )
A.鄧小平理論 B .物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式 C .生產(chǎn)關(guān)系 D .生產(chǎn)力 E .“三個代表”的思想 F .自然地理環(huán)境 G. 文學(xué)藝術(shù)
展示圖片，讓學(xué)生判斷哪些是社會存在，哪些是社會意識
社會存在與社會意識的關(guān)系人們必須首先吃、喝、住、穿，然后才能從事政治科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等————恩格斯
窮人絕無開交易所折本的懊惱，煤油大王哪會知道北方撿煤渣老婆子身受的辛酸，災(zāi)區(qū)的饑民，大約總不去種蘭花，像闊人老太爺一樣----- ———魯迅
問題：這兩則名言說明了什么道理？
學(xué)生探究，總結(jié)交流探究關(guān)系
總結(jié)：社會存在決定社會意識，你是怎么理解的呢？學(xué)生閱讀課文，闡述內(nèi)涵深入自主理解
問題：不同的階級為什么會有不同的意識，這說明了什么學(xué)生闡述自己的見解，合作交流理論實際化
教師解析
問題
你對農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工者認(rèn)識的變化？

學(xué)生探究、合作交流抽象知識具體化
總結(jié)社會存在的變化決定社會意識的變化
問題：同學(xué)們能夠舉出有關(guān)社會存在決定社會意識的例子嗎？學(xué)生舉例知識具體化
教師總結(jié)社會存在決定社會意識：①各種各樣的社會意識，歸根到底都是對社會存在的反映，有什么樣的社會存在就有什么樣的社會意識；②社會存在的變化發(fā)展決定著社會意識的變化發(fā)展；
③人的社會意識受社會環(huán)境決定，與個人的社會地位、受到的教育、從事的職業(yè)密切相關(guān)；在階級社會帶有階級性
社會意識相對獨立性思考：你是如何理解這一問題的學(xué)生分組交流整理知識框架框架形成
學(xué)生校正①從根本上說，社會意識隨著社會存在的變化發(fā)展而變化發(fā)展（社會存在決定作用第一位）
②社會意識具有相對獨立性：有時會落后于社會存在，有時會先于社會存在而變化發(fā)展
③社會意識能夠反作用于社會存在：落后的社會意識對社會的發(fā)展其阻礙作用；先進(jìn)的社會意識可以正確的預(yù)見社會發(fā)展的方向和趨勢，對社會發(fā)展起積極的推動作用。

辨析：社會意識一旦生成對社會存在起積極的促進(jìn)作用學(xué)生分組討論，舉例深化理解
答案對正A、先進(jìn)的、革命的、科學(xué)的社會意識起巨大的促進(jìn)作用
（正確反映了事物的屬性和變化發(fā)展的規(guī)律，能對事物的發(fā)展趨勢做出正確的分析、判斷和預(yù)測，使人們采取正確的措施，推動事物的發(fā)展;在順利時居安思危，在困難時看到光明。）
B、落后的、反動的、不科學(xué)的社會意識起重大的阻礙作用
社會生活的本質(zhì)有人說馬克思之所以在歷史領(lǐng)域取得這么大的成就，因為他找到了一把打開歷史之門的鑰匙。那么這把鑰匙是什么？馬克思的哲學(xué)觀點，同期的哲學(xué)派別有什么不同學(xué)生分析社會，回答問題知識升華
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思考：不同時期的人，觀點為什么不同？學(xué)生分組討論分析理論聯(lián)系實際
總結(jié)?一個人有什么樣的社會意識，既由它生活其中的社會環(huán)境所決定，又與他個人所處的社會地位、受到的教育、從事的職業(yè)等密切相關(guān)。
?人們所處的社會經(jīng)濟關(guān)系不同、社會實踐不同，所形成的社會意識就不同。
馬克思主義的實踐觀點是辯證唯物主義歷史觀的基本觀點，是打開社會歷史奧秘的鑰匙。
總結(jié)請同學(xué)們總結(jié)一下唯物主義歷史觀和唯心主義歷史觀的區(qū)別唯物：（1）社會存在決定社會意識
（2）社會意識具有相對獨立性
唯心：認(rèn)為社會意識決定社會存在
1）要么認(rèn)為社會的變化發(fā)展是由人的主觀意志，特別是少數(shù)杰出人物、帝王將相的思想動機決定的；
2）要么認(rèn)為是由天命、神、絕對精神決定的。
觀點生成
思維與存在和社會存在與社會意識的關(guān)系
教師教授區(qū)別：
①思維與存在的關(guān)系問題是哲學(xué)的基本問題，社會存在與社會意識則不是；
②對思維與存在何者為第一性問題的不同回答，是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標(biāo)準(zhǔn)；對社會存在與社會意識關(guān)系問題的不同回答，是劃分歷史唯物主義和歷史唯心主義的基本依據(jù)。
聯(lián)系： 社會存在與社會意識的關(guān)系問題是思維與存在的關(guān)系問題在社會歷史領(lǐng)域的具體表現(xiàn)。
思維與存在和社會存在與社會意識的關(guān)系


過渡辯證唯物主義認(rèn)為，客觀事物是變化發(fā)展的，這種變化是有規(guī)律的，引起事物變化的原因在于事物內(nèi)部的矛盾。
用上述觀點看人類社會，可以看到，人類社會是變化發(fā)展的，這種變化發(fā)展是有規(guī)律的，引起社會發(fā)展的根本原因在于社會內(nèi)部的矛盾，那么，推動社會發(fā)展的矛盾是什么？社會發(fā)展的規(guī)律又是什么？學(xué)生自主閱讀課文，理清課文思路找出答案引導(dǎo)學(xué)習(xí)
矛盾生產(chǎn)關(guān)系一定適合生產(chǎn)力；上層建筑一定要適合經(jīng)濟基礎(chǔ)
社會基本矛盾運動探究思考：你知道人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)嗎學(xué)生回答：物質(zhì)資料生產(chǎn)（包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系）引導(dǎo)學(xué)習(xí)
社會發(fā)展的規(guī)律總結(jié)：社會發(fā)展的第一個規(guī)律就是生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律。
那么你是如何理解這一規(guī)律的，請舉例說明學(xué)生闡述，并舉例自我學(xué)習(xí)
掌握規(guī)律
解析①物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是人類社會和發(fā)展的基礎(chǔ)－－決定社會的性質(zhì)和面貌，決定社會形態(tài)的變革和更替；
②生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互關(guān)系及其矛盾運動。
Ⅰ、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系統(tǒng)一于物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式；
Ⅱ、生產(chǎn)力是最革命、最活躍的因素。生產(chǎn)力的狀況決定生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)。生產(chǎn)力的變化發(fā)展會引起生產(chǎn)關(guān)系的變革。
Ⅲ、生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力具有反作用。（當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系適合生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r時，對生產(chǎn)力發(fā)展起推動作用；當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系不適合生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r時，對生產(chǎn)力的發(fā)展起阻礙作用。）
思考：生產(chǎn)關(guān)系如果與上層建筑對應(yīng)，我們應(yīng)該怎么稱呼？他們之間的關(guān)系又是如何的？閱讀課文、闡述變相思考
解析①含義：
經(jīng)濟基礎(chǔ)：指生產(chǎn)關(guān)系的總和。
上層建筑：指一定社會的政治、法律制度和設(shè)施，以及該社會的各種思想觀點和社會意識形態(tài)。
②經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的相互作用及其矛盾運動：
經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。
上層建筑對經(jīng)濟基礎(chǔ)有反作用。
③經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的相互作用及其矛盾運動體現(xiàn)了兩者之間的內(nèi)在本質(zhì)的必然的聯(lián)系，即：上層建筑一定要適合經(jīng)濟基礎(chǔ)狀況的規(guī)律。

階段提升
總結(jié)兩項關(guān)系之間的聯(lián)系
過渡我們掌握了社會發(fā)展的規(guī)律，那么同學(xué)們來說一下，社會發(fā)展呈什么趨勢？這一趨勢怎么實現(xiàn)的？學(xué)生總結(jié)，提升提升推導(dǎo)能力
社會發(fā)展趨勢①社會發(fā)展的總趨勢是前進(jìn)的、上升的，發(fā)展的過程是曲折的。

②實現(xiàn)方式：社會發(fā)展是在生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾運動中，在社會基本矛盾的不斷解決中實現(xiàn)的。
社會矛盾的解決方式有幾種，為什么會有這么的區(qū)別，我們國家的矛盾解決靠什么方式來完成？學(xué)生分組合作探究，交流發(fā)言引導(dǎo)深化認(rèn)識
明確階級矛盾
①階級社會的基本矛盾是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾。
②實現(xiàn)方式：通過階級斗爭實現(xiàn)的。階級斗爭是推動階級社會發(fā)展的直接動力。
社會主義的矛盾
社會主義的矛盾是非對抗性質(zhì)的。實現(xiàn)方式：其性質(zhì)決定不是通過一個階級推翻另一個階級的階級斗爭的方式解決，只能通過社會主義的自我完善和發(fā)展加以解決——改革
社會發(fā)展趨勢總趨勢：人類通過各種實踐活動不斷地解決社會基本矛盾，從而推動社會歷史由低級到高級發(fā)展。是前進(jìn)的上升的，過程是曲折的。
實現(xiàn)方式：在實踐中不斷解決基本矛盾實現(xiàn)的，階級斗爭是階級社會發(fā)展的直接動力；改革是社會主義社會發(fā)展的直接動力。

階段小結(jié)
課堂小結(jié)
課堂練習(xí)1、 我國原有政府管理過多過濫，在一定程度上不適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律，2004年7月1日正式實施的《行政許可法》進(jìn)一步規(guī)范政治職權(quán)，更好地發(fā)揮為市場經(jīng)濟服務(wù)的職能。從歷史唯物主義的角度看，這體現(xiàn)了：B
A、政府做到了一切從實際出發(fā)
B、上層建筑一定要適合經(jīng)濟基礎(chǔ)狀況的規(guī)律
C、社會是物質(zhì)的
D、社會是變化發(fā)展的
2、下面關(guān)于社會基本矛盾運動的規(guī)律的說法，正確的是：
①人類社會的基本矛盾是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾，經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾②社會基本矛盾僅貫穿于階級社會的始終③其內(nèi)容是生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律，上層建筑一定要適合經(jīng)濟基礎(chǔ)狀況的規(guī)律④這一發(fā)現(xiàn)使人類關(guān)于社會歷史的理論第一次真正成為科學(xué) D

A、①③B、 ①②③ C、 ②③④ D、 ①③④
3、關(guān)于階級社會基本矛盾的說法，正確的是：
①是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾②其矛盾解決通過階級斗爭實現(xiàn)③這一矛盾運動推動社會向前發(fā)展④與社會主義社會的基本矛盾不同 B
A、 ①② B、 ①②③
C、 ①②③④ D、 ①④
4、對社會主義社會基本矛盾的認(rèn)識，錯誤的是： C
A、仍是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾
B、這一矛盾是非對抗性的矛盾
C、這一矛盾是對立的，需要通過階級斗爭來解決
D、這一矛盾要通過改革來解決
5、社會歷史發(fā)展的總趨勢是：C
A、社會基本矛盾運動
B、人類的實踐活動
C、由低級向高級發(fā)展
D、由資本主義向社會主義發(fā)展
6.關(guān)于階級社會基本矛盾的說法，正確的有( B )
①是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾②其矛盾解決通過階級斗爭實現(xiàn)③這一矛盾運動推動社會向前發(fā)展 ④與社會主義社會的基本矛盾不同
A、①② B．①②③
C．①②③④ D．①④
10. “中國特色社會主義文化，淵源于中華民族
五千年文明史，又植根于中國特色社會主義文化，
具有鮮明的時代特點，它反映我國社會主義經(jīng)濟
和政治的基本特征，為經(jīng)濟發(fā)展和社會前面進(jìn)步
提供強大的精神動力和智力支持�！�
請用歷史唯物主義的有關(guān)原理分析說明
歷史唯物主義認(rèn)為，社會存在決定決定社會意識，社會意識對社會存在具有能動的反作用。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaoer/54272.html

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