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 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

 

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)

 

選修模塊要求

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求

《模塊學(xué)習(xí)要求》

能解釋金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因，認(rèn)識(shí)金屬腐蝕的危害，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究防止金屬腐蝕的措施。

1、了解金屬腐蝕帶來(lái)的危害，認(rèn)識(shí)防止金屬腐蝕的重要意義。

2、了解化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕的涵義，理解電化學(xué)腐蝕發(fā)生的條件，能解釋金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因。

3、認(rèn)識(shí)鋼鐵吸氧腐蝕和析氫腐蝕發(fā)生的條件及原理，會(huì)書(shū)寫(xiě)電極反應(yīng)式和總反應(yīng)式。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究防止金屬腐蝕的措施，了解常見(jiàn)的防止金屬腐蝕的方法及其原理。

 

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）知道金屬腐蝕的兩種類(lèi)型（化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕）。

（2）能解釋金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因,認(rèn)識(shí)金屬腐蝕的危害。

（3）知道防護(hù)金屬腐蝕的方法。

2．過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)控制單一變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）從實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中提高對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察能力和分析能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）通過(guò)金屬腐蝕與生產(chǎn)、生活實(shí)際相聯(lián)系的內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

（2）通過(guò)課堂探究活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的探究能力,學(xué)會(huì)與人合作與交流,共同研究，探討科學(xué)問(wèn)題。

（3）通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)、驗(yàn)證和評(píng)價(jià)）這一科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度。

 

二、教學(xué)重難點(diǎn)

 

（一）教學(xué)重點(diǎn)

     金屬的電化學(xué)腐蝕及金屬的電化學(xué)防護(hù)。

 

（二）教學(xué)難點(diǎn)

 

金屬發(fā)生吸氧腐蝕的電化學(xué)原理。

 

三、教學(xué)內(nèi)容安排

 

（一）本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位

 

“金屬的腐蝕與防護(hù)”始終是一個(gè)世界性的異常棘手的科技難題。本節(jié)開(kāi)篇提供的統(tǒng)計(jì)資料――“發(fā)達(dá)國(guó)家每年由于金屬腐蝕造成的直接損失約占全年國(guó)民生產(chǎn)總值的2%～4%”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)各種自然災(zāi)害造成損失的總和，這無(wú)疑會(huì)給人們一個(gè)重要的警示：金屬腐蝕，不可等閑視之！金屬曾是人類(lèi)文明發(fā)展的歷史標(biāo)志，如銅器時(shí)代、鐵器時(shí)代。在現(xiàn)代社會(huì)中，鋼鐵等金屬材料的產(chǎn)量和質(zhì)量仍是反映國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要指標(biāo)。然而人們對(duì)隨處可見(jiàn)的金屬腐蝕現(xiàn)象早已習(xí)以為常，不以為怪。因此，本節(jié)教學(xué)一方面是讓學(xué)生了解金屬發(fā)生腐蝕的原因及現(xiàn)代防腐措施，同時(shí)還要讓學(xué)生知道：防止金屬腐蝕，任重道遠(yuǎn)。

 

本節(jié)處于該章的最后一節(jié)，在學(xué)習(xí)了原電池原理及電解池原理的基礎(chǔ)上展開(kāi)，介紹了金屬腐蝕造成的嚴(yán)重危害、電化學(xué)腐蝕的原理及防止金屬腐蝕的幾種方法，重點(diǎn)是掌握金屬電化學(xué)腐蝕（析氫腐蝕和吸氧腐蝕）的本質(zhì)（金屬表面形成了微型原電池），同時(shí)指出，人們根據(jù)對(duì)金屬電化學(xué)腐蝕本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了防護(hù)金屬電化學(xué)腐蝕的方法，并具體地介紹了犧牲陽(yáng)極的陰極保護(hù)法和外加電流的陰極保護(hù)法,不但運(yùn)用原電池原理(犧牲陽(yáng)極的陰極保護(hù)法)，也再次運(yùn)用了電解原理(外加電流的陰極保護(hù)法),加深了學(xué)生對(duì)化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的認(rèn)識(shí)。

 

本節(jié)內(nèi)容是本章理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

 

為了拓展學(xué)生的知識(shí)面與培養(yǎng)他們的合作精神，教科書(shū)還安排了一項(xiàng)【實(shí)踐活動(dòng)】，要求學(xué)生查閱有關(guān)防治鋼鐵腐蝕方法的資料并交流。

 

（二）學(xué)時(shí)安排    1課時(shí)

附教學(xué)流程圖

 

               

 

四、教學(xué)資源建議

1、發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)功能，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性

   充分利用視頻和圖片，使抽象問(wèn)題具體化，降低了學(xué)習(xí)難度。

2、注意理論在實(shí)際中的應(yīng)用，體現(xiàn)化學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值

   通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)，再實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)不斷深化，并應(yīng)用于生產(chǎn)，生活實(shí)際中，認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值。

3、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)功能,體現(xiàn)學(xué)科特色

（1）組織學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)

（2）演示實(shí)驗(yàn)

（3）實(shí)驗(yàn)探究

 

五、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

本節(jié)內(nèi)容可大致分為三部分：

揭示金屬腐蝕的嚴(yán)重性和危害性→ 分析發(fā)生金屬腐蝕的原因→探討防止金屬腐蝕的思路和方法。

鑒于金屬的電化腐蝕比化學(xué)腐蝕更為普遍，也更為嚴(yán)重，教科書(shū)中又重點(diǎn)以最常見(jiàn)的鋼鐵銹蝕為例，剖析了金屬的兩種電化腐蝕過(guò)程――析氫腐蝕和吸氧腐蝕，并重點(diǎn)介紹了金屬的電化學(xué)防護(hù)方法――犧牲陽(yáng)極的陰極保護(hù)法和外加電流的陰極保護(hù)法。

 

（一）實(shí)驗(yàn)探究：從生活中的實(shí)例入手，引導(dǎo)學(xué)生探究金屬腐蝕的原因及原理，在此基礎(chǔ)上分析教科書(shū)中演示實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)金屬的吸氧腐蝕原理。利用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，得出金屬腐蝕的防護(hù)方法。

 

（二）實(shí)際應(yīng)用：展示學(xué)生提供的有關(guān)金屬腐蝕與金屬防護(hù)的資料，歸納整理出相關(guān)問(wèn)題并引發(fā)討論→進(jìn)入電化學(xué)腐蝕原理的教學(xué)→使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電化腐蝕的本質(zhì)→解決實(shí)際問(wèn)題→進(jìn)入理論應(yīng)用教學(xué)。

 

（三）充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動(dòng)性：將化學(xué)知識(shí)與社會(huì)生存、發(fā)展密切聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)反應(yīng)原理的積極性與主動(dòng)性，提高創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題能力，體現(xiàn)“從生活中來(lái)，到生活中去”的學(xué)習(xí)理念。

 

（四）充分利用信息資源，提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)播放視頻展示圖片，幫助學(xué)生對(duì)電化學(xué)腐蝕與防護(hù)形成一些感性認(rèn)識(shí)。利用實(shí)驗(yàn)加深對(duì)原理本質(zhì)的理解。通過(guò)學(xué)生之間的討論、交流、互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

 

六 、課堂評(píng)價(jià)建議

1.為了保護(hù)地下鋼管不受腐蝕，可使它與（ ）。

 A．直流電源負(fù)極相連                   B．銅板相連

 C．鋅板相連                           D．直流電源正極相連

2.下圖各容器中盛有海水，鐵在其中被腐蝕時(shí)由快到慢的順序是 ( )。

      

                  

 

 

   A. 4＞2＞1＞3         B. 2＞1＞3＞4    C. 4＞2＞3＞1      D. 3＞2＞4＞1

3.現(xiàn)有一塊鍍鋅鐵板（俗稱(chēng)白鐵）和一塊鍍錫鐵板（俗稱(chēng)馬口鐵），你能預(yù)測(cè)那種鐵板更耐腐蝕？選擇必要的試劑，驗(yàn)證你的假想。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaoer/76849.html

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