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高考填報志愿收集信息三步法

　　高考填報志愿前，信息的收集、分析是每個考生和家長所面對的一門“必修課”，對于考生填報志愿至關重要。信息收集應具有指向性、準確性和有效性。今年，我省是在“知分、知位、知線”后填報志愿，如到那時再收集信息，勢必造成被動。信息收集越早分析越透徹，就越能使自己在競爭中占得先機。

　　收集信息第1步——問自己

　　首先，問自己的高考文化成績。根據(jù)一模、二模及上學期期末成績，客觀地估算自己的高考文化成績，以此作為“知分”前信息收集的依據(jù)和信息分析判斷的基礎，估分力求準確。其次，問自己的性格。不同性格的考生適合不同專業(yè)的學習，“熱門”或“冷門”專業(yè)是相對的，與個人性格相匹配的專業(yè)才是理性的選擇。再次，問自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。高考填報志愿不是短期的行為，而是與個人職業(yè)生涯緊密相連，雖然專業(yè)與職業(yè)沒有必然關聯(lián)，但專業(yè)是職業(yè)的基礎，影響將來職業(yè)選擇與發(fā)展。最后，問自己的選報高校。有三種方式，或以區(qū)域優(yōu)先選擇高校，或以高校優(yōu)先選擇區(qū)域，或以專業(yè)優(yōu)先選擇高校。不論以何方式，考生和家長不能眼光僅局限于名牌高校、熱點區(qū)域和熱門專業(yè)，需要有開闊的思路。這四個要素中，估算分數(shù)是基礎，個人性格是依據(jù)，職業(yè)生涯是參考，選報高校、專業(yè)是目的，四者相互影響，相互作用，構成一個體系。

　　收集信息第2步——問高校

　　對高校有大致的選擇后，就要廣泛地收集信息。信息的收集既有招生政策的方方面面，也有高校的林林總總，力求全面、準確、細致。在各類信息收集中，高校往年在河南省的錄取信息，即各高校往年招生計劃、上線考生人數(shù)、分數(shù)段人數(shù)、錄取的最高分和最低分，考生和家長應作為重點收集分析。有些考生和家長會問，高校往年的錄取信息，對今年我省在一本批次實行大平行志愿的錄取模式下，還是否具有價值。答案是顯而易見的，“知分、知位、知線”填報志愿，高校往年的錄取信息在考生填報志愿時仍然具有一定的指導作用，關鍵是如何運用這類信息。在此，筆者提出“雙分值差比較法”，僅供考生和家長參考。“雙分值差比較法”是指某高校某年錄取最低分數(shù)減去省(市區(qū))招辦劃定的某一批次錄取最低投檔控制線之間的差值(差值I)和當年考生本人高考文化成績減去當年省(市區(qū))招辦劃定的某一批次錄取最低投檔控制線之間的差值(差值II)，以兩者差值相比較并綜合其他信息，分析判斷作為填報志愿依據(jù)的方法。為增強指導作用，在進行差值I計算時，至少要對某高校三年的差值I進行計算，然后對三年的差值I平均，得出差值III，再用差值II減去差值III作比較。兩者差值的比較會出現(xiàn)正值、負值或相等三種狀況。處于正值時，分差越大，填報高校和專業(yè)志愿的有效性也就越大，分差越小，填報高校和專業(yè)志愿的有效性也就越��；處于負值，說明考生分數(shù)低于某高校的最低錄取分，這部分考生填報高校和專業(yè)志愿的有效性就很��；處于相等時或處于略高的位置，這部分考生的志愿具有風險，要慎重填報。大平行志愿是按1(計劃數(shù))∶1.05(投檔數(shù))投檔，相等或略高狀態(tài)下的考生就是0.05數(shù)據(jù)中的人數(shù)。

　　收集信息第3步——問專業(yè)

　　選擇的高校初步確定后，專業(yè)志愿又是考生和家長面臨選擇的一個難題。選報專業(yè)應以個人性格和為基點，圍繞專業(yè)是什么、學什么和干什么廣泛收集信息，內(nèi)容主要包括專業(yè)課程設置、專業(yè)培養(yǎng)計劃、專業(yè)培養(yǎng)方向和專業(yè)就業(yè)方向以及辦學實力等。在收集專業(yè)志愿信息時，考生和家長要注重高校錄取原則中對專業(yè)志愿的要求，這是因為某個考生符合某個高校錄取條件，投檔到這所高校后，高校要以錄取原則根據(jù)考生的專業(yè)志愿進行錄取。如果考生信息把握不準專業(yè)志愿填報不當，就會有落榜的風險。各高校錄取原則對專業(yè)志愿的要求有三種錄取模式，一是“志愿清，分數(shù)清”即志愿優(yōu)先，考生第一專業(yè)志愿就很關鍵。其次“ 分數(shù)清，志愿清”即分數(shù)優(yōu)先，高考文化分數(shù)處于低位的考生填報專業(yè)志愿就要非常謹慎。最后是“專業(yè)級差分”即志愿與分數(shù)的結合，考生第一志愿也很關鍵，第一志愿滿足不了，后面的專業(yè)志愿分數(shù)就是關鍵了。至于高校以何模式為錄取原則，在各自的招生章程中會有明確的規(guī)定�？忌�和家長在填報專業(yè)志愿時可能會遇到一個問題，是否服從專業(yè)調(diào)劑，這是一個在專業(yè)志愿高校不能滿足，無法錄取，如填寫專業(yè)服從調(diào)劑就有可能被錄取而解決就學的問題。這也需要考生和家長收集信息，有些學校按大類招生，有些學校規(guī)定在考生入校完成基礎課程的學習后，符合教學的規(guī)定，允許重新選擇專業(yè)�？忌�和家長根據(jù)信息，是否填報服從專業(yè)調(diào)劑就由考生作出理性的判斷選擇。

　　平行志愿填報如何規(guī)避風險

　　雖然，平行志愿的實施可以提高考生志愿率與高校錄取率的匹配性、降低高分考生落榜的風險，但這并不能說風險就不存在。風險的成因是：考生個體處于“盲報”狀態(tài)，即考生填報志愿期間，考生填報志愿信息是一個動態(tài)的過程，任何考生均不能掌握，也就是說某一高校有誰填報，他們的分數(shù)是多少，這些信息都是動態(tài)的，非他人所能把握。“知己”卻不能“知彼”，如果考生志愿填報不當，仍存在著落榜的可能。平行志愿填報中主要存在的四種風險：

　　風險一，不服從專業(yè)調(diào)劑。這是最主要風險，如果某考生符合其填報的某所高校投檔條件，出檔后，其分數(shù)排位處于劣勢，則專業(yè)志愿得不到滿足，必須調(diào)劑到其他專業(yè)，而該考生又不服從專業(yè)調(diào)劑，高校只能做退檔處理。

　　風險二，身體不符合專業(yè)學習的要求。高校有些專業(yè)對考生身體有明確規(guī)定，如果考生其他條件均符合錄取要求，但電子檔案中體檢表上顯示的某一項目是該�；蛟搶�業(yè)限制范圍內(nèi)的，在錄取時即做退檔處理，例如有些醫(yī)科類、工科類大學由于專業(yè)的特殊性，在招生章程中對體檢要求都有明確規(guī)定。

　　風險三，單科成績不符合專業(yè)學習的要求。高校有些專業(yè)對單科成績做出明確要求，考生單科成績達不到所報院校規(guī)定的最低分數(shù)時即做退檔處理。

　　風險四，所填報的平行志愿均無效。有兩種情況出現(xiàn)：一是考生填報的志愿均不符合投檔條件，即考生文化成績達到省級招辦劃定的最低控制分數(shù)線卻達不到其填報志愿中所有高校最低投檔分數(shù)線，出現(xiàn)滑檔，志愿無效；二是省級招辦規(guī)定平行志愿的投檔比例為1∶1.05或1∶1.1，當考生分數(shù)低，處于 0.05或0.1之中，即處于出檔考生的末位，被退檔的可能性就較大。

　　三招教你如何規(guī)避風險

　　由于平行志愿風險成因的不確定，沒有規(guī)律性可言，為了更好地規(guī)避風險，考生和家長應從以下三個方面入手。首先，提高志愿的有效性。平行志愿有其特點，遵循的是分數(shù)優(yōu)先原則，考生在填報志愿前要領會，著重把握四個平行志愿“沖、穩(wěn)、保、墊”的自然關系，依照高校志愿從高到低的順序填報，以提高填報高校志愿的有效性。其次，專業(yè)服從調(diào)劑。在填報專業(yè)志愿時要冷熱有度，在一般情況下，考生要填報專業(yè)服從調(diào)劑，因為，考生入學后，還有重新選擇專業(yè)的機會，以此將風險降到最低。（ ）再次，以位次填報志愿。平行志愿降低了高分考生的風險，這有兩個含義，一是在整體考生中位次越高，該考生選擇高校和專業(yè)越有優(yōu)先權。二是在報考某所高校的考生中，位次越高主動權越大。處于高位的考生，可在選擇高校的同時選擇專業(yè)；處于中位的考生只能在高�；驅�業(yè)中選擇其一；處于低位的考生，要慎之又慎地選擇高校和專業(yè)�？忌�如何確定在某所高校自己的位次，只能憑借個人的分析做出判斷，這就是博弈，是風險之所在。

　　附：平行志愿報考5原則

　　(1)把握“有效落差”原則。平行志愿一個主要的特點就是增加了考生選擇院校的空間，往往一次可以選擇四所院校，但考生在填報過程中一定要利用好這4個選擇，不能一味盲目追求知名院校、熱門院校。

　　(2)把握“適度投機”原則。在平行志愿的4所院校中，可以選1所往年錄取線比自己高10~20分的院校進行適度投機，追求一種大家可能在認識上出現(xiàn)的盲區(qū)。

　　(3)把握“選擇適中”原則。我們在志愿填報過程中，要有風險意識，在4個平行志愿中應該選擇2所和自己考分相適應的院校進行填報，提高自己志愿的有效性。

　　(4)把握“保底錄取”原則。在最終的志愿填報過程中，一定要有一所確保能錄取到符合自己最低要求的學校。

　　(5)把握“專業(yè)梯度”原則。實行了平行志愿之后，所有錄取院校的分數(shù)級差都出現(xiàn)“扁平”現(xiàn)象，專業(yè)“撞車”現(xiàn)在成了考生是否錄取的一個很大風險，專業(yè)已滿，不符合專業(yè)調(diào)劑已成為院校退檔的一個最主要理由，所以我們在志愿填報過程中，在考慮到自己的興趣和意愿最低要求的情況下一定要掌握專業(yè)梯度，服從專業(yè)調(diào)劑。

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