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作者：福州延安中學(xué) 何巖

不管過去,還是現(xiàn)在,抑或是將來的高考,成績要想名列前茅,個(gè)人要想出類拔萃,語文的高分是不可或缺的，而占語文分值半壁江山的作文是至關(guān)重要的這一事實(shí)這是不容置疑的，拔得作文頭籌自然是要具備發(fā)展等級，今天就作文考試的評價(jià)要求中的發(fā)展等級之有創(chuàng)新談?wù)勔坏弥�愚，以之為磚以期引玉。

作文考試評價(jià)有兩個(gè)等級，一是基礎(chǔ)等級，二是發(fā)展等級。2019年高考語文考試大綱對發(fā)展等級中的“有創(chuàng)新”這一術(shù)語是這樣解讀的“見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩”，這不僅涉及文章的構(gòu)思立意、遣詞造句和謀篇布局，還關(guān)聯(lián)到學(xué)生的邏輯思維能力，更體現(xiàn)學(xué)生的整合和運(yùn)作的實(shí)際能力。

盡管要求很高，但并不是高不可攀和遙不可及，如用心覓得捷徑而認(rèn)真為之則可成之。創(chuàng)新不一定是“人無我有”，而是獨(dú)辟蹊徑，不走尋常路。新穎的標(biāo)題，獨(dú)特的立意，巧妙的結(jié)構(gòu)和別致的語言這些都可歸結(jié)于有創(chuàng)新的范疇中，擇其一而用之，盡管可以顯點(diǎn)山露些水，但這只是“一枝獨(dú)放不是春”，未免有些遺憾之嫌；如果將之整合統(tǒng)而用之，則會(huì)“春色滿園關(guān)不住”，終成“萬紫千紅總是春”之勢。

“鴛鴦繡了從教看，莫把金針度與人”，這是古代工匠“授之以魚”而不“授之以漁”的學(xué)徒陋習(xí)；本著“眾人拾柴火焰高”的理念，愿盡綿薄之力，今天即使沒有擁有金針且能繡出惟妙惟肖的鴛鴦的本領(lǐng)，也出來嚇嚇人，渴望“繡出鴛鴦憑君看，愿把金針度與人”——在現(xiàn)有條件下盡量讓有志學(xué)生寫出有創(chuàng)新的文章，在高考中博取高分，進(jìn)而成為益于家國的雕梁之器。以下就怎樣進(jìn)行高考作文發(fā)展等級之有創(chuàng)新的做法，我斗膽示一孔之見：

一、立意上的創(chuàng)新

光說不練假把式，下面就以具體的作文材料來說明：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫文。

一群大學(xué)生向教授抱怨生活的壓力和功課的負(fù)荷。教授取出了許多個(gè)不同質(zhì)地、不同形狀的杯子，讓他們自己倒水喝。精美的杯子被取一空。這時(shí)，教授說：“你們選杯子的目的是喝水，為什么還要刻意選精美的？你們喝的是水，卻執(zhí)意要選美的杯子，甚至在選不上好的杯子時(shí)，心生怨意�！�

要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

對于作文“立意”，元代戴師初曾說“凡作文立意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來者，正語也，停止不可用；第三番來者，精語也，方可用之�！蔽恼铝⒁獗砻魅藗円娮R上的深淺和認(rèn)識上的高低。

“第一番”是單一角度，比如從“杯子”這一角度，談及手段、形式、外在、外表、名和末之類的內(nèi)容，雖有點(diǎn)直白，但也符合題意，只能算一般的認(rèn)識層面�！暗诙�番”，比如從“喝水”這一角度，大家可以寫目的、內(nèi)容、實(shí)質(zhì)、本質(zhì)、實(shí)或本之類的內(nèi)容，或者評論本末倒置這一社會(huì)現(xiàn)象，比起“杯子”這一角度，對事物的認(rèn)識較為深刻�！暗谌�番”，如綜合“杯子”和“喝水”的內(nèi)容，二者結(jié)合，表里兼顧，形神兼?zhèn)�，則是另辟蹊徑后的柳暗花明，別有洞天，認(rèn)識的全面和眼界的開闊，讓人拍案叫絕。

“不謀萬世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域”，“第三番”的綜合視野，不僅對立統(tǒng)一，而且縱橫開闔，思維的縝密和認(rèn)知的周全遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了“第一番”和“第二番”的單一角度，這不是劍走偏鋒的險(xiǎn)徑和反敗為勝的險(xiǎn)棋——使得不好功虧一簣，這是凌上絕頂“身在最高層”，識得廬山真面目，“一覽眾山小”，目無全牛，切中肯綮，游刃有余，高屋建瓴。教師重視指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)法于課內(nèi)，課外加強(qiáng)訓(xùn)練，熟能生巧，則可出奇制勝！

二、標(biāo)題上創(chuàng)新

題目猶如人的面目，是表情達(dá)意的重要途徑，也是評判世人的“第一印象”：“看文先看題”“看報(bào)先看題”，標(biāo)題是文章的眼睛,通過“窗口”你能看到它的廬山真面目；“秧好一半谷，題好一半文”“文題善,佳篇成一半”，標(biāo)題是文章的“招牌”，雖有夸大之嫌，卻表明其在文章中的地位重要和獨(dú)特。好的題目讓人“一見鐘情”——吸引閱卷者的眼球，激發(fā)閱卷者的興趣；更重要的是“以一目盡傳精神”，反映文章質(zhì)量——“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也�！�

從應(yīng)試的角度來講，作文題目的優(yōu)劣直接關(guān)系到作文分?jǐn)?shù)的高低，題目的擬寫絕不可掉以輕心，等閑視之。對于作文擬題的方式，直接上干貨：

1、引用名句。恰當(dāng)?shù)匾�用一些名句，頗顯含蓄典雅，氤氳人文情調(diào)，富有生活情趣，讓文章有歷史的厚重和文化的濃郁躍然紙上。比如題目：文質(zhì)彬彬然后君子

2、使用流行術(shù)語。將學(xué)生所感興趣的流行時(shí)尚元素與話題相結(jié)合，以新奇的方式讓題目別出心裁，適當(dāng)?shù)亟栌靡恍�為人們耳熟能詳而膾炙人口的科教文衛(wèi)、藝術(shù)體育方面的術(shù)語，往往能給人以親切新穎的感覺。比如題目：兩只翅膀的翱翔

3、采用成語。從形式上看，對偶工整，節(jié)奏鮮明；從內(nèi)容上看，言簡意賅，精練凝重：能給人以凝練集中的印象。比如題目：形神兼?zhèn)鋹偰抠p心

4、運(yùn)用修辭。用修辭手法對事物進(jìn)行描摹或繪色，能夠使事物顯得生動(dòng)形象而又具體鮮明，語言生動(dòng)活潑而又情趣，使文題增添了文采和感染力。比如題目：內(nèi)容攜手（或聯(lián)姻或擁抱）形式

5、巧用公式。給文題增設(shè)一個(gè)恰到好處的公式符號，用簡潔明了的數(shù)學(xué)符號或公式，彰顯文章中心和思想，凸顯作者觀點(diǎn)和意圖，這種題目易于一目了然而又新穎別致。比如題目：目的+手段=>經(jīng)典

6、妙用間隔號。間隔號的使用直接表明各詞語的個(gè)性內(nèi)涵——文章的關(guān)鍵要素，同時(shí)展現(xiàn)出詞語相得益彰的效果——文章的寫作意圖。恰到好處的標(biāo)點(diǎn)符號，不僅形式標(biāo)新立異，而且內(nèi)容耐人尋味，有助于增強(qiáng)標(biāo)題的表現(xiàn)力，化腐朽為神奇，起到發(fā)人深思的作用。比如題目：實(shí)力·形象·價(jià)值

7、使用正副標(biāo)題。正標(biāo)題：文章的中心和思想的淵藪；副標(biāo)題：文章的重要內(nèi)容，具體對文章的標(biāo)題作補(bǔ)充或解說。正副標(biāo)題相結(jié)合的方式，內(nèi)容一目了然；相輔相成，相得益彰，以增強(qiáng)表達(dá)效果，能給人獨(dú)特的感覺和深刻的印象。比如題目：

形神兼?zhèn)鋹偰抠p心

——兩只翅膀的翱翔