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很多人成績(jī)不佳就是因?yàn)椴粫?huì)看書(shū)，不會(huì)記憶，更不會(huì)復(fù)習(xí)！

凱洛夫有句話(huà)很有意思：他不往后面看，只是往前趕，趕回家的僅是一輛空的馬車(chē)，反而夸他走了很長(zhǎng)的路程。

為什么找不到“東西”？

有很多人都有一個(gè)這樣的體會(huì)，當(dāng)你需要一個(gè)什么東西的時(shí)候，你雖然能夠肯定它就在周?chē)�，一定沒(méi)有丟失，但就是找不著；要修開(kāi)關(guān)，找不著螺絲刀；要出門(mén)，找不著眼鏡了；要去報(bào)到，找不到報(bào)名的相片了；穿鞋的時(shí)候，怎么只有一只襪子？準(zhǔn)備出門(mén)卻發(fā)現(xiàn)鑰匙找不到了，…最后總算是找到了，可惜由于時(shí)間的耽誤，又不知道把什么事情給搞砸了！雖然你知道最終會(huì)找到那個(gè)不起眼的東西，但你不會(huì)忘記這個(gè)過(guò)程給你帶來(lái)的煩惱、不便，甚至是無(wú)法挽回的損失。

總之，事情很小，但總是那么煩人。

而且這種現(xiàn)象還有一個(gè)很有趣的特點(diǎn)：

1、那就是找不著東西的人會(huì)經(jīng)常找不到東西。

2、找不到東西的人的生活環(huán)境往往很亂。

對(duì)于這樣的問(wèn)題，該怎么辦呢？說(shuō)起來(lái)也很簡(jiǎn)單，把你住的地方經(jīng)常收拾收拾就好了，把東西分開(kāi)歸類(lèi)，衣服和衣服在一起，書(shū)和書(shū)在一起等，這樣的話(huà)，用起來(lái)就很方便了。

說(shuō)到學(xué)習(xí)了，其實(shí)道理也是一樣的。我們常說(shuō)：生活品質(zhì)不好，學(xué)習(xí)品質(zhì)就不會(huì)好；學(xué)習(xí)品質(zhì)不好，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺纯赡芾硐肽兀?/p>

為什么一到考試就不行？

讓我們對(duì)自己提個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。請(qǐng)想一想，

在考試中，什么問(wèn)題基本上從來(lái)都不會(huì)出錯(cuò)？

考卷上的名字！

為什么呢？很簡(jiǎn)單，自己的名字天天聽(tīng)，天天看，天天寫(xiě)，早已是爛熟于心了，閉著眼睛都不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)��！換句話(huà)說(shuō)，想寫(xiě)錯(cuò)名字也是一件很不容易的事情��！

比如大多數(shù)的學(xué)生都知道巴爾扎克是一名作家，但如果考的問(wèn)題關(guān)于巴爾扎克的國(guó)籍，那么在答案里就會(huì)寫(xiě)出英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)，除了中國(guó)只要是知道的國(guó)家名都可能被寫(xiě)出來(lái)。說(shuō)明什么問(wèn)題呢？首先說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)他的文章，而且也聽(tīng)過(guò)老師關(guān)于作者個(gè)人情況的講解。學(xué)生在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上掌握的不夠全面，沒(méi)有形成深刻的記憶，所以到考試的時(shí)候?qū)σ恍┘?xì)節(jié)就不能確定了。或者一道數(shù)學(xué)題目出現(xiàn)了，而且知道平時(shí)做過(guò)，也曾經(jīng)做對(duì)了，可在考試的時(shí)候就是想不起怎么做了！

這就是不扎實(shí)的表現(xiàn)。

而不扎實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的最大功能和貢獻(xiàn)就是，對(duì)學(xué)業(yè)花費(fèi)了許多時(shí)間得到的學(xué)習(xí)結(jié)果和無(wú)知是一樣的。雖然你曾經(jīng)會(huì)過(guò)，但到了某個(gè)特殊的時(shí)刻，你所做的反應(yīng)是不會(huì)！這說(shuō)明你其實(shí)還是不會(huì)，不管你是否曾經(jīng)會(huì)過(guò)！

如果說(shuō)因?yàn)闊o(wú)知而不能得分，是可以理解的，那么要是由于不扎實(shí)的原因而失分的話(huà)，不僅不能得到原諒，還應(yīng)該自責(zé)啊！

對(duì)考試的看法有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：會(huì)者不難，難者不會(huì)！

怎么才能成為有備無(wú)患的“會(huì)者”？

我們?cè)谇懊嬷v過(guò)，錯(cuò)誤發(fā)生的原因等內(nèi)容，在那里我們談的是在錯(cuò)誤發(fā)生后，我們應(yīng)該采取什么的措施來(lái)對(duì)待錯(cuò)誤，其中就要錯(cuò)誤的分析及錯(cuò)題本的建立等，是屬于錯(cuò)誤后的對(duì)策。而我們現(xiàn)在關(guān)心的是，如何從正面入手，避免錯(cuò)誤的發(fā)生。讓我們從第一種錯(cuò)誤原因說(shuō)起，就是概念不清。

“概念不清”的現(xiàn)象又分兩種情況。一種是對(duì)知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始接觸學(xué)習(xí)的時(shí)候就沒(méi)有弄明白，后來(lái)混到了考試的時(shí)候也沒(méi)有搞清楚，屬于沒(méi)有理解而引起的，所以通常是程度和基礎(chǔ)比較差的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)的更多；另外一種是當(dāng)時(shí)明白了，后來(lái)由于比較長(zhǎng)的時(shí)間間隔，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有所生疏和遺忘而導(dǎo)致的。

而對(duì)于造成錯(cuò)誤發(fā)生原因的第二點(diǎn)“思路不對(duì)”來(lái)說(shuō)，其實(shí)也有很大因素是由于“概念不清”�？荚囍饕�是對(duì)學(xué)生掌握和熟悉知識(shí)點(diǎn)程度的考察，解決一道題目往往需要一個(gè)、兩個(gè)甚至是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就好比一個(gè)修理工的工具包，如果有一個(gè)工具不在手邊，干活的時(shí)候可能就有麻煩。同理，如果有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)問(wèn)題，不能從大腦中提取出來(lái)，解題思路就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，在這個(gè)題目上你遇到了麻煩便是很正常的。

要想最大限度地制止錯(cuò)誤的發(fā)生，就要把所有的概念點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)掌握的扎實(shí)和準(zhǔn)確，有備無(wú)患，才能在考試的時(shí)候做到心中有數(shù)！而為真正掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)只靠一次性活動(dòng)是不能夠做到的，是靠不斷總結(jié)、練習(xí)、熟悉的積累而實(shí)現(xiàn)的。而這一切活動(dòng)都可以歸納為一個(gè)你熟悉的詞匯：復(fù)習(xí)。

請(qǐng)各位明白一點(diǎn)，不是所有的人都能成為“過(guò)目不忘”的天才！所以“天才”是會(huì)復(fù)習(xí)的人。

什么是復(fù)習(xí)？

什么是復(fù)習(xí)呢？就是對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)的課程進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和總結(jié)歸納。通常復(fù)習(xí)的過(guò)程需要相應(yīng)的練習(xí)和記憶。通過(guò)復(fù)習(xí)不僅可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，更可以提高學(xué)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)是由于學(xué)習(xí)的需要，不是因?yàn)榭荚嚒?/p>

有一種很普遍的現(xiàn)象，許多學(xué)生由于本人的理解力、反應(yīng)接受都很不錯(cuò)，平時(shí)課上練習(xí)可以做的不錯(cuò)，往往還要比其它學(xué)生做的又快又正確，小測(cè)驗(yàn)成績(jī)也可以表現(xiàn)很好，但到了考試的時(shí)候卻發(fā)揮不好。這種往往只是在考前才對(duì)所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，一看內(nèi)容都會(huì)，可到了考場(chǎng)就感覺(jué)不順手，原因就在于平時(shí)不做小復(fù)習(xí)。

這種學(xué)生雖然當(dāng)時(shí)在學(xué)期中間對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解甚至要好于同學(xué)，但由于課后一段時(shí)間內(nèi)缺少對(duì)概念進(jìn)行重復(fù)消化的及時(shí)跟進(jìn)過(guò)程，到了考前再看到這塊內(nèi)容時(shí)，主觀意識(shí)更多是對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的感覺(jué)保留，還覺(jué)的自己沒(méi)有什么問(wèn)題，但實(shí)際上有些概念點(diǎn)已經(jīng)發(fā)生遺忘和遺漏了，所以對(duì)這塊的概念點(diǎn)的掌握就出現(xiàn)了不足。這種狀況怎么能順利過(guò)考試的關(guān)呢？

有句話(huà)這么說(shuō)“不考不玩，小考小玩，大考大玩”，復(fù)習(xí)應(yīng)該是融合在平時(shí)就做的很平常頻繁的行為，而不是專(zhuān)為考試準(zhǔn)備的。因?yàn)閺?fù)習(xí)是由于學(xué)習(xí)的需要，不是因?yàn)榭荚嚕?/p>

平時(shí)開(kāi)展復(fù)習(xí)的方法很簡(jiǎn)單，那就是有意識(shí)地、有規(guī)律地、及時(shí)地操作。每學(xué)過(guò)一個(gè)知識(shí)單元，就應(yīng)該做一次復(fù)習(xí)；每個(gè)星期都應(yīng)該對(duì)本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容做一次復(fù)習(xí)；每一個(gè)月也應(yīng)該對(duì)該月的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)。只有這樣，你才明白自己到底哪里學(xué)的好，哪里學(xué)的還有不足，然后及時(shí)做出相應(yīng)措施來(lái)解決。這樣做的最大好處就是考前的大復(fù)習(xí)會(huì)很輕松。

復(fù)習(xí)的兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)

1、如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的兩種重要手段就是查漏補(bǔ)缺和總結(jié)歸納。

查漏補(bǔ)缺：是指對(duì)自己所學(xué)的內(nèi)容不足和缺陷進(jìn)行整理和檢查，這個(gè)工作的主題就是查找自己學(xué)習(xí)的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。就像士兵去打仗前，要看看武器是否準(zhǔn)備好了，刺刀有沒(méi)有遺忘，子彈的數(shù)量夠嗎？然后根據(jù)自己的情況進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)充和練習(xí)，是“防患于未然”的根本舉措。

總結(jié)歸納：是指對(duì)自己所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行階段性的回顧。就好比打掃自己的房間一樣�？偨Y(jié)歸納就好比是自己房間，書(shū)、本、個(gè)人用品、鞋、衣服、玩具……過(guò)一段時(shí)間，就得對(duì)自己的房間進(jìn)行清掃和整理，看看有什么垃圾需要清理，看看自己的物品擺放的地方是否合理。這樣用起來(lái)就方便許多，而學(xué)習(xí)也是同理。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過(guò)看書(shū)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，可許多學(xué)生往往只是看自己以為的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而不能對(duì)教科書(shū)做全面仔細(xì)的閱讀。這種失誤是最容易出現(xiàn)的，而其結(jié)果往往是懂的還懂，不懂的還是不懂；疑難的懂了，但基本的簡(jiǎn)單的概念卻說(shuō)不清楚�。ㄕ�(qǐng)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，拿起課本，對(duì)照書(shū)上的內(nèi)容向自己提問(wèn)。據(jù)我抽查的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，能夠圓滿(mǎn)回答的學(xué)生極少）

不會(huì)看書(shū)，不知道全面閱讀課本，就不可能發(fā)現(xiàn)真正的問(wèn)題！

2、如何解決問(wèn)題

解決疑難和困惑的手段和辦法是以下四種：

提問(wèn)：由于對(duì)某些概念或問(wèn)題還存在疑問(wèn)和不解，需要向老師或家長(zhǎng)進(jìn)行請(qǐng)教的過(guò)程。"不恥下問(wèn)"，如果你愛(ài)提問(wèn)題了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步非常的快！試想，在迷路的時(shí)候，你能找個(gè)人問(wèn)問(wèn)路，是不是會(huì)讓你很快擺脫困境呢？提問(wèn)不僅是因?yàn)橛袉?wèn)題，如果在沒(méi)有問(wèn)題的情況下還能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就更了不起了。

討論：主要是通過(guò)與同學(xué)的交流和探討來(lái)達(dá)到對(duì)某些概念和問(wèn)題有更精確、更深入的理解。與同學(xué)之間的討論和交流是非常必要的，是發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}的一個(gè)快捷方式，更是提高自己對(duì)概念等理解的好方法啊。不要擔(dān)心同學(xué)從你那里得到學(xué)問(wèn)，應(yīng)該擔(dān)心的是你能不能給同學(xué)講清楚你自以為掌握的內(nèi)容。要記住的一點(diǎn)是：同學(xué)并不是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。學(xué)會(huì)討論的學(xué)習(xí)方法讓你在以后的生活學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到合作的快樂(lè)。

思索：其實(shí)是一種自己與自己的對(duì)話(huà)和交流，通過(guò)自我深省，來(lái)達(dá)到對(duì)問(wèn)題的更好的認(rèn)識(shí)和理解。怎么把自己的生活和學(xué)習(xí)安排好，就需要你先思而后行。最好每天晚上睡覺(jué)之前想想今天的事情哪些做好了，哪些又沒(méi)有做，什么時(shí)候去做，心里要有個(gè)安排。學(xué)會(huì)思索了，就可以設(shè)計(jì)你的生活，計(jì)劃你的生活，成就你的生活！

針對(duì)練習(xí)：通過(guò)查漏補(bǔ)缺和總結(jié)歸納發(fā)現(xiàn)有些概念點(diǎn)掌握的不是很好，所以做一些針對(duì)性的練習(xí)和作業(yè)來(lái)達(dá)到掌握的目的。有的練習(xí)是以背誦、記憶為主，有的則需要學(xué)生自己通過(guò)參考書(shū)、習(xí)題冊(cè)來(lái)安排、組織進(jìn)行的，這是自學(xué)能力的高度表現(xiàn)。

呶，我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，也解決了問(wèn)題。還發(fā)愁什么！

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