国产亚洲天堂久久一区精品,亚洲xxxxx视频在线观看,日韩欧美在线成人免费一区,欧美性猛交xxx乱大蜜桃,手机在线午夜免费福利,人妻一区二区二区在线视频,日韩极品人妻中文字幕,91九色蝌蚪资源在线,免费观看又色又爽又黄的小说

余江一中屆高三第二次�？�歷史試卷時間：90分鐘 滿分：100分 命題人：彭凌宇 審題人：江東榮第I卷（選擇題）一、選擇題：本大題共小題，每小題分，共0分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。A．秦始皇實(shí)行統(tǒng)一度量衡 B．漢武帝實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”C．北魏實(shí)行均田制 D．孫中山提出“平均地權(quán)、耕者有其田”【答案】C【gkstk解析】考點(diǎn)：均田制。分析題干材料：一是土地兼并，二是解決這一問題的方法:人民反抗與政府調(diào)整。題目設(shè)問的是政府的調(diào)整，并且是開創(chuàng)性的，北魏的均田制首開先河。為保證國家賦稅來源，北魏政府把掌握的土地分配給農(nóng)民，農(nóng)民向政府交納租稅，并承擔(dān)一定的徭役和兵役。這在一定程度上使無地農(nóng)民獲得了土地，生產(chǎn)積極性提高，生活較為安定。故選C。2．《呂氏春秋?上農(nóng)》載：“是故丈夫不織而衣，婦人不耕而食，男女貿(mào)功以長生，此圣人之制也。故敬時愛日，非老不休，非疾不息，非死不舍。”小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的這種形態(tài)，主要取決于A．個體分工 　　 B．社會制度 C．生產(chǎn)能力 　D．勞動力短缺【答案】C【gkstk解析】考點(diǎn)：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的條件、特點(diǎn)和評價。根據(jù)材料信息可知，小農(nóng)“非老不休，非疾不息，非死不舍”，一生辛勤勞作，才能勉強(qiáng)維持生存。造成這種狀況的主要原因是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)能力低下。故正確答案為C。3． 明代商人王現(xiàn)曾說：“夫商與士，異術(shù)而同心。故善商者，處財(cái)貨之場而修高明之行。是故雖利而不污．故利以義制，名以清修，天之鑒也�！保ā豆释跷馁t墓志銘》）對此理解準(zhǔn)確的是A．商人致富要遵循道德規(guī)范 B．經(jīng)商和讀書在方法上是一致的C．商人要向讀書人學(xué)習(xí)文化 D．經(jīng)商成功后可以去研究學(xué)問或做官【答案】A【gkstk解析】考點(diǎn)：明清時期商業(yè)的發(fā)展。本題考查古代中國的經(jīng)商之道。材料認(rèn)為商與士異業(yè)而同途，均需兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡力。商人經(jīng)商如同做人一樣要有道德規(guī)范，商人愛財(cái)?shù)�要取�?cái)有道，不義之財(cái)不可取。A項(xiàng)符合題意。4．費(fèi)正清認(rèn)為：在1911年以前約十年間的中國精神生活中，最突出的特點(diǎn)就是外國的影響。中國人對外國生活懷著好奇心理并且傾向于采用外國思想，這種情緒自從1860年前后已在慢慢地增長，到19世紀(jì)90年代以后又加速發(fā)展了，而在1905年以后達(dá)到了發(fā)狂的程度�！�19世紀(jì)90年代以后”思想“加速”、“發(fā)狂”的主要原因是A．民族工業(yè)的發(fā)展 B．民族危機(jī)不斷加深C．洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn) D．各種救國思想盛行【答案】A【gkstk解析】考點(diǎn)：民族資本主義的初步發(fā)展。1860年前后，隨著洋務(wù)運(yùn)動的開展和民族資本主義的產(chǎn)生，西方社會的生活、思想觀念逐漸傳入中國；隨著民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，這種現(xiàn)象更為普遍�！�19世紀(jì)90年代以后”正是民族資本主義初步發(fā)展的時期，所以學(xué)習(xí)西方的思想出現(xiàn)“加速”、“發(fā)狂”的現(xiàn)象。A項(xiàng)正確。5．王鴻生在《歷史的瀑布與峽谷》中認(rèn)為近代的某一思想是“以民道代天道”，是“有民無天”的新道統(tǒng)，是“翻天”，讓民“頂天立地”。這一思想應(yīng)是A．變法維新 B．三民主義 C．民主科學(xué) D．社會主義【答案】B【gkstk解析】考點(diǎn)：三民主義的內(nèi)涵。分析材料并聯(lián)系所學(xué)知識，可知“民道”即指民主制度，“天道”即指君主專制。三民主義中的民權(quán)主義明確指出，推翻封建帝制，建立民主共和國，保障人民的民主、自由等權(quán)利。故應(yīng)選B。6．六十余年來，國家與農(nóng)民的關(guān)系時而緊張，時而和緩。這一期間雙方有過兩次如膠似漆的蜜月期。既值得留戀，也值得檢討。這“兩次如膠似漆的蜜月期”是因?yàn)棰偻恋馗母?②農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動 ③人民公社化運(yùn)動 ④家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制A. ①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【gkstk解析】考點(diǎn)：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革。國家與農(nóng)民“如膠似漆的蜜月期”指的是國家對農(nóng)業(yè)政策的調(diào)整維護(hù)了農(nóng)民的利益，得到農(nóng)民的衷心擁護(hù)。結(jié)合所學(xué)知識，新中國成立后，實(shí)行土地改革，農(nóng)民獲得了土地，調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。改革開放，農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，使農(nóng)民獲得了生產(chǎn)和分配的自主權(quán)，克服了分配中的平均主義，也極大地調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。故應(yīng)選B。7．倫敦大學(xué)成立于1828年。與傳統(tǒng)的牛津和劍橋大學(xué)相比，有諸多創(chuàng)新之舉。它是英國最早給與女性與男性同等教育權(quán)利的高等學(xué)府。招生不分教派，神學(xué)被排斥在課程之外�！�…教學(xué)語言是英語而非拉丁語，課程設(shè)置以實(shí)用而非以古典為導(dǎo)向，學(xué)科設(shè)置廣泛且強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。倫敦大學(xué)不斷創(chuàng)新的主要原因是A．民主政治的完善 B．工業(yè)革命的需要 C．自然科學(xué)的發(fā)展 D．開拓世界市場【答案】B【gkstk解析】考點(diǎn)：工業(yè)革命的影響。倫敦大學(xué)成立于1828年，正是工業(yè)革命時期。工業(yè)革命的進(jìn)行，需要大量的各種各樣的人才，倫敦大學(xué)的成立及課程設(shè)置正是適應(yīng)了工業(yè)革命的需求。故應(yīng)選B。8．《禮記?中庸》中說：“萬物并育而不相害，道并行而不相悖�！边@段話不適合用來形容A．新文化運(yùn)動中蔡元培的辦學(xué)思想 B．蘇俄1921年實(shí)行的新經(jīng)濟(jì)政策C．周恩來在萬隆會議上的講話 D．杜魯門主義的實(shí)質(zhì)【答案】D【gkstk解析】考點(diǎn)：春秋戰(zhàn)國儒家思想的形成與發(fā)展。“萬物并育而不相害。道并行而不相悖”是儒家的中庸、和諧思想。大意是說萬物同時生長而不相妨害，日月運(yùn)行四時更替彼此不相違背。A蔡元培的辦學(xué)思想是兼容并包；B體現(xiàn)的是資本主義與社會主義的并容；C體現(xiàn)的是求同存異，故三者都體現(xiàn)了材料和諧相處的思想。D反映的是資本主義與社會主義的對抗。故應(yīng)選D。9．《國家強(qiáng)盛之道：怎樣做大國》一書指出：“現(xiàn)代金融市場起源于西方。以粗略的線條勾勒，那就是從以佛羅倫薩等獨(dú)立城市為中心的‘北意大利金融’，發(fā)展到以阿姆斯特丹為中心的‘荷蘭金融’，然后發(fā)展到以倫敦為中心的‘英國金融’，最后到達(dá)以紐約華爾街為中心的‘美國金融’”這一發(fā)展軌跡A．始于第一次工業(yè)革命 B．C．始終受益于殖民擴(kuò)張 D．最終改變了的傳統(tǒng)地位【gkstk解析】考點(diǎn)：世界市場的形成與發(fā)展。結(jié)合所學(xué)知識可知，從“北意大利金融”發(fā)展到“荷蘭金融”原因是新航路開辟后，荷蘭成為世界貿(mào)易的主角；從“荷蘭金融”發(fā)展到“英國金融”原因是英國率先進(jìn)行并完成工業(yè)革命，成為世界工廠；從“英國金融”發(fā)展到“美國金融”原因是第二次工業(yè)革命的推動和兩次世界大戰(zhàn)的機(jī)遇。根據(jù)以上分析，A、B、C項(xiàng)均不正確。世界金融中心最終從歐洲轉(zhuǎn)移到美洲，D項(xiàng)正確。10．1948年、1962年美國與西歐在自由世界的黃金所占份額如圖7，造成這種情況的原因是A．經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致美國經(jīng)濟(jì)實(shí)力下降 B．多極化格局的形成C. 一體化進(jìn)程推動了歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．布雷頓森林體系的瓦解 【答案】C【gkstk解析】考點(diǎn)：世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化。本題考查解讀圖表信息的能力。從圖中柱形圖的高低變化中不難發(fā)現(xiàn)美國與歐洲國家在資本主義世界的黃金所占份額的差距縮小，甚至到20世紀(jì)60年代歐洲在黃金持有量方面已經(jīng)超越了美國，這說明戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟(jì)得以快速恢復(fù)和發(fā)展，結(jié)合史實(shí)可知這是由于受歐洲經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的推動，故選C。11．社會流動主要指個人跨越階層邊界的過程，即從一個社會階層轉(zhuǎn)移到另一個社會階層的過程，或是指人們在社會關(guān)系空間中從一個社會地位向另一個社會地位的移動。下列現(xiàn)象中均有利于社會流動的是 ①從世卿世祿到軍功受爵 ②從工商食官到重農(nóng)抑商③從察舉制到科舉制 ④從重農(nóng)抑商到工商皆本A．①②③④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④【答案】B【gkstk解析】考點(diǎn)：重農(nóng)抑商政策。根據(jù)題干材料可知，社會流動主要指個人所屬的社會階層和社會地位的變化�！肮ど淌彻佟敝甘止�業(yè)者被固著在官營手工業(yè)中；重農(nóng)抑商政策限制工商業(yè)者的活動和社會地位，都不利于社會流動，故排除含②的選項(xiàng)。12．如果一個國家各個階層之間貧富差距過于懸殊，便會出現(xiàn)各種社會矛盾，導(dǎo)致社會走向分崩離析，儒家早在《論語》中就提出：“不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾�！庇纱丝梢�，建立公平、合理的分配機(jī)制對于維護(hù)社會穩(wěn)定的重要性，以下史實(shí)不能為這一觀點(diǎn)提供依據(jù)的是A．1929～1933年的資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)導(dǎo)致各國政治危機(jī)B．二戰(zhàn)后福利國家的建立推動了資本主義各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C．20世紀(jì)后期中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制D．十月革命后蘇俄實(shí)施戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策鞏固了新生蘇維埃政權(quán) 【答案】D【gkstk解析】考點(diǎn)：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策；戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的調(diào)整。題干的論點(diǎn)是建立公平、合理的分配機(jī)制有利于維護(hù)社會穩(wěn)定。A項(xiàng)由于貧富差距加大、市場購買力下降導(dǎo)致1929～1933年的資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)；B項(xiàng)福利國家的建立對社會穩(wěn)定起了積極的作用；C項(xiàng)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制極大地調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。A、B、C都可以為論點(diǎn)提供論據(jù)。D項(xiàng)戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策鞏固了新生蘇維埃政權(quán)，但損害了農(nóng)民的利益，從而引發(fā)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和政治危機(jī)，故選D。 13．美國學(xué)者斯科特?戈登在《控制國家——西方憲政的歷史》中寫到：“……社會的全盤重建是必要的，而這一偉大任務(wù)只有具有不受拘束的堅(jiān)定且無情的政府才能完成�！�…美國的政治發(fā)展……并沒有摒棄英格蘭的政治遺產(chǎn)；相反，美國政治重建的設(shè)計(jì)師試圖保持并完善這種遺產(chǎn)。對此理解正確的是 A．美國和英國一樣都實(shí)行資產(chǎn)階級代議制B. 美國聯(lián)邦政府的職能相當(dāng)于英國的責(zé)任內(nèi)閣C. 美國總統(tǒng)和英國首相都必須對國會（議會）負(fù)責(zé)D. 美、英兩國都通過頒布憲法加強(qiáng)中央政府的權(quán)力【答案】A【gkstk解析】考點(diǎn)：美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。英國內(nèi)閣對議會負(fù)責(zé)，而美國聯(lián)邦政府與國會之間是相互制約關(guān)系，故B、C不正確；美國頒布憲法建立聯(lián)邦制，加強(qiáng)中央政府權(quán)力，而英國沒有頒布類似的憲法，故D不正確。本題選Ａ。14．中日關(guān)系一直是中江西省余江一中屆高三第二次模考_歷史試題
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaosan/1069090.html

相關(guān)閱讀：浙江省浙北名校聯(lián)盟屆高三上學(xué)期期中聯(lián)考 歷史