北鎮(zhèn)中學、萊蕪一中、德州一中2019屆高三4月份聯(lián)考理綜生物試題
1．下列有關(guān)細胞的分化、衰老、癌變的敘述正確的是（ ）
A．細胞的癌變是細胞高度分化的結(jié)果
B．細胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低，細胞核體積減小
C．細胞分化導致基因選擇性表達，細胞種類增多
D．致癌因子導致正常細胞的生長和分裂失控變成癌細胞
解析：本題考查細胞生命歷程的有關(guān)知識，細胞癌變是原癌基因和抑癌基因突變的結(jié)果，A項不正確。細胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低，細胞核體積增大，B項不正確。細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果，導致細胞種類增多，C項不正確。環(huán)境中的致癌因子會損傷細胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，導致正常細胞的生長和分裂失控而變成癌細胞，D項正確。
答案：D
說明：本題考查學生對細胞衰老、凋亡、癌變的理解，考查學生對基礎(chǔ)知識的記憶理解。
2. 科研人員檢測晴朗天氣下露地栽培和大棚栽培的油桃的光合速率（Pn）日變化情況，并將檢測結(jié)果繪制成下圖。下列相關(guān)說法錯誤的是（ ）
A．光照強度增大是導致ab段、lm段Pn增加的主要原因
B．致使bc段、mn段Pn下降的原因是氣孔關(guān)閉
C．致使ef段、op段Pn下降的原因是光照逐漸減弱
D．適時澆水、增施農(nóng)家肥是提高大田作物產(chǎn)量的重要措施
解析：早晨日出后光照強度不斷增大，使得露地栽培的和大棚栽培的油桃的光合速率迅速上升。大棚栽培條件下的油桃在bc段Pn下降，主要原因是日出后旺盛的光合作用消耗大量CO2，使大棚內(nèi)密閉環(huán)境中CO2濃度迅速下降；而露地栽培的油桃在mn段Pn下降，是因環(huán)境溫度過高導致氣孔關(guān)閉，不能吸收CO2。15時以后，兩種栽培條件下的光合速率持續(xù)下降，是光照強度逐漸減弱所致。適時澆水避免植物因缺水導致氣孔關(guān)閉、增施農(nóng)家肥從而增加土壤中CO2濃度是提高大田作物產(chǎn)量的可行性重要措施。
答案：B
說明：本題借助曲線考查光合作用的影響因素，考查學生的綜合運用能力，要求學生理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決生活中的生物學問題。
3.將一個有100個堿基組成的DNA分子，其中含有鳥嘌呤20個，放在含有3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中復制兩次，問所有的子代DNA中被3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)量為：
A.30 B.60 C.90 D.120
解析：DNA復制兩次后共形成四個DNA分子，但是這四個DNA中保留了親代DNA的兩條鏈，所以相當于新形成了3個DNA分子，只有這三個DNA分子中才有放射性標記的原料，親代DNA的兩條鏈中不含有放射性原料。
答案：C
說明：此題考查DNA的半保留復制和DNA的結(jié)構(gòu)。
4.下列有關(guān)清水在相關(guān)實驗應用中的說法正確的是
A．制備細胞膜的實驗中，置于清水中的紅細胞的吸水能力逐漸變大
B．制作洋蔥根尖分生區(qū)裝片時，染色前需要用清水洗去解離使用的藥液
C．用蘇丹Ⅲ染液染色花生裝片后需要用清水洗去浮色
D．在觀察口腔上皮細胞的實驗中取得的細胞需要放在清水中保持活性
解析：A在清水中的紅細胞要吸水，細胞質(zhì)的濃度逐漸減小，所以吸水能力也逐漸減小。C應該用酒精洗去浮色。D取得口腔上皮細胞應該放于生理鹽水中，放在清水中的口腔細胞會吸水漲破而死亡。
答案：B
說明：此題考查高中生物課本中有關(guān)水的實驗，綜合程度比較高
5． 甲、乙兩種單基因遺傳病分別由基因A、a和D、d控制，圖一為兩種病的系譜圖，圖二為Ⅱ10體細胞中兩對同源染色體上相關(guān)基因定位示意圖。下列說法錯誤的是
A． 性染色體上的基因，遺傳總是和性別相關(guān)聯(lián)
B．不考慮基因A、a，Ⅲ 11是雜合子的概率是1/2，Ⅲ 14是雜合子的概率是1/4
C．Ⅲ 12和Ⅲ13婚配，后代兩病均不患的概率是1/8
D．乙病的遺傳特點是：女性多于男性，但部分女患者病癥較輕。男性患者與正常女性結(jié)婚的后代中，女性都是患者，男性正常。
答案： C
解析：性染色體上的基因，遺傳總是和性別相關(guān)聯(lián)，這是伴性遺傳的概念，A正確。由于Ⅲ 13是甲病患者，且父母不患甲病，所以甲病是常染色體隱性遺傳病，由圖二可知乙病是伴X顯性遺傳病。B選項不考慮基因A、a，Ⅰ2基因型是XdXd ，Ⅱ6基因型是XDXd ，Ⅲ11是XDXD 1/2 XDXd 1/2。Ⅰ4基因型是XDXd ，Ⅱ9是XDXD 1/2 XDXd 1/2，所以Ⅲ14是XDXD 3/4 XDXd 1/4，B正確。C選項Ⅲ12和Ⅲ13婚配，Ⅲ12 基因型是Aa XdY，Ⅲ13基因型是aa XDXD 3/4 aa XDXd 1/4，后代正常的概率是 1/2×1/8=1/16，C錯誤。伴X顯性遺傳病的遺傳特點是：女性多于男性，但部分女患者病癥較輕。男性患者與正常女性結(jié)婚的后代中，女性都是患者，男性正常。
說明：本題考查伴性遺傳的概念及遺傳系譜圖。
6.金鏈花由于受到能分泌細胞分裂素類物質(zhì)的病原體的侵襲，側(cè)芽生長失控，形成大量分支，稱為“掃帚病”。 下列說法錯誤的是
A 該現(xiàn)象說明細胞分裂素可以用于解除植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象
B 細胞分裂素促進細胞分裂，延緩植物衰老
C 植物體內(nèi)產(chǎn)生細胞分裂素的部位主要是根尖
D該病原體分泌的細胞分裂素對植物的生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用，是植物激素的一種
答案：D
解析：植物激素在植物體內(nèi)產(chǎn)生，而該細胞分裂素由病原體分泌，不是植物激素
說明：本題考查植物激素的概念、細胞分裂素的合成部位和主要作用以及題干中信息的提取。
29．（9分）如圖中實驗裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響。
先將酶和乳汁分別加入2個試管，然后將兩個試管放入同一水浴環(huán)境中持續(xù)15min，再將酶和乳汁倒入同一試管中混合，保溫并記錄凝乳所需要的時間。通過多次實驗，記錄在不同溫度下凝乳所需要的時間，結(jié)果如下表：
裝置 A B C D E F
水浴溫度（℃） 10 20 30 40 50 60
凝乳時間（min） 很長 7.0 4.0 1.5 4.0 不凝固
⑴解釋以下兩種處理對實驗結(jié)果的影響。
①將裝置A中的混合物加溫至40℃，乳汁凝固時間如何變化 ，原因是___ _________。
②將裝置F中的混合物冷卻至40℃，乳汁凝固時間 ，原因是______________ ____。
⑵若將酶和乳汁先混合再進行F組實驗，實驗結(jié)果會不準確，原因是什么?_______________
⑶根據(jù)表格簡要寫出探究該酶催化作用的最適溫度的實驗思路。
解析：低溫不破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，升高溫度酶的活性可以發(fā)揮出來，高溫破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶永久失活。所以（1）的兩題答案分別為乳汁凝固時間明顯縮短和乳汁沒有凝固。（2）酶具有高效性，若將酶和乳汁先混合再進行F組實驗，會因為發(fā)生凝固反應而使實驗結(jié)果不準確。（3）設(shè)置溫度梯度進一步實驗。
答案：（9分，除標注外，每空1分）（1）①明顯縮短 40℃時凝乳酶活性高，乳汁凝固時間最短。（2分） ②乳汁沒有凝固 因為60℃時凝乳酶已失活，將溫度降至40℃時不會恢復活性。（2分） （2）因為酶具有高效性，酶與乳汁一旦混合就可能發(fā)生凝乳反應 （3）在30℃—50℃范圍內(nèi)設(shè)置更小的溫度梯度，其他條件不變，重新進行實驗，凝乳時間最短對應的溫度接近最適溫度。（2分）
說明：本題考查影響酶活性的實驗，考查學生的實驗探究能力，要求學生具有對一些生物學問題進行初步探究的能力。
30．（10分）如圖為某同學“饑寒交迫”時體內(nèi)的一些生理變化過程示意圖（A～D為器官或細胞，①～④為激素）．結(jié)合所學知識，回答下列問題：
（1）人體產(chǎn)生“寒冷”的位置是 ，下丘腦的信號傳遞給A中間經(jīng)過的信號形式有 ，根據(jù)圖可以看出能夠作用于下丘腦的信號分子有 。
（2）激素③可以以B為靶細胞的原因是
（3）激素④是 ，作用的主要靶器官（細胞）D是 ，與其在血糖調(diào)節(jié)方面相互拮抗的激素是 ．人體血糖調(diào)節(jié)的方式是 調(diào)節(jié)，補充血糖調(diào)節(jié)過程圖 （用圖中文字、字母及箭頭表示）。
解析：分析圖可知A為大腦皮層,B為垂體，C為胰島A細胞，D為肝臟，①為促甲狀腺激素釋放激素，②促甲狀腺激素，③甲狀腺激素，④為胰高血糖素。
分析圖的意思是人體處于寒冷和饑餓環(huán)境中，所以存在體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)。人體的體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦，傳給大腦皮層后可以產(chǎn)生冷覺，支配人體運動或添加衣物，同時還可以調(diào)節(jié)人體的產(chǎn)熱增多，從而維持人體的體溫，產(chǎn)熱方式有直接支配肌肉和肝臟，還可以通過調(diào)節(jié)甲狀腺激素的含量從而調(diào)節(jié)代謝。人體的血糖調(diào)節(jié)是神經(jīng)體液調(diào)節(jié)，體液調(diào)節(jié)是胰島細胞直接感受血糖的變化從而調(diào)節(jié)相關(guān)激素的含量，神經(jīng)調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦，感受到血糖變化刺激后通過有關(guān)神經(jīng)控制胰島A細胞分泌胰高血糖素，圖中正好缺了有關(guān)的神經(jīng)調(diào)節(jié)，下丘腦通過神經(jīng)對胰島A細胞的控制。圖中還有甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)。
⑴人體能夠產(chǎn)生各種感覺的部位在大腦皮層，體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，傳給大腦皮層是通過有關(guān)神經(jīng)，所以下丘腦傳到A時的信號有電信號和化學信號。作用于下丘腦的信號分子有前面的神經(jīng)釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，也有甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)。
⑵因為B上存在甲狀腺激素的受體，所以甲狀腺激素可以以B為靶細胞
答案：（10分，除標注外每空1分）⑴大腦皮層 電信號（或者神經(jīng)沖動）和化學信號（2分） 神經(jīng)遞質(zhì)和甲狀腺激素
⑵B（垂體）細胞存在激素③（甲狀腺激素）的受體
⑶胰高血糖素 肝臟（肝細胞） 胰島素 神經(jīng)¬—體液 下丘腦→C
說明：本題以生活實例為背景考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，意在考查考生理解以及應用所學知識解決生活中生物學問題的能力。
31.（10分）在一些營養(yǎng)豐富的水體中，有些藍藻常常在春夏季大量繁殖，并在水面形成一層藍綠色且有腥臭味的浮沫，這種現(xiàn)象稱為水華。水華會引起水質(zhì)惡化，嚴重時耗盡水中氧氣而造成魚類的死亡。人工生物浮床技術(shù)能起到凈化水質(zhì)、防治水華的作用。下圖1為人工生物浮床的模式圖，請據(jù)圖回答問題。
(1) 嚴重的水華往往引起沉水植物和浮游動物的死亡，這是因為 。
圖2表示溫帶湖泊浮游藻類生長的季節(jié)性變化，從中可看出，影響藻類大量繁殖的最主要因素是 。人工生物浮床技術(shù)能起到凈化水質(zhì)、防治水華的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的 價值。
(2) 在水底生活著一種椎實螺類，我們可以用樣方法來調(diào)查它的種群密度，其關(guān)鍵是要 。浮床上有很多挺水植物，與藍藻之間存在 關(guān)系，可以制約浮游藻類的數(shù)量。浮床上的植物可供鳥類棲息，下部植物根系形成魚類和水生昆蟲生活環(huán)境，這些動物間體現(xiàn)了群落空間結(jié)構(gòu)的 ，因為植物給動物提供了 。
(3) 在水邊有一塊農(nóng)田，因為水體污染后農(nóng)民不再耕種，由于氣候干旱無雨，這塊農(nóng)田最可能長成 。
(4) 圖3表示對受到輕度污染的湖泊的調(diào)查結(jié)果。結(jié)果表明，湖泊生態(tài)系統(tǒng)具有相當高
的 性。
(5) 如圖4是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，N1～N6表示能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述中正確的是( )（多選）
A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級消費者流向蜣螂的能量為N6
B．能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為N4/N2×100%
C．N5將有兩個去向，其中之一是用于初級消費者的生長、發(fā)育和繁殖
D．能量在各營養(yǎng)級的流動離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞
【答案】（10分，每空1分）
(1) 沉水植物缺乏光照，浮游動物缺乏氧氣 無機鹽濃度 間接
(2) 隨機取樣 競爭 垂直結(jié)構(gòu) 棲息空間和食物條件
(3) 草本階段或稀疏的灌木
(4) 抵抗力穩(wěn)定性
(5) CD
【解析】
(1)藍藻常常在春夏季大量繁殖，并在水面形成一層藍綠色且有腥臭味的浮沫，這層浮沫覆蓋在水面上，阻擋了沉水植物接受光照進行光合作用，產(chǎn)生的氧氣量減少。而水里的浮游動物氧氣的來源除了水里的溶解氧，還有與水面外氧氣的交換，由于水華現(xiàn)象，這兩個途徑都受阻。 從圖2中可以看出，藻類吸收了無機鹽，數(shù)量增多了，光合作用才進行的快。凈化水質(zhì)和生態(tài)系統(tǒng)的功能相關(guān)，所以屬于間接價值或者生態(tài)價值。
（2）樣方法的關(guān)鍵是要隨機取樣，挺水植物給浮游藍藻遮光，是藍藻的光合作用降低，還與藍藻爭奪空間和水體中的營養(yǎng)，使藍藻數(shù)量減少。動物也會隨著植物的分層而分層，主要是植物給動物提供了食物條件和棲息空間。
（3）外界環(huán)境適宜的時候，棄耕的農(nóng)田可以長成森林，當條件干旱時，只能長成草本階段或稀疏灌木。
（4）從圖3中看出，無論收到哪種污染，在出水口，污染物都能降到很低。說明生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性。
（5）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)總量是生產(chǎn)者固定的太陽能是N2，初級消費者同化的能量是N5，蜣螂是分解者，利用初級消費者的糞便為食，該能量不屬于初級消費者同化的能量。A錯。第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級的傳遞效率是N5/N2×100%
【說明】本題通過識圖考察學生樣方法的關(guān)鍵，群落的空間結(jié)構(gòu)，群落演替，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程和穩(wěn)定性。要求學生不僅能記住課本上的內(nèi)容還得會識圖，會靈活運用。
32．（10分）果蠅（2n=8）是常用的遺傳學實驗材料。
（1）摩爾根用紅眼雌蠅和白眼雄蠅雜交，F(xiàn)1全為紅眼，F(xiàn)1的雌雄個體交配，F(xiàn)2雌蠅全為紅眼，雄蠅中紅眼白眼各半，據(jù)此摩爾根提出的假設(shè)是 。
（2）長翅和小翅是果蠅的一對相對性狀，控制其合成的基因用A、a表示。雜交實驗如下：
P 純合體長翅♂ × 純合體小翅♀
F1 雌雄個體相互交配
F2 ♀長翅：♂長翅：♀小翅：♂小翅=1:1:1:1
控制長翅和小翅的基因位于常染色體還是X染色體上？ 判斷的理由是 。
（3）果蠅的灰身（B）對黑身（b）顯性，位于常染色體上。現(xiàn)有灰身長翅雌果蠅和灰身小翅雄果蠅相互交配，子代中出現(xiàn)黑身小翅雌果蠅，則F1純合雌果蠅的基因型是 。
（4）某雌果蠅細胞中部分染色體發(fā)生了如圖所示的變異。
變異細胞在減數(shù)分裂時，所有染色體同源區(qū)段聯(lián)會，配對的三條染色體在相互分離時，任意兩條拉向同一極。若減數(shù)分裂中等位基因均相互分離，則形成的配子可育，否則形成的配子不可育。該雌果蠅減數(shù)第二次分裂后期細胞中有 條染色體，產(chǎn)生可育配子的概率是 。
答案：（10分，除標注外，每空2分）（1）控制白眼的基因在X染色體上，而Y染色體上不含它的等位基因（1分）
（2）X染色體（1分） 若為常染色體遺傳，F(xiàn)2性狀分離比應為3：1，與結(jié)果不符
（3）BBXaXa 、 bbXaXa
（4）6或8 1/3
解析：（2）雜交親本為純合體， 若為常染色體遺傳，F(xiàn)2的性狀分離比應為3：1，所以親本基因型應是XAY × XaXa，長翅對小翅為顯性。
(3) 子代中出現(xiàn)黑身小翅雌果蠅，推知親本基因型為BbXAXa×BbXaY，F(xiàn)1純合雌果蠅的基因型是BBXaXa 、 bbXaXa
(4) 該雌果蠅變異后有7條染色體，減數(shù)第一次分裂時四條拉向一極，另三條拉向另一極，所以減數(shù)第二次分裂后期細胞中有6或8條染色體。減數(shù)分裂等位基因均相互分離，則形成的配子可育，只有新染色體拉向一極，Ⅰ號和Ⅱ號染色體拉向另一極時，形成可育配子，占1/3。
說明：本題考查遺傳學發(fā)展史，對分離定律的理解，減數(shù)分裂的過程，及信息提取的能力。
39、[生物——選修1：生物技術(shù)實踐]（15分）
根據(jù)下面的實驗裝置圖（圖甲、乙）和果酒的生產(chǎn)工藝流程簡圖（圖丙）回答問題：
(1)圖甲所示裝置可用于提取____________（填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”）。
(2)制作果酒時可選用圖乙的裝置。為適當提高果酒的生產(chǎn)速率，進氣口應____________；排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是_____________________。
(3)圖丙為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡圖，其中沖洗的目的是____________。櫻桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之____________進行的。為了提高櫻桃的出汁率，在壓榨前可加入一定量的____________酶。
(4)若是從混雜的微生物中分離酵母菌應使用____________培養(yǎng)基。從微生物培養(yǎng)的角度分析，櫻桃果汁能夠為酵母菌的生長提供水、無機鹽和_____________________________.
(5)櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用____________溶液來鑒定。在酒精發(fā)酵旺盛時，醋酸菌_________ ___（能、不能）將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸，乳酸菌________________（能、不能）將乳酸分解CO2 和水。
【答案】（除標注外每空1分）（1）玫瑰精油
（2）先打開后關(guān)閉（2分） 既可以放氣，又可防治污染（2分）
（3）洗去浮塵（2分） 后 果膠
（4）選擇 碳源、氮源（2分）
（5）重鉻酸鉀 不能 不能
【答案解析】（1）根據(jù)三種提取物的理化性質(zhì)，提取方法依次是壓榨法、蒸餾法、萃取法，圖中所示裝置甲為蒸餾法，故可用于提取玫瑰精油。
（2）酵母菌是兼性厭氧型生物，先打開進氣口，保證酵母菌進行有氧呼吸，增加菌體的數(shù)量，后關(guān)閉進氣口，保證酵母菌進行無氧發(fā)酵，產(chǎn)生更多的酒精，所以進氣口應先打開后關(guān)閉；排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是既可以放氣，又可防止污染。
（3）在制作櫻桃果酒的過程中，對櫻桃進行沖洗的目的是洗去浮塵；榨汁前去果柄此操作應在沖洗之后進行，否則容易造成污染；為提高出汁率，在壓榨前可加入一定量的果膠酶。
（4）根據(jù)酵母菌和其它微生物的特點不同，可利用選擇培養(yǎng)基進入分離；從培養(yǎng)角度分析，培養(yǎng)基應能為酵母菌的生長提供水、無機鹽和碳源、氮源等必需的營養(yǎng)物質(zhì)。
（5）酒精可在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液來鑒定，如出現(xiàn)灰綠色，則表明有酒精產(chǎn)生；酒精發(fā)酵是無氧環(huán)境，而醋酸菌是需氧型生物，所以在酒精發(fā)酵旺盛時，醋酸菌不能生存。
【說明】本題考查有效成分的提取和果酒、果醋的制作，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
40.[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題]（15分）
長期以來，香蕉生產(chǎn)遭受病害的嚴重威脅，制約了其發(fā)展。目前，隨著轉(zhuǎn)基因抗病香蕉基因工程技術(shù)的日趨成熟，為培育抗病香蕉品種開辟了新途徑。轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖所示，質(zhì)粒上有Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I等四種限制酶切割位點。請回答：
（1）能使抗病基因在香蕉細胞中特異性表達的調(diào)控序列是：___________，培養(yǎng)基中的卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長，欲利用該培養(yǎng)基篩選已導人抗病基因的香蕉細胞，應使基因表達載體A中含有___________，作為標記基因。
（2）構(gòu)建含抗病基因的表達載體A時，應選用限制酶___________，對含抗病基因的DNA和質(zhì)粒進行切割。欲檢測目的基因是否表達成功，可采用的技術(shù)______________________ 。目的基因能都在真核細胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是 。
（3）香蕉具有不耐儲存的特點，科學家把控制香蕉成熟的基因?qū)胂憬�，獲得轉(zhuǎn)基因延熟香蕉，儲存時間可以延長兩個周。在延熟過程中，R蛋白起著很關(guān)鍵的作用。我們?nèi)绻玫鞍踪|(zhì)工程來生產(chǎn)R蛋白，應從 出發(fā)來設(shè)計預期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，再推測應有的氨基酸序列。
（4）科學家把得到的抗病香蕉和耐儲存的香蕉做成了人工種子，人工種子就是以植物組織培養(yǎng)得到的 等為材料，經(jīng)過人工薄膜包裝得到的種子，在適宜條件下同樣能夠萌發(fā)長成幼苗。在其他方面，科學家歷盡艱辛萬苦把番茄和馬鈴薯融合在一起但并沒有得到預期的結(jié)果，盡管如此，這項研究還是在 取得巨大的突破。
【答案】（除標注外每空2分）（1）啟動子、終止子 抗卡那霉素基因（1分）
（2）PstⅠ、EcoRⅠ 抗原—抗體雜交技術(shù) 轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA上是都插入了目的基因
（3）預期的蛋白質(zhì)的功能出發(fā)
（4）胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽 克服不同生物遠緣雜交的障礙上
【答案解析】（1）目的基因在受體細胞中表達，需要在前面接上啟動子，是RNA聚合酶的結(jié)合位點，起始轉(zhuǎn)錄，在后面街上終止子，終止翻譯。需要用的抗生素抗性基因做標記基因。
（2）PstⅠ、EcoRⅠ位于目的基因的兩端，且質(zhì)粒上有這兩個酶切位點。目的基因和質(zhì)粒都需要切割，檢測成功表達也就是檢測蛋白質(zhì)的生成，抗原抗體雜交即可。目的基因在真核細胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵就是能整合到受體細胞的DNA上。
（3）蛋白質(zhì)工程的基本途徑：從預期的蛋白質(zhì)功能出發(fā)，設(shè)計預期的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，推測應有的氨基酸序列，找到相對應的脫氧核苷酸序列。
（4）人工種子就是以植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽為材料，經(jīng)過人工包膜包裝得到的種子，可以在適宜條件下同樣能夠萌發(fā)長成幼苗。植物體細胞雜交技術(shù)的優(yōu)點就是克服遠緣雜交不親和的障礙，或者是打破了生殖隔離。
【說明】本題考查了選修最經(jīng)�？疾榈幕蚬こ毯椭参锛毎こ痰南嚓P(guān)考點，比如基因表達載體的構(gòu)成部分，標記基因及目的基因表達產(chǎn)物的鑒定方式。重點考查學生對于課本內(nèi)容的記憶。
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