一、選擇題（共6小題，每小題6分，滿分36分）
1．下列關(guān)于線粒體的敘述，錯誤的是（ ）
A．可獨立合成部分蛋白質(zhì)
B．藍藻的有氧呼吸過程無線粒體參與
C．內(nèi)膜折疊成嵴有利于ATP的合成
D．在人心肌細胞中的數(shù)量少于腹肌細胞
2．下列運輸過程無囊泡參與的是（ �。�
A．DNA聚合酶進入細胞核
B．病菌被吞噬后運輸?shù)饺苊阁w
C．神經(jīng)遞質(zhì)運輸?shù)酵挥|前膜
D．分泌蛋白由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運輸?shù)礁郀柣w
3．下列敘述正確的是（ �。�
A．DNA中鳥嘌呤的數(shù)量總是等于胸腺嘧啶的數(shù)量
B．細胞中不同的氨基酸可以由同一種tRNA攜帶
C．遺傳信息的傳遞和表達都涉及堿基配對的過程
D．真核生物基因的堿基數(shù)是肽鏈氨基酸數(shù)的3倍
4．下列選項中，為光合作用暗反應(yīng)階段所必需的是（ �。�
A．光能、H2O、葉綠素、類胡蘿卜
B．葉綠體、類胡蘿卜素、ATP、CO2
C．光能、酶、H2O、[H]
D．酶、CO2、[H]、ATP
5．下列對艾滋病患者的相關(guān)敘述，錯誤的是（ ）
A．體內(nèi)具有相應(yīng)的記憶細胞和抗體
B．機體三道防線的防御能力均顯著增強
C．正常人與其握手或者擁抱不會感染艾滋病
D．與先天無胸腺的人一樣，體內(nèi)T細胞數(shù)目異常
6．下列與實驗試劑相關(guān)的敘述，正確的是（ �。�
A．蘇丹Ⅲ染液能將脂肪組織樣液染成紅色
B．健那綠染液能使細胞核中的核酸呈現(xiàn)綠色
C．酸性重鉻酸鉀溶液可用于酵母菌發(fā)酵產(chǎn)物的檢測
D．雙縮脲試劑由甲液和乙液組成，臨用前等量混勻
二、非選擇題：
7．某興趣小組研究了植物激素對頂端優(yōu)勢的影響，不同處理后的結(jié)果如圖所示．回答下列問題：
（1）在上述A、B、C、D和E中五組處理中，要證實內(nèi)源生長素維持了頂端優(yōu)勢，至少需要經(jīng)過的處理過程有 �。ㄌ钭帜福�
（2）綜合實驗結(jié)果，可得到的結(jié)論有：
① ．
②生長素和細胞分裂素在調(diào)控頂端優(yōu)勢中的相互關(guān)系為 �。ㄌ�“協(xié)同”或“拮抗”）．
（3）通過追蹤物質(zhì)運行和變化規(guī)律來探尋生長素的合成和運輸過程，理想的方法是 �。�
8．打乒乓球是一種全身肌肉參與的協(xié)調(diào)運動．
（1）發(fā)出啟動該運動指令的神經(jīng)中樞是 ，隨之參與調(diào)控的神經(jīng)中樞有 �。窠�(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮通過神經(jīng)元的 （結(jié)構(gòu)）傳到所支配的肌肉，并使其收縮．
（2）在運動過程中，心跳和呼吸加快．使心跳加快的激素是 ，使呼吸加快的調(diào)控中樞位于 �。�
（3）為提高運動成績，運動員對同一動作會長時間反復(fù)練習(xí)，這也是人腦發(fā)揮高級功能進行 的過程．
9．如表是自然演替下某群落植物種類組成的變化情況．
演替階
段編號 物種總數(shù)（種）
喬木 灌木 藤本 草本 針葉樹 闊葉樹
A 7 3 2 6 1 3
B 4 2 0 3 3 0
C 18 7 4 10 0 6
據(jù)表分析，回答下列問題：
（1）處于演替早期的階段是 �。ㄌ罹幪枺�，依據(jù)是 ；若該群落是在原始森林被砍伐后的地段上重新形成的，則此演替類型屬于 �。�
（2）據(jù)表推測，動物種類最多，分層現(xiàn)象最復(fù)雜的群落所處的演替階段是 �。ㄌ罹幪枺�；在三個演替階段中，若群落遭受同等程度的破壞，則恢復(fù)力穩(wěn)定性最高的階段是 �。ㄌ罹幪枺�
（3）不同演替階段中喬木層的優(yōu)勢樹種不同，主要原因是當環(huán)境條件發(fā)生變化時，后期樹種具有 的特點．
10．同一表現(xiàn)型可由不同對基因單獨控制．下圖為一有先天性聾啞患者的系譜，對此分析（不考慮基因突變和染色體變異），回答下列問題：
（1）控制該病的基因至少應(yīng)有 對，依據(jù)是 ．
（2）Ⅱ2致病基因在 染色體上；Ⅱ1和Ⅱ2是否均為純合子？ �。ㄌ�“是”或“否”）．若Ⅱ3和一正常男性結(jié)婚，生育患該病孩子的概率 �。ㄌ�“高于”、“等于”、“低于”）群體發(fā)病率．
【生物技術(shù)實踐】（15分）
11．（1）青蒿素是一種脂溶性強的有機物，受熱易分解．諾貝爾獎獲得者屠呦呦采用乙醚提取法獲得了高活性青蒿素．采用乙醚的原因是：①利用 化學(xué)原理；②乙醚在常溫下易揮發(fā)，有利于青蒿素的純化，同時能避免 ．
（2）采用組織 作為外植體．先將其接種在脫分化培養(yǎng)基上誘導(dǎo)形成 ，然后轉(zhuǎn)接到生長素與細胞分裂素比值 �。ㄌ�“較低”、“較高”或“適中”）的培養(yǎng)基上長出叢芽，后一階段屬于 過程，實驗中會使用封口膜，其作用是 �。�
（3）叢芽生根形成試管苗，移栽至大田前需打開封口膜在培養(yǎng)室內(nèi)、外過渡一段時間，目的是 �。�
【現(xiàn)代生物科技專題】（15分）
12．如圖是利用工程菌生產(chǎn)人生長激素的流程圖．
細胞A→生長激素mRNA 生長激素基因→生長激素基因表達載體→細菌→工程菌
請回答相關(guān)問題：
（1）細胞A是人體的 細胞，利用人體的其他細胞 �。ㄌ�“能”或“不能”）提取到編碼人體生長激素的mRNA，原因是 �。�
（2）X是 過程，其中使用的酶是 ��；在生長激素基因表達載體上，能使目的基因順利表達的元件有 ；表達載體導(dǎo)入細菌后用于篩選的基因稱為 �。�
（3）在將生長激素基因表達載體導(dǎo)入細菌前，需用 處理細菌，目的是 �。�
2019年重慶市高考生物一模試卷
參考答案與試題解析
一、選擇題（共6小題，每小題6分，滿分36分）
1．下列關(guān)于線粒體的敘述，錯誤的是（ �。�
A．可獨立合成部分蛋白質(zhì)
B．藍藻的有氧呼吸過程無線粒體參與
C．內(nèi)膜折疊成嵴有利于ATP的合成
D．在人心肌細胞中的數(shù)量少于腹肌細胞
【考點】線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能．
【專題】正推法；細胞器．
【分析】線粒體普遍存在于動、植物細胞中，呈粒狀、棒狀，具有雙層膜，內(nèi)有少量DNA和RNA，內(nèi)膜突起形成嵴，內(nèi)膜、基質(zhì)和基粒中有許多種與有氧呼吸有關(guān)的酶），線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所，生命活動所需要的能量，大約95%來自線粒體，是細胞的“動力車間”．
【解答】解：A、線粒體含有少量DNA，可獨立合成部分蛋白質(zhì)，A正確；
B、藍藻為原核細胞，無線粒體，有氧呼吸過程無線粒體參與，B正確；
C、線粒體內(nèi)膜折疊成嵴有利于ATP的合成，C正確；
D、耗能多的細胞中線粒體含量多，故在人心肌細胞中的數(shù)量多于腹肌細胞，D錯誤．
故選：D．
【點評】本題的知識點是線粒體的結(jié)構(gòu)和功能，線粒體與功能相適應(yīng)的特點，對于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點的理解是本題考查的重點．
2．下列運輸過程無囊泡參與的是（ �。�
A．DNA聚合酶進入細胞核
B．病菌被吞噬后運輸?shù)饺苊阁w
C．神經(jīng)遞質(zhì)運輸?shù)酵挥|前膜
D．分泌蛋白由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運輸?shù)礁郀柣w
【考點】細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能．
【專題】正推法；生物膜系統(tǒng)．
【分析】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體通過出芽形式形成囊泡，細胞膜的內(nèi)吞和外排過程中也形成囊泡，囊泡的形成與融合可以實現(xiàn)膜成分的更新．
【解答】解：A、DNA聚合酶進入細胞核是通過核孔，不通過囊泡運輸，A正確；
B、病菌被吞噬后運輸?shù)饺苊阁w是通過胞吞作用，需通過囊泡運輸，B錯誤；
C、神經(jīng)遞質(zhì)運輸?shù)酵挥|前膜是通過突觸小泡，需通過囊泡運輸，C錯誤；
D、分泌蛋白由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運輸?shù)礁郀柣w需通過囊泡運輸，D錯誤．
故選：A．
【點評】本題考查了生物膜的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
3．下列敘述正確的是（ �。�
A．DNA中鳥嘌呤的數(shù)量總是等于胸腺嘧啶的數(shù)量
B．細胞中不同的氨基酸可以由同一種tRNA攜帶
C．遺傳信息的傳遞和表達都涉及堿基配對的過程
D．真核生物基因的堿基數(shù)是肽鏈氨基酸數(shù)的3倍
【考點】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；堿基互補配對原則；DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點．
【專題】正推法；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．
【分析】1、堿基互補配對原則在DNA或某些雙鏈RNA分子結(jié)構(gòu)中，由于堿基之間的氫鍵具有固定的數(shù)目和DNA兩條鏈之間的距離保持不變，使得堿基配對必須遵循一定的規(guī)律，這就是A（腺嘌呤）一定與T（胸腺嘧啶），在RNA中與U（尿嘧啶）配對，G（鳥嘌呤）一定與C（胞嘧啶）配對，反之亦然．堿基間的這種一一對應(yīng)的關(guān)系叫做堿基互補配對原則．
2、tRNA具有專一性，即一種tRNA只能攜帶一種氨基酸，但一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來轉(zhuǎn)運．
3、mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的，翻譯過程中，mRNA中每3個堿基決定一個氨基酸，所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是mRNA堿基數(shù)目的 ，是DNA（基因）中堿基數(shù)目的 ．即DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個數(shù)=6：3：1．
【解答】解：A、根據(jù)堿基互補配對原則，DNA中鳥嘌呤的數(shù)量總是等于胞嘧啶的數(shù)量，腺嘌呤的數(shù)量總是等于胸腺嘧啶的數(shù)量，而鳥嘌呤的數(shù)量不一定等于胸腺嘧啶的數(shù)量，A錯誤；
B、tRNA具有專一性，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸，B錯誤；
C、遺傳信息的傳遞（DNA的復(fù)制）和表達（轉(zhuǎn)錄和翻譯）都涉及堿基配對的過程，C正確；
D、DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個數(shù)=6：3：1，因此基因的堿基數(shù)是肽鏈氨基酸數(shù)的6倍，D錯誤．
故選：C．
【點評】本題考查堿基互補配對原則、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記堿基互補配對原則的內(nèi)容，掌握堿基互補配對原則的相關(guān)應(yīng)用；識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．
4．下列選項中，為光合作用暗反應(yīng)階段所必需的是（ �。�
A．光能、H2O、葉綠素、類胡蘿卜
B．葉綠體、類胡蘿卜素、ATP、CO2
C．光能、酶、H2O、[H]
D．酶、CO2、[H]、ATP
【考點】光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化．
【專題】正推法；光合作用與細胞呼吸．
【分析】光合作用的過程圖解：
【解答】解：植物在光照條件下進行光合作用，光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解，產(chǎn)生ATP和[H]，同時釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原，暗反應(yīng)主要發(fā)生的是二氧化碳的固定和三碳化合物的還原，所以在暗反應(yīng)階段必須參與的物質(zhì)是二氧化碳、ATP和還原劑[H]，此外還需要多種酶的催化．
故選：D．
【點評】本題考查光合作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
5．下列對艾滋病患者的相關(guān)敘述，錯誤的是（ ）
A．體內(nèi)具有相應(yīng)的記憶細胞和抗體
B．機體三道防線的防御能力均顯著增強
C．正常人與其握手或者擁抱不會感染艾滋病
D．與先天無胸腺的人一樣，體內(nèi)T細胞數(shù)目異常
【考點】人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．
【專題】正推法；免疫調(diào)節(jié)．
【分析】關(guān)于“艾滋病”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），其病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV）．
（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒進入人體后，與人體的T淋巴細胞結(jié)合，破壞T淋巴細胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵，讓人死亡．
（3）艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播．
【解答】解：A、艾滋病的病原體進入機體后成為抗原，引發(fā)機體的免疫反應(yīng)，使機體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細胞和抗體，A正確；
B、艾滋病病毒主要侵染T細胞，導(dǎo)致人體免疫能力降低，B錯誤；
C、艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播．因此，正常人與其握手或者擁抱不會感染艾滋病，C正確；
D、艾滋病病毒主要侵染T細胞，而T細胞成熟的場所是胸腺，因此與先天無胸腺的人一樣，體內(nèi)T細胞數(shù)目異常，D正確．
故選：B．
【點評】本題考查人體免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生識記免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程；掌握免疫失調(diào)引起的疾病的類型，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．
6．下列與實驗試劑相關(guān)的敘述，正確的是（ ）
A．蘇丹Ⅲ染液能將脂肪組織樣液染成紅色
B．健那綠染液能使細胞核中的核酸呈現(xiàn)綠色
C．酸性重鉻酸鉀溶液可用于酵母菌發(fā)酵產(chǎn)物的檢測
D．雙縮脲試劑由甲液和乙液組成，臨用前等量混勻
【考點】探究酵母菌的呼吸方式；檢測蛋白質(zhì)的實驗；DNA、RNA在細胞中的分布實驗；檢測脂肪的實驗．
【專題】實驗分析題；光合作用與細胞呼吸．
【分析】1、斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱；雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時要先加A液后再加入B液．
2、健那綠是專一性染線粒體的活細胞染料，能將線粒體染成藍綠色，而細胞質(zhì)接近無色．
3、探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，
（1）檢測CO2的產(chǎn)生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃．
（2）檢測酒精的產(chǎn)生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色．
【解答】解：A、蘇丹Ⅲ染液能將脂肪組織樣液染成橘黃色，A錯誤；
B、健那綠是專一性染線粒體的活細胞染料，不能使細胞核中的核酸呈現(xiàn)綠色，B錯誤；
C、酸性重鉻酸鉀溶液可用于酵母菌發(fā)酵產(chǎn)物（酒精）的檢測，C正確；
D、用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)時，應(yīng)該先加甲液，后加乙液，D錯誤．
故選：C．
【點評】本題考查檢測蛋白質(zhì)實驗、觀察線粒體和葉綠體實驗、探究酵母菌細胞呼吸方式實驗等，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．
二、非選擇題：
7．某興趣小組研究了植物激素對頂端優(yōu)勢的影響，不同處理后的結(jié)果如圖所示．回答下列問題：
（1）在上述A、B、C、D和E中五組處理中，要證實內(nèi)源生長素維持了頂端優(yōu)勢，至少需要經(jīng)過的處理過程有 A、B、C�。ㄌ钭帜福�
（2）綜合實驗結(jié)果，可得到的結(jié)論有：
① 莖尖產(chǎn)生的生長素向下運輸并抑制側(cè)芽的萌發(fā) ．
②生長素和細胞分裂素在調(diào)控頂端優(yōu)勢中的相互關(guān)系為 拮抗�。ㄌ�“協(xié)同”或“拮抗”）．
（3）通過追蹤物質(zhì)運行和變化規(guī)律來探尋生長素的合成和運輸過程，理想的方法是 同位素示蹤法�。�
【考點】生長素的作用以及作用的兩重性．
【專題】圖文信息類簡答題；植物激素調(diào)節(jié)．
【分析】植物的頂端優(yōu)勢是指頂端產(chǎn)生較多的生長素，向下運輸，導(dǎo)致側(cè)芽處的生長素濃度升高，這種高濃度的生長素抑制了側(cè)芽的生長，而頂芽處則由于生長素向下運輸，生長素的濃度較低，所以生長的較快，這樣就出現(xiàn)了，頂芽生長素濃度低促進生長，而側(cè)芽生長素濃度高抑制了生長的現(xiàn)象．
【解答】解：（1）植物的頂端優(yōu)勢是指頂端產(chǎn)生較多的生長素，向下運輸，導(dǎo)致側(cè)芽處的生長素濃度升高，這種高濃度的生長素抑制了側(cè)芽的生長，而頂芽處則由于生長素向下運輸，生長素的濃度較低，所以生長的較快，這樣就出現(xiàn)了，頂芽生長素濃度低促進生長，而側(cè)芽生長素濃度高抑制了生長的現(xiàn)象．要證實內(nèi)源生長素維持了頂端優(yōu)勢，需要設(shè)計空白對照組，即A組、實驗組去除頂芽，之后在切口添加生長素進行驗證，即BC組．
（2）通過實驗的結(jié)果，可得知：莖尖產(chǎn)生的生長素向下運輸并抑制側(cè)芽的萌發(fā)．生長素的作用促進細胞伸長．頂端產(chǎn)生較多的生長素，向下運輸，導(dǎo)致側(cè)芽處的生長素濃度升高，這種高濃度的生長素抑制了側(cè)芽的生長．導(dǎo)致頂端優(yōu)勢的產(chǎn)生．細胞分裂素可以促進細胞分裂，主要分布在尖端，促進側(cè)芽的生長，因此生長素和細胞分裂素在調(diào)控頂端優(yōu)勢中的相互關(guān)系為拮抗關(guān)系．
故答案為：
（1）A、B、C
（2）①莖尖產(chǎn)生的生長素向下運輸并抑制側(cè)芽的萌發(fā) ②拮抗
（3）同位素示蹤法
【點評】本題綜合考查植物激素的生理功能等相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
8．打乒乓球是一種全身肌肉參與的協(xié)調(diào)運動．
（1）發(fā)出啟動該運動指令的神經(jīng)中樞是 大腦皮層 ，隨之參與調(diào)控的神經(jīng)中樞有 小腦、脊髓�。窠�(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮通過神經(jīng)元的 軸突�。ńY(jié)構(gòu)）傳到所支配的肌肉，并使其收縮．
（2）在運動過程中，心跳和呼吸加快．使心跳加快的激素是 腎上腺素 ，使呼吸加快的調(diào)控中樞位于 腦干 ．
（3）為提高運動成績，運動員對同一動作會長時間反復(fù)練習(xí)，這也是人腦發(fā)揮高級功能進行 學(xué)習(xí)和記憶 的過程．
【考點】人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程．
【專題】正推法；神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)．
【分析】小腦：位于橋腦和延髓的后方，中間為蚓部，兩側(cè)為小腦半球，借小腦上中下三腳分別與中腦、橋腦和延髓相連接．小腦的機能有維持身體平衡、保持和調(diào)節(jié)肌張力和調(diào)整協(xié)調(diào)運動．腦干：包括中腦、橋腦及延髓．下丘腦僅是體溫的調(diào)節(jié)中樞，形成感覺在大腦皮層．
【解答】解：（1）發(fā)出啟動該運動指令的神經(jīng)中樞是大腦皮層，隨之參與調(diào)控的神經(jīng)中樞有小腦、脊髓．神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮通過神經(jīng)元的軸突傳到所支配的肌肉，并使其收縮．
（2）在運動過程中，心跳和呼吸加快．使心跳加快的激素是腎上腺素，使呼吸加快的調(diào)控中樞位于腦干．
（3）為提高運動成績，運動員對同一動作會長時間反復(fù)練習(xí)，這也是人腦發(fā)揮高級功能進行學(xué)習(xí)和記憶的過程．
故答案為：
（1）大腦皮層 小腦、脊髓 軸突
（2）腎上腺素 腦干
（3）學(xué)習(xí)和記憶
【點評】本題主要考查人腦各結(jié)構(gòu)的功能，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力．
9．如表是自然演替下某群落植物種類組成的變化情況．
演替階
段編號 物種總數(shù)（種）
喬木 灌木 藤本 草本 針葉樹 闊葉樹
A 7 3 2 6 1 3
B 4 2 0 3 3 0
C 18 7 4 10 0 6
據(jù)表分析，回答下列問題：
（1）處于演替早期的階段是 B�。ㄌ罹幪枺罁�(jù)是 群落的物種數(shù)少、結(jié)構(gòu)簡單�。蝗粼撊郝涫窃谠忌直豢撤ズ蟮牡囟紊现匦滦纬傻�，則此演替類型屬于 次生演替�。�
（2）據(jù)表推測，動物種類最多，分層現(xiàn)象最復(fù)雜的群落所處的演替階段是 C （填編號）；在三個演替階段中，若群落遭受同等程度的破壞，則恢復(fù)力穩(wěn)定性最高的階段是 B�。ㄌ罹幪枺�
（3）不同演替階段中喬木層的優(yōu)勢樹種不同，主要原因是當環(huán)境條件發(fā)生變化時，后期樹種具有 適應(yīng)當前環(huán)境的能力更強或競爭能力更強 的特點．
【考點】群落的演替．
【專題】數(shù)據(jù)表格；種群和群落．
【分析】1、群落演替的類型：
類型
項目 初生演替 次生演替
起點 在一從來沒有過植被，或者原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方 在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方
時間 經(jīng)歷時間漫長 經(jīng)歷時間較短
影響
因素 自然因素 人類活動較為關(guān)鍵
實例 裸巖上的演替 森林砍伐地、棄耕地上的演替
2、分析表格：表中B階段的物種數(shù)目最少，C階段的物種數(shù)目最多．
【解答】解：（1）隨著演替的進行，群落的物種數(shù)目逐漸增加、結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜化，再結(jié)合表中數(shù)據(jù)可知，處于演替早期的階段是B；若該群落是在原始森林被砍伐后的地段上重新形成的，則此演替類型屬于次生演替．
（2）據(jù)表推測，動物種類最多，分層現(xiàn)象最復(fù)雜的群落所處的演替階段是C；一般情況下，群落的結(jié)構(gòu)越簡單，其恢復(fù)力穩(wěn)定性越高，因此在三個演替階段中，若群落遭受同等程度的破壞，則恢復(fù)力穩(wěn)定性最高的階段是B．
（3）不同演替階段中喬木層的優(yōu)勢樹種不同，主要原因是當環(huán)境條件發(fā)生變化時，后期樹種具有適應(yīng)當前環(huán)境的能力更強或競爭能力更強的特點．
故答案為：
（1）B 群落的物種數(shù)少、結(jié)構(gòu)簡單 次生演替
（2）C B
（3）適應(yīng)當前環(huán)境的能力更強或競爭能力更強
【點評】本題結(jié)合表格數(shù)據(jù)，考查群落演替的相關(guān)知識，要求考生識記群落演替的概念、類型等，掌握群落演替的特點，能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題．
10．同一表現(xiàn)型可由不同對基因單獨控制．下圖為一有先天性聾啞患者的系譜，對此分析（不考慮基因突變和染色體變異），回答下列問題：
（1）控制該病的基因至少應(yīng)有 兩 對，依據(jù)是 Ⅱ1及Ⅱ2的父母均正常，表明該病為隱性遺傳病、Ⅱ1及Ⅱ2所生后代Ⅲ1為正常，表明Ⅱ1和Ⅱ2所帶致病基因不同�。�
（2）Ⅱ2致病基因在 �！∪旧w上；Ⅱ1和Ⅱ2是否均為純合子？ 否�。ㄌ�“是”或“否”）．若Ⅱ3和一正常男性結(jié)婚，生育患該病孩子的概率 高于�。ㄌ�“高于”、“等于”、“低于”）群體發(fā)病率．
【考點】常見的人類遺傳病．
【專題】圖文信息類簡答題；人類遺傳�。�
【分析】分析遺傳系譜圖可知，Ⅱ2是女性患者，其雙親均正常，故該病為常染色體隱性遺傳�。捎冖�1及Ⅱ2的父母均正常，表明該病為隱性遺傳病、Ⅱ1及Ⅱ2所生后代Ⅲ1為正常，表明Ⅱ1和Ⅱ2所帶致病基因不同，因此控制該病的基因至少應(yīng)有兩對．據(jù)此分析解答．
【解答】解：（1）由于Ⅱ1及Ⅱ2的父母均正常，表明該病為隱性遺傳病、Ⅱ1及Ⅱ2所生后代Ⅲ1為正常，表明Ⅱ1和Ⅱ2所帶致病基因不同，因此控制該病的基因至少應(yīng)有兩對．
（2）Ⅱ2是女性患者，其雙親均正常，故該病為常染色體隱性遺傳病，即Ⅱ2致病基因在常染色體上．Ⅱ1和Ⅱ2所生后代Ⅲ1正常，說明Ⅱ1和Ⅱ2不可能均為純合子．Ⅱ3可能攜帶致病基因，故若Ⅱ3和一正常男性結(jié)婚，生育患該病孩子的概率高于群體發(fā)病率．
故答案為：
（1）兩Ⅱ1及Ⅱ2的父母均正常，表明該病為隱性遺傳病、Ⅱ1及Ⅱ2所生后代Ⅲ1為正常，表明Ⅱ1和Ⅱ2所帶致病基因不同
（2）常 否 高于
【點評】本題結(jié)合系譜圖，考查常見的人類遺傳病，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱理解層次的考查．
【生物技術(shù)實踐】（15分）
11．（1）青蒿素是一種脂溶性強的有機物，受熱易分解．諾貝爾獎獲得者屠呦呦采用乙醚提取法獲得了高活性青蒿素．采用乙醚的原因是：①利用 相似相溶 化學(xué)原理；②乙醚在常溫下易揮發(fā)，有利于青蒿素的純化，同時能避免 青蒿素在高溫下分解�。�
（2）采用組織 細嫩組織塊 作為外植體．先將其接種在脫分化培養(yǎng)基上誘導(dǎo)形成 愈傷組織 ，然后轉(zhuǎn)接到生長素與細胞分裂素比值 較低�。ㄌ�“較低”、“較高”或“適中”）的培養(yǎng)基上長出叢芽，后一階段屬于 再分化 過程，實驗中會使用封口膜，其作用是 透氣和防止污染�。�
（3）叢芽生根形成試管苗，移栽至大田前需打開封口膜在培養(yǎng)室內(nèi)、外過渡一段時間，目的是 使試管苗逐漸適應(yīng)自然環(huán)境�。�
【考點】從生物材料中提取某些特定成分；植物的組織培養(yǎng)．
【專題】實驗性簡答題；從生物材料提取特定成分；植物的組織培養(yǎng)．
【分析】1、青蒿素是一種脂溶性強的有機物，受熱易分解，采用乙醚提取法可以獲得高活性青蒿素．
2、植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞具有全能性，其過程為：離體的植物組織，器官或細胞經(jīng)過脫分化過程形成愈傷組織（高度液泡化，無定形狀態(tài)薄壁細胞組成的排列疏松、無規(guī)則的組織），愈傷組織經(jīng)過再分化過程形成胚狀體，進一步發(fā)育成為植株．
【解答】解：（1）采用乙醚提取法獲得了高活性青蒿素的原因有：①利用相似相溶化學(xué)原理；②乙醚在常溫下易揮發(fā)，有利于青蒿素的純化，同時能避免青蒿素在高溫下分解．
（2）采用組織細嫩組織塊作為外植體．先將其接種在脫分化培養(yǎng)基上誘導(dǎo)形成愈傷組織，然后轉(zhuǎn)接到生長素與細胞分裂素比值較低的培養(yǎng)基上長出叢芽，后一階段屬于再分化過程，實驗中會使用封口膜，其作用是透氣和防止污染．
（3）叢芽生根形成試管苗，移栽至大田前需打開封口膜在培養(yǎng)室內(nèi)、外過渡一段時間，目的是使試管苗逐漸適應(yīng)自然環(huán)境．
故答案為：
（1）①相似相溶（其他合理答案均給分） ②青蒿素在高溫下分解
（2）細嫩組織塊 愈傷組織 較低 再分化 透氣和防止污染
（3）使試管苗逐漸適應(yīng)自然環(huán)境
【點評】本題考查青蒿素的提取和植物組織培養(yǎng)技術(shù)，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．
【現(xiàn)代生物科技專題】（15分）
12．如圖是利用工程菌生產(chǎn)人生長激素的流程圖．
細胞A→生長激素mRNA 生長激素基因→生長激素基因表達載體→細菌→工程菌
請回答相關(guān)問題：
（1）細胞A是人體的 垂體 細胞，利用人體的其他細胞 不能�。ㄌ�“能”或“不能”）提取到編碼人體生長激素的mRNA，原因是 其他細胞中生長激素基因不表達 ．
（2）X是 反轉(zhuǎn)錄 過程，其中使用的酶是 逆轉(zhuǎn)錄酶��；在生長激素基因表達載體上，能使目的基因順利表達的元件有 啟動子、終止子��；表達載體導(dǎo)入細菌后用于篩選的基因稱為 標記基因�。�
（3）在將生長激素基因表達載體導(dǎo)入細菌前，需用 Ca2+ 處理細菌，目的是 增大細胞壁的通透性（成為感受態(tài)細胞）�。�
【考點】基因工程的原理及技術(shù)．
【專題】圖文信息類簡答題；基因工程．
【分析】基因表達載體的組成：目的基因+啟動子+終止子+標記基因
（1）啟動子：是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位，能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA，最終獲得所需的蛋白質(zhì)．
（2）終止子：也是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，位于基因的尾端．
（3）標記基因的作用：是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細胞篩選出來．常用的標記基因是抗生素基因．
【解答】解：（1）生長激素是由垂體分泌的激素，因此細胞A是人體的垂體細胞．由于基因發(fā)生選擇性表達的原因，其他細胞沒有編碼人體生長激素的mRNA．
（2）X是以RNA為模板生成DNA的過程，即發(fā)轉(zhuǎn)錄過程，其中需用逆轉(zhuǎn)錄酶；在生長激素基因表達載體組成：目的基因+啟動子+終止子+標記基因．是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細胞篩選出來．常用的標記基因是抗生素基因．
（3）受體細胞是微生物時，需要用鈣離子處理微生物，增大細胞壁的通透性，使其處于感受態(tài)．
故答案為：
（1）垂體 不能 其他細胞中生長激素基因不表達
（2）反轉(zhuǎn)錄 逆轉(zhuǎn)錄酶 啟動子、終止子 標記基因
（3）Ca2+增大細胞壁的通透性（成為感受態(tài)細胞）
【點評】本題考查基因工程相關(guān)知識，要求學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題．
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaosan/1332708.html
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