国产亚洲天堂久久一区精品,亚洲xxxxx视频在线观看,日韩欧美在线成人免费一区,欧美性猛交xxx乱大蜜桃,手机在线午夜免费福利,人妻一区二区二区在线视频,日韩极品人妻中文字幕,91九色蝌蚪资源在线,免费观看又色又爽又黄的小说

河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2015——2015學(xué)年上期期中試卷高三 生物 （時(shí)間：90分鐘，滿分：90分）一、單選題（本大題共40小題，每小題1分，共40分）1.生命世界多姿多彩，既統(tǒng)一又多樣。下列有關(guān)說法中不正確的有①?zèng)]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒 ②光合作用不一定要在葉綠體中進(jìn)行③在細(xì)胞分裂過程中一定有DNA的復(fù)制 ④單倍體生物的細(xì)胞中不一定只有一個(gè)染色體組 ⑤人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因 ⑥原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，體現(xiàn)了原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性A. 一項(xiàng) B. 兩項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 零項(xiàng)2.右圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物B、E的元素組成及相互關(guān)系圖，關(guān)于此圖的敘述正確的是 ①細(xì)胞核中能發(fā)生E→G的過程②細(xì)胞質(zhì)中能發(fā)生G→B的過程③B具有多種重要功能是由于b的種類、數(shù)目和排列次序不同④E具有多種重要功能是因?yàn)閑的排列順序不同? ⑤E是人類的主要遺傳物質(zhì)A．①② B．①②③④ C．①②④⑤ D．①②③④⑤3.美國研究人員發(fā)現(xiàn)了一種含有集光綠色體的罕見好氧細(xì)菌，每個(gè)集光綠色體含有大量葉綠素，使得細(xì)菌能夠同其他生物爭奪陽光，維持生存。下列有關(guān)該菌的敘述，正確的是A．該菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核B．由該細(xì)菌可知，細(xì)菌不一定都是分解者，也可以是生產(chǎn)者C．該菌是好氧細(xì)菌，其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供D．該菌是光能自養(yǎng)細(xì)菌，其光合作用的場所是葉綠體4.下圖為電子顯微鏡視野中觀察的某細(xì)胞的一部分。下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，的是A．B．此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞而不可能是植物細(xì)胞C．結(jié)構(gòu)2不含磷脂，D．結(jié)構(gòu)3、5能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對.離體培養(yǎng)的小腸絨毛上皮細(xì)胞，經(jīng)核輻射處理后，對谷氨酸的吸收功能喪失，且這種特性在細(xì)胞多次分裂后仍能保持。下列分析中，正確的是A.細(xì)胞膜上的載體蛋白缺失或結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 B.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，導(dǎo)致通透性降低 C.誘變處理破壞了細(xì)胞中催化ATP合成的相關(guān)酶系 D.細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變.下圖為家族性高膽固醇血癥病因示意圖。對這一圖示的敘述錯(cuò)誤的是A．．．．. 對下表中所列待測物質(zhì)的檢測，所選試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是待測物質(zhì)檢測試劑預(yù)期顯色結(jié)果①DNA吡羅紅紅色②脂肪蘇丹Ⅳ紅色③淀粉斐林試劑藍(lán)色④蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色A．①③ B．②③ C．①④ D．②④8.植物受傷時(shí)會(huì)釋放一種由18個(gè)氨基酸組成的多肽——系統(tǒng)素，系統(tǒng)素與受體結(jié)合后，能激活植物細(xì)胞的蛋白酶抑制基因，合成蛋白酶抑制劑。后者可抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性，從而阻止害蟲取食和病原菌繁殖。據(jù)以上材料，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A．系統(tǒng)素是一種信號(hào)傳遞分子B．系統(tǒng)素能抑制植物細(xì)胞中蛋白酶基因的表達(dá)C．系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生反應(yīng)D．系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP直接相關(guān).一些生物學(xué)現(xiàn)象可以用數(shù)學(xué)模型表示。下列對各曲線所表達(dá)的生物學(xué)含義的描述，正確的是①甲圖可表示哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞中ATP的生成速率與氧氣濃度的關(guān)系②乙圖可表示溫室中一天內(nèi)CO2濃度的變化③丙圖可表示酵母菌呼吸時(shí)02濃度和CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)ATP產(chǎn)生量最大④丁圖可表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系A(chǔ). ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④10.當(dāng)呼吸底物不是糖時(shí)，有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等利用如圖所示裝置兩套，設(shè)為甲、乙，測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比A.甲裝置燒杯中盛放清水，在光照下測定O2釋放量，乙裝置在黑暗下測定CO2釋放量B甲裝置燒杯中盛放清水，測定CO2釋放量，乙裝置換成CO2吸收劑測定O2消耗量C甲裝置燒杯中盛放清水，測定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑，測定O2消耗量D甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑（可吸收和放出CO2），測定氧氣消耗量，乙裝置放死亡種子作對將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時(shí)取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計(jì)算每粒的平均干重，結(jié)果如圖所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳，下列說法正確的是A．在萌發(fā)過程中，胚乳組織中的淀粉被徹底水解成ATP，為種子萌發(fā)提供能量B胚乳的營養(yǎng)物質(zhì)在萌發(fā)過程中全都轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)C在萌發(fā)的96～120h階段，種子的呼吸速率最大D若保持實(shí)驗(yàn)條件不變，120h后萌發(fā)種子的干重將下降，原因是幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物，且不能進(jìn)行光合作用.某實(shí)驗(yàn)小組將玉米幼苗置于一密閉容器內(nèi)，測定溫度對光合作用和細(xì)胞呼吸的影響(用容器內(nèi)CO2的變化量表示)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下(“+”表示增加，“－”表示減少)，下列有關(guān)說法正確的是?溫度( ℃)1015202530354045適宜光照－12－17－23－26－35－26－24－15黑暗+6+11+18+25+35+40+32+20A.由表中數(shù)據(jù)可知，光合作用酶和細(xì)胞呼吸酶的最適溫度相同B.在適宜光照下，35℃時(shí)光合速率小于呼吸速率C.由表可知，在適宜光照下，最有利于植物生長的溫度是30 ℃ ?D.在黑暗情況下，葉肉細(xì)胞內(nèi)無ATP的形成13.如圖分別表示兩個(gè)自變量對光合速率的影響情況，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍內(nèi)。下列分析錯(cuò)誤的是 A.甲圖中a點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量B.乙圖中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比，相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的生成量多C.圖中M、N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度，P點(diǎn)的限制因素是溫度D.丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢將穩(wěn)定不變.下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化據(jù)圖分析正確A．M點(diǎn)細(xì)胞中的DNA數(shù)正好是L點(diǎn)細(xì)胞中的2倍B．細(xì)胞中OP段染色體組C．LM點(diǎn)所示過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)D．圖中BC段、FG段可能會(huì)發(fā)生基因突變.a和b屬于同一動(dòng)物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞，通過對其核內(nèi)DNA分子含量的測定，發(fā)現(xiàn)a細(xì)胞核中DNA含量是b細(xì)胞核中DNA含量的兩倍，最合理的解釋是A.a是正常體細(xì)胞，b是處于減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)的細(xì)胞B.a是處于有絲分裂后期的細(xì)胞，b是處于有絲分裂前期的細(xì)胞C.a是處于有絲分裂前期的細(xì)胞，b是處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞D.a處于有絲分裂中心體移向兩極時(shí)，b處于次級(jí)性母細(xì)胞中染色體移向兩極時(shí)16.下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、癌變和凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是A.細(xì)胞凋亡時(shí)有些酶的活性會(huì)增強(qiáng)B.分化和癌變過程中均發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變C.造血干細(xì)胞分化成成熟紅細(xì)胞的過程不可逆D.衰老細(xì)胞具有水分減少、代謝減慢等特征17.下圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過程的示意圖，圖中①—⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是A．與①相比，②與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)B．⑤與⑥的基因型相同，mRNA的種類也相同C．⑤、⑥內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)D．細(xì)胞的衰老與死亡就會(huì)引起人體的衰老與死亡18.右圖為先天愚型的遺傳圖解，據(jù)圖分析，以下敘述錯(cuò)誤的是A.若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常，則患者2體內(nèi)的額外染色體一定來自父方B.若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常，則可能患者2的父親減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生了差錯(cuò)C.若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常，則患者l體內(nèi)的額外染色體一定來自其母親D.若發(fā)病原因?yàn)橛薪z分裂異常，則額外的染色體是由胚胎發(fā)育早期的有絲分裂過程中染色單體不分離所致19.某二倍體動(dòng)物有n對同源染色體，若每對同源染色體只含一對基因是雜合的，且等位基因具有顯隱性關(guān)系。則該動(dòng)物經(jīng)減數(shù)分裂形成遺傳信息不同的配子種類數(shù)及配子中全部為顯性基因的概率依次為A.n2， B.2n， C.2n， D.2n，.根據(jù)基因分離定律和減數(shù)分裂特點(diǎn)，人類男女性別比例是1:1。人的性別決定發(fā)生于A.減數(shù)分裂過程中 B.受精作用過程中C.囊胚形成過程中 D.原腸胚形成過程中21.下圖1中的噬菌斑（白色區(qū)域）,是在長滿大腸桿菌（黑色）的培養(yǎng)基上，由一個(gè)T2噬菌體侵染細(xì)菌后不斷裂解細(xì)菌產(chǎn)生的一個(gè)不長細(xì)菌的透明小圓區(qū)，它是檢測噬菌體數(shù)量的重要方法之一�，F(xiàn)利用培養(yǎng)基培養(yǎng)并連續(xù)取樣的方法，得到噬菌體在感染大腸桿菌后數(shù)量的變化曲線（下圖2），下列敘述錯(cuò)誤的是A.培養(yǎng)基中加入含35S或32P的營養(yǎng)物質(zhì),放射性先在細(xì)菌中出現(xiàn),后在噬菌體中出現(xiàn)B.曲線a～b段，細(xì)菌內(nèi)正旺盛地進(jìn)行噬菌體DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成C.曲線b～c段所對應(yīng)的時(shí)間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代D.限制c～d段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是絕大部分細(xì)菌已經(jīng)被裂解22.下列關(guān)于DNA或基因的敘述中，錯(cuò)誤的是 A基因在染色體上呈線性排列 BDNA分子具有多樣性的主要原因是由于堿基配對方式的不同 C可利用DNA做親子鑒定是因?yàn)镈NA分子具有特異性 D基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，遺傳信息是指有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列.測定某mRNA分子中尿嘧啶有26%，腺嘌呤有18%，以這個(gè)mRNA反轉(zhuǎn)錄合成的DNA分子中，鳥嘌呤和胸腺嘧啶的比例分別是A.18%、26% B.28%、22% C.26%、18% D.44%、8%.圖①表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部gkstk圖解；圖②表示該生物某個(gè)體的體細(xì)胞 部分基因和染色體的關(guān)系；該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖③所示的3類基因參與控制，三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性。下列說法不正確的是A.圖①中,若b2為RNA鏈，則b1鏈的（A+T+C）/ b2鏈的（T+A+G）=1 B.圖②所示的生物體中肯定存在含有4個(gè)b基因的某細(xì)胞C.由圖②所示的基因型可以推知，該生物體可能合成黑色素D.若圖③中的1個(gè)b基因在受精卵第一次卵裂時(shí)突變?yōu)锽，則該生物體將不能合成物質(zhì)乙25.雞的輸卵管細(xì)胞合成卵清蛋白，成紅細(xì)胞合成珠蛋白，胰島細(xì)胞合成胰島素。用編碼上述三種蛋白質(zhì)的基因分別作探針，對三種細(xì)胞中提取的總DNA進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。用同樣的三種基因片段做探針，對上述細(xì)胞中的RNA進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。結(jié)果如下：細(xì)胞總DNA細(xì)胞總RNA?輸卵管細(xì)胞成紅細(xì)胞胰島細(xì)河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2015屆高三上學(xué)期期中考試（生物）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaosan/403154.html

相關(guān)閱讀：湖南省長沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2015屆高三9月月考生物試題 Word版含解析