2013——2014學(xué)年度上期期中考試高一語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：本試卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。本堂考試150分鐘，滿分150分。答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、學(xué)號(hào)填寫(xiě)在答題卡上，并使用2B鉛筆填涂�？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。第Ⅰ卷（選擇題，共30分）一、（共24分，每小題3分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）A、遒(qiú)勁 宴饗(xiǎng) 浸漬(zhì) 戮(lù)力同心B、阻遏(è) 喋(dié)血 菲(fēi)薄 睚眥(zì)必報(bào)C、頹圮(pǐ) 黯(àn)然 立仆(pū) 長(zhǎng)歌當(dāng)(dàng)哭D(zhuǎn)、?(chēng)目 桀驁(ào) 創(chuàng)(chuāng)傷 殞(yǔn)身不恤2、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A、崢嶸 愁?lèi)?炫麗 忸怩不安B、蒼茫 凄惋 寂寥 秋毫無(wú)犯C、寥闊 斑斕 漫溯 圖窮匕見(jiàn)D、彷徨 凌侮 欣然 偏袒扼腕3、下列句子中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A、人們提到秋白同志，總會(huì)說(shuō)起他是那樣大公無(wú)私，光明磊落，求全責(zé)備，不斷完善自我。B、三十年真是彈指一揮間，回想初逢時(shí)，我們都是風(fēng)華正茂的熱血青年，現(xiàn)而今大家都已雙鬢染霜，垂垂老矣。C、日本右翼勢(shì)力炮制了一出購(gòu)買(mǎi)釣魚(yú)島的鬧劇，他們的表演十分拙劣，其狼子野心昭然若揭。D、近年來(lái)，“紅色”旅游、農(nóng)業(yè)旅游、科技旅游、探險(xiǎn)旅游等特色旅游方興未艾，甚至成了一些地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新名片。4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是（）A、詩(shī)人艾青從小被寄養(yǎng)在大堰河家，他是喝著大堰河的乳汁長(zhǎng)大的，自從離家以后，他無(wú)時(shí)無(wú)刻沒(méi)有不在思念著自己的乳母。B、劉和珍作為北京女師大風(fēng)華正茂的大學(xué)生在國(guó)家危亡時(shí)刻毅然挺身而出，投身到反對(duì)帝國(guó)主義和反動(dòng)當(dāng)局的愛(ài)國(guó)斗爭(zhēng)中，代表了舊中國(guó)大學(xué)生和新女性的光輝形象。C、“意象”是我國(guó)古典美學(xué)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，包括“意”和“象”兩個(gè)方面的內(nèi)容，“意”是指創(chuàng)作主體的思想感情，“象”是指作為創(chuàng)作客體的客觀物象，它是作者內(nèi)在的思想感情與外在的客觀物象的統(tǒng)一。D、1931年11月19日，徐志摩搭“濟(jì)南號(hào)“飛機(jī)從南京到北京，在距濟(jì)南50里的黨家莊，忽遇大霧，不幸遇難，飛機(jī)因觸山著火焚毀。5、依次填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①青年人不能只憑主觀感情 用事，不顧及客觀后果。②傍晚，我獨(dú)自穿過(guò)一條 的小巷，仿佛有一種身在天外的感覺(jué)。③三江源發(fā)源于青海省，三江之水 了無(wú)數(shù)中華兒女。④今年夏天，我國(guó)山洪 頻繁，嚴(yán)重威脅到人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。A、意氣 寂寥 養(yǎng)育 暴發(fā)B、義氣 寂靜 養(yǎng)育 爆發(fā)C、意氣 寂靜 培育 暴發(fā)D、義氣 寂寥 培育 爆發(fā)6、對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）沙揚(yáng)娜拉 ——贈(zèng)日本女郎 徐志摩最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——沙揚(yáng)娜拉！A、這是一首贈(zèng)別詩(shī)，詩(shī)人抓住富有日本女性特點(diǎn)的溫柔、嬌羞的神態(tài)來(lái)描繪，表現(xiàn)了對(duì)日本女郎的由衷的贊美。B、作者以習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹拂下顫動(dòng)的水蓮花作比，是為了突出日本女郎婀娜、柔美的風(fēng)韻，刻畫(huà)出其溫柔、婉約的神態(tài)。C、“蜜甜”與“憂愁”，表現(xiàn)了日本女郎內(nèi)心的矛盾與痛苦，用“蜜甜”修飾“憂愁”，那憂愁就更深，更濃，更烈，充分反映出她為離別所苦的情態(tài)。D、這首詩(shī)短短五句，既有動(dòng)作，又有語(yǔ)言，更有纏綿的情意，真是聲情并茂，形神兼?zhèn)�，充分顯示了詩(shī)人繪態(tài)傳神的藝術(shù)功力，堪稱(chēng)作者抒情詩(shī)中的“絕唱”。7、下列加點(diǎn)字的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）A、秦王必喜而善見(jiàn)臣 素善留侯張良B、事急矣，請(qǐng)奉命求救于孫將軍 今太子遲之，請(qǐng)辭決矣C、愿舉國(guó)為內(nèi)臣 舉所佩玉?以示之者三D、乃引其匕首提秦王，不中 初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北8、對(duì)下列各句中加點(diǎn)字的詞類(lèi)活用現(xiàn)象歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）①與蒼梧太守有舊 ②群臣怪之③孫討虜聰明仁惠，敬賢禮士 ④項(xiàng)伯殺人，臣活之⑤越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也 ⑥范增數(shù)目項(xiàng)王⑦函封之 ⑧沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王⑨太子遲之 ⑩常以身翼蔽沛公A、①③／⑤⑥／②⑨／④⑧／⑦⑩B、①⑤／③⑦／⑥⑩／②④／⑧⑨C、①⑥／②⑦／③⑨／④⑧／⑤⑩D、①⑤／②⑨／③⑥／④⑧／⑦⑩二、閱讀下面的文言文，完成9——10題（共6分，每小題3分）燕太子丹質(zhì)于秦，亡歸。見(jiàn)秦且滅六國(guó)，兵以臨易水，恐其禍至，太子丹患之。謂其太傅鞠武曰：“燕、秦不兩立，愿太子幸而圖之�！蔽鋵�(duì)曰：“秦地遍天下，威脅韓、魏、趙氏，則易水以北，未有所定也。奈何以見(jiàn)陵之怨，欲排其逆鱗哉？”太子曰：“然則何由？”太傅曰：“請(qǐng)入，圖之。①”……鞠武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可與之謀也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞫武曰：“敬諾�！� 出見(jiàn)田光，道太子曰：“愿圖國(guó)事于先生�！碧锕庠唬骸熬捶罱��！蹦嗽煅�、 太子跪而逢迎，卻行為道②，跪而拂席。田先生坐定，左右無(wú)人，太子避席而請(qǐng)?jiān)唬骸把唷⑶夭粌闪�，愿先生留意也�！碧锕庠唬骸俺悸勻U驥盛壯之時(shí)，一日而馳千里，至其衰也，駑馬先之。今太子聞光盛壯之時(shí)，不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國(guó)事也。所善荊軻可使也�！碧釉唬骸霸敢蛳壬媒挥谇G軻，可乎？”田光曰：“敬諾�！奔雌穑叧�，太子送之至門(mén)，曰：“丹所報(bào)，先生所言者，國(guó)之大事也，愿先生勿泄也�！碧锕飧┒Γ唬骸爸Z。” 僂行見(jiàn)荊軻，曰：“光與子相善，燕國(guó)莫不知。今太子聞光壯盛之時(shí)，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不兩立，愿先生留意也�！飧`不自外，言足下于太子，愿足下過(guò)太子于宮。”荊軻曰：“謹(jǐn)奉教。”田光曰：“光聞長(zhǎng)者之行，不使人疑之，今太子約光曰：‘所言者，國(guó)之大事也，愿先生勿泄也�！翘右晒庖病７�?yàn)樾惺谷艘芍�，非�?jié)烈俠士也�！庇詺⒁约でG軻，曰：“愿足下急過(guò)太子，言光已死，明不言也。”遂自剄而死。 注：①請(qǐng)入，圖之：南宋鮑彪注：“請(qǐng)?zhí)尤胂�，己乃圖之�！雹诘�，導(dǎo)，引導(dǎo)。9、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A、乃造焉 造：到……去B、卻行為道 卻：退C、奈何以見(jiàn)陵之怨，欲排其逆鱗哉 見(jiàn)：被D、愿足下急過(guò)太子 過(guò)：經(jīng)過(guò)10、下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）A、①愿圖國(guó)事于先生 ②愿因先生得交于荊軻B、①至其衰也，駑馬先之 ②臣左手把其袖C、①光不敢以乏國(guó)事也 ②欲自殺以激荊軻D、①今太子聞光壯盛之時(shí) ②愿伯具言臣之不敢倍德也第Ⅱ卷（共120分）三、（共33分）11、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（共8分）①既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（ 3分）②劉備天下梟雄，與操有隙，寄寓于表，表惡其能而不能用也。（2分）③見(jiàn)秦且滅六國(guó)，兵以臨易水，恐其禍至，太子丹患之。（3分）12、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第Ⅰ卷文言文中太子丹、田光、荊軻的為人行事。（5分）13、用斜線（／）給下面的短文斷句。（限劃 8 處）（4分）及之而后知履之而后艱烏有不行而知者乎批五岳之圖以為知山不如樵夫之一足疏八珍之譜以為知味不如庖丁之一啜。14、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分） 葛溪驛 （宋）王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。詩(shī)的結(jié)尾寫(xiě)蟬聲嘈雜，詩(shī)人心情煩亂。詩(shī)人為什么心“亂”？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，具體說(shuō)明。（4分）答： 從全詩(shī)看，詩(shī)人是運(yùn)用那些抒情方式來(lái)抒發(fā)自己情感的？請(qǐng)略加分析。（4分）答： 15、補(bǔ)出下列名篇、名句中的空缺部分。（8分，每小題1分）（1）攜來(lái)百侶曾游， 。（毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》）（2）君問(wèn)歸期未有期， 。（李商隱《夜雨寄北》）（3） ，在我的心頭蕩漾。 （徐志摩《再別康橋》）（4） ，壯士一去兮不復(fù)還�。ā稇�(zhàn)國(guó)策?荊軻刺秦王》）（5） ， ；流言，尤使我耳不忍聞。（魯迅《記念劉和珍君》）（6）明月裝飾了你的窗子， 。（卞之琳《斷章》） （7） ， 你的心是小小的窗扉緊掩（鄭愁予《錯(cuò)誤》） （8） ，山島竦峙。（曹操《觀滄�！罚┧�、（19分）閱讀下面的文字，完成18——21題。 朦朧的敬慕 ——悼念魯迅先生 蕭乾也許有人比我更怕死，我卻不相信有比我更怕看死人的了。走在大街上，我從沒(méi)有膽子向壽衣鋪里望望。夜半，即使從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)飄來(lái)的僧器或誦經(jīng)聲，也必害得我用棉被厚厚抱起頭來(lái)，直像那是什么符咒一樣。我曾見(jiàn)過(guò)三位死人，在我的記憶中，他們都將是我永不會(huì)忘記的。而且，我還該陳說(shuō)我都例外地不曾害怕過(guò)：一個(gè)黃昏，我的母親死在我懷里；小學(xué)時(shí)代，曾排著隊(duì)去中央公園社稷堂瞻仰過(guò)孫中山先生的遺體；最近，在魯迅先生靈前，我守了兩天靈。扶著那絳色帷幔，職務(wù)使我看見(jiàn)了數(shù)千張陌生的但是誠(chéng)篤的臉，一個(gè)個(gè)腳跟都像墜了鉛球，那么輕又那么沉重地向靈堂踱。低垂的頭，低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到靈堂中央，冥冥中似有什么使他們肅然駐足了。敬慕和哀悼如一雙按住的手，他們的身子皆極自然地屈下了。然后噙了一汪眼淚，用手巾堵著嘴，倉(cāng)皇地奔了出四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校2013-2014學(xué)年高一上學(xué)期期中考試（語(yǔ)文）
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