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高考理綜物理大題“坑”過不少同學，究竟這些大題的“坑”還有多少，同學們應該如何躲避、如何破解呢？下面看小編用例題說明高考理綜物理大題的破解方法！

1認識高考理綜物理大題

高考理綜大題是一份考卷的綜合性最強的題目，是對考生綜合運用物理方法求解問題能力、數(shù)學運算能力、時空想象能力進行考查的體現(xiàn)，以下題為例，逐步揭開高考理綜大題的神秘面紗。

例：如圖所示，以 A 、 B 和 C 、 D 為端點的兩半圓形光滑軌道于豎直平面內，一滑板靜止在光滑水平地面上，左端緊靠 B 點，上表面所在平面與兩半圓分別相切于 B 、 C 。一物塊被輕放在水平勻速運動的傳送帶上 E 點，運動到 A 時剛好與傳送帶速度相同，然后經(jīng) A 沿半圓軌道滑下，再經(jīng) B 滑上滑板。板運動到 C 時被牢固粘連。物塊可視為質點，質量為 m ，滑板質量 M = 2m ，兩半圓半徑均為 R ，板長 ，板右端到 C 的距離 L 在 R <<I>L<5R范圍內取值， E 距 A 為 s=5R ，物塊與傳送帶、物塊與滑板間的動摩擦因數(shù)均 ，重力加速度取 g 。

（ 1 ）求物塊滑到 B 點的速度大��；

（ 2 ）試討論物塊從滑上滑板到離開滑板右端的過程中，克服摩擦力做的功 與 L 的關系，并判斷物塊能否滑到CD 軌道的中點。

認真讀完題目后，要想攻克這道大題，必須注意以下幾個方面：

1. 物理關系的隱蔽性

問題與物體運動情況的關系是隱含的。上例第（ 2 ）小題在列物塊與滑板組成的系統(tǒng)的運動方程時，考生必須分清系統(tǒng)內各物體初、末狀態(tài)和對應物理過程，作出討論和判斷才能找出最后過程兩物體共速這個關系，正確寫出關鍵式

最后根據(jù) L 、 R 的關系討論 。

2. 情景和條件的煩瑣性

物理情景較長，條件敘述比較瑣碎，過程多樣，對物理情境的提煉能力要求很高，對解題者思維的負荷也是一個重大的考驗。

3. 時空關系的臨界性

近幾年的理綜考試中，理綜大題有突出“幾何關系”和“時空關系”趨勢，尤其是帶電粒子在場中的運動問題，往往解題的關鍵是求解各種半徑的幾何問題�？忌�要學會抓住問題的臨界點或邊界條件，上例中“……運動到A時剛好與傳送帶速度相同”就是一個臨界條件。

4. 思維的條理性和心理穩(wěn)定性

從上例的大題解答情況可以知道，考生在高考大題的解答過程中還受到心理因素、時間因素的影響。大多數(shù)題目只要思路正確，運用的物理規(guī)律合理即使不是最優(yōu)解法，最終也能得到正確答案。所以，只要認真審題，把復雜問題轉化為一個個相對簡單的物理過程，解題的思路正確，就要有信心做下去。實際上，只要你能正確地求出第（1）小題的答案，得分就已經(jīng)高于當年全省平均分了，所以解答理綜大題要有穩(wěn)定的心態(tài)。

2高考理綜物理大題命題特點分析

1．高考理綜大題均出現(xiàn)在力學、電磁學兩部分，圍繞中學物理的主干知識：受力分析、牛頓定律、動能定理、能量及能量守恒等進行考查，內容主要涉及相對運動、追及問題、連接體模型、彈簧模型、傳送帶問題、帶電粒子在電場、磁場、電磁場中的運動等。物理實驗題命題基本上都側重在三個方面：①基本儀器的使用和讀數(shù)技巧；②基本的實驗數(shù)據(jù)處理；③簡單的實驗設計。

2.幾乎所有的高考理綜大題均體現(xiàn)出“四多”(多對象、多過程、多變量、多解法)的特點，試題常常通過創(chuàng)新情境、給學生閱讀、理解、解答設置一定障礙，提高思維難度，以達到選

拔之功效、同時試題常常廣泛聯(lián)系STS(科學、技術、社會)。

3.由于高考理綜大題一般過程多，評分標準是分步給分，只有基礎知識扎實，思維敏捷的考生方能完整、準確作答，這樣既拉開了檔次又避免了過分失分，降低了難度。

4.無論整體難度如何，就每一步求解來說，仍然是我們熟悉的基本原理、基本公式、基本模型等。

3高考理綜物理大題的應對策略

1. 扎實復習，練好內功

(1)克服心理障礙，樹立必勝信心，用平常心應對。此為解好高考理綜大題之先決條件。

(2)夯實基礎，以不變應萬變。如果基礎扎實，方法熟悉，就會在解答題目時，得心應手并贏得寶貴的時間，從容面對高考理綜大題。

(3)深入理解和掌握受力分析、牛頓定律、運動學公式、動能定理、能量及能量守恒等主干知識的各種表述形式(文字、公式、圖像等)，為正確應用它們列式求解打下基礎。

(4)總結、歸納各種物理模型，為題目的解答提供遷移、轉化之素材。并全面提高對物理問題的理解能力。

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2.掌握方法，成竹在胸

(1)以“三法”對“四多”

①多物體——化整為零、各個擊破

整體是個體的集合，先分而析之，即通過分析知道各單個物體或單個過程的運動情況，再綜而合之，則整體的運動情況、運動過程就不難得出。

②多過程、多變量——分步求解、循序漸進法

循時間先后之“序”，將多個物理過程劃分成單個物理過程，在每一個過程中運用其所遵循的規(guī)律，用已知與所求物理量列出對應的關系式，最后聯(lián)立求解得出結果的一般表達式(并驗證其是否合理)，最后代入數(shù)值得出結果。

③多解法——優(yōu)化組合法

根據(jù)求解問題的各種方法結合試題特點，用盡可能簡單的方法求解。組合的選擇取決于平時對規(guī)律的理解與掌握程度，所謂“功到自然成”，無捷徑可循。

(2)掌握技巧過“三關”

①審題關

審題時要做到“眼明、心細、手勤、意會”。即細心地讀題、審題，對一些關鍵字眼(如“輕”“小”“恰能”等)，已知條件及其他通過圖像、文字等表現(xiàn)出的信息要了解清楚，關鍵處可做上必要記號(注:不能在答題卡上做記號)，并從中挖掘出隱含條件;在此基礎之上，全面準確領會題意，理解物理情景、物理過程，然后設定變量，聯(lián)系原理、模型，建立方程。

②敘述關，敘述貴“準、簡”，即言簡意賅。一般要掌握以下敘述要素:一是指明研究對象，如“以……為研究對象”等;二是指明研究過程，如“物體從……到……的過程中”“帶電粒子在磁場中運動時”等;三是重要的原理、依據(jù)，如“根據(jù)牛頓運動定律”等;四是解釋解題過程中用到的、題目中未涉及的物理量的物理意義，如“設……”“求得……的大小為”等。

③規(guī)范關，一般做到“六規(guī)范”，即:一是規(guī)范敘述;二是規(guī)范作圖;三是規(guī)范方程式;四是規(guī)范運算過程;五是規(guī)范符號書寫;六是規(guī)范結果與單位:數(shù)值運算結果要注意有效數(shù)字的位數(shù)，單位要用國際單位制中規(guī)定的符號，某些物理量的單位要避免混淆。