【導(dǎo)語】直面高二的挑戰(zhàn)，認清高二的自己，明確高二的目標(biāo)，意義重大。因為，高二的這個岔路口，分出的是漸行漸遠的兩條路，指向的是人生意義上的兩個截然相反的階段性終端。逍遙右腦為正在奮斗的你整理了《高二政治必修二《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》教案》希望你喜歡！
教案【一】
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性;重要性
明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的機制和我國的行政監(jiān)督體系
能力目標(biāo)：
利用提供的情景，提高學(xué)生初步探究學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)會辯證地認識問題。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀念;
培養(yǎng)行使*監(jiān)督權(quán)利的政治素養(yǎng)和公*識
相信我們的政府是為民的政府、法治政府
教學(xué)重難點
1.權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性;重要性
2.有效制約和監(jiān)督權(quán)力的機制
3.我國的行政監(jiān)督體系
教學(xué)過程
教學(xué)過程及設(shè)計
導(dǎo)入新課：
觀看視頻??《文強的悲喜人生》
思考：同一個人同樣的職位造就了兩種不同的人生角色，這充分的說明了什么
學(xué)生：公安局長文強由打黑英雄變成黑勢力的保護傘到淪為今天的階下囚，他的人生以喜劇開始，又以悲劇結(jié)束，也給人們帶來了不同的影響：公安局長??懲惡揚善，保一方平安，人民的福音;黑惡勢力保護傘??欺壓百姓，稱霸一方，人民的罪人，充分說明了同樣的權(quán)力卻有不一樣的結(jié)果，運用得好，造福人民;運用不好，滋生*，貽害無窮。
教師：同學(xué)們通過視頻，清楚地感受到了，權(quán)力是把雙刃劍，要想運用得好，需要對權(quán)力進行制約和監(jiān)督。由此總結(jié)出對權(quán)力進行制約和監(jiān)督的必要性。
多媒體展示：對政府權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性：
教師：由文強的悲喜人生，我們也能清醒的認識到，權(quán)力，對于個人而言，不是越打越多越好，一個人一旦有了權(quán)力，就會有*，欲如火，不遏則*，我們要對權(quán)力形成正確的觀點。
教師：既然權(quán)利的行使需要制約和監(jiān)督，我們會接著提出問題??怎樣對權(quán)力進行制約和監(jiān)督
多媒體展示：怎樣對政府權(quán)力制約和監(jiān)督
【自主探究一】
文強在庭審的最后辯論階段使用了“灰色收入”進行自辯。關(guān)于受賄罪認為“灰色收入”認定的太少。公眾首次清晰地發(fā)現(xiàn)，原來*之中的“灰色收入”已經(jīng)是可以用來作為抵擋法律利器的辯詞。因為收受“灰色收入”，只能算違紀(jì)，如無請托事項就不應(yīng)被認定為受賄罪。
思考：從上述材料中分析作為高級政府官員為什么會出現(xiàn)如此嚴(yán)重的違法亂紀(jì)、濫用權(quán)力的現(xiàn)象怎樣減少或杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生
學(xué)生：我國法律存在漏洞。
學(xué)生：我國對于權(quán)力缺乏有效的制約和監(jiān)督!
學(xué)生：為了不再出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，我們需要健全法制。
教師：這就為我們怎樣對權(quán)力進行制約和監(jiān)督找到了一個措施??建立健全制約和監(jiān)督的機制，而這是我們有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵。
多媒體展示：(1)建立健全制約和監(jiān)督機(關(guān)鍵)
教師：這個機制一靠*，二靠法制，在同學(xué)們剛才的思考中，已經(jīng)體味到了靠法制，就是健全法律法規(guī)，讓政府的權(quán)利在法律中行使，讓政府的行為更加制度化、規(guī)范化。
學(xué)生：要想更好的發(fā)揮人民群眾對權(quán)力的監(jiān)督，必須給他們提供一個平臺，讓他們暢所欲言，勇于參與反腐行動。
教師：要發(fā)揮人民*的監(jiān)督作用，要切實保障廣大人民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)。在監(jiān)督機制中，一靠*，二靠法制，由此可見，二者有機統(tǒng)一，缺一不可。那么在對權(quán)力進行監(jiān)督的過程中，除了健全監(jiān)督機制，還可以通過哪些具體途徑對政府的權(quán)力進行監(jiān)督大家一起看自主探究二：
【自主探究二】
如果你是重慶市民，長久的生活在以文強為“保護傘”的黑惡勢力環(huán)境中，你會采取哪些具體的措施，來維護國家、集體和自己的合法權(quán)益
學(xué)生：我可以向當(dāng)?shù)氐?代表反映問題。(權(quán)力機關(guān)*)
學(xué)生：我可以通過新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)揭露他們的惡劣行為。(社會與公民)
學(xué)生：我可以向上級部門舉報。(上級政府)
……
教師：大家尋找到的途徑可以說是運用了已經(jīng)學(xué)過的知識??*監(jiān)督的途徑，學(xué)以致用，很好，除了這些我們還可以向哪些國家機關(guān)或部門反映問題大家一起來看我國已經(jīng)初步建立起的行政監(jiān)督體系。
多媒體展示：(2)建立全面的行政監(jiān)督體系
運用多媒體先后呈現(xiàn)屬于行政系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督的部門，在呈現(xiàn)屬于行政系統(tǒng)外部監(jiān)督的組織或部門。為促使學(xué)生更好的區(qū)分行政系統(tǒng)內(nèi)部與外部監(jiān)督，通過“找一找”環(huán)節(jié)，進一步體會行政監(jiān)督體系。
教師：剛才我們共同尋找到了對權(quán)力進行制約和監(jiān)督的措施，那么政府接受監(jiān)督又能發(fā)揮怎樣的作用
多媒體展示：政府接受監(jiān)督的意義：
【合作探究三】感悟政府接受監(jiān)督的意義：
安徽阜陽市潁泉區(qū)辦公大樓，占地42畝，不包括土地成本，整個大樓的費用高達3000萬元，而潁泉區(qū)的財政收入才剛剛達到億元，而全區(qū)農(nóng)民的人均收入也不過兩千多元。你怎樣認識阜陽穎泉區(qū)政府的決策
教師：這座建筑整體為歐式風(fēng)格，外觀錯落有致，富有變化，十多米高的墻體柱尊貴典雅，在一圈白色圍墻和綠色草坪的掩映下，我們都會置疑：我們身處何處難不成是美國的白宮可我們看見了這里的國徽，這就是坐落在中國河南阜陽穎泉縣的辦公大樓，同學(xué)們結(jié)合背景資料，談?wù)剬υ摰胤秸慕菦Q策的認識，并說說理由。
學(xué)生：用于建樓的費用高達財政收入的1/3，而農(nóng)民的人均收入不過兩千多元，大大超出了當(dāng)?shù)刎斦某惺苣芰�。此乃錯誤決策。
學(xué)生：財政收入主要來源于稅收，稅收取之于民用之于民，可當(dāng)?shù)卣畬⒋罅抠Y金用于辦公大樓，可見，并未為民謀利，為民著想，無法取信于民。
學(xué)生：此辦公大樓不僅花費巨資，而且占用農(nóng)民的兩天42畝，使得農(nóng)民喪失土地，不合*，不得民心。
教師：政府同學(xué)們所分析的，潁泉區(qū)的民眾被征用土地后，補償款遲遲不能得到兌現(xiàn)，許多人喪失了生活來源，抱怨連連。那同學(xué)們試著分析，如果此財政預(yù)算經(jīng)過嚴(yán)格審核，大樓建設(shè)計劃嚴(yán)格審批，還會出現(xiàn)這樣的局面嗎
學(xué)生：這個計劃不見得會通過，這3000萬可以用來建設(shè)民心工程，用于農(nóng)村的發(fā)展建設(shè)。會得到更多群眾的擁護和支持。
學(xué)生：可以做出正確決策，提高效率，減少失誤，建立一個有*的政府。
由此，共同體驗政府接受監(jiān)督的意義。
生活中，我們政府正在日益完善制度，提升工作質(zhì)量，也敢于接受各方監(jiān)督，一個有力證明就是各地開展的“陽光工程”，“陽光工程”，即將權(quán)力的運行置于陽光之下，提高工作的透明度，做一個受監(jiān)督的政府。為了讓同學(xué)們有深刻的體驗，可以一同瀏覽我國中央政府的網(wǎng)站。在政府信息公開專欄中去查找，哪些事件你所關(guān)注的政府對此有合作為你為何關(guān)注它從此過程體味政府開展“陽光工程”的意義
【動手體驗】
多媒體展示：中央人民政府的網(wǎng)站，由學(xué)生代表演示，講解所關(guān)注的事件及原因，以及政府所采取的措施。體驗政府的陽光工程，樹立監(jiān)督意識。
【即興演講】
多媒體展示：我心目中的政府。由學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和生活體驗，發(fā)表對政府的認識，相信政府是為民政府，法治政府，受監(jiān)督的政府。
課后小結(jié)
課后習(xí)題
權(quán)力的行使：需要監(jiān)督練習(xí)
1.下列屬于行政系統(tǒng)外部監(jiān)督體系的有(D)
①中國共產(chǎn)黨的監(jiān)督②人民政協(xié)的監(jiān)督③法制部門的監(jiān)督④司法機關(guān)的監(jiān)督
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
2.“有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、侵權(quán)要賠償”說明了(C)
A.政府的權(quán)力是虛的
B.政府沒有威信
C.政府必須處理好權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系
D.權(quán)力與責(zé)任是完全對立的
3.2018年*期間，國務(wù)院組成人員和各部門負責(zé)人虛心聽取*代表、政協(xié)委員的意見，接受監(jiān)督。這里的監(jiān)督分別屬于(D)
①權(quán)力監(jiān)督②司法監(jiān)督③社會監(jiān)督④*監(jiān)督
A.①②B.①③C.③④D.①④
4.某市政府規(guī)定，“凡是市政府發(fā)布或經(jīng)市政府同意以部門名義印發(fā)的涉及經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾切身利益的重要文件，均需進行解讀�！睆娬{(diào)解讀文件“要使用人民群眾讀得懂、聽得明的語言”。這一措施(A)
A.有利于人民群眾了解和監(jiān)督政府工作
B.體現(xiàn)了政府審慎用權(quán)、*決策的工作態(tài)度
C.能使人民群眾直接參與政府決策
D.保障人民群眾享有更多的管理權(quán)和監(jiān)督權(quán)
6.調(diào)查所在市(地)政府政務(wù)公開的相關(guān)內(nèi)容，從中你得到什么啟示
此作業(yè)具有開放性，能夠讓學(xué)生在生活體驗中領(lǐng)悟所學(xué)知識，進一步相信政府，形成對政府的正確認識。
板書
教案【二】
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
了解健全權(quán)力運行的制約和監(jiān)督體系，認識我國的行政監(jiān)督體系。
2、能力目標(biāo)：
通過對政府如何行使權(quán)力的學(xué)習(xí)能夠就政府的做法作出正確的評價，提高分析判斷現(xiàn)實問題的能力，學(xué)會正確行使自己的監(jiān)督權(quán)利，并依法維護自己的合法權(quán)益，提高應(yīng)用知識的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生形成正確的權(quán)力觀念，提高學(xué)生(公民)參與監(jiān)督政府的積極性，培養(yǎng)學(xué)生積極參與*監(jiān)督的素養(yǎng)。
教學(xué)重難點
【教學(xué)重難點】
1、重點：加強對政府權(quán)力的制約和監(jiān)督措施
2、難點：建立健全行政監(jiān)督體系
教學(xué)過程
一、教師活動
觀看視頻《習(xí)*的“整風(fēng)運動”》，由此導(dǎo)入新課
板書：《權(quán)力的行使需要監(jiān)督》
問題:看完視頻，你感受最深的內(nèi)容是什么
教師總結(jié)：
第一環(huán)節(jié)：刨根問底追究竟
一、為什么對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督
展示圖片：十八大以來落馬的*。
探究一：1、權(quán)力掌握在周永康等人手中，帶來了什么后果
2、結(jié)合實例分析為什么要對政府的權(quán)力進行監(jiān)督(原因+意義)
教師點評并總結(jié)：
第二環(huán)節(jié)：集思廣益尋良方
二、怎樣對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督
展示圖表：我國國家機關(guān)結(jié)構(gòu)圖。
合作探究二：1、哪些國家機關(guān)可以監(jiān)督政府的工作除此之外，還有哪些主體可以監(jiān)督政府
教師總結(jié)：1、建立健全行政監(jiān)督體系
教師組織對行政監(jiān)督體系知識搶答
材料：習(xí)*同志重要講話，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里。
引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：
2、關(guān)鍵：健全權(quán)力運行的制約和監(jiān)督體系
第三環(huán)節(jié)：政務(wù)公開顯風(fēng)采
展示圖片“海南市政府信息公開網(wǎng)”。
探究三：瓊海市政府為什么要開設(shè)這些欄目，此舉對政府工作和人民生活有何意義
教師總結(jié)：
3、具體做法：開展政務(wù)公開
學(xué)生談收獲
教師小結(jié)
試題訓(xùn)練
二、學(xué)生活動
觀看視頻，思考展示的內(nèi)容
學(xué)生回答
學(xué)生思考，探究活動。
回答：1、會濫用權(quán)力2、權(quán)力是把雙刃劍，監(jiān)督政府有重要意義。
學(xué)生討論，集思廣議。
學(xué)生分組搶答。
學(xué)生分析作答，
結(jié)合導(dǎo)入視頻知識點。
三、設(shè)計意圖及學(xué)法指導(dǎo)
觀看視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣
培養(yǎng)學(xué)生歸納的能力
圖片新穎，視覺沖擊，圖片直觀顯現(xiàn)權(quán)力的雙面性。
學(xué)生會的老師不講，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣
發(fā)揮學(xué)生主題意識，討論探究，量的調(diào)動學(xué)生的積極性，合作性。
通過搶答，限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，鞏固知識，突破難點。
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。
培養(yǎng)公*識，
激發(fā)學(xué)生情感升華
【導(dǎo)語】逍遙右腦整理《高二地理知識點：物質(zhì)運動和能量交換2》，以及最全的高考備考資料，有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、文綜、理綜復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)資料，復(fù)習(xí)講義、聽力材料、作文素材，歷年真題試題下載及答案解析，完備的資料庫為廣大考生提供全面的備考參考。
�。�1）大氣對太陽輻射的削弱作用：①吸收作用：具有選擇性，臭氧吸收紫外線，水汽和二氧化碳吸收紅外線。對可見光吸收的很少。②反射作用：云層和顆粒較大的塵埃。云層的反射作用最顯著。③散射作用：空氣分子或微小塵埃，使一部分太陽輻射不能到達地面。
（2）大氣對地面的保溫作用：大氣吸收地面輻射并產(chǎn)生大氣逆輻射（射向地面的大氣輻射），把部分熱量歸還給地面，云層越厚大氣逆輻射越強。
5、全球近地面有7個氣壓帶（高低壓相間分布），6個風(fēng)帶。
�。�1）低緯度環(huán)流：
①赤道低壓帶：因為熱力作用形成，氣流輻合上升，易成云致雨，形成多雨帶。常年受其控制形成熱帶雨林氣候（亞馬孫平原、剛果盆地、東南亞的馬來群島）
�、诟睙釒Ц邏簬В阂驗閯恿ψ饔枚纬�，氣流在30度緯度上空聚積而下沉，形成少雨帶（東亞季風(fēng)區(qū)除外），常年受其控制的地區(qū)形成熱帶沙漠氣候（北非的撒哈拉水沙漠、西亞的沙漠、北美美國西部的沙漠、南美智利、秘魯西部的沙漠、澳大利亞大沙漠）
�、坌棚L(fēng)帶：由副高吹向赤道低壓的氣流，在北半球右偏成東北信風(fēng)，在南半球左偏成東南信風(fēng)。
�。�2）中緯度環(huán)流：
④副極地低壓帶：由來自低緯的暖氣流與來自高緯的冷氣流相遇運動上升而形成。形成溫帶多雨帶。
�、葜芯曃黠L(fēng)帶：由副高吹向副極地低壓帶的氣流，在北半球右偏成西南風(fēng)，在南半球左偏成西北風(fēng)，習(xí)慣上叫西風(fēng)，受其常年控制的地區(qū)，在大陸西岸形成溫帶海洋性氣候。（歐洲西部、北美西部如加拿大的溫哥華附近、南美南端的安第斯山西側(cè)、澳大利亞南端及塔斯馬尼亞島、新西蘭等）
�。�3）高緯環(huán)流：
�、迾O地高壓帶：因為熱力作用而形成，冷空氣下沉，形成少雨帶。不過極地因為氣溫低，蒸發(fā)更少，所以極地屬于降水量大于蒸發(fā)量的地區(qū)，為濕潤地區(qū)。
⑦極地東風(fēng)帶：由極地高壓帶吹向副極地低壓帶的氣流，在地轉(zhuǎn)偏向力作用下，北半球右偏成東北風(fēng)，南半球左偏成東南風(fēng)。
�。�4）氣壓帶和風(fēng)帶的移動：△移動的原因：隨太陽直射點的移動而動�！饕苿臃较颍壕捅卑肭蚨裕笾率窍募颈币疲灸弦�。
�。�5）單一氣壓帶或風(fēng)帶作用形成的氣候類型：熱帶雨林氣候（赤道低氣壓帶）、熱帶沙漠氣候（副熱帶高氣壓帶）、溫帶海洋性氣候（中緯西風(fēng)帶）。
�。�6）氣壓帶、風(fēng)帶移動形成的氣候類型：熱帶草原氣候（夏季受赤道低氣壓帶控制，冬季受低緯信風(fēng)帶控制）、地中海氣候（夏季受副熱帶高氣壓帶控制，冬季受中緯西風(fēng)帶控制）。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaozhong/1130381.html
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