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編者按：小編為大家收集發(fā)布了高中英語學(xué)習(xí)方法：名師指導(dǎo)：九方面準備教你學(xué)好高中英語，希望對大家有所幫助。

名師指導(dǎo)：九方面準備教你學(xué)好高中英語

導(dǎo)語：如何學(xué)好高中英語，這是很多學(xué)生為之糾結(jié)的一個話題，本文作者在列出了初高中英語的不同之后，又將從九個方面教大家如何學(xué)好高中英語，以下是詳細內(nèi)容。

很多同學(xué)進入高中以后感覺英語與初中差距非常大，學(xué)得比較吃力，平時的檢測、考試等成績遠不如初中，因而感到非常迷茫和困惑，甚至出現(xiàn)自暴自棄的現(xiàn)象，結(jié)果英語成了拉后腿的一科。其實，高中英語的學(xué)習(xí)還是有很多竅門的，只要你好好地把握，學(xué)好英語不是一件特別難的事情。

俗話說“知己知彼百戰(zhàn)不殆”，首先我們要了解初、高中英語的差別。

1. 初高中教材內(nèi)容和課時等差異大

初中英語一般來講教材內(nèi)容比較少，平時課時比較多，老師和學(xué)生都會有足夠的時間進行反復(fù)和機械的訓(xùn)練，不少同學(xué)雖然理解不透，但靠這樣的反復(fù)練習(xí)和死記硬背，加上現(xiàn)在各地中考試卷難度都不大，所以應(yīng)付中考問題不是太大。而這種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣被很多學(xué)生帶到了高中，平時不好好聽課，幻想高考前也像中考前突擊一下，這就大錯特錯了。高中英語教材內(nèi)容很多，課時有限，加上所學(xué)的學(xué)科大大增加，所以如果平時不扎扎實實地學(xué)習(xí)，指望臨時抱佛腳是不可能的。

2. 初三升學(xué)考試應(yīng)試教育的后遺癥

初三復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出應(yīng)試教育的典型特征：與考試相關(guān)的就學(xué)，不相關(guān)的就不學(xué)，而哪些考，哪些不考老師們心中都有一本賬，初中三年所學(xué)的內(nèi)容完全可以濃縮為一張紙，這點東西不斷地反復(fù)，直到老師和學(xué)生對中考都胸中有數(shù)，即使有的學(xué)生前兩年沒努力學(xué)，在最后一年突擊一下，成績也不致太差。老師在考試前都講一些應(yīng)付考試的“拐棍”，有的學(xué)生英語能力不高，掌握的詞匯也有限，但只要懂得怎樣使用“拐棍”，拿70%到80%的基礎(chǔ)分對大多數(shù)學(xué)生而言是不太難的。這就使學(xué)生在初中考試容易得高分。然而高分并不等于高能，高分低能到高中時就暴露出來了。

3. 語言知識向語言能力的轉(zhuǎn)移

學(xué)生會注意到高中的試題結(jié)構(gòu)較之初中試題而言變化很大。容易得分的題少了，難得分的題多了。這是因為高中的英語學(xué)習(xí)與測試重點從初中的基礎(chǔ)知識向語言能力轉(zhuǎn)移，更重視綜合的語言知識與能力的運用。如基礎(chǔ)語法題量相對減少，閱讀量及其分數(shù)比重增加，筆頭表達能力的測試力度加大。而這些絕不是單純靠“拐棍”所能應(yīng)付得了的，高分必須建立在扎實的語言知識與能力的日積月累上。盲目學(xué)習(xí)的想法或初中時平日里懈怠的態(tài)度，考試前臨陣磨槍的做法都是不可取的，高中階段的學(xué)習(xí)需要投入更多更大的精力以及使用更巧妙的方法。

4. 學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)

了解了初、高中英語學(xué)習(xí)的變化，也就懂得了初中的學(xué)習(xí)方法不能完全適應(yīng)高中的原因。由于高中學(xué)習(xí)環(huán)境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導(dǎo)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)更趨于個體化，學(xué)習(xí)方法也就應(yīng)該根據(jù)個人的實際情況不斷地加以調(diào)整。

那么我們怎么才能學(xué)會高中英語呢?

一、主動積極地參與各種英語課堂活動

全國各地現(xiàn)在使用的高中英語教材是新教材(主要是人教版和譯林版等)，課文內(nèi)容與時俱進口語化，主題貼近現(xiàn)實生活，課文中設(shè)計了內(nèi)容豐富并與主題相關(guān)的聽、說、讀、寫等開放性的任務(wù)型活動和探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教材都著重強調(diào)學(xué)生動口動手，而不是死記單詞和語法規(guī)則。課堂上一定要聽從老師的指揮，積極參與頭腦風(fēng)暴，對話、討論，發(fā)言，要敢于開口，不怕出錯。珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語交流的機會;不會說的也要說。要講好英語就是要膽子大，臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學(xué)科，只有大膽實踐，才能提高交流能力。要聽說領(lǐng)先，聽力、口語、閱讀、寫作四項技能全面發(fā)展。高一年級在頭兩個月要以訓(xùn)練聽說能力為主，以后逐步加大閱讀和書面表達訓(xùn)練。

二、要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養(yǎng)語感

英語的學(xué)習(xí)離不開對單詞的記憶，但機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的英語水平。要創(chuàng)設(shè)一定的語境，做到詞不離句，句不離文。請記�。壕渥颖葐卧~重要，記句子比記單詞劃算。我們要養(yǎng)成背句子的好習(xí)慣，因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還有詞的具體用法。學(xué)過的課文要高聲朗讀，精彩段落和文章要讀透背熟，做過的完形、閱讀、單項選擇題，聽力錄音稿也要朗讀。朗讀也是提高口語的辦法。學(xué)英語語感很重要，而朗讀、背誦，多聽多說有助于培養(yǎng)語感。通過大量的朗讀背誦，我們的語感形成了，這時候我們的語音語調(diào)就更標準，常用句子就能脫口而出，說英語就更自信;在閱讀文章時就能輕易地找到上下文關(guān)聯(lián)的感覺，體會到英語文字的美感。

三、英語學(xué)習(xí)要勤聽多復(fù)習(xí)

英語知識點多，需要大量記憶。很多同學(xué)抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什么辦法能讓我們記得長久些，甚至終生不忘? 首先，就是多聽課文錄音帶。反復(fù)地聽，反復(fù)地讀，課文中的語言點、詞匯在錄音帶中不斷被重復(fù)。這跟我們提借朗讀是一個道理，聲音對大腦的刺激有助于記憶。記�。河⒄Z首先是一種有聲語言，我們要多運用耳朵和嘴巴，要大量進行聲音的輸入與輸出。想學(xué)好英語，有條件的也可以借助復(fù)讀機、錄音機來練習(xí)。其次，經(jīng)常復(fù)習(xí)。首先，要合理地安排復(fù)習(xí)時間，及時進行復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是：前快后慢，先多后少，識記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對這一規(guī)律，學(xué)習(xí)新知識后應(yīng)及早加以復(fù)習(xí)。其次在復(fù)習(xí)中要多嘗試回憶、背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學(xué)生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進行，印象會更深刻一些，同時也知道了教材的難點在哪里，復(fù)習(xí)更有目的性。

四、英語學(xué)習(xí)要以自主學(xué)習(xí)探究為主

要養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。語言學(xué)習(xí)不是老師講會的，而是自己練會的。我們的英語教學(xué)是精講多練，講練結(jié)合，以練為主。有些同學(xué)聽力不好，只有一個辦法：堅持天天聽，長期聽，這樣一定會有效果的;閱讀能力要靠大量的閱讀來提高，詞匯量的積累和文化背景知識的豐富也是在閱讀中完成的。要保證每天有兩篇的閱讀量，500詞左右，3年要有36萬字的閱讀量。有時不一定要做題，就像讀中文雜志一樣，只要你讀的是英文就行。要樹立目標，自己給自己施壓，自覺地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，主動請教。在完成了規(guī)定的任務(wù)后，要有“先人一步，捷足先登”的思想。充分利用閑暇時間，彌補薄弱環(huán)節(jié)，加強優(yōu)勢。半年后，一年后，你會發(fā)現(xiàn)你已遠遠走在其他同學(xué)前面了。熟能生巧。英語要靠我們不斷地重復(fù)、模仿，才

會熟練，只有熟練了，才會形成一種不假思索的技能。在這個熟練的過程中，我們要不怕困難，堅持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)。要相信自己一定能學(xué)好英語。

五、充分信任自己的英語老師

有的學(xué)生可能會覺得英語老師不是自己喜歡的那一種類型，從而對老師有抵觸情緒，這是英語學(xué)習(xí)的大忌，因為學(xué)生無法選擇教師，而且不太可能改變老師的講課風(fēng)格。如果學(xué)生聽不清老師的話或跟不上老師講的內(nèi)容，可以向老師說明情況。不要聽一兩次課覺得不感興趣，就認為老師沒本事，不去聽他的課。學(xué)生應(yīng)該努力調(diào)整自己，適應(yīng)老師的風(fēng)格，從課堂上多學(xué)知識，因為課堂教學(xué)是按照教學(xué)大綱和考綱進行的，老師能夠運用成套的教學(xué)方法，有步驟、有系統(tǒng)地傳授外語知識，給學(xué)生提供正規(guī)而系統(tǒng)的語言訓(xùn)練及指導(dǎo)，能夠根據(jù)設(shè)計的練習(xí)測試學(xué)生的水平，能夠幫助考生把握高考的測試脈搏，幫助學(xué)生逐步掌握外語，這是自然語言學(xué)習(xí)和自學(xué)所不能提供的。對于大多數(shù)要參加高考的學(xué)生來講，外語學(xué)習(xí)主要是在正規(guī)課堂中進行的，如果不能適應(yīng)教師風(fēng)格、不適應(yīng)老師的教學(xué)方法和手段，放棄課堂這一陣地，就先有一半失敗了。當(dāng)然，如果必要，也可以提些建議幫助老師改進授課方法。